DRE CUSCO PROGRAMA CURRICULAR III CICLO.

PRIMER GRADO

PROGRAMA CURRICULAR
III CICLO
Primer Grado

rea de Arte

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REA DE ARTE III CICLO: PRIMER GRADO

EJE ORGANIZADOR DE PRIMER GRADO
EXPRESIN ARTSTICA Y APRECIACIN ARTSTICA
COMPETENCIA
Expresa con espontaneidad y creatividad sus vivencias, ideas, sentimientos y percepciones del mundo, haciendo uso de los diferentes
recursos artsticos para explorar los elementos del arte vivencindolos con placer.
.

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS PROCESOS COGNITIVOS

Expresin artstica: Artes visuales: Dibujo, pintura, collage, Dibuja y pinta elementos de su agrado.
1. Explora y experimenta con materiales de expresin modelado y construccin. Lnea, forma y Modela con plastilina elementos de su
grfico plstica; con objetos sonoros del entorno; con su color. imaginacin.
voz, gestos, posturas y movimientos corporales. Hace croquis del recorrido que hace en la IE.
Rellena la silueta de letras con collage.
Saca ritmos utilizando diferentes instrumentos
sencillos.

2. Expresa de manera espontnea vivencias, sentimientos Arte dramtico: Juegos dramticos, Imita a personajes de mayor popularidad de su
y situaciones imaginarias a travs del dibujo y la actuacin, juegos de role, animacin de entorno.
animacin de objetos (muecos, tteres). objetos y tteres. Gesto, postura, expresin Imita movimiento y emisin de sonido de los
vocal animales.
Participa en juegos de roles con temas de cuentos
ledos.
3. Representa formas, objetos y personajes de su entorno Danza: Expresin corporal y danza. Participa y ensaya en el elenco de danzas
a travs del dibujo, pintura, collage, modelado y Movimientos y desplazamientos en el espacio costumbristas su contexto.
construccin. en diferentes direcciones (adelante, atrs, a Participa en dinmicas de juegos de ubicacin
la derecha, a la izquierda) y niveles (arriba, espacial: Malteada, el ruedo de las sillas.
abajo, al centro). Movimientos rtmicos. Ejecuta movimientos rtmicos acompaado de
melodas con instrumentos musicales sencillos.
4. Imita y representa objetos, personas y animales de su Participa en juegos dinmicos de imitacin a los
medio con gestos, voz, movimientos y desplazamientos; animales:
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CAPACIDADES
animando objetos; percutiendo sonidos y ritmos con
objetos sonoros del entorno.
5. Se desplaza por el espacio siguiendo ritmos sencillos e
imitando diferentes personajes y eventos de la
naturaleza.
6. Entona y acompaa canciones, rondas y cuentos
sonoros percutiendo sonidos con su propio cuerpo y
objetos sonoros del entorno.
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CONOCIMIENTOS PROCESOS COGNITIVOS
o Los pescadores
o El guila viene
o La ronda de Lobo estas.
o El gato y el ratn.
Ensaya pasos bsicos de danza de acuerdo a
melodas de danzas.
Toca instrumentos musicales sencillos: flauta dulce,
antaras, zampoas.
El entorno natural y los ambientes Acomoda pasos consecutivos de acuerdo a ritmos.
construidos como fuente de percepcin y Canta canciones infantiles acompaado de palmas.
apreciacin: paisajes, edificaciones, plazas, Ensaya pasos de acuerdo a la meloda de una
reas de cultivo, parques, monumentos danza costumbrista.
arqueolgicos; ferias, galeras, museos,
talleres, iglesias.
Msica: Canto, cuentos sonoros, juegos Juega en ronda con sus compaeros.
rtmicos. Sonidos, ritmos, melodas, Baila a ritmo de una danza elegida para bailar.
canciones. Construccin de instrumentos de Construye sus propios instrumentos.
percusin o Sonajas.
o Clavas.
o Zampoas
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EJE ORGANIZADOR
APRECIACIN ARTSTICA:
COMPETENCIA
Percibe, observa y se expresa acerca de las caractersticas de los diferentes elementos y espacios de su entorno natural y social, sobre
sus creaciones y las de sus compaeros, y las manifestaciones artsticas presentes en su medio familiar y comunitario, investigando
sobre ellas y comentando sobre sus gustos y preferencias.
.

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS PROCESOS COGNITIVOS

Apreciacin artstica:
1. Observa y describe las
caractersticas visuales,
sonoras y cinticas (de
movimiento) de elementos
naturales y objetos de su
entorno.
2. Describe su produccin
artstica y expresa lo que le
gusta de ella y cmo se
sinti al realizarla.
3. Reconoce y describe
El entorno natural y los ambientes
construidos como fuente de
percepcin y apreciacin:
paisajes, edifcaciones, plazas,
reas de cultivo, parques,
monumentos arqueolgicos;
ferias, galeras, museos, talleres,
iglesias
Tipos de lneas, formas, colores,
movimientos y sonidos presentes
en elementos naturales, objetos y
creaciones artsticas del entorno.
Creaciones manuales y artsticas
Sugiere lugares apropiados para visitar argumentando su
importancia
Participa durante la visita de acuerdo a las normas
establecidas.
Informa en grupo el recuento del durante la visita.
Elige un tema u objeto que le llam la atencin y fundamenta.
Relata las caractersticas fsicas del objeto de su eleccin.
Imita el sonido que emita el objeto de su eleccin.
Imita el movimiento que tenia el objeto e su eleccin.
Dibuja y pinta el objeto de su eleccin.
Dibuja y pinta en forma libre temas reales o imaginarios de su
inters.
Pone un ttulo a su trabajo de pintura
Expone en museo de aula el producto de su trabajo.
Observa detenidamente el trabajo de sus compaeros y el
suyo.
Describe su trabajo y califca categorialmente: bonito, muy
bueno, me gusta etc.
Comenta a sus compaeros de cmo se sinti al terminar con
su pintura.
Participa de la visita a un taller de artesana.

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CAPACIDADES CONOCIMIENTOS PROCESOS COGNITIVOS

diversas producciones
manuales y artsticas comunitario: tejidos, confecciones,
desarrolladas en el entorno
familiar o comunitario.
4. Observa el proceso seguido
en la produccin creativa pinacotecas.
de un artista o cultor del
arte de su entorno (msico,
artesano, pintor, actor,
danzante, cantor, escultor,
tejedor).
presentes en el entorno familiar y
bordados; repujados, tallados;
dibujo, pintura, cermica, mates,
retablos; canto, msica, danzas
bailes, pasacalles; teatro, clown,
tteres, cuenta cuentos.,
Visita muestras de arte, talleres,
Observa e identifca los diferentes artculos de artesana:
tejidos, confecciones, bordados; repujados, tallados; dibujo,
pintura, cermica, mates, retablos; canto, msica, danzas
bailes, pasacalles; teatro, clown, tteres, cuenta cuentos.
Precisa sus caractersticas:
o Colores utilizados.
o Formas.
o Imgenes, mensajes.
Replica a travs de diujos y pinturas.
Relata el proceso que sigue el artesano para elaborar un
artculo.
Hace una rplica de algn objeto de su agrado, haciendo uso
de una plastilina o arcilla.
Participa de la visita a un taller de artesana.
Observa e identifca los diferentes artculos de artesana:
tejidos, confecciones, bordados; repujados, tallados; dibujo,
pintura, cermica, mates, retablos; canto, msica, danzas
bailes, pasacalles; teatro, clown, tteres, cuenta cuentos.
Precisa sus caractersticas:
o Colores utilizados.
o Formas.
o Imgenes, mensajes.
Replica a travs de diujos y pinturas.
Relata el proceso que sigue el artesano para elaborar un
artculo.
Hace una rplica de algn objeto de su agrado, haciendo uso
de una plastilina o arcilla.

ACTITUDES
Se interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su auto-aprecio.
Aprecia sus posibilidades de expresin, las de sus compaeros y de los artistas.
Demuestra inters en conocer e identifcar las diversas caractersticas de su entorno natural y cultural.
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Se interesa por conocer y apreciar las manifestaciones artsticas de su localidad.

Se interesa en las producciones de sus compaeros y de artistas locales, respetndolos.
Se identifca con manifestaciones artstico-culturales de su localidad y comenta sobre lo que le gusta.

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