Cuando hay una ruptura de ese contrato didctico es cuando se produce la

devolucin y hay enseanza porque una cosas es cuando lo estuantes estn

mentalizando o hay un algoritomo por asi decirlo pa resolver algn
problema entonces ah ya hay una clausula establecida cuandoo el
estudiante pasa a sumir ese problemay poderlo resolver es cuando se
produce el aprendizajem por q entonces ellos que aprendieron que o todos
los problemas tienen solucin segn la informacin q le estn dando xq ah
le estn dando unas ovejas y unas cabras entonces les dan esos datos y
ellos automticamente lo q hacen es tomar esos nmeros y sumarlos
entonces con la maestra nunca se han dado una ruptura.
Marln: yo no estoy de acuerdo. Yo creo q eso tambin depende de cada
quien, de cada opinin personal, cada quien depende de como va ensear o
depende como fue su enseanza desde
Docente: Si el maestro estuviera en otra tnica un maestro de situar
algunos problemas que sean para anlizar digamos que no sean
automticamente el algoritmo de la suma, bno los problemas tambin se
puede decir que tienen una parte algortmica.
Pero entonces este maestro esta colocando altermativas digamos una
primenra instancia que los problemas como siempre nos avituamos q tiene
solucin, pero despus el lanza estte tipo de problemas el es consiente y
sabe que hay un contrato didctico ya establecido hay una clausula y el la
quiere romper si este maestro fuera consiente y colocara otro tipo de
problemas o problemas que tienen informacin adicional entonces hay
problemas que dicen algo y eso no sirve de nada es solamente infoemativo
porque no se va utilizar en la resolucin del problema como tal, entonces es
un poco de clausulas q por asi decirlo empiezan a hacer ruptura del contrato
didctico.
Wilson: Pues hasta el momento ud especifica que el hecho hay ruptura del
contrato didctico cuando se romple las clausulas ya sean implcita o
explicita y como consecuencia hay un aprendizaje en cuanto a esa ruptura
entonces cuando existen esas clase sde situaciones donde se cambian las
clausulas y si hay una ruptura del contrato estara haciendo un cambio de
contrato.
Docente: si, podramos decir q aparece una calusula nueva, entonces pero
esa clausula esta produciendo apendizaje.. el estudiante esta
aprendiendo de que hay dos problemas segn la informacin q me dan no
necesariante tienen solucin,
Wilson: entonces se podra decir q la ruptura del contrato siempre tiende a
producir aprendizaje y si se tiene un contato como tal.
Docente: pues el estudiante va ser como un resipiende vacio n q vamos a
estar hecjando informacin y el no me esta devolviendo sino repitiendo lo
que yo quiero escuchar.
Ancdota
Wilson: si se quiere tener un aprendizaje significativo siempre va ser
necesario hacer las rupturas del contrato.
Docente: para mi si.
Lorena: osea digamos a la pregunta que dijo lina pordriamos decir que el
contrato didctico unfluye de manera positiva si hay rompimiento del
contrato
Docente: Para mi si.
Wilson: de cierta forman este texto nos invita a romper estas tradiciones
ese contrato didctico que siempre se tiene porque como menciona la
compaera Lorena a veces se da una enseanza de formta tadicional que
traciende dcadas.