AVALIAO DA APRENDIZAGEM EM PROCESSO EF

Lngua Portuguesa
6o ano do Ensino Fundamental Turma _________________
3o Bimestre de 2016 Data _____ / _____ / ______
GOVERNO DO ESTADO DE SO PAULO
SECRETARIA DA EDUCAO
Escola __________________________________________________

Aluno __________________________________________________

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Avaliao da Aprendizagem em Processo Prova do Aluno 6o ano do Ensino Fundamental 1

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 Leia o texto e responda s questes 1, 2 e 3.

As prolas
Carlos Drummond de Andrade

Dentro do pacote de acar, Renata encontrou uma prola. A prola

era evidentemente para Renata, que sempre desejou possuir um colar de
prolas, mas sua profisso de doceira no dava para isto.

Agora vou esperar que cheguem outras prolas disse Renata, con-
fiante. E ativou a fabricao de doces, para esvaziar mais pacotes de acar.

Os clientes queixavam-se que os doces de Renata estavam demasia-

do doces, e muitos devolviam as encomendas. Por que no aparecia outra
prola? Renata deixou de ser uma doceira qualificada, e ultimamente s
fazia arroz-doce. Envelheceu.

A menina que provou o arroz doce, aquele dia, quase j ia quebrando

um dente, ao mastigar um pedao encaroado. O caroo era uma prola. A
me no quis devolv-la a Renata, e disse:

Quem sabe se no aparecero outras, e eu farei com elas um colar

de prolas? Vou encomendar arroz-doce toda semana.

ANDRADE. Carlos Drummond de. As prolas. In: Rick e a girafa. 1. ed. So Paulo: tica, 2001. p.
70-71. Srie: Para Gostar de Ler jnior.

2 Avaliao da Aprendizagem em Processo Prova do Aluno 6o ano do Ensino Fundamental

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 Questo 1
Renata passou a fazer apenas arroz-doce e como resultado, ela
(A) aumentou o nmero de encomendas.
(B) comprou um colar de prolas.
(C) encontrou outras prolas no acar.
(D) deixou de ser uma doceira qualificada.

Questo 2
A menina, ao provar o arroz-doce, quase quebrou o dente porque mastigou
(A) uma prola.
(B) um torro de acar.
(C) um gro de arroz.
(D) uma pedra.

Avaliao da Aprendizagem em Processo Prova do Aluno 6o ano do Ensino Fundamental 3

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 Questo 3
Em Renata deixou de ser uma doceira qualificada..., a palavra destacada
tem a finalidade de indicar
(A) nome (substantivo).
(B) caracterstica (adjetivo).
(C) ao (verbo).
(D) definio (artigo).

4 Avaliao da Aprendizagem em Processo Prova do Aluno 6o ano do Ensino Fundamental

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 Leia o trecho do conto O mistrio do coelho pensante e responda s
questes 4, 5 e 6.

Pois olhe, Paulo, voc no pode imaginar o que aconteceu com aque-
le coelho.

Se voc pensa que ele falava, est enganado. Nunca disse uma s pa-
lavra na vida. Se pensa que era diferente dos outros coelhos, est enganado.
Para dizer a verdade, no passava de um coelho. O mximo que se pode
dizer que se tratava de um coelho muito branco.

Por isso tudo que ningum nunca imaginou que ele pudesse ter
algumas ideias. Veja bem: eu nem disse muitas ideias, s disse algumas.
Pois olhe, nem de algumas achavam ele capaz.

A coisa especial que acontecia com aquele coelho era tambm es-
pecial com todos os coelhos do mundo. que ele pensava essas algumas
ideias com o nariz dele. O jeito de pensar as ideias dele era mexendo bem
depressa o nariz. Tanto franzia e desfranzia o nariz que o nariz vivia cor-de-
-rosa. Quem olhasse podia achar que pensava sem parar. No verdade. S
o nariz dele que era rpido, a cabea no. E para conseguir cheirar uma s
ideia, precisava franzir quinze mil vezes o nariz.

Pois bem. Um dia o nariz de Joozinho era assim que se chamava

esse coelho - um dia o nariz de Joozinho conseguiu farejar uma coisa to
maravilhosa que ele ficou bobo. De pura alegria, seu corao bateu to
depressa como se ele tivesse engolido muitas borboletas. Joozinho disse
para ele mesmo:

Puxa, eu no passo de um coelho branco, mas acabo de cheirar uma

ideia to boa que at parece de menino!

[...]

LISPECTOR, Clarice. O mistrio do coelho pensante. In: O mistrio do coelho pensante e outros
contos. Rio de Janeiro: Rocco Jovens Leitores, 2010. p. 69-70.

Avaliao da Aprendizagem em Processo Prova do Aluno 6o ano do Ensino Fundamental 5

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 Questo 4
Indique qual a personagem que cheira ideias:
(A) Paulo.
(B) Borboleta.
(C) Menino.
(D) Joozinho.

Questo 5
O travesso usado em Um dia o nariz de Joozinho era assim que se cha-
mava esse coelho um dia o nariz de Joozinho conseguiu farejar uma coi-
sa to maravilhosa que ele ficou bobo indica
(A um novo dilogo.
(B) uma explicao.
(C) um pensamento.
(D) uma enumerao.

6 Avaliao da Aprendizagem em Processo Prova do Aluno 6o ano do Ensino Fundamental

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 Questo 6
O coelho franzia e desfranzia tanto o nariz que o nariz
(A) encontrava ideias.
(B) farejava borboletas.
(C) vivia cor-de-rosa.
(D) pensava sem parar.

Avaliao da Aprendizagem em Processo Prova do Aluno 6o ano do Ensino Fundamental 7

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 Leia o texto e responda s questes 7, 8 e 9.

Qual a diferena entre o trabalho do palhao e o da palhaa?

DE SO PAULO
30/11/2013 00h01

Olha, me, o palhao mulher! Essa foi a reao de um menino ao

ver Guadalupe, criao de Tereza Gontijo, passar pelos corredores de um
hospital em dia de apresentao.

Segundo Tereza, tal surpresa no incomum - em outro episdio,

uma criana perguntou a ela: Voc homem ou mulher?.

Quando pensam em palhaos, as pessoas lembram da figura mascu-

lina, diz Tereza. Mas o cenrio est mudando.

Guadalupe uma das personagens femininas que estaro na Palhaa-

ria Paulistana, que presta, pela primeira vez, homenagem s palhaas. Elas
sero mestres de cerimnia de espetculos, que acontecero entre 7 e 10
de dezembro, no vale do Anhangaba, em So Paulo. No ltimo dia, elas
iro se reunir para apresentaes s com mulheres. Os ingressos comeam
a ser distribudos uma hora antes.

Disponvel em: <http://fotografia.folha.uol.com.br/galerias/20993-sampalhacas#foto-

340580>. Acesso em: 19 de maio de 2016.

8 Avaliao da Aprendizagem em Processo Prova do Aluno 6o ano do Ensino Fundamental

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 Veteranas
Val de Carvalho, que interpreta a palhaa Xaveco Fritza, estudou em
escola de circo e foi uma das primeiras palhaas do pas.

Na poca, s existiam duplas de palhaos homens. Antes, mesmo

quando as mulheres trabalhavam com isso, elas se vestiam de homens.
Agora existem as palhaas, com figurino feminino.

Lu Lopes, que d vida palhaa Rubra, diz que no existem desvanta-

gens em vestir o nariz vermelho sendo mulher. E completa: A palhaa to
esperta que a desvantagem acaba virando a favor dela.

Para Val, apesar das dificuldades, o trabalho gratificante. Voc pode

ser o que quiser. Faz com que o outro veja a simplicidade.

Editoria de Arte/Folhapress

Disponvel em: <http://www1.folha.uol.com.br/folhinha/2013/11/1378535-palhacas-mulheres-con-

tam-como-e-trabalhar-em-um-universo-dominado-por-homens.shtml>. Acesso em: 19 de maio de
2016. (adaptado)

Avaliao da Aprendizagem em Processo Prova do Aluno 6o ano do Ensino Fundamental 9

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 Questo 7
As aspas utilizadas em Quando pensam em palhaos, as pessoas lembram
da figura masculina (3 pargrafo) indicam uma
(A) fala.
(B) explicao.
(C) enumerao.
(D) ideia.

Questo 8
De acordo com o texto, as palhaas costumam falar de
(A) perucas e chapus.
(B) futebol e namoro.
(C) vestidos e calolas.
(D) maternidade e TPM.

10 Avaliao da Aprendizagem em Processo Prova do Aluno 6o ano do Ensino Fundamental

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 Questo 9
Ao perceber que se trata de uma mulher fazendo o papel de palhao, as
pessoas
(A) reagem mal.
(B) acham graa.
(C) ficam espantadas.
(D) permanecem indiferentes.

Avaliao da Aprendizagem em Processo Prova do Aluno 6o ano do Ensino Fundamental 11

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 Leia o texto e responda s questes 10, 11 e 12.

O ano violinista e seu cachecol

Jorge Miguel Marinho

Enquanto os sinos badalavam no pequeno Reino, muito longe dali

um ano violinista partia definitivamente da sua cidade natal.

Ele se chamava Ncolas, tinha uma idade indefinvel e andava sempre

com um enorme cachecol. Para ele no importava se chovia, se fazia sol ou
se aquele lugar distante ficava coberto de sol. O ano jamais saa de casa
sem arrastar pelo cho as pontas de seu cachecol.

Uma nica vez ele foi fazer um concerto num pequeno teatro da cida-
de e esqueceu o agasalho amarelo. Nesse dia no houve espetculo porque
o msico no conseguia lembrar os acordes mais simples de um preldio
sem o seu compridssimo cachecol.

As pessoas estranhavam aquela mania de Ncolas, mas todos adora-

vam ouvi-lo na praa tocando o Bolero de Ravel1.

Bastava ele subir no coreto e todo mundo sentia um arrebatamento

no peito, um calor agradvel na fronte, uma vontade incontrolvel de can-
tar. Os homens largavam o trabalho, as crianas pulavam o muro da escola
e as mulheres deixavam a comida queimar.

A cidade parava e muita gente dizia que a vida comeava a flutuar.

O msico abraava tanto o instrumento que era difcil perceber onde

aparecia o violino e onde surgia o ano.

[...] Quando se entregava a uma serenata de Mozart2, ficava mais loiro,

com a pele quase transparente e os olhos cheios de luz. As mos pareciam
enormes e, dependendo da tonalidade do tempo, muitos imaginavam que
elas tocavam o cu.

Todos se encantavam.

1
Maurice Ravel foi um compositor francs e pianista francs. Nasceu em 1875, morreu em 1937. Sua
composio mais famosa foi Bolero que estreou em 1928.
2
Wolfagang Amadeus Mozart, compositor austraco. Nasceu em Salzburgo em 1756, morreu em
Viena em 1791. Suas principais obras: peras, sonetos, concertos, composies para piano, sonatas
e outras composies musicais.

12 Avaliao da Aprendizagem em Processo Prova do Aluno 6o ano do Ensino Fundamental

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 Os inimigos se olhavam nos olhos, os marreteiros3 silenciavam e os es-
tranhos que passavam pela cidade trocavam objetos pessoais e apertavam
fortemente as mos.

Mas era s o violino parar e o lugar voltava ao normal.

Os comerciantes se irritavam com a pausa [...], as mulheres atiravam as

panelas no quintal. Alguns permaneciam mais tempo diante do coreto, mas
logo lembravam os seus nomes e comeavam a caminhar.

Por isso, quase todos concordavam que, em nome da segurana do

trabalho, da tranquilidade das famlias e do repdio s incontrolveis emo-
es, Ncolas deveria partir.

[...]

MARINHO, Jorge Miguel. O ano violinista e seu enorme cachecol. In: A visitao do amor. 1. ed.
So Paulo: Biruta, 2008. p. 10-11.

Marreteiro:1. Bras. Quem trabalha demolindo paredes ou perfurando pedras com marreta.
3

2.SPPop.Vendedor ambulante; CAMEL. Disponvel em: <http://www.aulete.com.br/marreteiro>.

Acesso em: 29 de junho de 2016.

Avaliao da Aprendizagem em Processo Prova do Aluno 6o ano do Ensino Fundamental 13

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 Questo 10
Em Nesse dia no houve espetculo porque o msico no conseguia lem-
brar os acordes mais simples de um preldio sem o seu compridssimo ca-
checol, o substantivo em destaque se refere a
(A) Ravel com seu Bolero.
(B) Mozart com sua Sonata.
(C) Ncolas, o violinista ano.
(D) Preldio, o espetculo.

Questo 11
No texto, o local da cidade em que as aes acontecem
(A) no teatro.
(B) no coreto.
(C) na escola.
(D) na calada.

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 Questo 12
A msica que Ncolas tocava,
(A) deixava as pessoas mais solidrias.
(B) fazia surgir a raiva nas pessoas.
(C) levava as pessoas ao desespero.
(D) estimulava a desordem na cidade.

Avaliao da Aprendizagem em Processo Prova do Aluno 6o ano do Ensino Fundamental 15

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 Anotaes do professor

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