Entrenamiento en habilidades de liderazgo

Mariella Lizana Schler

LIDERAZGO Y TRABAJO EN EQUIPO

Instituto IACC

13 de Marzo del 2017

Explique a travs de un ejemplo ilustrativo cmo usted entrenara a futuros lderes basndose en

el modelo de simulaciones y juegos.

Desarrollo

La simulacin se caracteriza por una situacin en la que un escenario simulado representa

modelos reales, haciendo posible la reproduccin de lo cotidiano.

El juego es una actividad espontnea, realizada por ms de una persona, regida por reglas que

determinan el vencedor. En ellas se encuentran el tiempo de duracin, lo permitido y lo

prohibido, valor de cada jugada e indicadores que orientan el final del partido.

Si unimos juego y simulacin, podemos aproximarnos al concepto de juego simulado.

Es una actividad planificada con anterioridad por el dinamizador donde los participantes han de

ser invitados a enfrentar retos que reproduzcan los das de cada da. Todas las decisiones son

responsabilidad del grupo y los intentos sern estimulados.

En el juego simulado podemos identificar todas las caractersticas del juego real: reglas

definidas, presencia de espritu competitivo, posibilidades de identificar vencedores y

perdedores, la parte ldica, fascinacin y tensin.

Lo que diferencia al juego simulado de lo real es que, en ltimo trmino, las sanciones son reales

y pueden llegar a costar la prdida del cargo, la confianza, el prestigio y el trabajo. En la

situacin simulada, por el contrario, las personas que se equivocan reciben el estmulo para

intentar otra vez. Es a partir del error y de la experiencia que las oportunidades de aprender son

mayores.

Un juego de simulacin combina las caractersticas de los juegos y de las simulaciones en un

juego basado en una simulacin. Los juegos de simulacin suelen ser ejercicios en los que el

entorno es modelado por hojas informativas, tarjetas, tableros de mesa o un programa de

ordenador.
El trmino "juego" en una simulacin hace referencia al elemento competitivo. Varios equipos o

individuos compiten entre s. Cuando se recurre a la tecnologa, como en el caso de los juegos de

simulacin computarizados, los equipos y los individuos pueden competir entre s o contra el

programa de ordenador.

Mdico

Una delegacin de mdicos especialistas de Estados Unidos analiz la prctica clnica del

sistema pblico de salud chileno en el Hospital Eduardo Pereira de Valparaso.

Los facultativos de la Clnica Mayo visitaron el establecimiento en el marco de la VIII Cumbre

de Educacin Mdica, actividad organizada por la Escuela de Medicina de la Universidad de

Valparaso.

Es un orgullo que ellos (mdicos extranjeros) estn ac. Reconocieron que somos un centro con

subespecialidades, especialmente quirrgica, de referencia y que contamos con un importante

programa de prevencin de cncer de colon y recto, afirm el director (s) del Hospital Eduardo

Pereira de Valparaso, Dr. Guillermo Arstides.

Segn el jefe de Medicina Interna del establecimiento, Dr. Alberto Botto, este intercambio de

docencia es de mucha trascendencia para nuestros alumnos, internos y becados de medicina

interna. Esperamos que se repita con los aos y hacer un nexo a futuro, de manera de ir

enriqueciendo el aporte que le da la clnica a nuestro hospital.

Con las palabras prctica clnica se indica el conjunto de actividades que un mdico realiza en

la cabecera del paciente. La competencia profesional de los mdicos se ha definido como la

prctica clnica basada en el empleo juicioso del conocimiento mdico y del razonamiento

clnico, junto con habilidades tcnicas y de comunicacin, aplicados con actitudes positivas y
valores; la competencia profesional permite a los mdicos actuar beneficiando a los pacientes y a

la comunidad a la que pertenecen

La construccin de la prctica clnica y su excelencia se inicia en la etapa de estudiante de

medicina, se perfecciona con la etapa de especializacin y contina su desarrollo con la etapa de

pleno ejercicio profesional.

La construccin del conocimiento medico centrado en el estudio de las enfermedades, a travs de

las clases magistrales, conferencias y, especialmente, libros; escalonadamente se van sumando

conocimientos de diversas disciplinas hasta llegar a adquirir una visin global de la enfermedad.

Es el hombre enfermo, sobre el que se recogen datos de diversa ndole, se integran en hiptesis

diagnsticas que engloban diversas enfermedades posibles, y sobre las cuales se disea un plan

de trabajo para confirmarlas o desestimarlas, y tratarlas adecuadamente, el escenario en el que se

encuentra el paciente, como puede ser su domicilio, un servicio de urgencias o un quirfano.

Cada escenario tiene unas connotaciones diferentes, tanto de conocimientos como de

habilidades, pero adems la relacin mdico/ paciente se ampla a otros personas, ya sean

familiares o miembros del equipo de trabajo, tambin viene dado por el propio sistema sanitario

en el que el mdico desarrolla su actividad y por el que el paciente y sus familiares se movern a

lo largo de la enfermedad (p. ej., se inicia en el domicilio, se atiende en un servicio de urgencias,

pasa a quirfano y luego a una sala de hospitalizacin, para ser finalmente referido a un centro de

familia para su seguimiento).

Se pueden definir los juegos de simulacin como una combinacin de tres elementos: los roles y

funciones asumidas por los participantes, un escenario y un sistema de medicin y control.

actualmente como una nueva dimensin insoslayable de la formacin de grado y posgrado.

La tica, el manejo de los recursos, la seguridad del paciente y las diversas dimensiones que

requiere la profesionalidad de los mdicos se estn empezando a entrenar recurriendo a la

 simulacin basada en juegos de rol (rol playing), en los que los participantes asumen diferentes

papeles para aprender a manejar situaciones complejas como errores mdicos, acciones de

mejora, o solucionar dilemas ticos. El anlisis de casos y el video anlisis tambin son

instrumentos de entrenamiento. La evaluacin de este tipo de simulaciones est menos

desarrollada, pero existe un consenso sobre las etapas que hay que seguir y el tipo de propuesta

final que el grupo del taller debe presentar

En esta variante de simulacin son los propios alumnos o profesionales los que asimilan un papel

y actan conforme a l. Se utiliza para aprender la metodologa de anlisis de errores por equipos

multidisciplinares o para disear acciones de mejora de la calidad.

 Bibliografa

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