Criatividade

60h
LIDA BELQUICE
O que
design?
 Quando se fala em Design, normalmente associa-se tal
atividade a pessoas criativas. natural fazer tal relao por ser
a criatividade uma caracterstica acentuada no trabalho de um
designer, mas deve-se levar em considerao que o ato de
criar no est presente somente na arte e reas relacionadas a
esta, mas sim em todas as atividades humanas. Portanto, os
resultados criativos alcanados pelos designers so processos
cognitivos resultantes de empirismo filtrado por embasamento
terico.
 O estudante deve desenvolver uma percepo
diferenciada do mundo enquanto imagem, notando
detalhes, formas, cores, observando a natureza,
aguando a curiosidade e compreendendo as funes
dos mais diversos objetos. Sendo este um eterno
exerccio para o prprio aprimoramento.
 O aluno s estar apto para utilizar os conceitos
desta disciplina com excelncia, para o
desenvolvimento de seu trabalho, por meio do
aprendizado e aquisio de experincias que
estimulem e motivem seu senso criativo, podendo
assim contribuir com a sociedade de maneira
significativa em diferentes aspectos.
 A criatividade no foi sempre compreendida como uma
capacidade inata ao ser humano e o resultado criativo como
fruto de diversos fatores relacionados expresso desta.
Somente no decorrer do sculo XIX, com o advento da
psicologia moderna por William James e trabalhos de
estudiosos como Francis Galton, douard Tolouse, Charles
Spearman e posteriormente Freud, no sculo XX, que a
criatividade passou a ser estudada e mensurada, resultando
em diversas definies.
Segundo Lubart, a criatividade, na perspectiva de Plato, uma
caracterstica que
tem sua origem proveniente das divindades.

Plato dizia que um poeta no pode criar sem que a

musa lhe inspire e deseje. O poeta, indivduo
extraordinrio porque foi escolhido pelos deuses,
exprime ideias criativas que ele recebeu. Hesido,
evocando este mesmo conceito, relatou como as filhas de
Zeus tomaram um ramo e, oferecendo-lhe, lhe
insuflaram a cano divina, que permitiu a ele revelar a
glria dos deuses. (LUBART, apud DACEY e LENNON,
2007, p. 11).
 No entanto, mesmo aps Aristteles ter desenvolvido a ideia de que a
inspirao tem origem no interior do indivduo e no Renascimento, bem
como no sculo XVIII, as discusses filosficas a respeito da criatividade
terem se distanciado da qualificao divina de suas manifestaes,
personalidades como Beethoven, que se dizia influenciado por um
esprito quando compunha, e o escritor ingls Rudyard Kiplin, o qual
afirmava existir um demnio familiar que o acompanhava na criao dos
livros (LUBART, 2007), ainda defendiam a criatividade como aspecto
originrio de entes comuns s suas formaes religiosas, no
considerando a origem de tal capacidade como inata ao ser humano.
 Considerando que a criatividade uma capacidade inata
ao ser humano, e entendendo que todos, independente
da formao social, cultural e educacional, podem
manifest-la, com pouco ou muita intensidade, a
atividade criativa pode ser vivenciada em diversas reas
da atuao humana.
 Criar , basicamente, formar. poder dar uma forma a
algo novo. Em qualquer que seja o campo de atividade,
trata-se, nesse novo, de novas coerncias que se
estabelecem para a mente humana, fenmenos
relacionados de modo novo e compreendidos em termos
novos. O ato criador abrange, portanto, a capacidade de
compreender; e esta, por sua vez, a de relacionar,
ordenar, configurar, significar. (OSTROWER, 1977, p.
9).
 Todas essas atividades envolvem as capacidades criativas
do ser humano, que ao compreender as funes e
relaes de determinado objeto de pensamento,
configura novas relaes e associaes de forma to
natural que muitas vezes dentro de instantes j pode
propor novas solues, relaes ou significados.
 A sensao do ato criativo passa geralmente despercebida, como
exemplo no ato de adquirir novos conhecimentos. Quando se
aprende um novo contedo, nosso crebro reage realizando
associaes e trazendo novos significados a outras ideias e
conhecimentos com base no que est sendo adquirido. Dentro do
processo de aquisio do conhecimento a criatividade um agente
atuante para que os novos conhecimentos tenham maior
significncia para aquele que o apreendem, considerando seus
contextos sociais.
 O simples ato de olhar e pensar em uma cor pode ser o motivo para a
realizao de um ato criativo. Ao olhar para um horizonte com montanhas,
onde as condies atmosfricas da Terra tornam a cor azul predominante,
pode-se ter sensaes de imensido e solido, assim como tambm a sensao
de liberdade, entre outras. O resultado pode ser a serenidade que a sensao
de liberdade nos traz, ou a tristeza da solido. E assim, o mesmo azul pode ser
utilizado de diferentes formas atribuindo a esta cor significados objetivamente
distintos. Os mais diversos caminhos criativos so possveis quando aliados
aos fatores, inatos e formados, de cada indivduo e a criatividade atua em
quase todos os momentos, em variada intensidade.
 Criar viver, para a criana. De fato, ns j nascemos criativos,
mas as barreiras criatividade comeam a existir, na maioria dos
casos, depois que deixamos a infncia. A partir das prximas
etapas da vida, quando j se configura no indivduo os valores e
significados da sociedade e cultura em que vive, cada vez mais
barreiras so construdas e as ideias que nascem em nossa mente
chegam superfcie, ou ao consciente, como emaranhadas em
teias de preconceito e rejeies preestabelecidas, sendo que muitas
das ideias so eliminadas, no chegando a ser consideradas,
exploradas e lapidadas.
 Para que o processo criativo possa ocorrer mesmo
dentro desse contexto, onde existem fortes relaes entre
os referenciais externos e as imagens referenciais
internalizadas, preciso focar no desenvolvimento das
prprias capacidades criativas, para que a criatividade
pessoal rompa as barreiras provenientes de fatores
externos e enxergue alm das vivncias adquiridas.
 De certa forma, necessrio criar novamente assim
como uma criana o faz, tornando possvel um mundo
onde tudo possa tomar formas e cores diferentes, dentro
do imaginrio de cada indivduo. Aliando tal capacidade
ao intelecto desenvolvido e s experincias de vida.
 O trabalho do designer em muitos casos uma
adaptao, que pode ocorrer em etapas, dentro de
diversos contextos diferentes e de forma concomitante
ao desenvolvimento da sociedade, em paralelo
evoluo das tecnologias.
 O criar dentro do universo do design muitas vezes uma
experimentao, originada de diversas ideias, com posteriores
melhorias. O criar no universo do design no a realizao de
uma obra de arte, mas sim a busca de uma ou vrias solues
para determinado objetivo, de forma inteligente e se possvel
inovadora, tendo como foco o bem-estar do homem integrado ao
ambiente e o trabalho esttico com os sentidos.
 No design, o processo criativo durante a realizao de
um trabalho pode ocorrer de diversas formas,
dependendo primeiramente das caractersticas pessoais
de cada profissional. Mas existe uma prtica que
comum e na qual surgem variadas ideias e possveis
solues para um nico problema, alm de ser
configurada nas anlises das relaes entre o usurio e
produto.
 Criar , basicamente, formar. poder dar uma forma a
algo novo. Em qualquer que seja o campo de atividade,
trata-se, nesse "novo", de novas coerncias que se
estabelecem para a mente humana, fenmenos
relacionados de modo novo e compreendidos em termos
novos. O ato criador abrange, portanto, a capacidade de
compreender; e esta, por sua vez, a de relacionar, ordenar,
configurar, significar.
vdeo
Processo do
desenvolvimento
da criatividade

lida Belquice
Criatividade um tipo de raciocnio
construtivo que se aplica no dia a dia.
 Potencial criativo;
Disposio favorvel;
Proposio de ao;
Atitude;
Prtica engajada;
Autoconhecimento;
Comportamento criativo;
Fatos criativos;
Recursos;
Resultados gratificantes;
Caminhos
diferentes para
a criatividade
 Nenhuma abordagem para desenvolver a
criatividade consegue mudar instantaneamente a
pessoa ou acrescentar potencialidades ao seu
campo mental;
 Vertentes

Abordagem estrutural: esquemas que dirigem solues criativas,

oferece um trnsito fcil ao raciocnio cartesiano, resultado
rpido e paupvel;
Abordagens comportamentais: usam desbloqueios mentais por
meio de exerccios mentais e de autoconfiana.
Abordagens atitudinais: baseadas em mudanas na pessoa, que se
processam no meio de um trabalho no campo psicolgico, com a
procura de uma expresso mais plena e espontnea do potencial
criativo. Incluem reflexo, introverso de novos valores, ganhos de
ticas novas.
 Quem deseja desenvolver sua
criatividade no deve se preocupar
muito com a aprovao dos outros, pois
consenso sempre rejeita mudana.
A natureza criativa do homem se elabora no contexto cultural. Todo
indivduo se desenvolve em uma realidade social, em cujas
necessidades e valoraes culturais se moldam os prprios valores de
vida. No indivduo confrontam-se, por assim dizer, dois plos de
uma mesma relao: a sua criatividade que representa as
potencialidades de um ser nico, e sua criao que ser a realizao
dessas potencialidades j dentro do quadro de determinada cultura.
Os processos criativos na
interligao dos dois nveis de existncia humana: o nvel individual
e o nvel cultural.
Fayga Ostrower