OPININ PERSONAL SOBRE LA

IMPORTANCIA DE LAS CONDICIONES PARA

UNA EVALUACIN ORIENTADA AL
APRENDIZAJE

Resulta indispensable hablar del desarrollo de los sistemas educativos y

valorar el impacto de las polticas de mejora de la educacin puestas en
prctica. Desde este punto de vista, resulta lgico que esta sea una de las
principales preocupacin de los organismos encargados de este tema.

Refirindonos a las evaluaciones, no tendra sentido evaluar por el simple

hecho de evaluar, sino que debemos hacerlo para mejorar nuestra accin y
valorar sus resultados. Evaluamos a los alumnos para planificar y desarrollar
mejor los procesos de enseanza y aprendizaje que desarrollamos en las
aulas. Evaluamos a las escuelas para lograr que funcionen mejor y ms
eficazmente y para conseguir que ofrezcan las condiciones que favorecen
un aprendizaje de calidad. Evaluamos al profesorado para incentivarle en su
desarrollo profesional y promover las buenas prcticas docentes.
Evaluamos, en fin, el sistema educativo para valorar la adecuacin, la
pertinencia y la eficacia de las polticas educativas que impulsamos. En
suma, evaluamos para mejorar, no por rutina o por el mero gusto de
evaluar.

Es imperativo y urgente mejorar de la educacin incluyendo entre sus metas

la de fomentar la evaluacin integral de las escuelas, entre sus estrategias
las de Desarrollar modelos integrales de evaluacin de los sistemas
educativos y de las escuelas y Colaborar en las evaluaciones
internacionales que se aplican en cada una de las regiones del pas, y entre
sus lneas de accin las de elaborar y difundir modelos de evaluacin y de
supervisin de las escuelas y del profesorado y Contribuir a la difusin,
anlisis e interpretacin de las evaluaciones internacionales, un programa
de alfabetizacin y educacin a lo largo de la vida incluye entre sus lneas
de accin Elaborar un sistema para el seguimiento y evaluacin del
cumplimiento de los objetivos nacionales y regionales en materia de

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alfabetizacin y educacin a lo largo de la vida. El Programa para el
desarrollo profesional de los docentes incluye entre sus estrategias
Acompaar los procesos de evaluacin del profesorado que los pases
desarrollen. El Programa de educacin artstica, cultura y ciudadana
incluye entre sus lneas de accin el Apoyo a los procesos de evaluacin de
los pases de la regin sobre la situacin de la educacin artstica o sobre las
competencias de los alumnos en este campo. Y el Programa de
dinamizacin del espacio iberoamericano del conocimiento incluye entre sus
lneas de accin reforzar el funcionamiento de las organizaciones nacionales
de acreditacin y evaluacin de la calidad de la educacin superior.

En conjunto, como puede apreciarse, que la evaluacin requiere una

atencin especial actualmente. En consecuencia, es necesario presionar a
las instituciones del estado para que pongan en debate dicho tema,
haciendo participe a personas conocedoras del tema educacin, psiclogos,
pedagogos, y a todas las personas que puedan tener inters en el asunto a
para que enven sus propuestas y comentarios, que pueden ser tanto sobre
los objetivos generales y las funciones de la evaluacin para la mejora de la
misma, como sobre los enfoques, propsitos y aplicaciones de la evaluacin
en cualquiera de los campos mencionados.

De esta manera, se podra efectuar una Revolucin Educativa que proponga

una revisin amplia e integral de los objetivos, procesos, instrumentos,
estructura y organizacin de la educacin en el Per, iniciando con la los
centros de educacin inicial, llegando a la educacin universitaria superior
que permitan hacer de la Educacin el Gran Proyecto Nacional que se
contempla.

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