Anda di halaman 1dari 18

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Amlapura


Tahun Pelajaran : 2016-2017
Kelas/Semester : X/1
Program Keahlian : Pariwisata
Paket Keahlian : AP/JB
Mata Pelajaran : IPA
Topik : Besaran fisika dan pengukuran
Alokasi Waktu : 4 JP (@ 45 menit)
Pertemuan ke : 1-2

A. Kompetensi Inti
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja
yang spesifik untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif
dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar
3.1 Memahami konsep besaran fisika dan pengukurannya (ketepatan, ketelitian, dan aturan
angka penting)
4.1 Mengukur benda terkait dengan besaran fisika denga menggunakan alat ukur dibidang
pariwisata

C. Indikator Pencapaian Kompetensi


3.1.1 Mendeskripsikan besaran fisika dan pengukurannya
3.1.2 Mendeskripsikan cara menggunakan alat pengukur
3.1.3 Mendeskripsikan akurasi dan presisi alat pengukur
3.1.4 Mengamati adanya kesalahan pengukuran
3.1.5 Menerangkan penggunaan angka-angka penting dalam pengukuran
4.1.1 Menggunakan alat ukur yang tepat pada tiap pengukuran yang berbeda
4.1.2 Mengamati cara penggunaan beberapa alat ukur panjang, massa dan waktu yang
ada di laboratorium
4.1.3 Membandingkan penggunaan alat pengukur modern dengan alat pengukur
tradisional
4.1.4 Membuat data hasil pengukuran dalam bentuk grafik serta dapat menghitung
kesalahan pengukuran
4.1.5 Mengintepretasikan dan menyimpulkan data hasil pengukuran
4.1.6 Membuat dan menyajikan laporan tertulis yang dapat dipublikasikan
D. Tujuan Pembelajaran
Melalui proses mencari informasi, menanya, dan berdiskusi siswa dapat memahami
pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural yaitu:
1. Menjelaskan konsep besaran dan pengukuran
2. Mengaplikasikan besaran dan pengukuran dalam kehidupan sehari-hari dalam bidang
pariwisata

E. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran


Pendekatan : Saintifik
Model Pembelajaran : Discovery Learning
Metode : Observasi Diskusi dan presentasi

F. Materi
1. Besaran pokok dan turunannya
2. Panjang, massa dan waktu

G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Peserta didik memimpin doa pada saat pembelajaran 30
akan dimulai. Menit
Menggali pengetahuan awal mengenai besaran
pokokdan turunannya
Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapaidan
Pendahuluan
manfaatnya dengan skenario pembelajaran yang
akan dilaksanakan, sertapenilaian yang akan
dilaksanakan
Peserta didik dikelompokkan dengan anggota empat
orang.
Kegiatan Peserta didik mengamati dan mempelajari buku 120
Inti teks maupun sumber lain tentang pengertian
besaran pokok dan turunannya
Peserta didik berdiskusi untuk mendapatkan
klarifikasi tentang pengertian besaran pokok dan
turunanannya
Mengidentifikasi besaran pokok dan turunannya
Menanyakan data dan informasi tentang
pengertian besaran pokok dan turunannya
Peserta didik berdiskusi untuk Mengeskplorasi dan
mengumpulkan data dan informasi tentang
pengertian besaran pokok dan turunannya
Peserta didik melakukan anlisis tentang besaran
pokok dan turunannya
Peserta didik menyajikan data/menalar hasil
pengamatan dan analisis
Membuat daftar (tabel) nama besaran, alat ukur,
cara mengukur, dan satuan yang digunakan secara
individu, termasuk yang berlaku di daerah
setempat
Setiap peserta didik mengumpulkan hasil diskusi
kelompok
Salah satu kelompok mempresentasikan/
mengkomunikasikan hasil diskusinya
Kelompok lain menanggapi dan memberikan
masukan untuk menyempurnakan hasil.
Peserta didik mengerjakan latihan/mencoba
menjawab evaluasi

Peserta didik beserta guru membuat 20


kesimpulan/rangkuman tentang pengertian, besaran
pokok dan turunannya
Guru memberikan umpan balik (guru mengajukan
pertanyaan yang berkaitan dengan pembelajaran
yang dilakukan)
Penutup
Guru memberikan tugas untuk memperdalam
pemahaman siswa tentang pengertian, besaran
pokok dan turunannya
Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan
memberikan pesan untuk tetap belajar

Pertemuan ke 2
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Peserta didik memimpin doa pada saat pembelajaran 30
akan dimulai. Menit
Menggali pengetahuan awal mengenai besaran
pokok dan turunannya
Pendahuluan Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai
dan manfaatnya dengan skenario pembelajaran yang
akan dilaksanakan, serta penilaian yang akan
dilaksanakan
Peserta didik dikelompokkan dengan anggota 5
orang.
Kegiatan Mengamati 120
Inti
Mengamati beberapa alat ukur panjang, massa dan
waktu yang ada di sekitar (mistar milimeter, jangka
sorong, mikrometer, timbangan/neraca
lengan/neraca pegas, dan stopwatch) dan
menemukan cara bagaimana alat tersebut
bekerja/digunakan
Menanya

Mengajukan pertanyaan cara menggunakan alat


ukur, cara membaca skala, dan cara menuliskan
hasil pengukuran
Mengajukan pertanyaan aspek ketelitian, ketepatan,
dan alat dalam mengukur
Eksperimen/explore

Mengukur masa jenis benda yang digunakan di


bidang pariwisata (pengukuran dilakukan satu kali)
dan buah atau sayuran atau serealia/ kain/bahan
kosmetik/penghapus (dilakukan berulang dengan
ukuran beda dan jenis yang sama) secara
berkelompok dengan menggunakan mistar
milimeter, jangka sorong/ mikrometer,
timbangan/neraca lengan/neraca pegas, dan
stopwatch
Asosiasi

Mengolah data hasil pengukuran berulang


(diberikan oleh guru) dalam bentuk penyajian data,
membuat grafik, menginterpretasikan data dan
grafik, dan menghitung kesalahan, serta
menyimpulkan hasil interpretasi data
Komunikasi

Membuat laporan tertulis


Mempresentasikan hasil laporannya

Penutup Peserta didik beserta guru membuat 20


kesimpulan/rangkuman tentang pengertian, besaran
pokok dan turunannya
Guru memberikan umpan balik (guru mengajukan
pertanyaan yang berkaitan dengan pembelajaran
yang dilakukan)
Guru memberikan tugas untuk memperdalam
pemahaman siswa tentang pengertian, besaran
pokok dan turunannya
Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan
memberikan pesan untuk tetap belajar

H. Penilaian
1. PENILAIAN SIKAP
Rubrik Penilaian Sikap

Aspek Sikap Kerja sama Ketelitian Kreatif Tanggunjawab


No.
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Nama
1. V V
2. V V
3.
4.
5.
Dst..
.

Keterangan: Penentuan skor penilaian berdasarkan jumlah indikator yang terpenuhi setiap
aspeknya.
1. Kerja sama
4 = Terlibat aktif dalam bekerja kelompok
3 = Kesediaan melakukan tugas sesuai kesepakatan
2 = Bersedia membantu orang lain dalam satu kelompok yang mengalami kesulitan
1 = Rela berkorban untuk teman lain
2. Ketelitian
4 = Mengerjakan tugas dengan runtuk
3 = Mengorganisir tugas dan cara pengerjaan dengan baik
2 = Senantiasa meninjau kembali kelengkapan tugas yang sudah dikerjakan
1 = Mengevaluasi hasil kerja yang sudah dikerjakan
3. Kreatif
4 = Menemukan cara sendiri dalam memecahkan masalah
3 = Melakukan inovasi dalam mengerjakan tugas
2 = Mampu memanfaatkan benda sekitar secara optimal dan efektif
1 = Mencari sumber informasi dari buku tanpa diperintah oleh guru
4. Tanggung Jawab
4 = Pelaksanaan tugas piket secara teratur.
3 = Peran serta aktif dalam kegiatan diskusikelompok
2 = Mengajukan usul pemecahan masalah.
1 = Mengerjakantugassesuai yang ditugaskan

Untuk menentukan nilai sikap untuk setiap indikator menggunakan rumus berikut:
TOTAL SKOR
Nilai Siswa= 100=
16
2. PENILAIAN PENGETAHUAN
a. Kisi-kisi Soal

Kompetensi Jenis
Indikator Soal Soal
Dasar Soal
Mendeskripsikan essay 1. Apa yang dimaksud besaran dan
Memahami
besaran fisika dan satuan!
konsep besaran
pengukurannya 2. Sebutkan besaran pokok beserta
fisika dan
Mendeskripsikan satuannya!
pengukurannya
cara 3. Konversikan satuan berikut!
(ketepatan,
menggunakan alat a. 3,5 km = .m
ketelitian, dan
pengukur b. 360 sekon = ..menit
aturan angka
4. Sebutkan 3 contoh alat ukur dan
penting)
besaran yang diukur dalam dunia
pariwisata!

b. Opsi Jawaban
Jumlah
Nomor
Opsi Langkah Jawaban Soal opsi
Soal
jawaban
Besaran adalah segala sesuatu yang memiliki ukuran dan satuan 1
1
Satuan adalah perbandingan tetap dalam pengukuran
Panjang-meter, massa-kilogram, waktu-sekon, suhu-kelvin, kuat 1
2
arus-ampere, intensitas cahaya-candela, jumlah zat-mol
3 a=3500 m, b = 6 menit 1
Neraca mengukur besaran massa, meteran mengukur besaran 1
4
massa, stopwatch mengukur waktu

c. Instrumen dan Rubrik Penilaian


Nama Skor Setiap Nomor Soal
No. Nilai
Siswa/Kelompok No. 1 No. 2 No. 3 No. 4
1.
2.
3.

Perolehan skor peserta didik untuk setiap nomor soal, sebagai berikut:
1. Apa yang dimaksud besaran dan satuan!
Skor 4 jika Jawaban lengkap dan penjelasan tepat
Skor 3 jika Jawaban lengkap dan penjelasan kurang tepat
Skor 2 jika Jawaban kurang lengkap dan penjelasan kurang tepat
Skor 1 jika Jawaban kurang lengkap dan penjelasan tidak tepat
2. Sebutkan besaran pokok beserta satuannya!
Skor 4 jika Jawaban lengkap dan penjelasan tepat
Skor 3 jika Jawaban lengkap dan penjelasan kurang tepat
Skor 2 jika Jawaban kurang lengkap dan penjelasan kurang tepat
Skor 1 jika Jawaban kurang lengkap dan penjelasan tidak tepat
3. Konversikan satuan berikut!
a. 3,5 km = .m
b. 360 sekon = ..menit
Skor 4 jika Jawaban lengkap dan penjelasan tepat
Skor 3 jika Jawaban lengkap dan penjelasan kurangtepat
Skor 2 jika Jawaban kurang lengkap dan penjelasan kurang tepat
Skor 1 jika Jawaban kurang lengkap dan penjelasan tidak tepat
4. Sebutkan 3 contoh alat ukur dan besaran yang diukur dalam dunia pariwisata!
Skor 4 jika Jawaban lengkap dan penjelasan tepat
Skor 3 jika Jawaban lengkap dan penjelasan kurang tepat
Skor 2 jika Jawaban kurang lengkap dan penjelasan kurang tepat
Skor 1 jika Jawaban kurang lengkap dan penjelasan tidaktepat

3. Penilaian keterampilan

LEMBAR PENGAMATAN
OBSERVASI DAN KINERJA PRESENTASI

Mata Pelajaran : Fisika


Kelas/Program : X/IIS.2
Kompetensi : KD 3.1 dan 4.1
Jml
Nila
Observasi Kinerja Presentasi Sko
I
r
No Nama Siswa
Ak tgjw
Kerjsm Prnsrt Visual Isi
t b

(1) (2) (3) (4) (5) (6)

1.

2.

3.

4.
5.

6.

7.

8.

9.

10
.
11.

12
.
13
.
14
.
15
.
16
.
17
.
18
.
19
.
20
.
21
.
22
.
23
.
24
.
25
.
26
.
27
.
28
.
29
.
30
.
31
.
32
.
33
.
Keterangan pengisian skor
4. Sangat tinggi
3. Tinggi
2. Cukup tinggi
1. Kurang
FORMAT PENILAIAN LAPORAN PRAKTIKUM
(PORTOFOLIO)

Mata Pelajaran : Fisika


Kelas/Peminatan : X/MIA.1
Materi Pokok : Pengukuran
Skor
Aspek Penilaian rata- Nilai
rata

PertanyaanJawaban
Bentuk Regresi
Penyajian Data
No Nama Siswa

Kejujuran
Ketelitian
Visual
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.

Mengetahui, Amlapura, 19 Juli 2016


Kepala SMK N 1 Amlapura Guru Mata Pelajaran IPA

I Wayan Artana, S.Pd, M.Pd I Kadek Sastrawan, S.Pd


NIP. 19710802 200012 1 002 NIP. 19870507 201503 1 004
Lampiran 1
LAMPIRAN LEMBAR KERJA SISWA
BESARAN DAN SATUAN
Jawablah Pertanyaan Berikut Dengan Benar pada buku Catatanmu !
1. Perhatikan kegiatan yang didemonstrasikan guru & teman-temanmu di
depan kelas!
Mengukur Tinggi siswa
Tinggi
No Nama Siswa
Jengkal Cm
1

2

3

2. Lengkapi tabel berikut !


Satuan
Satuan
No. Besaran Alat ukur Internasional
lain
(SI)
1 Panjang 1. Meter (m) Jengkal
2.
2 Massa 1. ...
2.
3 Waktu 1. .......
2.
4 . 1. Celcius
2. (oC)
5 . 1. Ampere (A) ....
2.
6 . 1. Kandela (Cd) .......
2. .
7 .... 1. mol (mol) ....
2.

3. Dari pengukuran dan tabel di atas, jawablah pertanyaan berikut :


a. Apa yang dimaksud dengan BESARAN ?
b. Apa yang dimaksud dengan SATUAN ?
c. Apa yang dimaksud dengan PENGUKURAN ?

Lampiran 2
LEMBAR KERJA SISWA

1. Pengukuran adalah .
.


2. Pengukuran Panjang
Ada tiga alat ukur panjang yang umum digunakan, mistar, jangka
sorong, dan mikrometer sekrup.
Alat ukur
No. Ketelitian Penggunaan
panjang
1. Mistar . cm Mengukur panjang, misalnya
panjang meja atau pensil
2. Jangka sorong . cm Mengukur diameter dalam
dan luar, misalnya pada cincin
3. Mikrometer .. cm Mengukur diameter luar dan
sekrup ketebalan yang sangat tipis,
misalnya tebal uang logam
atau kertas
a. Jangka Sorong
Jangka sorong memiliki dua macam skala : - SKALA UTAMA dalam
satuan cm. - SKALA NONIUS dalam satuan mm.
Membaca skala jangka sorong
Mula-mula perhatikan skala nonius yang
berimpit dengan salah satu skala utama.
Hitunglah berapa skala hingga ke angka nol.
Pada gambar, skala nonius yang berimpit
dengan skala utama adalah angka 4. Angka 4
dikalikan dengan ketelitian jangka sorong,
yaitu 0,01 cm = 0,04 cm. Selanjutnya
perhatikan skala utama. Pada skala utama,
setelah angka nol mundur ke belakang
menunjukkan angka 4,7 cm. Sehingga panjang
yang diukur adalah :
4,7 cm + (4 x 0,01) cm = 4,7 cm + 0,04 cm =
4,74 cm

b. Mikrometer Sekrup
Komponen Mikrometer Sekrup terdiri
dari:
rahang tetap
rahang geser
Skala utama
Skala nonius / selubung luar
Pemutar / roda bergigi
Cara Menggunakan Mikrometer Sekrup :
1. Pastikan pengunci dalam keadaan terbuka
2. Buka rahang dengan cara memutar ke kiri pada skala putar hingga
benda dapat masuk ke rahang.
3. Letakkan benda yang diukur pada rahang, dan putar kembali sampai
tepat.
4. Putarlah pengunci sampai skala putar tidak dapat digerakkan dan
terdengar bunyi 'klik'.
Contoh panjang yang terbaca pada
gambar mikrometer sekrup berikut : Mula-
mula perhatikan skala skala utama menunjukkan
angka berapa. Pada gambar, yang terlihat adalah
angka 10. Lalu kita lihat angka pada skala nonius,
yaitu angka 40. Angka 40 dikalikan dengan
ketelitian micrometer sekrup, yaitu 0,01 mm = 0,4
mm. Sehingga panjang yang diukur adalah :
10 mm + (40 x 0,01) mm =
10 mm + 0, 4 mm = 10,4 mm.

3. Pengukuran volume
Pengukuran volume benda yang teratur dapat ditentukan secara tidak
langsung dengan menggunakan rumus. Misalnya, volume balok = panjang x
lebar x tinggi, dan volume bola = 4/3 r3. Volume benda padat yang
bentuknya tidak teratur harus diukur secara langsung dengan menggunakan:
sebuah gelas ukur atau pasangan gelas ukur dan gelas berpancuran. Satuan
SI untuk volume adalah m3, walau yang sering dijumpai adalah cm3.

Lampiran 3
LKS
Melakukan Pengukuran Massa Jenis

A. Tujuan
Dengan melakukan kegiatan percobaan siswa
1. Mengaplikasikan besaran dan pengukuran dalam kehidupan sehari-hari dalam bidang
pariwisata
2. Mengukur massa jenis sebagai salah satu besaran fisika

B. Materi
Massa jenis

C. Alat dan Bahan yang Diperlukan:


1. Neraca 4. cutter
2. Gelas ukur berisi air 5. Satu buah wortel
3. Mistar 6. Satu buah penghapus ukuran sedang

D. Langkah-Langkah Praktik/Demonstrasi
1. Mempersiapkan bahan menjadi tiga ukuran yang berbeda. Potonglah setengah kedua
bahan (wortel dan penghapus pensil) dengan cutter secara hati-hati. Dari salah satu
bagian setengah itu, potonglah sepertiga bagian. Kita beri nama bagian setengah
sebagai A, bagian sepertiga sebagai B, dan bagian seperenam sebagai C.
2. Timbanglah massa ketiga bagian wortel dan penghapus dengan menggunakan neraca
dan catat hasilnya pada lembar eksperimen.
3. Ukurlah dimensi (panjang, lebar dan tinggi) ketiga penghapus dengan mistar. Dari
data yang diperoleh, hitunglah volume. Catat sebagai volume penghapus pensil VPA,
VPB, VPC.
4. Ambillah gelas ukur untuk mengukur volume wortel. Amati pertambahan volume air
di gelas ukur. Catat hasilnya sebagai VWA, VWB, VWC.
5. Diskusikanlah dengan teman dikelompokmu dan lengkapi table berikut.
No Wortel Penghapus Pensil
1 mWA =.. MPA =..
mWB =.. MPB =..
mWC =.. MPC =..
VWA =.. PA =.. lA =.. tA =.. VPA =..
VWB =.. PB =.. lB =.. tB =.. VPB =..
VWC =.. PC =.. lC =.. tC =.. VPC =..
WA =.. PA =..
WB =.. PB =..
WC =.. PC =..

6. Berapakah massa jenis wortel A, B, C? kemudian, tentukan massa jenis rata-rata


wortel!
7. Berapakah massa jenis penghapus pensil A, B, C? kemudian, tentukan massa jenis
rata-rata penghapus pensil!
8. Diskusikanlah hasil eksperimen seluruh kelompok dalam diskusi kelas yang dipandu
guru.
9. Buatlah simpulan hasil eksperimen.

E. Simpulan
Lampiran 4
PENILAIAN KOGNITIF ( POST TEST ) SISWA
BESARAN DAN SATUAN
Dari kalimat-kalimat di bawah ini, manakah yang merupakan besaran dan
yang mana merupakan satuan ?
a. Tinggi Agus adalah 170 cm.
b. Waktu tempuh Deni dari sekolah ke rumah adalah 30 menit
c. Berat badan Widya adalah 50 Newton.
d. Ayah mengendarai motor dengan kecepatan 55 km/jam
e. Adik demam, suhu tubuh tubuhnya 38oC