Anda di halaman 1dari 16

PEMERINTAH KABUPATEN BULELENG

DINAS PENDIDIKAN
SMP NEGERI 1 SINGARAJA
Jl. Gajah Mada No. 109 Telp. (0362) 22441 Fax. (0362) 25970
Website: http://www.smpn1singaraja.sch.id E-mail: smpn1_singaraja@yahoo.co.id
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Sekolah : SMP Negeri 1 Singaraja


Mata Pelajaran : Prakarya (Kerajinan)
Kelas/ Semester : VII / I (satu)
Materi Pokok : Kerajinan dari Serat Alam
Alokasi Waktu : 1x Pertemuan (2 Jam Pelajaran) (Pertemuan 1)

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah proses pembelajaran melalui pendekatan saintifik siswa dapat :
1. Menjelaskan pengertian serat dengan tepat.
2. Mengidentifikasi jenis dan karakteristik bahan serat yang terdapat di wilayah setempat
dengan benar.
3. Menjelaskan pengolahan bahan serat di wilayah setempat dengan bersungguh-sungguh.
4. Menjelaskan proses produksi kerajinan bahan serat.
5. Menjelaskan produk dan proses kerajinan bahan serat di wilayah setempat dengan
bersungguh-sungguh.
6. Mendeskripsikan kemasan produk kerajinan bahan serat.
7. Mengidentifikasi contoh proyek kerajinan bahan serat di wilayah setempat.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi


No
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
.
3. 3.1 Memahami pengetahuan tentang 3.1. Menjelaskan pengertian serat.
jenis, sifat, karakter, dan teknik 1
pengolahan serat dan tekstil. 3.1. Mengidentifikasi jenis dan
2 karakteristik bahan serat yang
terdapat di wilayah setempat
dengan benar.
3.1. Menjelaskan pengolahan bahan
3 serat di wilayah setempat dengan
bersungguh-sungguh.
3.1. Menjelaskan proses produksi
4 kerajinan bahan serat.
3.1. Menjelaskan produk dan proses
No
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
.
5 kerajinan bahan serat di wilayah
setempat dengan bersungguh-
sungguh.
3.1. Mendeskripsikan kemasan
6 produk kerajinan bahan serat.
3.1. Mengidentifikasi contoh proyek
7 kerajinan bahan serat di wilayah
setempat.

C. Materi Pembelajaran
1. Pengertian serat dengan tepat.
2. Jenis dan karakteristik bahan serat yang terdapat di wilayah setempat dengan benar.
3. Pengolahan bahan serat di wilayah setempat dengan bersungguh-sungguh.
4. Proses produksi kerajinan bahan serat.
5. Produk dan proses kerajinan bahan serat di wilayah setempat dengan bersungguh-
sungguh.
6. Kemasan produk kerajinan bahan serat.
7. Contoh proyek kerajinan bahan serat di wilayah setempat.

D. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan Saintifik
2. Model : Discovery Learning
3. Metode : Diskusi dan Tanya Jawab
4. Penugasan
5. Pembelajaran berbasis proyek

E. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran


Media:
1. Video/Gambar karya kerajinan dari bahan serat.
Alat dan Bahan
1. Lembar Kerja Siswa
2. File berisi Materi Ajar
Sumber Pembelajaran
1. Buku Siswa : Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. Edisi Revisi 2016. Bab I Buku
Prakarya SMP/MTs Kelas VII Semester I, Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang,
Kemdikbud.
2. Internet: No name. Cara Membuat Kerajinan Bahan Serat Alam. http://bahan-
membuat.com/cara-membuat-kerajinan-bahan-serat. Tanggal Akses 29 Juli 2016
3. Internet: Seis One. 2015. Kerajinan Tangan dari Bahan Serat.
http://kerajinantangandaribahanserat.blogspot.com/2016/10/kerajinan-tangan-dari-
bahan-serat.html. Tanggal Akses 29 Juli 2014
4. LKS Prakarya : Oktaviana, Triwulan.Sesuai Kurikulum 2013 Terintegrasi Pendidikan
Character dan Anti Korupsi.

F. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pendahuluan (8 menit)
Guru mengucapkan salam.
Berdoa.
Guru mengecek kehadiran peserta didik.
Guru memotivasi peserta didik secara fisik dan mental dalam menyiapkan peserta didik
untuk mengikuti proses pembelajaran, misalnya melalui media gambar karya kerajinan
bahan serat, dengan tujuan untuk memusatkan perhatian peserta didik pada materi tentang
karya kerajinan bahan serat.
Apersepsi:
Guru mengajukan beberapa pertanyaan terkait dengan contoh-contoh karya kerajinan bahan
serat. (gambar terlampir)
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

Kegiatan Inti (60 menit)


Pendekatan Discovering
Aktifitas
Saintifik Learning
Mengamati Stimulation : Peserta didik mengamati video salah satu
proses karya kerajinan bahan serat/gambar
contoh hasil karya kerajinan bahan serat yang
ditampilkan guru.
Menanya Problem statemen : Peserta didik dipandu oleh guru menyusun
(pertanyaan/identifik pertanyaan-pertanyaan tentang video/gambar
asi masalah) yang diamati tersebut. Misalnya Apa saja
bahan dari karya kerajinan tersebut?
Bagaimana cara membuatnya?
Peserta didik mengemukakan hipotesis yang
nantinya akan dibuktikan dengan kegiatan
mengumpulkan data atau informasi.
Mengasosiasi/menga Mengumpulkan data : Peserta didik berdikusi dalam kelompok
nilisis data atau mengisi lembar kerja yang telah disiapkan
informasi guru dengan membaca buku siswa, buku
referensi yang ditemukan oleh siswa untuk
mendapatkan data/informasi untuk menjawab
pertanyaan-pertanyaan yang terdapat pada
lembar kerja.
Pengolahan data Peserta didik dengan bimbingan guru
menganalisis data yang dikumpulkan sendiri
atau data yang diberikan oleh guru untuk
menjawab pertanyaan yang telah dirumuskan.
Mengkomunikasika Pembuktian : Peserta didik/wakil dari setiap kelompok
n mempresentasikan kesimpulan tentang
Generalization konsep yang telah dikonstruk oleh peserta
(menarik didik dalam kelompoknya berkaitan dengan
kesimpulan) karya kerajinan bahan serat. Sebagai contoh
peserta didik mempresentasikan pengertian,
jenis, bahan & alat, teknik serta tahapan dari
proses karya kerajinan bahan serat.

Penutup : (12 menit)


a. Peserta didik dibimbing guru merefleksi seluruh aktivitas pembelajaran yang dilakukan dan
menyimpulkan konsep yang telah dikonstruk oleh peserta didik berkaitan dengan karya
kerajinan bahan serat.
b. Peserta didik dengan bimbingan guru merefleksi sikap spiritual dan sosial yang dapat
terbentuk pada diri peserta didik melalui aktivitas pembelajaran.
b. Peserta didik wakil dari setiap kelompok dipandu guru mempresentasikan kesimpulan dari
hasil diskusi mereka.
c. Guru melakukan refleksi dengan memberikan pertanyaan lisan berkaitan dengan materi
pembelajaran tentang karya kerajinan bahan serat.
d. Tindak Lanjut :
Peserta didik diberi tugas untuk mempersiapkan ide, desain/rancangan dan lain-lain
pembuatan karya kerajinan bahan serat.
e. Penutup :
Guru memberikan informasi kepada peserta didik tentang materi/kompetensi yang akan
dipelajari pada pertemuan berikutnya.
Salam untuk menutup kegiatan pembelajaran.

G. Penilaian Hasil Pembelajaran


1. Sikap Spiritual
a. Teknik : Observasi & Penilaian Diri
b. Bentuk Instrumen : Lembar Observasi dan Lembar Penilaian Diri
c. Kisi-kisi :
Jumlah
No Butir Nilai (Sikap Spritual) Indikator
Butir
1. Menghargai dan menghayati 1. Menunjukkan rasa syukur atas 1
ajaran agamayang dianutnya keberagaman produk kerajinan
di daerah setempat sebagai
anugerah Tuhan dengan rasa
bangga
2. Serius mempelajari 1
keberagaman produk kerajinan
di daerah setempat
d. Instrumen : lampiran 1A dan 1B
e. Petunjuk Perhitungan Skor: lampiran 3

2. Sikap Sosial
a. Teknik : Observasi & Penilaian Diri
b. Bentuk Instrumen : Lembar Observasi dan Lembar Penilaian Diri
c. Kisi-kisi :
Jumlah
No Butir Nilai (Sikap Sosial) Indikator
Butir
1. Menunjukkan rasa ingin tahu dan 1. Suka bertanya kepada guru 1
sikap santun dalam menggali dalam pembelajaran karya
informasi tentang keberagaman kerajinan dari bahan alam
karya kerajinan daerah setempat daerah setempat
sebagai wujud cinta tanah air dan
bangga pada produk Indonesia.
2. Menggunakan bahasa yang baik 1
saat berkomunikasi dalam
pembelajaran karya kerajinan
dari bahan alam daerah
setempat
3. Tidak menyela pembicaraan 1
saat berkomunikasi dalam
pembelajaran karya kerajinan
dari bahan alam daerah
setempat
d. Instrumen : lampiran 2A dan 2B
e. Petunjuk Perhitungan Skor : lampiran 3

3. Pengetahuan
a. Teknik : Tes tertulis
b. Bentuk Instrumen : Soal uraian
c. Kisi-kisi :
Jumlah Butir Nomor Soal
No Indikator
Soal Butir
1. Menjelaskan pengertian karya kerajinan bahan
1 1
serat dengan benar.
2. Mengidentifikasi 5 serat alam yang digunakan
dalam membuat karya kerajinan yang terdapat 1 1
di wilayah setempat dengan benar.
3. Menjelaskan 4 klasifikasi serat alam yang 1 1
berasal dari tumbuhan yang dapat dijadikan
bahan kerajinan di wilayah setempat.
4. Mengidentifikasi 2 manfaat dari serat
1 1
tumbuhan dan serat hewan dengan benar.
5. Menjelaskan proses teknik pengolahan serat
alam yang berasal dari pelepah pisang sebagai 1 1
bahan dasar kerajinan dengan benar.
6. Menjelaskan prosedur keselamatan kerja
dalam pembuatan karya kerajinan dengan 1 1
benar.
7. Menjelaskan tahapan pembuatan karya
1 1
kerajinan bahan serat tanah liat dengan benar.
8. Mengidentifikasi salah satu rancangan praktek
karya kerajinan yang berasal dari serat alam 1
1
dengan benar.
JUMLAH 8 8

d. Instrumen : lampiran 4A
e. Petunjuk Perhitungan Skor: lampiran 4B

Mengetahui, Singaraja, 11 Juli 2016


Kepala SMP Negeri 1 Singaraja Guru Mata Pelajaran Prakarya

Dra. Ni Putu Karnadi, M.Si. I G.P. Hendri Juliana Permadi, S.Pd.


NIP. 19620502 199512 2 002 NIP. -
LAMPIRAN-LAMPIRAN

LAMPIRAN 1A

(File Excel : 01-LEMBAR OBSERVASI SIKAP SPIRITUAL 2014.xlsx )

LAMPIRAN 1B
(File Excel : 01-LEMBAR PENILAIAN DIRI SIKAP SPIRITUAL 2014.xlsx )

LAMPIRAN 2A
(File Excel : 01-LEMBAR OBSERVASI SIKAP SOSIAL 2014.xlsx )

LAMPIRAN 2B
(File Excel : 01-LEMBAR PENILAIAN DIRI SIKAP SOSIAL 2014.xlsx )

LAMPIRAN 3
PETUNJUK PENGHITUNGAN SKOR SIKAP SPRITUAL DAN SOSIAL

1. Rumus Penghitungan Skor Akhir:


Jumlah Perolehan Skor
Skor Akhir = x4
Skor Maksimal

2. Skor Maksimal = Banyaknya indikator x 4

3. Kategori nilai sikap peserta didik, yaitu:


Sangat Baik (SB) : apabila memperoleh skor : 3,50 < skor 4,00
Baik (B) : apabila memperoleh skor : 2,50 < skor 3,50
Cukup (C) : apabila memperoleh skor : 1,50 < skor 2,50
Kurang (K) : apabila memperoleh skor : skor 1,00 1,5
LAMPIRAN 4A

INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN

A. Petunjuk Umum
1. Instrumen penilaian pengetahuan berupa Tes Uraian.
2. Instrumen diisi oleh peserta didik.

B. Petunjuk Pengisian
Kerjakan Soal berikut dengan singkat dan benar!

C. Soal Tes Uraian


1. Jelaskan pengertian karya kerajinan dari serat alam!
2. Sebutkan 5 serat alam yang digunakan dalam membuat karya kerajinan!
3. Jelaskan 4 klasifikasi serat alam yang berasal dari tumbuhan yang dapat dijadikan bahan
kerajinan!
4. Sebutkan 2 manfaat dari serat tumbuhan dan serat hewan!
5. Jelaskan proses teknik pengolahan serat alam yang berasal dari pelepah pisang sebagai
bahan dasar kerajinan!
6. Jelaskan prosedur keselamatan kerja dalam pembuatan karya kerajinan!
7. Jelaskan tahapan pembuatan karya kerajinan bahan serat alam!
8. Buatlah salah satu rancangan praktek karya kerajinan yang berasal dari serat alam!
a. Nama Karya
b. Sketsa / Rancangan Karya (Gambar)
c. Alat dan Bahan
d. Tahapan Proses Pembuatan
LAMPIRAN 4B

PETUNJUK PENGHITUNGAN SKOR

A. Kunci Jawaban
1. Serat Alam Adalah suatu jenis bahan berupa potongan-potongan komponen yang
membentuk jaringan memanjang yang utuh. suatu material yang perbandingan panjang
dan lebarnya sangat besar dan molekul penyusunnya terorientasi, terutama ke arah
panjang.

2. 5 serat alam yang digunakan dalam membuat karya kerajinan pelepah pisang, enceng
gondok, daun pandan, kapas, kapuk, sabut kelapa, daun mending, daun nanas.

3. 4 klasifikasi serat alam yang berasal dari tumbuhan yang dapat dijadikan bahan kerajinan

a. Serat dari Biji


Tumbuhan memiliki biji yang beraneka ragam. Beberapa biji telah memenuhi
persyaratan untuk diolah sebagai bahan serat. Contohnya biji dari pohon kapas dan
kapuk. Meskipun begitu, saat ini kapas dan kapuk sudah jarang dipergunakan untuk
bahan baku produk tekstil.
b. Serat dari Batang
Setiap tumbuhan memiliki batang. Struktur batang yang dihasilkan tumbuhan
tentunya tidak sama satu dengan lainnya. Jenis batang yang menghasilkan serat alam
dapat berupa jenis batang yang berkambium ataupun tidak berkambium. Contohnya
batang pohon anggrek, melinjo/ganemon, mahkota dewa, beringin, yonkori, flax, jute,
rosella, henep, rami, urena, kenaf, dan sunn.
c. Serat dari Daun
Tumbuhan yang dapat diolah sebagai bahan serat dari daunnya tidaklah banyak.
Namun, banyak orang memanfaatkan serat dari daun sebagai bahan baku produk
tekstil. Contohnya serat daun mendong (purun tikus), daun nanas, daun pandan
berduri, daun eceng gondok, daun abaka, daun sisal, dan daun henequen.
d. Serat dari Buah
Tumbuhan yang memiliki buah sangat banyak dan beragam. Namun yang
menghasilkan buah yang dapat diolah menjadi bahan serat alam tidaklah banyak.
Buah yang sudah dimanfaatkan sebagai bahan serat adalah kelapa. Buah kelapa
memiliki sabut yang melapisi buah. Sabut tersebut telah banyak digunakan sebagai
bahan serat.

4. 2 manfaat dari serat tumbuhan dan serat hewan


a. Serat Tumbuhan
b. Serat Hewan

5. proses teknik pengolahan serat alam yang berasal dari pelepah pisang sebagai bahan
dasar kerajinan
Ambil pelepah pisang dan buang kulit yang sudah rusak/lapuk. Pelepah pisang tadi
ditekan dengan botol kaca agar menjadi tipis dan halus. Keringkan pelepah pisangtadi
sampai benar-benar kering untuk menghindari tumbuhnya jamur dengan cara di
oven/dijemur.
6. Prosedur keselamatan kerja dalam pembuatan karya kerajinan
1. Gunakan celemek/baju kerja, masker, sarung tangan, kaca mata, atau pelindung kepala
untuk menghindari penyerapan zat yang dapat membuat kotor atau mungkin
membahayakan.
2. Mintalah bimbingan dan pengawasan dari guru/orang dewasa dalam menggunakan
benda-benda tajam.
7. Tahapan pembuatan karya kerajinan dari bahan alam tanah liat diantaranya
a. Perencanaan
- Menentukan bahan dan fungsi karya kerajinan dari bahan alam
- Menggali ide dari berbagai sumber
- Membuat sketsa karya dan menentukan sebuah karya terbaik dari sketsa
b. Pelaksanaan
- Menyiapkan bahan dan alat
- Membuat karya kerajinan
- Mengevaluasi karya
8. Salah satu rancangan praktek karya kerajinan yang berasal dari serat alam
(Menyesuaikan)
B. Rubrik Penilaian
No. Soal Deskriptor Skor
Jika jawaban lengkap:
karya atau hasil buatan tangan/ keterampilan tangan dengan 10
menggunakan bahan alam.
Jika jawaban kurang lengkap:
7,5
karya kerajinan dengan menggunakan bahan alam.
1 Jika jawaban kurang lengkap:
Penjelasan siswa melenceng dari maksud pertanyaan (menjelaskan 5
dengan deskripsi yang tidak menekan arti penjelasannya).
Jika jawaban kurang lengkap:
Penjelasan siswa melenceng dari maksud pertanyaan, namun 2,5
menyebutkan tidak sesuai dengan kunci jawaban.
Jika siswa dapat menyebutkan 4 jenis karya kerajinan dari bahan alam
10
dengan benar minimal sesuai dengan kunci jawaban
Jika siswa dapat menyebutkan 3 jenis karya kerajinan dari bahan alam
7,5
dengan benar minimal sesuai dengan kunci jawaban
2
Jika siswa dapat menyebutkan 2 jenis karya kerajinan dari bahan alam
5
dengan benar minimal sesuai dengan kunci jawaban
Jika siswa dapat menyebutkan 1 jenis karya kerajinan dari bahan alam
2,5
dengan benar minimal sesuai dengan kunci jawaban
Jika jawaban lengkap:
alat yang digunakan dalam kehidupan sehari-hari, sebagai kebutuhan 10
rumah tangga, sebagi hiasan (interior maupun ekterior)
Jika jawaban kurang lengkap:
7,5
Alat yang digunakan dalam kehidupan sehari-hari
3 Jika jawaban kurang lengkap:
Penjelasan siswa melenceng dari maksud pertanyaan, namun 5
menyebutkan 1 manfaat dengan deskripsi.
Jika jawaban kurang lengkap:
Penjelasan siswa melenceng dari maksud pertanyaan, namun 2,5
menyebutkan tidak sesuai dengan kunci jawaban.
4 Jika siswa dapat menyebutkan 4 bahan alam yang dapat digunakan
untuk karya kerajinan dengan benar minimal sesuai dengan kunci 10
jawaban
Jika siswa dapat menyebutkan 3 bahan alam yang dapat digunakan
untuk karya kerajinan dengan benar minimal sesuai dengan kunci 7,5
jawaban
Jika siswa dapat menyebutkan 2 bahan alam yang dapat digunakan
untuk karya kerajinan dengan benar minimal sesuai dengan kunci 5
jawaban
Jika siswa dapat menyebutkan 1 bahan alam yang dapat digunakan 2,5
untuk karya kerajinan dengan benar minimal sesuai dengan kunci
No. Soal Deskriptor Skor
jawaban
Jika siswa dapat menyebutkan 4 alat yang dapat digunakan untuk
karya kerajinan tanah liat dengan benar minimal sesuai dengan kunci 10
jawaban
Jika siswa dapat menyebutkan 3 alat yang dapat digunakan untuk
karya kerajinan tanah liat dengan benar minimal sesuai dengan kunci
7,5
jawaban
5
Jika siswa dapat menyebutkan 2 alat yang dapat digunakan untuk
karya kerajinan tanah liat dengan benar minimal sesuai dengan kunci 5
jawaban
Jika siswa dapat menyebutkan 1 alat yang dapat digunakan untuk
karya kerajinan tanah liat dengan benar minimal sesuai dengan kunci 2,5
jawaban
Jika siswa dapat menjelaskan 5 teknik dalam pembuatan karya
kerajinan tanah liat dengan benar minimal sesuai dengan kunci 10
jawaban
Jika siswa dapat menjelaskan 4 teknik dalam pembuatan karya
kerajinan tanah liat dengan benar minimal sesuai dengan kunci 7,5
jawaban
6
Jika siswa dapat menjelaskan 3 teknik dalam pembuatan karya
kerajinan tanah liat dengan benar minimal sesuai dengan kunci 5
jawaban
Jika siswa dapat menjelaskan 2 teknik dalam pembuatan karya
kerajinan tanah liat dengan benar minimal sesuai dengan kunci 2,5
jawaban
Jika siswa dapat menjelaskan 6 tahapan dalam pembuatan karya
kerajinan tanah liat dengan benar minimal sesuai dengan kunci 10
jawaban
Jika siswa dapat menjelaskan 5 tahapan dalam pembuatan karya
kerajinan tanah liat dengan benar minimal sesuai dengan kunci 7,5
jawaban
7
Jika siswa dapat menjelaskan 4 tahapan dalam pembuatan karya
kerajinan tanah liat dengan benar minimal sesuai dengan kunci 5
jawaban
Jika siswa dapat menjelaskan 3 tahapan dalam pembuatan karya
kerajinan tanah liat dengan benar minimal sesuai dengan kunci 2,5
jawaban
8 Jika siswa dapat menyebutkan 4 proses/prosedur dalam pembuatan 10
karya kerajinan tanah liat dengan benar minimal sesuai dengan kunci
jawaban
No. Soal Deskriptor Skor
Jika siswa dapat menyebutkan 3 proses/prosedur dalam pembuatan
karya kerajinan tanah liat dengan benar minimal sesuai dengan kunci 7,5
jawaban
Jika siswa dapat menyebutkan 2 proses/prosedur dalam pembuatan
karya kerajinan tanah liat dengan benar minimal sesuai dengan kunci 5
jawaban
Jika siswa dapat menyebutkan 1 proses/prosedur dalam pembuatan
karya kerajinan tanah liat dengan benar minimal sesuai dengan kunci 2,5
jawaban

C. Kriteria Penskoran
1. Setiap butir soal memiliki rentang skor 2,5 10.
2. Skor total apabila semua jawaban benar adalah 80.
3. Skor akhir peserta didik menggunakan rumus:
Jumlah Perolehan Skor
Skor Akhir = x 100
Skor Maksimal (80)
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) minimal 75
Bahan Ajar
Kerajinan dari Serat atau Tekstil

A. Kompetensi Inti
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi


No
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
.
3. 3.1 Memahami pengetahuan tentang 3.1. Menjelaskan pengertian serat.
jenis, sifat, karakter, dan teknik 1
pengolahan serat dan tekstil. 3.1. Mengidentifikasi jenis dan
2 karakteristik bahan serat yang
terdapat di wilayah setempat
dengan benar.
3.1. Menjelaskan pengolahan bahan
3 serat di wilayah setempat dengan
bersungguh-sungguh.
3.1. Menjelaskan proses produksi
4 kerajinan bahan serat.
3.1. Menjelaskan produk dan proses
5 kerajinan bahan serat di wilayah
setempat dengan bersungguh-
sungguh.
3.1. Mendeskripsikan kemasan
6 produk kerajinan bahan serat.
3.1. Mengidentifikasi contoh proyek
7 kerajinan bahan serat di wilayah
setempat.

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah proses pembelajaran melalui pendekatan saintifik siswa dapat :
1. Menjelaskan pengertian serat dengan tepat.
2. Mengidentifikasi jenis dan karakteristik bahan serat yang terdapat di wilayah setempat
dengan benar.
3. Menjelaskan pengolahan bahan serat di wilayah setempat dengan bersungguh-sungguh.
4. Menjelaskan proses produksi kerajinan bahan serat.
5. Menjelaskan produk dan proses kerajinan bahan serat di wilayah setempat dengan
bersungguh-sungguh.
6. Mendeskripsikan kemasan produk kerajinan bahan serat.
7. Mengidentifikasi contoh proyek kerajinan bahan serat di wilayah setempat.

D. Materi Pembelajaran

E. Referensi
1. Buku Siswa : Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. Edisi Revisi 2014. Bab I Buku
Prakarya SMP/MTs Kelas VII Semester I, Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang,
Kemdikbud.
2. LKS Prakarya : Oktaviana, Triwulan.Sesuai Kurikulum 2013 Terintegrasi Pendidikan
Character dan Anti Korupsi.