MNLSK S2 T1 2014 PDF

MNLSK/SJKC/SJKT
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

NKRA - PENDIDIKAN
MANUAL
INSTRUMEN NUMERASI LISAN
SARINGAN 2 (SK/SJKC/SJKT)
TAHUN 1
SEPTEMBER 2014
LINUS2.0 Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2014

MNLSK/SJKC/SJKT
KAEDAH PELAKSANAAN
Instrumen ini hendaklah ditadbir pada 1 30 September 2014

Semua murid Tahun 1 (2014) mesti menduduki saringan ini
Ditadbir oleh guru Matematik / LINUS / Pemulihan mengikut waktu
mata pelajaran Matematik menggunakan bahasa pengantar di sekolah
Ditadbir secara individu atau kumpulan kecil (bilangan murid dalam
kumpulan kecil tidak lebih daripada 3 orang)
Ditadbir mengikut urutan item / konstruk
Jika kesemua konstruk telah ditaksir, guru boleh mentaksir semula
mengikut urutan, konstruk yang belum dikuasai oleh murid
(Pengulangan konstruk tidak lebih daripada dua (2) kali)
Guru Matematik / LINUS / Pemulihan disarankan berada dengan murid
ketika saringan dilaksanakan
Ditadbir tanpa dipengaruhi oleh sebarang sentimen perkauman dan
tahap kecerdasan murid
Murid disaring secara telus dan jujur
Guru Matematik / LINUS / Pemulihan mesti mencatat pencapaian
murid menggunakan Borang Pelaporan Penguasaan Individu
(NUMERASI) seperti yang dilampirkan pada halaman belakang Manual
Am LINUS2.0
Murid menguasai sesuatu konstruk jika dapat menjawab betul
kedua-dua item yang mengukur konstruk tersebut
Manual Numerasi Lisan 2

Saringan 2 (SK/SJKC/SJKT)
Tahun 1 (2014)
MNLSK/SJKC/SJKT
TINDAKAN HASIL PROSES SARINGAN
Selepas Saringan 2 dijalankan, murid-murid akan ditempatkan

mengikut penguasaan konstruk berdasarkan jadual di bawah:
Saringan 2
Tidak menguasai
Konstruk 1 Konstruk 2
(dibimbing oleh Guru Pemulihan Khas)
Program LINUS2.0
Tidak menguasai mana-mana
Konstruk 3 Konstruk 12
(Guru LINUS / Matematik / Pemulihan)
Menguasai
Kelas Arus Perdana
Konstruk 1 hingga Konstruk 12

Tahun 1 (2014)
MNLSK/SJKC/SJKT
Item 1
Konstruk 1 : Keupayaan pra nombor dan mengenal angka
Guru menunjukkan angka 3, 7 dan 9 seperti di dalam instrumen
Guru minta murid menyebut angka-angka tersebut
Murid menguasai tugasan ini jika menyebut 3, 7 dan 9 / bahasa
pengantar di sekolah
Item 2
Konstruk 1 : Keupayaan pra nombor dan meng enal angka
Guru menyediakan kad angka 0 hingga 9
Guru minta murid meletakkan angka yang tertinggal di dalam petak
kosong pada lampiran
Murid menguasai tugasan ini jik a meletakkan kad angka 4 dan 5
pada petak kosong yang betul
Item 3
Konstruk 2 : Keupayaan membilang
Guru menyediakan 20 kayu ais krim
Guru menyusun kayu ais krim sebaris di atas meja
Guru minta murid bilang dan tunjukkan kayu ais krim yang ke 16
Murid menguasai tugasan ini jika menunjukkan kayu ais krim yang
ke 16
Catatan
1. Guru boleh menggantikan kayu ais krim dengan objek yang lain
2. Guru boleh meminta murid menyatakan bilangan kayu ais krim
mengikut kesesuaian dalam lingkungan nombor 11 hingga 20 sama
ada dari kiri atau kanan
Item 4
Konstruk 2 : Keupayaan membilang
Guru menunjukkan gambar
Guru minta murid membilang kek cawan
Murid menguasai tugasan ini jika menyatakan 28 / bahasa

Tahun 1 (2014)
MNLSK/SJKC/SJKT
Item 5
Konstruk 3 : Keupayaan memahami nilai nombor
Guru menyediakan kad gambar sudu dan kad nombor
pada lampiran
Guru menunjukkan kad gambar dan kad nombor
Guru minta murid memadankan kad gambar dengan kad nombor
Murid menguasai tugasan ini jika memadankan kad gambar dengan
kad nombor yang betul
Item 6
Konstruk 3 : Keupayaan memahami nilai nombor
Guru menyediakan 30 pensel yang diikat sepuluh sepuluh
Guru minta murid mengambil 10 pensel
Murid menguasai tugasan ini jika mengambil 10 pensel
Catatan
1. Jika murid gagal mengambil 10 pensel, guru boleh mengulang
semula dengan nilai lain
2. Guru boleh menggantikan pensel dengan objek lain yang sesuai
Item 7
Konstruk 4 : Keupayaan membuat seriasi
Guru menunjukkan gambar seperti lampiran
Guru minta murid pilih dan tunjukkan gambar ikan mengikut turutan
kecil ke besar
Murid menguasai tugasan ini jika memilih dan menunjukkan gambar
ikan mengikut turutan kecil ke besar
Item 8
Konstruk 4 : Keupayaan membuat seriasi
Guru menyediakan tiga ikat pen yang berbeza bilangan
Guru minta murid menyusun pen mengikut turutan banyak ke
sedikit
Murid menguasai tugasan ini jika menyusun pen mengikut turutan
banyak ke sedikit
Catatan
1. Guru boleh menggantikan pen dengan objek lain
yang sesuai

Tahun 1 (2014)
MNLSK/SJKC/SJKT
Item 9
Konstruk 5 : Keupayaan mengenal mata wang Malaysia
Guru minta murid tunjukkan mata wang Malaysia
Murid menguasai tugasan ini jika menunjukkan mata wang Malaysia
Catatan
1. Guru diminta menyediakan wang sebenar (1 mata wang Malaysia
dan 2 mata wang asing)
Item 10
Konstruk 5 : Keupayaan mengenal mata wang Malaysia
Guru menyediakan wang syiling 20 sen, 50 sen dan beberapa wang
syiling negara luar
Guru minta murid mengambil dua wang syiling Malaysia
Murid menguasai tugasan ini jika mengambil dua wang
syiling Malaysia
Item 11
Konstruk 6 : Keupayaan menyatakan waktu
Guru menunjukkan gambar seperti lampiran
Guru minta murid menunjukkan gambar aktiviti yang dilakukan pada
waktu siang
Murid menguasai tugasan ini jika menunjukkan gambar yang betul
Catatan
1. Guru boleh menukar arahan sebaliknya berpandukan lampiran
Item 12
Konstruk 6 : Keupayaan menyatakan waktu
Guru minta murid menyatakan hari selepas hari Isnin
Murid menguasai tugasan ini jika menyatakan Selasa / bahasa
Catatan
1. Guru boleh menukarkan hari mengikut kesesuaian

Tahun 1 (2014)
MNLSK/SJKC/SJKT
Item 13
Konstruk 7 : Keupayaan mengendalikan operasi asas
Guru menyediakan dua kumpulan pemadam 12 dan 5 serta
kad simbol
Guru minta murid mengira setiap kumpulan pemadam
Guru minta murid gabungkan kumpulan pemadam
Guru minta murid menyatakan sama ada bilangan pemadam
bertambah atau berkurang
Guru minta murid memilih kad simbol
Murid menguasai tugasan ini jika menyatakan bertambah / bahasa
pengantar di sekolah dan memilih kad simbol (+)
Catatan
1. Guru boleh menggantikan pemadam dengan objek yang lain
Item 14
Konstruk 7 : Keupayaan mengendalikan operasi asas
Berdasarkan Item 13
Guru minta murid mengira jumlah pemadam
Item 15
Konstruk 8 : Keupayaan mengendalikan operasi asas melibatkan mata
wang Malaysia
Guru menyediakan wang syiling 10 sen dan 50 sen
Guru menyebut jumlah nilai wang syiling
Guru minta murid mengambil wang syiling 10 sen
Guru minta murid menyebut nilai wang syiling yang tinggal
Murid menguasai tugasan ini jika menyebut 50 sen / bahasa
Item 16
Konstruk 8 : Keupayaan mengendalikan operasi asas melibatka n mata
wang Malaysia
Guru menyediakan dua keping wang kertas RM1, dua keping wang
kertas RM5 dan dua keping wang kertas RM10
Guru minta murid mengambil semua RM 5
Guru minta murid menyatakan jumlah nilai wang tersebut
Murid menguasai tugasan ini jika menyebut RM10 / bahasa

Tahun 1 (2014)
MNLSK/SJKC/SJKT
Item 17
Konstruk 9 : Keupayaan mengukur panjang objek, jisim objek dan isi padu
Guru menyediakan gambar seperti lampiran
Guru minta murid menunjukkan gambar yang lebih panjang
Murid menguasai tugasan ini jika menunjukkan gambar bulu ayam
Item 18
Konstruk 9 : Keupayaan mengukur panjang objek, jisim objek dan isi padu
Guru menyediakan satu buku teks Matematik dan satu buku latihan
murid
Minta murid mengangkat dan bandingkan buku tersebut
Minta murid memilih buku yang lebih ringan
Murid menguasai tugasan ini jika memilih buku latihan murid
Catatan
1. Guru boleh menukar buku dengan objek lain
Item 19
Konstruk 10 : Keupayaan menterjemah ayat biasa kepada ayat matematik
dan sebaliknya
Guru menyediakan tujuh pembaris
Guru minta murid mengira pembaris tersebut
Guru minta murid ambil empat pembaris
Guru minta murid mengira pembaris yang tinggal
Guru minta murid memilih ayat matematik yang betul
Murid menguasai tugasan ini jika memilih 7 4 = 3
Catatan
1. Guru boleh menukar pembaris dengan objek lain yang sesuai

Tahun 1 (2014)
MNLSK/SJKC/SJKT
Item 20
Konstruk 10 : Keupayaan menterjemah ayat biasa kepada ayat matematik
dan sebaliknya
Guru menyediakan dua butang merah, enam butang putih dan
sebuah bekas
Guru minta murid mengira butang merah dan putih
Guru minta murid memasukkan butang merah dan putih ke dalam
bekas
Guru minta murid menyatakan jumlah semua butang
Guru minta murid memilih ayat matematik yang betul
Murid menguasai tugasan ini jika memilih 2 + 6 = 8
Catatan
1. Guru boleh menukar objek mengikut kesesuaian
Item 21
Konstruk 11 : Keupayaan mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran
dalam kehidupan harian terhad kepada nombor bulat
dan sebaliknya
Guru membacakan situasi
Guru minta murid menyatakan jawapan
Item 22
dalam kehidupan harian terhad kepada nombor bulat
dan sebaliknya
Item 23
dalam kehidupan harian melibatkan mata wang, masa dan
ukuran panjang
Murid menguasai tugasan ini jika menyatakan 5 / bahasa pengantar
di sekolah

Tahun 1 (2014)
MNLSK/SJKC/SJKT
Item 24
dalam kehidupan harian melibatkan mata wang, masa dan
ukuran panjang
Murid menguasai tugasan ini jika menyatakan RM7 / bahasa

Tahun 1 (2014)

MNLSK S2 T1 2014 PDF

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

MNLSK S2 T1 2014 PDF

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

MNLSK/SJKC/SJKT

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

LINUS2.0 Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2014

Instrumen ini hendaklah ditadbir pada 1 30 September 2014

Manual Numerasi Lisan 2

TINDAKAN HASIL PROSES SARINGAN

Selepas Saringan 2 dijalankan, murid-murid akan ditempatkan

Manual Numerasi Lisan 3

Manual Numerasi Lisan 4

Manual Numerasi Lisan 5

Manual Numerasi Lisan 6

Manual Numerasi Lisan 7

Manual Numerasi Lisan 8

Manual Numerasi Lisan 9

Manual Numerasi Lisan 10

Anda mungkin juga menyukai