Jelajahi eBook
Kategori
Jelajahi Buku audio
Kategori
Jelajahi Majalah
Kategori
Jelajahi Dokumen
Kategori
PROPOSAL
2
Ngalim Purwanto, Psikologi Pindidikan, Bandung : Remaja Rosda Karya,
1999, h 60.
3
S. Syaiful Bahri Djamarah, Guru Dan Anak Didik Dalam Interaksi Edukatif,
Jakarta: PT. Rineka Cipta, 2000, h 30
4
Abuddin Nata, Manajemen Pendidikan, Jakarta: Kencana, 2007 , hal. 197
5
C. Telaah Pustaka
6
5
Tri endah pramularsih Pengembangan Pembinaan Akhlak Siswa Di SLTPN
3 tempel sleman, Skripsi, fakultas tarbiyah, UIN sunan kalijaga
yogyakarta, 2006, hal 5
7
7
Zulaika Sri Hardanik, Usaha Guru Aqidah Akhlaq Dalam Menumbuhkan
Motivasi Belajar Bidang Study Aqidah Akhlaq Pada Siswa MTs Negeri
Borobudur Magelang, Skripsi, Fakultas Tarbiyah UIN Sunan Kalijaga
Yogyakarta, 2005
9
D. Penegasan Istilah
Penegasan istilah berfungsi untuk menghindari
kesalahpahaman dalam penafsiran judul diatas serta
mempermudah maksud dan tujuan istilah yang ada, maka
terlebih dahulu perlu dijelaskan istilah-istilah dan batasan-
batasan yang ada pada judul proposal penelitian yang penulis
susun. Adapun istilah yang dimaksud adalah:
10
1. Upaya
Dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia arti kata upaya adalah
usaha, akal, ikhtiar (untuk mencapai suatu maksut,
memecahkan persoalan).8
2. Guru
Guru atau pendidik adalah orang dewasa yang bertanggung
jawab memberi pertolongan jasmani dan rohani, agar mencapai
kedewasaan, maupun berdiri sendiri memenuhi tugasnya
sebagai makhluk Tuhan, makhluk sosial dan sebagai individu
atau pribadi.9
3. Aqidah Akhlak
Aqidah Akhlak merupakan salah satu bagian dari mata
pelajaran Pendidikan Agama Islam yang diarahkan untuk
menyiapkan peserta didik agar lebih mengenal, menghayati,
dan mengimani Allah SWT, serta merealisasikan dalam perilaku
akhlak mulia dalam pengamalan dan pembiasaan.10
4. Pembinaan
Pembinaan adalah perbaikan, atau tindakan dan kegiatan yang
dilakukan secara berdaya guna serta berhasil dalam
memperoleh hasil yang lebih baik.11
5. Perilaku
8
Haryanto,Kamus Besar Bahasa Indonesia, Jakarta:PT.Gramedia,2000, H
60
9
Soejono,Ilmu Pendidikan Umum, Bandung: CV Ilmu,1980 h 60
10
Departemen Agama RI, Kurikulum 2004 Standar Kompetensi, Jakarta: Direktorat Jendral
Kelembagaan Agama Islam, 2004, h.17
11
11
Departemen Pendidikan dan Kebudayaan, Kamus Besar Bahasa
Indonesia, Jakarta: Balai Pustaka, 1988, h 177
12
Departemen Pendidikan dan Kebudayaan, Kamus Besar Bahasa Indonesia,
Jakarta: Balai Pustaka, 1988, h 755
13
Departemen Pendidikan dan Kebudayaan, Kamus Besar Bahasa Indonesia,
Jakarta: Balai Pustaka, 1988, h 11
12
E. Rumusan Masalah
Berdasarkan permasalahan di atas, maka masalah pokok
yang akan diteliti dalam penelitian ini antara lain adalah;
1. Bagaimana perilaku keagamaan siswa di MA Husnul Khatimah Rowosari
Tembalang Semarang?
2. Bagaimana upaya guru Aqidah Akhlak dalam pembinaan perilaku keagamaan
siswa di MA Husnul Khatimah Rowosari Tembalang Semarang?
3. Apa saja faktor pendukung dan penghambat yang dihadapi guru Aqidah
Akhlak dalam pembinaan perilaku keagamaan siswa di MA Husnul Khatimah
Rowosari Tembalang Semarang?
F. Tujuan Penelitian
Dari rumusan masalah di atas, maka penelitian ini
bertujuan untuk:
1. Untuk mengetahui perilaku keagamaan siswa MA Husnul
Khatimah Rowosari Tembalang Semarang Tahun Ajaran
2016/2017.
2. Mengetahui upaya apa saja yang dilakukan guru Aqidah Akhlak
dalam membina perilaku keagamaan siswa di MA Husnul
Khatimah Rowosari tembalang Semarang Tahun Ajaran
2016/2017
3. Mengetahui faktor-faktor yang mendukung dan faktor-faktor
yang menghambat guru Aqidah Akhlak dalam upayanya
membina perilaku keagamaan siswa di MA Husnul Khatimah
Rowosari Tembalang semarang Tahun Ajaran 2016/2017
G. Manfaat Penelitian
Dari hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan
konstribusi dalam upaya peningkatan pemahaman dari hasil
belajar pada seluruh mata pelajaran. Adapun manfaat penelitian
ini adalah untuk:
13
1. Secara Teoritis
Penelitian ini diharapkan sebagai bahan pengembangan keilmuan bagi
peneliti, pembaca maupun guru dalam memberi pengetahuan tentang berbagai
upaya yang harus dilakukan oleh guru. Diharapkan agar hasil penelitian dapat
menambah wawasan dan dapat dijadikan acuan dalam pengembangan
pengelolaan kelas khususnya pendidikan ilmu Aqidah Akhlak.
2. Secara Praktis
a. Lembaga
Bagi sekolah hasil Penelitian ini sangat bermanfaat
dalam rangka perbaikan sistem pembelajaran. Sedangkan
bagi guru yang lain, hasil penelitian dapat digunakan
sebagai referensi dalam memilih dan menerapkan suatu
strategi, metode, atau media yang sesuai dengan tujuan
pembelajaran.
14
b. Guru
Dengan dilaksanakan penelitian maka penelitian ini bisa
digunakan sebagai panduan tentang pentingnya upaya yang
dilakukan oleh guru Aqidah Akhlak dalam pembinaan
perilaku keagamaan para siswa.
c. Siswa
Dengan dilaksanakannya PTK akan sangat membantu
siswa yang berperilaku buruk. Dengan adanya tindakan dan
upaya dari guru akan memungkinkan siswa terlibat secara
aktif dalam kegiatan keagamaan ang berlangsung di sekolah
sehingga siswa menjadi terbiasa dengan perilaku
keagamaan tersebut.
d. Peneliti
Dengan mengamati upaya yang dilakukan guru Aqidah
Akhlak diharapkan menambah wawasan pengetahuan
penulis sebagai bahan untuk memperluas peneliti dalam
mempersiapkan diri sebagai calon tenaga pendidik.
H. Landasan Teori
1. Upaya Guru Aqidah Akhlak
a. Pengertian Upaya Guru Aqidah Akhlak
Upaya Guru Aqidah Akhlak adalah segala usaha yang
bersifat keagamaan yang dilakukan oleh guru Aqidah Akhlak
untuk mencapai tujuan pendidikan agama Islam, yaitu untuk
mengembangkan potensi keagamaan siswa menjadi
manusia yang baik, berbudi pekerti.
Beberapa upaya yang dapat dilakukan oleh guru Aqidah
Akhlak dalam membina perilaku keagamaan siswa-siswinya
adalah:
15
14
Shalahuddin Mahfudz, Pengantar Psikologi Umum, Surabaya: PT. Bina
Ilmu, 1986, h 54
15
Jalaluddin, Psikologi Agama, Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada, 2010, h
11.
20
16
D. Hendropuspito, Sosiologi Agama, Yogyakarta: Kanisius, 1983, h 34
17
Cliffort Geertz, Kebudayaan dan Agama, Jogyakarta: Kanisius:1992, h 5
21
18
Djamaluddin Ancok, Psikologi Islami, Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 1994, h
78
19
Muhaimin, Paradigma Pendidikan Islam, Upaya Mengefektifkan PAI di
Sekolah,Bandung: PT. Remaja Rosdakarya, 2002, h. 293
20
Jalaludin, Psikologi Agama, Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada, 2000, h 11.
22
I. Metode Penelitian
1. Subjek dan Obyek Penelitian
Subjek penelitian ini adalah siswa semester I tahun pelajaran 2016/2017.
Obyek penelitian ini adalah siswa semester I Tahun Ajaran 2016/2017 mata
pelajaran Aqidah Akhlak.
2. Lokasi Penelitian
Penelitian diadakan di MA Husnul Khatimah Tembalang
Semarang, tepatnya di desa Rowosari Kecamatan Tembalang Kota
Semarang. Adapun pemilihan MA Husnul Khatimah sebagai objek
penelitian adalah karena perilaku
3. Metode penelitian
Sesuai dengan judul yang peneliti angkat, maka penelitian ini
menggunakan pendekatan kualitatif yaitu penelitian yang hasilnya berupa data
deskriptif melalui pengumpulan fakta-fakta dari kondisi alami sebagai sumber
langsung dengan instrumen dari peneliti sendiri. Menurut Bogdan dan Taylor
mendefinisikan Metode Kualitatif sebagai prosedur penelitian yang
menghasilkan data deskriptif berupa kata-kata tertulis atau lisan dari orang-
23
21
Lexy Moeloeng, Metodologi Penelitian Kualitatif, Bandung: PT. Remaja
Rosda Karya, 2006, h 4.
22
Nana Syaodih Sukmadinata, Metodologi Penelitian Pendidikan, Bandung:
PT. Remaja Rosda Karya, 2005, h 60.
24
Dalam penelitian ini data primer akan diperoleh dari guru, tentang
pelaksanaan variasi metode mengajar guru. Data primer ini bersumber dari
b. Data Sekunder
Data sekunder ini berkaitan dengan sekolah, data sekunder ini diantaranya :
sejarah berdiri, letak geografis, dan struktur organisasi, serta keadaan guru
23
Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif Dan R & D, Bandung:
Alfabeta, 2009, h. 13.
24
Sumadi Suryabrata, Metodologi Penelitian, Edisi.1 Jakarta : PT.
RajaGrafindo Persada, 2006, h. 39.
25
Suharsini Arikunto, Prosedur Suatu Pendekatan Praktik, Edisi revisi., Cet.
14, Yogyakarta : PT.Rineka Cipta, 2010, h. 174.
25
dan siswa. Data sekunder ini bersumber dari kepala sekolah MA Husnul
b. Metode Wawancara
26
Sutrisno Hadi, Metodologi Research,Edisi.II,. Yogyakarta : Yayasan Penerbit
Fakultas Psikologi UGM, 2004, h. 151.
27
Suharsini Arikunto, Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek, Edisi
Revisi V ., Cet. 12 Jakarta : PT Rineka Cipta, 2002, h. 132.
26
c.Metode Dokumentasi
penelitian.28
yang penting dan apa yang dipelajari, dan memutuskan apa yang dapat
sebagai berikut:
28
Muhammad Ali, Penelitian Pendidikan Prosedur dan Strategi, Bandung :
PT. Angkasa, 1982, h. 41-42.
27
a. Mencatat yang menghasilkan catatan lapangan, dengan hal itu diberi kode
agar sumber datanya tetap dapat ditelusuri.
b. Mengumpulkan, memilah-milah, mengklasifikasikan, mensistensikan,
membuat ikhtisar, dan membuat indeksnya.
c. Berpikir, dengan jalan membuat agar katageri data itu mempunyai makna,
mencari dan menemukan pola dan hubungan-hubungan, dan membuat
temuan- temuan umum.29
Dalam menganalisis data yang peneliti peroleh dari observasi, wawancara
Proses analisis data yang dilakukan oleh peneliti ialah melalui tahap-
kasus yang muncul dari catatan lapangan, 3) kesimpulan, ini merupakan proses
terjadi.
29
Lexy J. Moleong, Metodologi Penelitian Kualitatif, Edisi Revisi, Bandung:
Remaja Rosda Karya: 2005, h 248
28
a. Bagian Muka
Pada bagian muka ini memuat tentang halaman
judul, halaman nota persetujuan pembimbing, halaman
pengesahan, halaman motto, halaman persembahan,
halaman kata pengantar, halaman dafata isi, dan daftar
tabel.
b. Bagian Isi
BAB I : PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah,
B. Alasan Pemilihan Judul,
C. Telaah Pustaka,
D. Rumusan Masalah,
E. Penegasan Istilah,
F. Tujuan Penelitian
G. Manfaatan Penelitian,
H. Hipotesis Tindakan,
I. Metode Penelitian
1. Subjek dan obyek penelitian,
2. Lokasi penelitian,
3. Desain Penelitinan,
4. Faktor yang Diteliti,
5. Rencana tindakan,
6. Metode Pengumpulan Data,
7. Metode Analisis Data.
8. Indikator Keberhasila
J. Sistematika PenulisanSkripsi.
1. Pengertian pembinaan
2. Tujuan pembinaan
3. Fungsi pembinaan
C. Perilaku keagamaan
1. Pengertian perilaku
2. Pengertian keagamaan
3. Pengertian perilaku keagamaan
BAB V :PENUTUP
A. Simpulan
B. Saran-saran
C. Penutup.
c. Bagian Akhir
Dibagian akhir ini terdiri dari daftar pustaka,
lampiran-lampiran, dan daftar riwayat hidup penulis.
Fuad Afandi
NIM : 096012424
32
DAFTAR PUSTAKA
LEMBAR PENGESAHAN
Semarang,
Mengetahui,
Pembimbing I Pembimbing I