Anda di halaman 1dari 9

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK Negeri 1 Patrol


Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : x / semester 2
Alokasi Waktu : 4 x 45 Menit

A. Kompetensi Inti
K 3 Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan
faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah

K 4 Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar

3.13 menganalisis isi debat (permasalahan/isu, sudut pandang dan argumen


beberapa pihak, dan simpulan)

4.13 mengembangkan permasalahan/ isu dari berbagai sudut pandang yang


dilengkapi argumen dalam berdebat

C. Indikator Pencapaian Kompetensi


Mengidentifikasi isi debat dilihat dari struktur isi dan fitur bahasanya
menggunakan bahasa Indonesia secara santun
Membuat laporan hasil evaluasi dari pelaksanaan debat
Melengkapi isi debat dilihat dari struktur isi dan fitur bahasanya
menggunakan bahasa Indonesia secara santun
Menunjukan laporan hasil evaluasi dari pelaksanaan debat
D. Tujuan Pembelajaran
Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan dapat :
Tujuan
siswa dapat Mengidentifikasi isi debat (permasalahan/ isu, sudut pandang dan
argumen beberapa pihak, dan simpulan).
siswa dapat Memberikan tanggapan (kelebihan dan kekurangan) terhadap
pihak-pihak pelaku debat.
siswa dapat Melaksanakan debat.
siswa dapat Mengevaluasi pelaksanaan debat.

E. Materi Pembelajaran

Isi debat:
mosi/ topik permasalahan yang diperdebatkan;
pernyataan sikap (mendukung atau menolak);
argumenasi untuk mendukung sikap.
Pihak-pihak pelaksana debat:
pihak yang mengajukan mosi/topik permasalahan yang diperdebat-kan;
tim afirmatif (yang setuju dengan mosi);
tim oposisi yang tidak setuju dengan mosi);
pemimpin/ wasit debat (yang menjaga tata tertib)
Penonton/ juri.

F. Pendekatan, Model dan Metode


1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : model Problem Based Learning
3. Metode : diskusi dan praktik
G. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Deskripsi kegiatan Alokasi


ke waktu
Pertemuan A. Pendahuluan :
pertama 1. Salah seorang peserta didik memimpin
berdoa dengan menggunakan bahasa
Indonesia yang baik dan benar. 10 menit
2. Menanyakan kabar dan kehadiran peserta
didik
3. Mengajak peserta didik mengingat kembali
materi yang telah dipelajari pada
pertemuan sebelumnya
4. Tukar pendapat tentang unsur debat dan
fitur bahasa setelah membaca teks
5. Menyampaikan tujuan pembelajaran.

B. Kegiatan Inti
1. Mengamati dan mencermati teks
penggunaan bahasa Indonesia vs bahasa
inggris di era globalisasi yang telah dibawa
70 menit
masing-masing kelompok dengan tema
wirausaha
2. Menanyakan butir-butir penting terkait
unsur dan fitur bahasa
3. Menemukan unsur dan kaedah bahasa yang
tidak tepat dalam teks debati
4. Memperbaiki unsur dan kaedah bahasa dari
teks
5. Mencocokkan perbaikan unsur serta kaedah
bahasa dalam debat
6. Menyampaikan dan menjelaskan hasil kerja
siswa dalam kelas (mengkomunikasikan)
7. Memberikan tanggapan baik berupa
pertanyaan, sanggahan atau dukungan
secara santun
8. Penguatan atau penegasan dari guru

C. Penutup
1. Membuat kesimpulan bersama peserta 10 menit
didik
2. Melakukan refleksi bersama peserta didik
3. Memberitahukan kegiatan pada pertemuan
berikutnya yaitu mencari teks debat publik
dengan tema yang sama
4. Salah satu peserta didik memimpin doa
untuk mengakhiri pembelajaran
menggunakan bahasa Indonesia yang baik
dan benar
Pertemuan A. Pendahuluan :
kedua 1. Salah seorang peserta didik memimpin
berdoa dengan menggunakan bahasa 10 menit
Indonesia yang baik dan benar.
2. Menanyakan kabar dan kehadiran peserta
didik
3. Mengajak peserta didik mengingat
kembali materi yang telah dipelajari pada
pertemuan sebelumnya (apersepsi)
4. Menyampaikan tujuan pembelajaran
5. Membagi kelas dalam beberapa kelompok

B. Kegiatan Inti
1. Mengamati hasil tugas yang telah dibuat
masing masing kelompok pada
70 menit
pertemuan sebelumnya
2. Menanyakan butir-butir penting terkait
persamaan dan perbedaan dalm debat yang
belum dan telah diperbaiki pada
pertemuan sebelumnya
3. Membuat mosi yang berisi pemecahan
konflik yang terjadi dalam debat indah
bahasa Indonesia vs bahasa inggris di era
globalisasi.
4. Menampilkan masing-masing hasil kerja
kelompok di depan kelas.
5. Penguatan dan penegasan guru

Penutup
1. Membuat kesimpulan bersama peserta
didik
2. Melakukan refleksi bersama peserta didik
3. Salah satu peserta didik memimpin doa
untuk mengakhiri pembelajaran 10 menit
menggunakan bahasa Indonesia yang baik
dan benar
H. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan

1. Penilaian Pengetahuan
Kompetensi Indikator Bentu
Indikator Soal
Dasar Soal k Soal
3.13 Mengidentifikas 1. Siswa Uraian 1. jelskan
i isi debat dapat pengerti
menganalisis isi Menjelask
dilihat dari an
debat an tentang
struktur isi dan debat?
(permasalahan/is pengertia
fitur bahasanya 2. sebutka
u, sudut pandang n debat
dan argumen menggunakan n pihak
2. siswa
bahasa pihak
beberapa pihak, dapat
Indonesia yang
dan simpulan) menyebut berpera
secara santun kan pihak n dalam
yang debat?
berperan
dalam 3. sebutka
Membuat debat n cara
menent
laporan hasil 3. siswa
ukan
evaluasi dari dapat
penarik
pelaksanaan menentuk
an
an cara
debat kesimp
penarikan
ulan
kesimpula
dalam
n dalam
debat ?
debat
4. siswa 4. sebutka
dapat n unsur
menyebut dalam
kan debat?
beberapa 5. jelaskan
unsur pengerti
terkait an
dalam generali
debat sasi ?
5. siswa
mampu
memnjela
skan
berbagai
istilah
dalam
debat
Kunci Jawaban
1. debat adalah proses saling bertukar pendapat untuk membahas suatu isu
dengan masing masing pihak yang berdebat memberi alasan , bila perlu
ditambah dengan informasi , bukti dan data untuk mempertahankan
pendapat masing masing.
2. pihak afirmasi ( pendukung ) pihak oposisi ( penentang ) dan pihak netral
3. dengan cara penalaran induktif yaitu generalisasi analogi dan sebab
akibat
4. unsur debat adalah a mosi, b tim afirmasi, c tim oposisi, d tim netral
( penonton , juri yang dipanggil ) , e moderator dan f penulis.
5. generalisasi adlah penarikan kesimpulan dengan cara berpangkal pada
pernyataan yang bersifat khusus, fenomena fenomena khusus
kemudian ditarik kesimpulan.

Pedoman penskoran
No Item Soal Skor Skor
Maximal Perolehan
1. jelskan pengertian debat? 15

2. sebutkan pihak pihak yang berperan dalam debat? 15

3. sebutkan cara menentukan penarikan kesimpulan 20


dalam debat ?
4. sebutkan unsur dalam debat? 20

5. Jelaskan pengertian generalisasi 30

6. 100

2. Penilaian Ketrampilan
Bent
Kompetensi
Indikator Indikator Soal uk Soal
Dasar
Soal
Melengk siswa Prakt
KD:4.13 api isi ik
dapat 1. Masing-
debat menya masinng
mengemba dilihat mpaika kelompok
ngkan dari n mencari
struktur materi materi
permasalah
debat dengan
an/ isu dari isi dan
dengan tema
berbagai fitur mengg Bahasa
sudut bahasany unakan Inggris
pandang a bahasa vs bahasa
yang menggun yang Indonesia
dilengkapi akan santun di era
argumen siswa
globalisas
bahasa
dalam melapo i
Indonesi
berdebat rkan 2. tampilkan
a secara
hasil materi
santun
siswa
dari tiap
menam kelompok
Menunju
pilkan untuk
kan forum
laporan hasil
debat
hasil
evaluasi
dari
pelaksan
aan
debat
Penilaian ketrampilan dalam penampilan debat
No Aspek Diskripsi Skor Keterangan
maksimal
1 Penguasaan penampilan siswa mampu 20
materi menguasai materi debat
dengan baik.
2 Penyampaian penyampaian intonasi dan 20
materi debat pelafalan sesuai dengan
ejaan dan tanda baca dalam
materi debat.
3 Komunikasi ekspresi siswa tenang, baik 20
non verbal dalam penyampaian materi
debat maupun dalam
menjawab berbagai
pertanyaan dalam debat.
4 Komunikasi bahasa yang digunakan 20
verbal dalam debat dapat dipahami
dengan baik.
5 Cara bahasa yang digunakan 20
menjawab dalam debat santun dan
pertanyaan sesuai dengan materi debat.
debat

I. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan


- Remedial : remedial diberikan bagi siswa yang nilainya belum mencapai
KKM
- Pengayaan : diberikan bagi siswa yang nilainya sudah mencapai KKM

A. Media, Alat, Bahan, dan Sumber Belajar


1. Media : gambar / video , surat kabar, majalah
2. Alat : laptop, LCD Proyektor
3. Bahan : debat publik
4. Sumber Belajar : Buku Siswa Kelas X, Buku Guru X, Internet

Indramayu, juli 2016

Mengetahui,
Kepala SMK N 1 Patrol Guru Mata Pelajaran
DAMUDIN, M.Pd. RASTILAH, S.Pd