PLANTILLAS PARA

LA FORMULACIN DEL

PROYECTO
EDUCATIVO
INSTITUCIONAL
PE
I
ESTRUCTURA DEL DOCUMENTO
CARLOS A. YAMPUF REQUEJO
 PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
2017

I. IDENTIFICACIN
Informacin de la IE
Visin compartida
Principios de la Educacin

II. ANLISIS SITUACIONAL

Resultados aprendizaje e indicadores de eficiencia interna
Funcionamiento de la IE
Vinculacin con el entorno de la IE
Cuadro Diagnstico situacional

III. PROPUESTA DE GESTIN ESCOLAR CENTRADA EN LOS

APRENDIZAJES
Objetivos de gestin escolar centrada en los aprendizajes
Matriz de planificacin a mediano plazo

IV. ACCIONES PARA LA IMPLEMENTACIN DEL PEI

Monitoreo del PEI

V. ANEXOS
Actas de reunin, evidencias del proceso de formulacin,
entre otros.

CARLOS A. YAMPUF REQUEJO

TEMAS PREGUNTAS RESPUESTA
Sobre La El PEI se encuentra vigente

CARLOS A. YAMPUF REQUEJO

 de acuerdo con su Resolucin
Directoral?
Cmo se elabor?
(contenidos, estrategias,
metodologas utilizadas, etc.)
elaboracin del PEI
anterior Quines participaron en su
elaboracin?

Cunto tiempo demand su

elaboracin?

Son claros los contenidos?

El diagnstico da cuenta de
la situacin de la IE durante
ese periodo?
Sobre el contenido
Cules fueron las
del PEI
deficiencias y los aspectos
positivos del diagnstico
anterior?
Los objetivos planteados son
claros y alcanzables?
La IE llev a cabo las
actividades necesarias para
alcanzar los objetivos?
Sobre su
Se desarrollaron actividades
implementacin
de monitoreo y evaluacin
acerca de su
implementacin?

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

ETAPA ACCIONES ACTIVIDADES

Revisin de orientaciones para la formulacin
del PEI
Sensibilizacin a la comunidad educativa
Acciones Conformacin de la comisin para la
iniciales formulacin del PEI
Revisin del PEI anterior
Elaboracin de cronograma de formulacin del
PEI
Anlisis de los resultados de aprendizaje y
eficiencia interna en los ltimos tres aos
Anlisis del funcionamiento de la institucin
Anlisis educativa
situacional Anlisis de la vinculacin de la IE con el
entorno
Consolidacin del diagnstico situacional de la
IE
Identificaci Presentacin, revisin y validacin del Cuadro

CARLOS A. YAMPUF REQUEJO

 Diagnstico Situacional
n de la IE Elaboracin de la visin compartida
Consolidacin de informacin general de la IE
Formulacin de objetivos de gestin escolar
Propuesta centrada en los aprendizajes:
de gestin Elaboracin de la matriz de planificacin de
basada en gestin escolar centrada en los aprendizajes
los Taller de presentacin y validacin de la
Propuesta de Gestin Escolar centrada en los
aprendizaj
Aprendizajes
es Redaccin y socializacin del PEI

CARLOS A. YAMPUF REQUEJO

CARLOS A. YAMPUF REQUEJO
 PLANTILLA 1

CARLOS A. YAMPUF REQUEJO

 CONCLUSIONES DE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE (ECE)
Anlisis de los grficos Causas
Preguntas de anlisis Problemas
obtenidos por qu sucede esto?

Los resultados de la ECE

muestran crecimiento,
decrecimiento o fluctuacin en
los niveles alcanzados de la
competencia de lectura?

Los resultados de la ECE

muestran crecimiento,
decrecimiento o fluctuacin en
los niveles alcanzados de la
competencia matemtica?

PLANTILLA 2

CARLOS A. YAMPUF REQUEJO

CARLOS A. YAMPUF REQUEJO
 CONCLUSIONES DE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE (Actas)
Anlisis de los grficos
Preguntas de anlisis Problemas relacionados Causas asociadas
obtenidos

Los resultados de las actas

muestran crecimiento,
decrecimiento o fluctuacin en
los niveles de logro alcanzados
de los estudiantes?

Qu interpretacin se obtiene
al observar los niveles de logro
obtenidos por los estudiantes
en las reas?

Plantilla N 3: Resultados obtenidos de los Indicadores de Eficiencia Interna de la IE

CARLOS A. YAMPUF REQUEJO

 CONCLUSIONES DE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE (Actas)
Anlisis de los grficos
Preguntas de anlisis Problemas relacionados Causas asociadas
obtenidos

La institucin educativa ha
incrementado, mantenido o
disminuido el nmero de
estudiantes matriculados en los
ltimos tres aos, considerando
el nmero de estudiantes
retirados y trasladados?

La institucin educativa ha
aumentado, mantenido o
reducido el porcentaje de
estudiantes no promovidos
(repitencia)?

La institucin educativa ha
aumentado, mantenido o
reducido el porcentaje de
estudiantes con extraedad?

Plantilla N 4

CARLOS A. YAMPUF REQUEJO

CARLOS A. YAMPUF REQUEJO
 LOGRO DE LOS COMPROMISOS DE GESTIN ESCOLAR
Anlisis de los grficos
Preguntas de anlisis Problemas relacionados Causas asociadas
obtenidos

Qu compromisos alcanzaron
las metas propuestas en los dos
ltimos aos?

Qu compromisos no
alcanzaron las metas
propuestas en los dos ltimos
aos?

Plantilla N 5

CARLOS A. YAMPUF REQUEJO

 NIVEL DE IMPLEMENTACIN DE LOS INDICADORES DE FUNCIONAMIENTO DE LA IE
EVALUACIN DEL FUNCIONAMIENTO DE LA ESTATUS DEL PROBLEMAS RELACIONADOS AL
CAUSAS ASOCIADAS
IE (Procesos de la IE) PROCESO PROCESO

Desarrollar planeamiento
institucional
Gestionar relaciones
DIRECCIN Y
interinstitucionales y
LIDERAZGO comunitarias

Evaluar la gestin escolar

Gestionar la matrcula

Preparar condiciones para la

gestin de los aprendizajes
DESARROLLO
PEDAGGICO Y Fortalecer el desempeo
CONVIVENCIA docente
ESCOLAR
Gestionar los aprendizajes

Gestionar la convivencia
escolar y la participacin

Administrar los recursos

humanos
Administrar la infraestructura,
SOPORTE AL los servicios bsicos y
complementarios
FUNCIONAMIEN Administrar los bienes,
TO DE LA IE recursos y materiales
educativos
Administrar recursos
econmicos

Plantilla N 6
CARLOS A. YAMPUF REQUEJO
 VINCULACIN DE LA IE CON EL ENTORNO
Factores del entorno relacionados a la IE Estrategias a la IE relacionadas al entorno
Cules creen
que son los
Principales
problemas que
afectan a la
comunidad/locali
dad donde se Cmo los
RIESGOS
ubica la IE? mitigamos?

Riesgos
priorizados que
afectan a la IE

Cules son las

principales
POTENCIALIDA fortalezas de la Cmo las
DES comunidad/locali aprovechamos?
dad donde se
ubica la IE?
Segn los
riesgos
Qu
priorizados,
instituciones u
qu
organizaciones
instituciones u
pblicas
ACTORES DEL organizaciones
y/o privadas
ENTORNO de las
trabajan en la
mencionadas
comunidad/locali
pueden
dad donde se
beneficiar a la
ubica la IE?
IE? De qu
manera?

CARLOS A. YAMPUF REQUEJO

 CUADRO DIAGNSTICO SITUACIONAL
Causas asociadas
Evaluacin de Resultados Problemas identificados
Por qu se ha originado el problema?

Resultados de ECE

Resultados de actas consolidadas de

evaluacin integral

Resultados de Eficiencia Interna

CARLOS A. YAMPUF REQUEJO

 Estatus
Evaluacin del Funcionamiento de la IE del Problemas relacionados Causas asociadas
proceso
Desarrollar planeamiento
institucional
Gestionar relaciones
DIRECCIN Y LIDERAZGO interinstitucionales y
comunitarias

Evaluar la gestin escolar

Gestionar la matrcula

Preparar condiciones para la

gestin de los aprendizajes
DESARROLLO
Fortalecer el desempeo
PEDAGGICO Y docente
CONVIVENCIA ESCOLAR
Gestionar los aprendizajes

Gestionar la convivencia
escolar y la participacin

Administrar los recursos

humanos
Administrar la infraestructura,
SOPORTE AL los servicios bsicos y
complementarios
FUNCIONAMIENTO DE LA Administrar los bienes,
IE recursos y materiales
educativos
Administrar recursos
econmicos

CARLOS A. YAMPUF REQUEJO

Resumen diagnstico de resultados de la IE, resultados de evaluacin del funcionamiento de la IE, y vinculacin con su entorno
(Describir de manera integral los principales resultados encontrados en el anlisis situacional)

CARLOS A. YAMPUF REQUEJO

CARLOS A. YAMPUF REQUEJO
DATOS GENERALES

Nombre y/o un nmero que

identifica a la IE
Cdigo modular y de local de la
IE
Ubicacin e Instancia de gestin
descentralizada: departamento,
provincia y distrito donde se
ubica la IE, as como la
DRE y UGEL a la que pertenece
Niveles educativos y turnos en
los que atiende
Lengua materna de los
estudiantes
Datos de contacto: telfonos,
correos electrnicos
institucionales de la IE y web
institucional
Otros datos relevantes para la IE:
lema, caractersticas
(unidocente, polidocente
multigrado o polidocente
completa, jornada escolar
completa), entre otros.

CARLOS A. YAMPUF REQUEJO

CARLOS A. YAMPUF REQUEJO
 VISIN COMPARTIDA
Futuro deseado Brecha Futuro factible Visin compartida
Cmo deseamos que sea Qu tan lejos est nuestra IE Qu tenemos y qu nos falta
nuestra IE? de lo que deseamos para ella? por hacer?

Qu de lo que deseamos es
posible lograr en 3 - 5 aos?

CARLOS A. YAMPUF REQUEJO

CARLOS A. YAMPUF REQUEJO
 Plantilla N 7

Causas Objetivo
Problemas relacionados
asociadas Qu? Cmo? Para qu? Objetivo
Resultados de ECE
Resultados de actas
Resultados de consolidadas de
la IE evaluacin integral
Resultados de
Eficiencia Interna
Causas Objetivo
Evaluacin del funcionamiento de la IE Problemas relacionados
asociadas Qu? Cmo? Para qu? Objetivo
Desarrollar
planeamiento
institucional
DIRECCIN Y Gestionar relaciones
LIDERAZGO interinstitucionales y
comunitarias
Evaluar la gestin
escolar
Gestionar la matrcula
Preparar condiciones
para la gestin de los
aprendizajes
DESARROLLO
Fortalecer el
PEDAGGICO Y
desempeo docente
CONVIVENCIA
Gestionar los
ESCOLAR
aprendizajes
Gestionar la
convivencia escolar y
la participacin
SOPORTE AL Administrar los
FUNCIONAMIE recursos humanos
NTO DE LA IE Administrar la
infraestructura, los
servicios bsicos y
complementarios
Administrar los
bienes, recursos y
materiales educativos
Administrar recursos
CARLOS A. YAMPUF REQUEJO
econmicos

CARLOS A. YAMPUF REQUEJO

 LISTA DE COTEJO:
VERIFICACIN DE LA FORMULACIN DE LOS OBJETIVOS

Aspectos a verificar Objetivo de gestin escolar centrada en los aprendizajes Si No

Bien elaborado:
Incluye un curso de
accin (verbo en
infinitivo) y el objeto
a ser medido, el qu?

Presenta estrategias:
Menciona cmo se
lograr?

Orientado a
resultados:
Est la intencin,
estado final esperado
o logro a ser
alcanzado?

Es medible:
Su progreso puede
ser medido con uno o
ms indicadores?

CARLOS A. YAMPUF REQUEJO

Objetivos de gestin Niveles de logro de las
escolar centrada en Metas indicadores Fuentes de verificacin metas
los aprendizajes Ao 1 Ao 2 Ao 3

ACCIONES DE MONITOREO

CARLOS A. YAMPUF REQUEJO

 Objetivos
de gestin
Estado de avance de Acciones a
escolar
actividades implement
centrada Responsabl Medios de
Metas indicadores Actividades programadas ar a partir
en es verificacin
de la
los
Median evaluacin
aprendizaje Parcial Total
o
s

CARLOS A. YAMPUF REQUEJO