Anda di halaman 1dari 11

HASIL LAPORAN SEVEN JUMPS

RENCANA PEMBELAJARAN PADA PASIEN DENGAN

KASUS POST OP COLOSTOMY

MAHASISWA PROGRAM B PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN

OLEH :

KELOMPOK B

PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN

PROGRAM B DI DUMAI

NAMA ANGGOTA KELOMPOK B :

1. TIO RITA TAMBUNAN


2. TRI UTANTI
3. LUKMANUL HAKIM
4. YULI YANTI
5. DESI WAHYUNI
6. RICHE FRANSICA
7. HELMI JULIANA
8. HELMIZAN
9. NORSUSANTI
10. AZIZAH
11. NURUL ATHFAL
12. RASYDAH
13. HERLINA SIMBOLON

SKENARIO. 1

Seorang laki-laki usia 50 tahun dirawat dengan post colostomy. Selama di RS perawatan
kolostomy dilakukan sepenuhnya oleh perawat. Saat ini kondisi luka sudah membaik dan perawatan
kolostomy selanjutnya akan dilakukan di rumah setelah pasien pulang. Perawat merencanakan
pendidikan kesehatan yang diperlukan bagi pasien dan keluarganya agar mempunyai kompetensi yang
sesuai dalam merawat kolostomy di rumah jika pasien telah pulang nanti. Sebelum memberikan
pendidikan kesehatan, perawat tersebut melakukan analisis tujuan belajar dan karakteristik pasien
sebagai peserta didik terhadap kebutuhan belajarnya. Sebelum pendidikan kesehatan dilaksanakan,
perawat tersebut menyusun tujuan pembelajaran dengan melakukan identifikasi terhadap Aspek Kognitif,
Afektif, Psikomotor yang perlu dimiliki oleh pasien sebagai peserta didik. Merumuskan aspek tersebut
diatas ke dalam rumusan sasaran belajar yang perlu dicapai oleh peserta didik. Menggunakan daftar kerja
sesuai taksonomi Bloom berdasarkan masing-masing tujuan khusus yang dirumuskan.
STEP I
MEMBACA SKENARIO DAN MENGKLARIFIKASI KATA SULIT
(CLARIFY UNFAMILIAR TERMS)

Adapun istilah dalam skenario di atas yang belum dipahami adalah:


1. Colostomy
2. Koqnitif
3. Afektif
4. Psikomotor
5. Taksonomi Bloom
6. Kompetensi
7. Analisis
8. Karakteristik
9. Identifikasi
10. Menyusun tujuan Pembelajaran
11. Merumuskan Aspek
12. Rumusan Sasaran
13. Daftar Kerja

STEP II
MERUMUSKAN PERMASALAHAN
(DEFINE THE PROBLEMS)

Dari istilah tersebut diatas, kami menguraikan satu persatu arti dari istilah yang sudah ditemukan.
Diantaranya:
1. Colostomy
Pengertian dari colostomy adalah:
Pembedahan yang dilakukan di colon (usus).
Tindakan operasi yang dilakukan di colon (usus).
Pemotongan colon yang dipindahkan ke abdomen.
Pemotongan colon yang tidak berfungsi sehingga upaya pengeluaran feses menjadi lancar.
Tindakan operasi yang dilakukan di colon dikarenakan oleh suatu penyakit yang gunanya untuk
mengeluarkan feses dengan cara membuat lubang pengeluaran yang baru

Kesimpulan :
Tindakan operasi yang dilakukan karena tidak memungkinkan lagi feses dikeluarkan melalui anus
yaitu dengan cara membuat lubang yang baru di permukaan abdomen

2. Koqnitif
Pengertian dari kognitif adalah:
Kemampuan atau daya pikir.
Pemikiran.
Kemampuan berfikir dilihat dari tingkat pendidikan lingkungan dan budaya

Kesimpulan :
Kemampuan Pola Pikir
3. Afektif
Pengertian dari Afektif adalah:
Ranah yang berhubungan dengan sikap dan nilai.
Aspek yang berhubungan dengan rasa dan emosi.

Kesimpulan:
Ruang lingkup yang berhubungan dengan sikap dan nilai

4. Psikomotor
Pengertian dari Psikomotor adalah:
Penggerak
Ketrampilan

Kesimpulan:
Ketrampilan berfikir dan bertindak

5. Taksonomi Bloom
Pengertiannya adalah:
Pengelompokan atau pembagian menurut Bloom.
Langkah-langkah pendidikan menurut Bloom.
Kesimpulan:
Pengelompokan atau pembagian menurut Bloom.

6. Kompetensi
Pengertiannya adalah :
Kemampuan atau standar
Tingkatan kemampuan
Keahlian

Kesimpulan:
Kemampuan yang sesuai dengan standar.

7. Analisis
Pengertiannya adalah :
Pemahaman
Mencari atau memilah
Menyusun
Pengelompokkan
Meneliti
Kajian

Kesimpulan:
Suatu proses yang dilakukan untuk mendapatkan suatu hasil.

8. Karakteristik
Pengertiannya adalah:
Watak atau sifat yang lebih spesifik
Jenis
Perilaku

Kesimpulan : Ciri ciri.

9. Identifikasi
Pengertiannya adalah:
Identitas
Pengelompokan
Jati diri
Meneliti

Kesimpulan : Langkah langkah untuk mengelompokkan masalah.


10. Menyusun Tujuan Pembelajaran.
Pengertiannya adalah:
Target yang akan dicapai.
Membuat langkah-langkah tujuan dari pembelajaran.
Kesimpulan: Membuat langkah-langkah untuk pencapaian target.

11. Merumuskan Aspek


Pengertiannya adalah:
Menyusun bagian
Menggabungkan bagian

Kesimpulan: Menyusun bagian

12. Rumusan sasaran


Pengertiannya adalah:
Objek
Menentukan sasaran

Kesimpulan: Menentukan objek

13. Daftar Kerja


Pengertiannya adalah:
Jadwal
Urutan kerja
Kerangka kerja

Kesimpulan: Urutan kerja

STEP III
MERUMUSKAN CURAH PENDAPAT DAN
MEMBUAT KESIMPULAN SEMENTARA
(BRAINSTORM POSSIBLE HYPOTHESIS OR EXPLANATION)

Kemungkinan hipotesis ataupun analisis yang didapat dari istilah-istilah tersebut diatas yaitu :

1. Bagaimana cara merawat pasien post operasi Colostomy?


2. Berapa lama pasien dirawat ?
3. Bagaimana cara perawatan dirumah ?
4. Bagaimana cara perawat memberikan pendidikan kesehatan terhadap pasien dan keluarga ?
5. Apa saja langkah langkah yang dilakukan oleh Perawat dalam memberikan pendidikan kesehatan ?
6. Bagaimana cara perawat melakukan analisis tujuan belajar dan karakteristik pasien sebagai peserta
didik ?
7. Bagaimana cara perawat menyusun tujuan pembelajaran ?
8. Identifikasi apa saja yang akan dilakukan perawat terhadap aspek koqnitif, afektif dan psikomotor ?
9. Bagaimana cara perawat merumuskan sasaran belajar ?
10. Sebutkan daftar kerja sesuai dengan Taksonomi Bloom beserta tujuan khususnya ?
STEP V
MENGINVENTARISASI PERMASALAHAN SECARA SISTEMATIS DENGAN MEMBUAT
PROBLEM TREE

Setelah melalui step 1 s/d step 4 disepakati beberapa permasalahan yang ada. Permasalahan tersebut adalah:
1. Definisi Taksonomi Bloom.
2. Bagaimana cara pendidikan kesehatan yang baik dan benar ?
3. Proses Pendidikan Kesehatan
4. Bagian Bagian dari Taksonomi Bloom
5. Cara Mengkaji
6. Rumusan sasaran pembelajaran
7. Aspek Koqnitif, Afektif dan Psikomotor
8. Definisi dari Pendidikan Kesehatan

Kesimpulan :

Petugas/Perawat

Analisis + Karakteristik

Menyusun Tujuan

Merumuskan Aspek

Daftar Kerja

Pendidikan Kesehatan + Perawatan Colostomy

Pasien Keluarga

STEP VI
MENGUMPULKAN INFORMASI BARU DENGAN BELAJAR MANDIRI

STEP VII
MELAPORKAN, MEMBAHAS DAN MENATA KEMBALI INFORMASI BARU YANG
DIPEROLEH

Hasil dari Belajar Mandiri :


1. Taksonomi
(1) Wikipedia Bahasa Indonesia
Pengelompokan suatu hal berdasarkan Hierarkhi (tingkatan) tertentu
(2) Audiesruby
Taksonomi Bloom adalah struktur Hierarkhi yang mengidentifikasikan skills mulai dari tingkat yang rendah
hingga yang tinggi
(3) Wahidatul Munawwarah
Taksonomi Bloom adalah Penggolongan atau klasifikasi tujuan pendidikan
(4) Eribolot.weebly.com
Taksonomi Bloom adalah Penggolongan atau klasifikasi pendidikan ada yang menyebutnya sebagai
perilaku intelektual
(5) Ain-sinarilmu.blogspot.com
Taksonomi Bloom adalah Kajian tentang prinsip,peraturan, dan amalan dalam pengelasan organisme
hidup berdasarkan persamaan dan perbedaan sifat organisme tersebut

Kesimpulan : Kemampuan berfikir untuk membentuk suatu perilaku

2. Cara Pendidikan Kesehatan yang baik dan benar


(1) Harlies Nurse
- Melakukan persiapan (tempat, materi, media)
- Metode Pelaksanaan (ceramah, diskusi, demonstrasi, simulasi, bermain peran, curah pendapat)
- Sasaran dan Target
- Strategi Pelaksanaan
- Susunan Acara
(2) Langgengdws weblog
- Mengkaji kebutuhan kesehatan.
- Menetapkan masalah kesehatan.
- Memprioritaskan masalah yang terlebih dahulu ditangani.
- Menyusun perencanaan.
- Melaksanakan pendidikan kesehatan.
- Penilaian hasil
- Tindak lanjut dari pendidikan kesehatan.

Kesimpulan :
- Memperkenalkan diri dengan klien dengan sopan dan ramah
- Membuat Kontrak waktu atau janji
- Menyampaikan Pendidikan kesehatan secara ringkas dan komunikasi terapeutik
- Merespon reaksi klien dengan tepat dengan lebih percaya diri dan tidak ragu
- Menjaga privasi klien

3. Proses Pendidikan Kesehatan


Jawaban sama dengan poin nomor 2

4. Bagian bagian Taksonomi Bloom


a. Ranah Koqnitif
Pengertiannya adalah:
- Penalaran atau cipta
- Berfikir
- Kemampuan
- Perilaku Intelektual
- Pengetahuan
- Memecahkan masalah
- Mencakup mental/otak

Aspek-aspeknya :
C1 : Pengetahuan (mampu menyebutkan, menjelaskan, menggambarkan,
mengidentifikasi)
C2 : Pemahaman (translansi, interpretasi, ekstrapolasi)
C3 : Penerapan
C4 : Analisa
C5 : Sintesis
C6 : Evaluasi

b. Ranah Afektif
Pengertiannya adalah:
- Yang berhubungan dengan rasa dan emosi
- Yang berhubungan dengan respon
- Penerimaan
- Penghargaan

Aspek-aspeknya: (Audy, tahun 2015)


A1 : Penerimaan (mendengarkan pendapat orang lain)
A2 : Responsif (Aktif berpartisipasi)
A3 : Nilai yang dianut (Dapat membedakan yang baik dan buruk)
A4 : Organisasi (Memberikan harmonisasi)
A5 : Karakterisasi ( Kooperatif dan non kooperatif)

c. Ranah Psikomotor (Ketrampilan)


Aspek-aspeknya :
P1 : Meniru (mencontoh)
P2 : Menyusun (Manipulasi atau mengurutkan)
P3 : Melakukan dengan prosedur (sesuai dengan SOP)
P4 : Melakukan dengan baik dan tepat (sesuai dengan SOP)
P5 : Melakukan tindakan secara alami (insting/menjiwai)

5. Cara Mengkaji pendidikan kesehatan berdasarkan taksonomi bloom


Diantaranya :
- Secara kritis/peka terhadap masalah
- Kreatif
- Konstruktif/membangun/memperbaiki/membina

6. Rumusan Sasaran Pembelajaran


Ditujukan kepada objek yaitu:
- Individu
- Keluarga
- Kelompok
- Masyarakat

7. Aspek-aspek (jawaban sama dengan poin 4)


8. Definisi Pendidikan Kesehatan
(1) Wikipedia bahasa Indonesia
Adalah : profesi yang mendidik masyarakat tentang kesehatan
(2) Muh. Ramlie fram Sapuka Island (tahun 2012)
Adalah: suatu proses perubahan pada diri seseorang yang dihubungkan dengan pencapaian tujuan
kesehatan individu dan masyarakat.
(3) Pak Syaf (2014)
Adalah : proses membuat orang manpu meningkatkan control dan memperbaiki kesehatan individu.
(4) Ikafauzi (2013)
Adalah : proses perubahan pada diri seseorang yang dihubungkan dengan pencapaian tujuan kesehatan,
individu dan masyarakat.
(5) Dr. Suparyanto, M.Kes
Adalah : satu bentuk intervensi keperawatan yang mandiri untuk membantu klien baik individu, kelompok
maupun masyarakat dalam mengatasi masalah kesehatannya melalui kegiatan pembelajaran.

Kesimpulan:
Adalah : suatu upaya atau kegiatan untuk menciptakan perilaku masyarakat yang kondusif untuk kesehatan.
(2012)

DAFTAR PUSTAKA
Pendidikan kesehatan dari dr-suparyanto.blogspot.com/08 Maret 2012, diakses tanggal 14 September
2015

Materi Pak Syaf dari materi-paksyaf.blogspot.com/04 April 2012, diakses tanggal 14 September 2015

Wikipedia bahasa Indonesia dari https://id.wikipedia.org/wiki, diakses tanggal 14 September 2015

Wikipedia bahasa Indonesia, ensiklopedia bebas,dari http://id.wikipedia.org/wiki/Taksonomi Bloom


diakses tanggal 14 September 2015

Muh. Ramlie from sapuka island dari muh-ramlie.blogspot.com/25 April 2012 diakses tanggal 14
September 2015

Taksonomi Bloom dan Konsep Permasalahan dalam Belajar dari audiesruby.blogspot.com/11 Desember
2013 diakses tanggal 14 September 2015