ESCUELA SECUNDARIA TCNICA No.

70
"MELCHOR OCAMPO"
Ejido California, Dgo.

Ciclo Escolar 2013 - 2014 Prof. Jaime Pinto Esquivel

CIENCIAS II

UNIDAD DIDCTICA DEL PRIMER BLOQUE: LA DESCRIPCION DEL MOVIMIENTO Y

LA FUERZA

MODULOS: 48 Mdulos

TIEMPO: AGOSTO-OCTUBRE

COMPETENCIAS:

- Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica.

- Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo
tecnolgico en diversos contextos.
- Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la
salud orientadas a la cultura de la prevencin.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

- Reconoce y compara distintos tipos de movimientos en el entorno en trminos de

sus caractersticas perceptibles.
- Describe y compara movimientos de personas u objetos utilizando diversos puntos
de referencia y la representacin de sus trayectorias.
- Identifica a travs de experimentos y de graficas las caractersticas del movimiento
de cada libre.
- Elabora explicaciones y predicciones acerca del movimiento de objetos o
personas, en trminos de velocidad y aceleracin.
 TRAYECTORIA Y DESPLAZAMIENTO

A).- APERTURA

1.- Sensibilizar a los alumnos mediante una lectura referente ala trayectoria
y al desplazamiento de su libro de texto y realizar una reflexin acerca de lo
ledo.
2.- A continuacin se presenta el problema:
Le has ofrecido a tu hermana que al salir de la escuela, puedes ayudarle a
PRESENTACION dejar tres invitaciones para su fiesta de 15 aos, aunque esto te desvi un
poco de tu camino habitual de la escuela a tu casa. En las indicaciones ella
te escribe lo siguiente:
En ninguna casa te detengas, solo mete el sobre en el buzn. Por la calle
Jurez camina 200 pasos en direccin al sur. All esta la casa 1. Despus,
camina 450 pasos en direccin al este y llegaras a la casa 2. La tercera y
ltima casa se encuentra a 600 pasos al norte de la casa 2. Cuando
termines, regresa a nuestra casa, situada a 150 pasos al oeste de la casa 3.
Puedes hacer todo el recorrido en media hora si mantienes el mismo paso.
Gracias.
3.- El alumno debe representar en un dibujo el camino seguido para repartir
invitaciones. Contestar las siguientes preguntas:
Cul seria en este caso, medida en pasos, la distancia total recorrida y cual
la magnitud del desplazamiento neto?
Qu direccin tuvo el desplazamiento neto?
Cuntas posiciones intermedias reconoces en el mapa?
4.- Los alumnos discuten con sus compaeros intercambiando informacin
de las preguntas anteriores.

5.- El profesor presentar el Bloque I: La descripcin del movimiento y la

fuerza, al grupo; los propsitos y aprendizajes esperados; contenidos
temticos; formas de organizacin, etc.

B).- DESARROLLO
 6.- Organizados en equipos de _ los alumnos realizan la experiencia de
describir el movimiento de dos compaeros del grupo.
7.- Los equipos eligen a dos compaero para realizar lo siguiente:
DIAGNSTICO,
BSQUEDA Y -Comenten Qu se necesita para describir el movimiento?
ANLISIS DE LA -Selecciona a dos compaeros del equipo
INFORMACIN -Ambos deben caminar de gallo gallina al poner la punta de un pie detrs del
taln del otro pie, desde el mismo punto inicial hasta un mismo punto final
dentro del saln,, por trayectorias diferentes.
-Cuenten el numero de pasos de ambas trayectorias y antenlo en su
cuaderno.
-Elaboren en el pizarrn un mapa del saln visto desde arriba y dibujen la
trayectoria.

8.- Comentar en equipo lo siguiente:

-Sobre el mapa, describan cual es la diferencia en el movimiento de cada
uno de sus compaeros.
-Cul de las dos longitudes de las trayectorias, medidas en pasos, es la
mas parecida al desplazamiento? Explquenlo.
-Qu nociones o conceptos utilizaron para describir el movimiento de un
cuerpo? Comenten con sus compaeros.
Qu referencia usaron para dar su respuesta?

9.- En su cuaderno mencionen la diferencia entre trayectoria y

desplazamiento.

ALTERNATIVAS DE SOLUCION 10.- Los equipos determinan y presentan

diferentes alternativas de solucin al problema
planteado.
11.- Los integrantes del equipo presentan en
forma de documento por escrito la alternativa
seleccionada que seguirn en dicho proceso ante
el profesor.

C).- CIERRE

12.- Organizados en equipo presentan la forma de su diseo para resolver el

DISEO problema planteado en la que se debe de llevar a acabo una reflexin de lo
que pensaban al inicio de la actividad sobre el desplazamiento y la trayectoria
de un mvil.
MATERIALES Y RECURSOS

MAESTRO ALUMNOS
Plumones de colores Cuaderno
Computadora-Can-Pantalla Borrador
Hojas de papel bond Libros de consulta
Portafolio Computadora
Lpiz
Etc.

CRITERIOS DE EVALUACION

-Participacin individual

-Participacin en equipo

-Tareas

-Responsabilidad

-Exposicin

-Cuestionario

-Cuadernillo

-Limpieza en los trabajos

-Observaciones

-Autoevaluacin
-Co-evaluacin

XI.- OBSERVACIONES

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Prof. Jaime Pinto Esquivel
Titular de Ciencias II

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Prof. Jos Ignacio Torres Castillo Prof. Sergio Zapata Mata
Coordinacin Director

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Unidad Tcnico Pedaggica