EVALUACIN

Es un proceso, mediante el cual se observa, recoge y analiza

informacin del proceso de aprendizaje del estudiante
con el propsito de A LA TOMA DE
DECISIONES
REFLEXIONAR Y EMITIR JUICIOS orientados
para
DE VALOR

Fortalecer las habilidades Regular los procesos de Reajustar la

de los estudiante la accin pedaggica metodologa

Saberes previos. Planificacin /programacin. Estrategias de

Motivacin Ejecucin. enseanza / aprendizaje.
Estrategias de aprendizaje / Evaluacin Recursos educativos.
metacognitivas Monitoreo. Tiempo.

que permitan

El logro de los
 LA EVALUACIN DEL
APRENDIZAJE
se realiza
por

LAS
COMPETENCI
COMPETENCI CRITERIOS INDICADORES
AS
AS
Se logran constituyen
mediante el son
desarrollo de las
CAPACIDAD
capacidades Unidades de recojo de
ES informacin y Los indicios o seales
Se evidencian comunicacin de que hacen observable
mediante el resultados a los el aprendizaje del
desarrollo de los estudiantes y estudiante.
indicadores familias.
 Diagnstica
Antes, del
proceso de
INICIAL aprendizaje- Previsora
enseanza
Pronstica
EVALUACI

Orientadora
Durante del
N

proceso de
FORMATIVA aprendizaje- Reguladora
enseanza
Motivadora

Integradora
Despus del
proceso de
SUMATIVA aprendizaje- Promocional
enseanza
Acreditadora
Planificacin de la
evaluacin
Capacidades e indicadores, comprendidas en la unidad
Qu evaluar?
didctica y/o sesin de aprendizaje.

Determinar el nivel de desarrollo alcanzado en la capacidad

Para qu evaluar?
y competencia y tomar decisiones pertinentes.

Mediante tcnicas y procedimientos adecuados,

Cmo evaluar?
considerando los propsitos que se persigue al evaluar.

Con qu evaluar? Con instrumentos de evaluacin.

Durante el proceso del desarrollo de la capacidad y

Cundo evaluar?
competencia
Estrategias de evaluacin

Conjunto de mtodos, RECURSO

MTODOS
tcnicas y recursos que (Instrument
(Procesos)
os)
utiliza el docente para
valorar el aprendizaje
del alumno.

TCNICAS
(Actividade
s)
Tcnica e instrumento
La tcnica es la forma El instrumento es el
como se llevar a medio concreto formulado
cabo la evaluacin.
Son procedimientos
en base a la tcnica, para
que requieren recabar informacin sobre
apreciacin, juicio o los aprendizajes.
valoracin Requieren del diseo y
discriminativa, fija y elaboracin de material
elaborada por parte fsico que recoja los
del evaluador aprendizajes del alumno
Responde a la Responde a la pregunta
pregunta Con qu evaluar?
 Algunas tcnicas e
instrumentos formativ Sumativ
Tcnicas Instrumentos Por sujetos
a a
Ficha de observacin
Autoevaluacin
Escala de actitudes X
Coevaluacin
Observacin Lista de cotejo
Heteroevaluaci
Registro anecdotario
n
Rbrica X X
Heteroevaluaci
Medida Pruebas objetivas X
n
Coevaluacin
Encuesta Ficha de entrevista X Heteroevaluaci
n
Exposicin Coevaluacin
Situaciones
Debate X Heteroevaluaci
orales
Dialogo n
Autoevaluacin
Portafolio
Coevaluacin
Ejercicios Diario ensayo X X
Heteroevaluaci

RBRICA DE EVALUACIN
Las rbricas son guas precisas que valoran los
aprendizajes y productos realizados. Se presenta
como una pauta o tabla de doble entrada que
permite unir y relacionar criterios de evaluacin,
niveles de logro y descriptores. En estas tablas se
desglosan los niveles de desempeo de los
estudiantes en un aspecto determinado o varios de
ellos, con criterios especficos sobre rendimiento.
las rbricas o matrices de valoracin brindan otro
horizonte con relacin a las calificaciones
tradicionales que valoran el grado de aprendizaje
del estudiante, expresadas en nmeros o letras.
LISTA DE COTEJO
Consiste en una lista de criterios o
de aspectos que conforman
indicadores de logro que permiten
establecer su presencia o ausencia
en el aprendizaje alcanzado por los
estudiantes. En la tabla el docente
hace una marca para indicar la
presencia o ausencia de cada
indicador en la ejecucin o
aprendizaje del estudiante debajo
de SI o NO.
PORTAFOLIO EDUCATIVO
Se considera al portafolio como una
coleccin de trabajos elaborados por
los estudiantes, que se relacionan
de una manera directa o indirecta
con actividades referidas a
contenidos curriculares. Es un
registro acumulativo que sistematiza
la experiencia obtenida en un rea
determinada y que se puede
presentar en un flder o carpeta de
argollas.
FICHA DE OBSERVACIN
La ficha de observacin se utiliza para
poder registrar la descripcin detallada de
las cosas observadas, adems se considera
tambin que este instrumento hace posible
la recoleccin de datos, basado en un
objetivo especfico. Con la ficha de
observacin es posible tambin tener toda
la informacin posible de algn tema en
particular, puede ser la informacin sobre
alguien o sobre algo, esta obtencin de
datos son el resultado de la observacin.
REGISTRO ANECDTICO

Constituyen una forma de anotar

observaciones para recordar detalles
significativos surgidos durante las actividades
de la sala de clases. Estas anotaciones,
realizadas y organizadas regularmente,
constituyen una valiosa informacin sobre el
desarrollo de cada uno de los participantes.
 PRUEBA ESCRITA

Es un instrumento de medicin cuyo propsito

es que el estudiante demuestre la adquisicin de
un aprendizaje cognoscitivo, el dominio de una
destreza o el desarrollo progresivo de una
habilidad. Por su naturaleza, requiere respuesta
escrita por parte del estudiante.
Se tiene que elaborar una tabla de
especificaciones de competencias, capacidades
e indicadores de una determinada unidad de
aprendizaje, as como tambin un registro de
evaluacin de la prueba escrita.