Anda di halaman 1dari 23

SULITI CONFIDENTIAL

SULTAN IDlU5 EDUCATION UNIVERSITY

UNIVERSITI PENOIDIKAN SULTAN lORIS

PEPERIKSAAN AKHIR 1 FINAL EXAM


SEMESTER 1 SESI 2015/2016

KOD! CODE: QSU3053 KURSUS PEMBELAJARAN MOTOR


.

COURSE :MOTOR LEARNING

TARIKH! DATE: 0 2 JAN 201811ASA! DURATION : 1 JAM 45 MINIT

ARAHAN I INSTRUCTIONS

1. Kertas ini mengandungi DUA (2), Bahagian A dan 8.


This question paper consists of TWO (2) sections, Section A and B
2. Jawab SEMUA soalan Bahagian A di dalam kertas jawapan OMR.
Answer ALL questions in Section A on the OMR form.
3. Jawab SEMUA soalan Bahagian B di dalam ruangan
jawapan yang disediakan.
Answer ALL questions in Section B in the space provided in this booklet
4. Kertas soalan ini akan dipungut semula pad a akhir peperiksaan.
The question booklet will be collected at the end of the examination.

Kertas soalan ini mengandungi 23 muka surat termasuk muka hadapan


This question booklet contains 23 pages including the cover.

PROGRAM IPROGRAMME :

TAHUN/YEAR: KUMPULAN KULIAH I GROUP:

NO. PENDAFTARANI REGISTRATION: I I I I I I I


NO. KAD PENGENALAN I ID :
I I I I I I I I I I I I I
PENSYARAH I LECTURER: DR JEFFREY LOW FOOK LEE (PENYELARAS I CORDINATOR)

TIDAK DIBENARKAN MEMBUKA KERTAS SOALAN SEHINGGA DIBERITAHU


DO NOT OPEN THE QUESTION BOOKLET UNTIL YOU ARE TOLD TO DO SO

SULIT I CONFIDENTIAL
QSU3053 Pembelajaran Motor / Motor Learning 2

BAHAGIAN I SECTION A :(30 Markahl Marks)

Arahan: Jawab semua soalan bahagian ini dalam borang OMR yang disediakan.
Instruction: Answer all questions in this section in the OMR form provided

1. Pilih kenyataan yang benar mengenai kemahiran motor. Kemahiran motor adalah

A. tret yang diwarisi.


B. pergerakan refleks.
C. tingkahlaku yang dipelajari
D. pergerakan lokomotor dan manipulative

Choose the correct statement about motor skill. Motor skill is


A. inherited trait.
B. reflex actions
C. learned behaviour.
D locomotor and manipulative movements.

2. Lakuan motor yang tidak mempunyai permulaan dan akhir yang nyata
diklasifikasikan sebagai kemah iran _

A. motor siri.
B. motor halus.
C. motor diskrit.
D. motor berterusan.

A motor skill with arbitrary beginning and end points is known as

-----
motor skill

A. fine
B. serial
C. discrete
D. continuous

[Lihat Sebelahl Next page


QSU3053 Pembelajaran Motor / Motor Learning 3

3. Mengapakah kemahiran menjaring dalam bola jaring diklasifikasikan sebagai


kemahiran motor diskrit? Kemahiran tersebut _

A. dilakukan dalam
persekitaran yang tetap.
B. ditentukan oleh
pelaku titik permulaan dan tamat
c. memerlukan kemahiran menerima bola daripada pelbagai arah.
D. menggabungkan memegang, menumpu dan melontarkan bola.

Scoringl in netball is classified as a discrete motor skill because _

A. performed in a stable environment.


B. beginning and end points determined by the performer.
C. required the skill to receive ball from various directions.
D. combination of different skills such as handling, focus and shooting the ball.

4. Antara kemahiran berikut, pilih kemahiran yang diklasifikasikan sebagai kemahiran


terbuka

A. Memanah.
B. Menunggang basikal.
C. Kuak dada dalam renang.
D. Penjaga gol berhadapan dengan sepakan penalti.

Select the skill below that is classified as an open motor skill.

A. Archery.
B. Riding a bicycle.
C. Breaststroke in swimming.
D. Goal keeping during penalty.

5. Antara pengukuran yang berikut, yang manakah boleh ditakrifkan sebagai


pengukuran hasil prestasi (performance outcome measures)?

A. Perubahan daya.
B. Pol a
pergerakan.
C. Perubahan jarak.
D. Penguncupan otot.

Which of the following measurement is classified as performance outcome


measure)?

A. Changes in force.
B. Movement pattern.
C. Changes in distance.
D. Muscular contraction.

[Lihat Sebe/ahl Next page


QSU3053 Pembelajaran Motor / Motor Learning 4

6. Antara organberikut, yang manakah bukan organ yang terlibat dalam memberi
maklumbalas dalaman atau intrinsik kepada seseorang?

A. Tulang rangka.
B. Alat Vestibular.
C. Gelendung otot.
D. Alat Tendon Goigi.

Among these organs, which is not the organ that is involved in providing internal
feedback I intrinsic to someone?

A. Bone.
B. Vestibular.
C. Muscle spindles.
D. Golgi tendon organ.

7. Antara berikut yang manakah menerangkan maksud masa reaksi?

A. Masa bermula pergerakan.


B. Masa yang diambil untuk menyedia dan memulakan aksi.
C. Sela masa di antara rangsangan dan permulaan pergerakan.
D. Sela masa di antara penerimaan rangsangan dengan tamatnya
pergerakan.

Which of the following statement describes reaction time?

A. The commencement of a movement.


B. Time taken to prepare and initiate movement.
C. Time lapse between detecting stimulus and start of movement
D. Time lapse between detecting stimulus and termination of movement

8. Mengapakah keupayaan fizikal berbeza daripada keupayaan persepsi motor


dalam Taksonomi Fleishman?

A. Perbezaan tersebut untuk mengukur keupayaan spesifik seseorang.


B. Perbezaan itu dapat memilih atlet untuk sukan individu dan berpasukan.
C. Keupayaan fizikal
diguna untuk mengukur kemahiran motor asas

sementara keupayaan persepsi motor untuk mengukur kecekapan organ


deria.
D. Keupayaan fizikal
mengukur keupayaan yang berkaitan untuk sesuatu
sukan dan keupayaan persepsi motor mengukur integrasi menakul dan
perlakuan.

[Lihat Sebe/ahl Next page


QSU3053 Pembelajaran Motor / Motor Learning 5

Why is the physical proficiency different from the perceptual motor abilities
classification in the Fleishman Taxonomy?

A. The difference is use to measure the specific ability of a person.


B. The differences may use to determine the athlete is for individual sport or

team sports.
C. Physical profeciency is to measure the basic motor skills while the
perceptual
motor abilities to measure efficiency of the sense organs.
the
D. the physical profeciency to measure the sports specific related ability while

perceptual motor abilities to measure integrated behaviour.

9. Pilih kenyataan yang benar mengenai teori kawalan motor sistem lingkaran
terbuka dan lingkaran tertutup.

A. Sistem lingkaran tertutup memerlukan maklum balas.


B. Sistem lingkaran terbuka memerlukan maklum balas.
C. Sistem lingkaran tertutup mengawal lakuan pantas dan diskrit.
D. Sistem lingkaran terbuka mengawallakuan perlahan dan berterusan.

Choose the correct answer that describes the open-loop and closed-loop control

system.

A. Closed-loop control system requires feedback.


B. Open-loop control system requires feedback.
C. Closed-loop control system controls the discrete and quick movements
D. Open-loop control system controls the continuous and slow movements.

10. Mengapakah teori kawalan motor mengikut pendekatan Ekologi menolak


tanggapan 'homunculus' dalam pendekatan Pemprosesan Maklumat?

A. Pusat kawalan eksekutif hanya mengawal kemahiran motor asas.


B. Kapasiti otak tidak berupaya menyimpan semua maklumat pergerakan.
C. Persekitaran dinamik mempunyai maklumat yang relevan untuk mengawal

pergerakan.
D. Keupayaan individu mengawal kemahiran motor berubah apabila umur

meningkat.

[Lihat Sebe/ahl Next page


QSU3053 Pembelajaran Motor / Motor Learning 6

Why does the Ecological Motor Control theory rejects the 'homunculus' as

proposed in the Information Processing approach?

A. Executive centre only controls fundamental motor skills.


B. The brain is not capable of storing a/l information regarding the movements.
C. The ability of individuals to control changes in motor skills as age increases.
D. the dynamic environment ties the relevant infonnation to control
movements.

11. Apakah petunjuk prestasi hasil daripada pembelajaran yang boleh dinilai daripada
ujian pengekalan yang dilaksanakan seminggu selepas ujian pasca?

A. Perubahan.
B. Penyesuaian.
C. Pembaharuan.
D. Pembelajaran.

What is the key performance indicator of learning outcomes that can be evaluated
from the retention test that conducted a week after the post-test?

A. Changes.
B. Adaptability.
C. Ingenuity.
D. Learning.

12. Pilih situasi yang menunjukkan atlet menggunakan sistem kinestetik semasa

melakukan sesuatu kemahiran motor.

A. Seorang ahli gimnastik yang sedang melakukan imbangan di atas palang.


B. Pemain hoki dapat membezakan warna jersi pasukannya dengan warna jersi
pasukan lawan.
C. Seorang pemain badminton yang melakukan smesy apabila menerima bola
tanggung di tengah gelanggang.
D. Pemain sepak takraw mampu mengelakkan diri daripada terkena bola yang
dilibas keluar dengan kencang daripada gelanggang oleh pihak lawan.

Choose the most appropriate situation that best described that the athlete is using
the kinesthetic motor skills.

A. A gymnast balancing on a balance beam.


B. A hockey player who is able to distinguish the jersey colours between his
own and the opposing team.

C. Badminton player perform a smash when receive high shuffle in the middle
of the court.
D. Avoiding an outgoing ball kicked by the opponent in sepak takraw game.

[Lihat Sebelahl Next page


QSU3053 Pembelajaran Motor / Motor Learning 7

13. Seorang pemain bola baling wanita sering menggelecek bola untuk melepasi
lawan.apabila bermain bola jaring. Apakah jenis pemindahan pembelajaran yang
berlaku?

A. Sifar.
B. Linear.
C. Positif.
D. Negatif.

A female handball player frequently forgets and dribbles the ball when she plays
netball. What kind transfer of learning that caused her action?

A Neutral.
B. Linear.
C. Positive.
D. Negative.

14. Gangguan konteksual boleh dianggap sebagai satu kontinum dari rendah ke
tinggi bergantung kepada jenis penjadualan praktis. Pilih jenis penjadualan
praktis yang menggambarkan kontinum gangguan rendah ke tinggi.

A. Blok -

Siri
Rawak. -

B. Blok Rawak
-

Siri. -

C. Siri Rawak
-

Blok. -

D. Rawak Siri Blok.


- -

Contextual interference may be considered as a continuum from low to high


depends on the practice schedule. Choose the best answer that described
practice schedule from low to high continuum level of contextual interference.

A. Block -

Serial- Random.
B. Block -

Random -

Serial.
C. Serial- Random Block. -

D. Random Serial- Block-

15. Penyataan berikut yang manakah adalah komponen utama dalam definisi

pembelajaran?

A. ladapat diperhatikan dan diukur.


B. Hasilnya ialah prestasi yang berkekalan.
C. Mudah dipengaruhi oleh kelesuan dan kebosanan.
D. Menghasilkan perubahan tingkahlaku yang agak kekal.

[Lihat Sebe/ahl Next page


QSU3053 Pembelajaran Motor / Motor Learning 8

Which of the following statement decribes the main component in learning?

A. Observable and measurebale.


B. The end product is consistentcy in performance.
C. Susceptible to fatigue and boredom
D. Produces relative change in behaviour.

16. Apakah kelebihan yang boleh diperolehi apabila seorang pelajar memerhati
demonstrasi daripada rakan sebayanya yang sam a dari segi kemahiran?

A. Penunjuk ajar dapat meningkatkan kemahiran serta keyakinan sendiri.


B. Guru atau jurulatih dapat memerhati perlakuan kemahiran dengan lebih
baik.
C. Pemerhati mengenalpasti dan membetulkan kesilapan yang
dapat
dilakukan oleh rakansebayanya.
D. Kedua-dua demonstrator dan pemerhati dapat berlatih perlakuan atau
kemah iran mereka dengan lebih kerap.

What is the advantage that can be obtained when student observed a

demonstration from peers that have the same level of skills?

A. Demonstrator may improve the skills as well as their self-esteem


B. Teacher / coach would be able observe better when the students perform
the skills
C. Both demonstrator and observer can have more frequent practice of the
skills.
D. Observer can identify and correct the mistakes made by his/her peers.

17. Pilih pernyataan yang betul tentang sistem kawalan motor lingkaran terbuka.

A. cepat untuk maklumbalas berfungsi.


Perlakuan adalah terlalu
B. Memori Jangka membanding maklumat perlakuan,
Pendek terlibat untuk
C. Jenis perlakuan yang menggunakan sistem ini ialah seperti berlari atau
berenang.
D. Perlakuan yang sebenar dibandingkan dengan rancangan perlakuan
yang diingini.

Choose the correct statement about the open-loop control system.

A. There is not enough time to use on ongoing movement.


feedback
B. Comparison of action is determined by the short-term memory.
C. Running and swimming are examples of movements that use this
system.
D. The ongoing movement is compared against a standard or reference to
enable action to be carried out as planned.

[Lihat Sebe/ahl Next page


QSU3053 Pembelajaran Motor / Motor Learning 9

Soalan 18 hingga 20 adalah merujuk kepada Rajah 1. Graf di bawah adalah hasil
daripada eksperimen oleh Shea dan Morgan (1979). Graf tersebut menunjukkan
prestasi lakuan sesuatu kemahiran motor oleh dua kumpulan peserta yang berlatih
mengikut dua penjadualan praktis yang berbeza (praktis secara blok dan rawak.

Questions 18 to 20 refer to Figure 1. The graph below shows the result of an experiment
by Shea and Morgan (1979). The graph shows the motor skills performance by two
groups (blocked and random) which practiced learning a motor skill according the
different practice schedule.

- Blocked -
Random
C) R..a:ndom -
Random
C) Random g..-oll..lP - Ra ..... dom -
Blocked
- Blocked group D Blocked -
Blocked

mr

2 4 5 6 '10 Min. '10 Day


Acquisition or learning trials Rete nti 0 n tri al s

Rajah/ Figure 1

18. Kumpulan manakah yang menunjukkan prestasi yang lebih baik dalam fasa

pembelajaran?

A. Block.
B. Rawak.
C. Kedua kumpulan menunjukkan prestasi yang baik.
D. Kedua kumpulan menunjukkan prestasi yang lemah.

Which group showed better performances in the phase of learning?

A. Blocked.
B. Random.
C. Both groups improved in their performances.
D. Both groups declined in their performances.

19. Kumpulan manakah yang menunjukkan prestasi yang lebih baik dalam ujian
pengekalan?
A. Block.
B. Rawak.
C. Kedua kumpulan menunjukkan prestasi yang baik.
D. Kedua kumpulan menunjukkan prestasi yang lemah.

[Lihat Sebe/ahl Next page


QSU3053 Pembelajaran Motor / Motor Learning
10

Which group showed improved performance in the retention test?

A. Blocked.
B. Random
C. Both groups improved in their performances.
D. Both groups declined in their performances

20. Apakah konsep yang boleh diterangkan dalam prestasi yang ditunjukkan dalam
fasa pembelajaran tersebut?

A. Pemindahan positif.
B. Gangguan konteksual.
C. Kapasiti tumpuan terhad.
D. Pemberian maklumbalas luaran.

What is the concept that can be described in the learning phase?

A. Positive Transfer.
B. Augmented Feedback.
C. Contextual Interference.
D. Capacity of Attentional Limit.

Soalan 21 hingga 30 adalah soalan aneka pilihan.


Question 21 to 30 are multiple-choice questions.

21. Pilih faedah yang boleh diperolehi oleh seorang guru apabila merancang kaedah
pengajaran kemahiran motor mengikut kaedah Taksonomi Gentile

I. Menggunakan peralatan yang banyak.


II. Memilih aktiviti
ansur maju yang bersesuaian.

III. Mengenalpasti tahap kebolehan setiap pelajar.


IV. Mengintegrasikan latihan kemahiran yang lebih kompleks.

Choose the benefits that could be derived by a practitioner when planning his/her
lessons teaching motor skills using the Gentile's Taxonomy method

I. Utilize many apparatus.


II. Select appropriate progression activities.
III. Identify each student's ability.
IV. Integrate more complex skills.

A. I, II dan/and III sahajalonly.


B. I, II dan/and IV sahaja/only.
C. I, III dan/and IV sahaja/only.
D. II, III dan/and IV sahaja/only.

[Lihat Sebe/ahl Next page


QSU3053 Pembelajaran Motor / Motor Learning 11

22. Pembelajaran sesuatu kemahiran bergantung kepada maklumat yang disimpan


dalam memori. Pilih pernyataan yang betul tentang memori.

I. Maklumat perlu melalui dua tapisan sebelum disimpan dalam Memori


Jangka Masa Panjang.
II. Memori Jangka Masa Pendek (STM) bertanggungjawab menyimpan
maklumat dan organ sensori,
III. Memori sensori mempunyai kapasiti menyimpan maklumat yang paling
terhadberbanding dengan sistem memori yang lain.
IV. Melonggokan maklumat (chunking) adalah satu strategi untuk menyimpan
maklumat dalam Memori Jangka Masa Panjang.

The learning of a skill depends on the information that is retained in the memory.
Choose the correct statement related to memory.

I. Information needs to pass through two filters before being retained in the

Long Term Memory.


II. Short Term Memory is responsible to retain information from sensory
organs.
III. Sensory memory has the least capacity compared to other memory

systems.
IV. Chunking is considered a strategy to store information in the Long Term
Memory.

A. I, II dan/and III sahajalonly.


B. I, II dan/and IV sahaja/only.
C. I, III dan/and IV sahaja/only.
D. I, II, III dan/and IV.

[Lihat Sebe/ahl Next page


QSU3053 Pembelajaran Motor / Motor Learning
12

23. Pilih ciri-ciri kemahiran motor yang betul

I. Diwarisi.
II. TerkawaI.
III. Dipelajari
IV. Bermatlamat

Choose the correct characteristics of motor skill.

I. Inherited.
II. Controlled.
III. Learned.
IV. Specific aims.

A. I, II dan/and III sahaja/only.


B. I, II dan/and IV sahaja/only.
C. I, III dan/and IV sahaja/only.
D. II, III dan/and IV.

24. Korteks serebral adalah kawasan utama dalam struktur otak. Pilih peranan yang
dimainkan oleh struktur ini.

I. Menakul
II. Membuat keputusan
III. Megawalatur suhu badan
IV. Mengawal pergerakan voluntari

Cerebral cortex is the main area in brain structure. Choose the role played by this
structure.

I. Reasoning.
II. Decision making.
III. Control body temperature.
IV. Control voluntary movements

A. I, II dan/and III sahaja/only.


B. I, II dan/and IV sahaja/only.
C. I, III dan/and IV sahaja/only.
D. II, III dan/and IV sahaja/only.

[LihatSebelahl Next page


QSU3053 Pembelajaran Motor / Motor Learning
13

25. Apakah peranan sistem proprioceptor dalam kawalan pergerakan tubuh badan
manusia?

I. Mengawal dan kekal keseimbangan tubuh badan.


II. Memberi maklumbalas tentang kedudukan anggota badan.
III. Merancang respons yang berpatutan terhadap rangsangan luar.
IV. Melindungi anggota badan daripada kecederaan akibat pergerakan.

What is the role of the proprioceptors in controlling movement in the human


body?

I. Control and maintain balance.


II. Provides feedback related to the positions of the limbs.
III. Plan appropriate response to external stimuli.
IV. Protect the body from injury caused by movements.

A. I, II dan/and III sahaja/only.


B. I, II dan/and IV sahaja/only.
C. I, III dan/and IV sahaja/only.
D. II, III dan/and IV sahaja/only.

26. Pilih pernyataan yang benar tentang fungsi sistem saraf man usia.

I. Menyimpan maklumat.
II. Menukar rangsangan sensori kepada bentuk impuls.
III. Menghasilkan pergerakan sebagai respons kepada rangsangan.
IV. Mengintergrasikan impuls dari pelbagai reseptor sensori di pusat
kawalan eksekutif.

Choose the correct statement on the function of the human nerve system.

I. Information storage.
II. Convert sensory stumuli into impulses.
III. Generate movements as response to stimulus.
IV. Integrate sensory impulses from multiple receptors at the central
centre executive

A. I, II dan/and III sahaja/only.


B. I, II dan/and IV sahaja/only.
C. I, III dan/and IV sahaja/only.
D. I, II, III dan/and IV.

[Lihat Sebe/ahl Next page


QSU3053 Pembelajaran Motor / Motor Learning
14

27. Pilihpernyataan yang membezakan teori kawalan motor yang berasaskan


pendekatan Pemprosesan Maklumat dengan pendekatan Ekologi.

I. Pendekatan Ekologi cuba menyelesaikan masalah darjah kebebasan


sementara pendekatan Pemprosesan Maklumat mementingkan kordinasi
pergerakan.
II. Pendekatan Pemprosesan Maklumat mementingkan maklumbalas sensori
untuk menghasilkan pergerakan.
III. Pendekatan Ekologi mencadangkan sub sistem dalam sistem biologi dapat
mengurus diri dan tidak bergantung kepada pusat kawalan eksekutif.
IV. Pendekatan Pemprosesan Maklumat mencadangkan semua maklumat
kawalan pergerakan disimpan dalam memori jangka panjang sementara
pendekatan Ekologi mencadangkan semua maklumat berada di dalam
tugasan dan persekitaran.

Choose the correct statements that differentiate the information processing


approach with the ecological approach in explaining the theory of motor control.

I. The ecological approach tries to solve the degree of freedom problem while
the information processing approach focuses on the movement
coordination.
II. The information processing approach emphasizes the sensory feedback to
produce movements.
III. The ecological approach proposed biological sub-systems are independent
and do not depend on the executive centre of control.
IV. The information processing approach proposes that all information on
movement is stored in long-term memory while ecological approach
suggests that all information is available in the tasks and environment.

A. I, II dan/and III sahaja/only.


B. I, II dan/and IV sahaja/only.
C. I, III dan/and IV sahaja/only.
D. II, III dan/and IV sahajalonly

[Lihat Sebe/ahl Next page


QSU3053 Pembelajaran Motor / Motor Learning
15

28. Pilih situasi di mana pemberian maklumbalas luaran adalah tidak berfaedah.

I. Hasil perlakuan dapat dilihat oleh pelaku sendiri.


II. Pelaku berpengalaman dan dapat menilai
prestasi sendiri.
III. Pelaku bermotivasi tinggi untuk menguasai kemahiran tersebut.
IV. Kemahiran adalah kompleks dan melibatkan kordinasi
pelbagai
an990ta.

Select the situation in which external feedback is deemed not beneficial.

I. The action can be seen by the


performers themselves.
II. Performer has experienced and able to evaluate his/her own
performance.
III. The performer is highly motivated to master the skills.
IV. Skills are complex and involve multi-limb coordination.

A. I, II dan/and III sahaja/only.


B. I, II dan/and IV sahaja/only.
C. I, III dan/and IV sahaja/only.
D. II, III dan/and IV sahaja/only

29. Dalam Model Pembelajaran Dua Tahap Gentile, apakah yang perlu ditumpukan
pada tahap kedua (mahir) untuk kemahiran tertutup dan terbuka?

I. Kemahiran tertutup -

mengukuhkan pola lakuan.


II. Kemahiran terbuka -

memahami matlamat pergerakan.


III. Kemahiran tertutup membezakan keadaan regulatory dengan
-

bukan regulatory.
IV. Kemahiran terbuka -

menyesuaikan diri dengan persekitaran


perlakuan sebenar.

In Gentile's two-stage model for teaching skills, what should be focused on the
open and closed motor skill?

I. closed motor skill- reinforce the movement pattern.


II. open motor skill understand the goal of the movement.
-

III. closed motor skill- distinguish between regulatory and no


regulatory elements.
IV. open motor skill- adapting to performing the actual skill
environment.

A. I dan/and II sahaja/only.
B. II dan/and IIIsahaja/only.
C. I dan/and IV sahaja/only.
D. III dan/and IV sahaja/only.

[Lihat SebeJahl Next page


QSU3053 Pembelajaran Motor / Motor Learning
16

30. Pilih pernyataan yang benar tentang penggunaan maklumat relevan (kiu) secara
lisan (verbal cues).

I. Pelaku sendiri yang menyebut kiu tersebut.


II. Kiu harus diberi pad a masayang tertentu sahaja.
III. Kiu harus tumpu kepada pol a dan bukan hasll perlakuan.
IV. Pernyataan yang ringkas, tidak lebih daripada tlga perkataan,

Choose the correct statement about the relevant information on verbal cues.

I. Cues can be
provided by the performer itself.
II. Cues given at a certain time only.
are

III. Cues should focus on movement patterns, not the movement outcomes.
IV. Short, concise and not more than three words.

A. I, II dan/and III sahaja/only.


B. I, II dan/and IV sahaja/only.
C. I, III dan/and IV sahaja/only.
D. II, III dan/and IV sahaja/only

[Lihat Sebe/ahl Next page


QSU3053 Pembelajaran Motor / Motor Learning
17

SAHAGIAN I PART B: (30 markah/marks)


Arahan: Jawab semua soalan dalam ruang yang disediakan dalam buku soalan.
INSTRUCTIONS: Answer all questions in the rows provided in the question
paper.

Soalanl Question 1

a. Jelaskan konsep pemindahan pembelajaran.

Explain the concept of the transfer of learning.

(2 markah I marks)
b. Mengapakah pemindahan pembelajaran dianggap sebagai satu pembolehubah
pembelajaran yang penting?

Why is transfer of learning considered as an important variables in learning?

(2 markah I marks)

[Lihat Sebe/ahl Next page


QSU3053 Pembelajaran Motor / Motor Learning
18

c. Huraikan dua kaedah pengajaran yang boleh


digunakan oleh seorang guru I
jurulatih dalam membantu proses pemindahan pembelajaran positif kepada
pelajar I atletnya.

Describe two teaching approaches that could be used by a teacher I coach to


apply the positive transfer of learning process to the students I athletes.

(4 markah I marks)

[Lihat Sebe/ahl Next page


QSU3053 Pembelajaran Molor / Motor Learning
19

Soalan/ Question 2.

Gentile telahmengemukan dua tahap pembelajran yang perlu dilalui oleh individu dalam
proses mempelajari kemahiran motor.

Gentile has proposed that an individlJallearning skill woukt


a
unaerqo a two-stage
learning model.

a. Namakan dua tahap pembelajaran yang diperkenalkan daJam model ini.


Name the two stages.

(2 markah I marks)

b. Beserta dengan contoh dalam kemahiran sukan, huraikan dengan jelas apakah
yang berlaku ketika pembelajaran mengikut model ini pad a tahap kedua.

Using sports skills examples, explain the learning process at the second stage of
the above model.

[Lihat Sebe/ahl Next page


QSU3053 Pembelajaran Motor / Motor Learning
20

(5 markah)

[Lihat Sebe/ahl Next page


QSU3053 Pembelajaran Motor / Motor Learning
21

Soalan I Question 3

a. Pemberian maklumbalas tambahan adalah satu pembolehubah


yang penting
dalam membantu penguasaan kemahiran motor. Jelaskan
konsep maklumbalas
tambahan.

Providing augmented feedback is an important variable in assisting the learning


of motor skills. Describe the concept of augmented feedback.

(2 markah I marks)

b. Nyatakan tiga kelemahan atau kekurangan dalam pemberian maklumbalas


tambahan kepada seseorang pelajar atau atlet.

Describe three weaknesses or limitation in providing augmented feedback.

[Lihat Sebe/ahl Next page


QSU3053 Pembelajaran Motor / Motor Learning
22

(3 markahl marks)
c. Maklumbalas tambahan boleh diberi dalam bentuk
Pengetahuan Keputusan
(Know/edge of Results, KR) atau Pengetahuan Prestasi (Know/edge of
Performance, KP). Jelaskan bilakah pemberian maklurnbalas Pengetahuan
Keputusan dan Pengetahuan Prestasi disampaikan.

Augmented feedback can be presented as Know/edge of Results, KR or

Knowledge of Performance, KP. Explain when KR and KP should be presented.

[Lihat Sebe/ahl Next page


QSU3053 PembeJajaran Motor I Motor Learning
23

(4 markah I marks)
Soalan I Question 4

a. Jelaskan perbezaan antara pembelajaran dengan prestasi.


Explain the difference between learning and performance.

(2 markahl marks)

b. Bincangkan mengapa pembelajaran adalah lebih penting daripada prestasi.


Discuss why learning is considered more important than performance.

(4 markah I marks)
SOALAN TAMAT I END OF QUESTIONS

Anda mungkin juga menyukai