UNIVERSIDAD JUREZ AUTNOMA DE

TABASCO
DIVISIN ACADMICA MULTIDISCIPLINARIA
DE JALPA DE JALPA DE MNDEZ

CUADRO COMPARATIVO DE LAS ETAPAS DE

CRECIMIENTO EN EL NIO

Materia:
ENFERMERA DEL NIO Y DEL ADOLESCENTE

Carrera:

Lic. En Enfermera

Nombre del alumno:

Mara victoria Lpez Lpez
Profesor:

M.E. Jos Juan Lpez Cocotle

Ciclo escolar:
6to Semestre
Grupo:
C

JALPA DE MNDEZ TAB, FEBRERO DE 2017

 CUADRO COMPARATIVO DE LAS ETAPAS DE CRECIMIENTO
ETAPA AVANCES/LOGROS AVANCES/LOGROS AVANCES/LOGROS
AREA NEUROMOTORA DESARROLLO DEL DESARROLLO SOCIAL-
LENGUAJE ADAPTATIVO
l bebe recin nacido es un
encantador neonato que pasa la
mayor parte del tiempo con los ojos
cerrados.
Su piel es ms fina y brazos y piernas
suelen permanecer plegados al
cuerpo. Poco ira madurando hasta
convertirse en un bebe energtico y
fuerte.
Puede realizar los siguientes Todava est aprendindo
movimientos: adaptarse a la vida fuera del tero
RECIEN NACIDO Acostado boca arriba: Los brazos y Se comunica a travs del llanto l bebe casi no se mueve y tiene l
piernas estn flexionados sobre el ojos abiertos y brillantes y m
0 28 das cuerpo. Los talones no se apoyan en fijamente los objetos y caras
la cama. Puede patear y mover los
brazos involuntariamente de forma
brusca.
Acostado boca abajo: Las rodillas
estn dobladas bajo el abdomen. No
puede levantar la cabeza, pero s
puede girarla a derecha e izquierda.
Sujetndole "sentado": La cabeza
cae hacia delante o hacia atrs.
Mantiene brazos y piernas
flexionados.
 El perodo de lactante es la etapa del
ciclo vital en que tienen los ms
grandes logros de crecimiento y
desarrollo. Esta situacin determina
en el nio mayor vulnerabilidad a los
factores ambientales y requiere de la
presencia de los padres o cuidadores
para que lo ayuden a satisfacer sus
necesidades.
LACTANTES Durante el primer ao es muy
acelerado, el nio triplica su peso de
29 das 2 aos nacimiento, aumenta la mitad de su
estatura de nacimiento y alcanza el
70% del crecimiento cerebral Durante
el segundo ao se desacelera el
crecimiento; la talla y el peso
aumentan 1 cms/mes 225 grs/mes
respectivamente. Se manifiesta de
cfalo caudal y de proximal a distal.
El nio ya tiene el control de la
cabeza, girar sobre s mismo,
controlar el tronco y sentarse, gatear,
pararse y caminar.
El llanto y la sonrisa son las
formas en que en un primer
momento el lactante comunica y
expresa sus emociones. Se mantiene la importancia d
Aparecen las vocalizaciones al vnculo madre-hijo, que le perm
mes. (a - a), y a los 3 meses mostrar preferencias y confianza
agrega consonantes (ag) sus padres.
llegando a los 6 meses a decir
dislabos (da - do, pe - pa). A los 6 meses reconoce a s
Luego, al ao es capaz de decir 2 padres y conocidos y a los 8 mes
-3 palabras, puede emitir llora y se molesta ante la presenc
acciones y acompaar con de extrao o situacion
actitudes sus frases, aumentando desagradables.
el vocabulario de 10 a 100
palabras al final de la etapa. El
juego es otra forma de
relacionarse con el entorno y
reforzar lo aprendido.
 Se caracteriza por el requerimiento de
actividades motoras individuales y
sociales. Es importante el paso desde
el egocentrismo total a lo En general, a los nios les interes
socializacin, que va acompaado del mucho los otros nios y entre los
deseo del nio por descubrir cosas dos y los tres aos empiezan a
menores, inventar y curiosear. jugar con ellos de manera ms
Adquiere mayor independencia lo El lenguaje se sigue activa y a formar amistades, pero
que le permite prepararse para vivir la desarrollando, siendo el primer proceso no es del todo fcil.
PREESCOLAR entrada al colegio. El crecimiento, el vehculo para su comunicacin Formar relaciones sociales
desarrollo corporal y el cerebral se egocntrica y auto referencial. positivas es una habilidad que se
2 aos 6 aos desaceleran notoriamente, y por Ellos creen que todos piensan ha de aprender, y hay muchas
consiguiente la disminucin como l y que con una breve cosas por aprender: compartir,
de los requerimientos nutritivos se explicacin lograrn ser tomar turnos, ser respetuoso,
traducen en una disminucin del entendidos aceptar las diferencias
apetito.
La contextura fsica cambia
aplanndose el abdomen y
adquiriendo una postura erguida y
esbelta. Las habilidades motoras
gruesas y finas se perfeccionan, lo
que permite al nio controlar mejor
sus movimientos, aumenta la fuerza y
las capacidades aprendidas como
 caminar, correr y saltar. Se
perfecciona la coordinacin, lo que
permite expresarse a travs de
dibujos, practicar juegos de encaje y
torres, vestirse sin ayuda.
Ya que existen grandes diferencias
entre nios de igual edad, sin
embargo una de las caractersticas
generales es que la velocidad de
crecimiento, contina siendo lento y
gradual en casi todas las partes del Los nios que estn comenzando
cuerpo. La coordinacin y control la edad escolar deben ser
muscular aumenta a medida que se capaces de usar oraciones El nio aprende sobre el mun
van perfeccionando las habilidades simples pero completas que exterior y donde se hace cada v
motoras y finas. El crecimiento de los contengan un promedio de cinco ms independiente de sus padres
msculos grandes, antes que los finos a siete palabras. A medida que el Desarrolla sentido de
determinan una torpeza esperable nio progresa a travs de los responsabilidad sobre temas que
ESCOLAR para la edad. aos de escuela elemental, la ellos les parecen importantes. En
6 aos 12 aos El peso y la talla durante los aos gramtica y la pronunciacin se en contacto con la cultura de
escolares demuestra una diferencia vuelven normales. Al ir creciendo, sociedad, especialmente por
relacionada directamente con el sexo, los nios usan oraciones ms incorporacin al mundo del coleg
los varones tienden a subir de peso complejas.
hasta los 12 aos y la ganancia en
altura es similar en varones y nias
Tantos nios como nias tienen
piernas y brazos largos, mayor tejido
muscular que adiposo antes de los 12
aos, adelgazando generalmente La
cabeza y la vista alcanzan tamao
 adulto. Son capaces de razonar y
pensar frente a diversas situaciones.
Tambin puede haber una gran
diferencia en la edad a la que los
nios comienzan a desarrollar las
caractersticas sexuales secundarias.
Para las nias, las caractersticas
sexuales secundarias incluyen: El
desarrollo de las mamas y el
crecimiento de vello en el pubis y las
axilas
Para los nios, estas caractersticas
incluyen: Crecimiento de vello en el
pubis, las axilas y en el pecho y
crecimiento del pene y los testculos

En esta etapa se logra el desarrollo

completo, llegando a tener un cuerpo
adulto. El peso y la altura se
incrementan y los vnculos se
desarrollan, los principales rganos
doblan el tamao y la voz se modifica.
ADOLESENCIA La secrecin hormonal
(gonadotropinas) inicio al proceso de
10 aos 18 aos la pubertad. Comienza en forma
gradual con agrandamiento inicial de
manos y pies, seguido por los brazos
y piernas y finalmente tronco y trax.
El crecimiento seo es previo al
El lenguaje contina
desarrollndose ganando en
complejidad. Se produce en esta
etapa el dominio de las
estructuras sintcticas, lo que
hace que construya frases ms
largas y complejas.
Comienzan a comprenden lo
abstracto, lo que dota al lenguaje
de mayores
posibilidades. Adquieren una
mayor conciencia de que las
La interaccin social q
conllevan a una necesidad may
de independencia, se produce u
etapa crtica en la relacin con l
padres por estar realizando
transicin de un sistema de ape
centrado en la familia o u
centrado en una persona del o
sexo.
Los adolescentes empiezan
mostrarse ms independientes y
tomar distancia de los padre
desarrollo muscular, lo que causa
desarmona, incoordinacin motora
y laxitud del tono muscular, tendencia
a la fatigabilidad propio de esta edad.
Ensanchamiento de hombros en
varones y crecimiento de manos y
ensanchamiento de caderas en las
nias
Aparece el acn, cambia la voz,
aparece el olor propio, vellos y
desarrollo de genitales
palabras son smbolos dotados
de significados. Las posibilidades
de expresin con el lenguaje son
infinitas.
Comprenden ya determinadas
sutilezas del lenguaje que antes
no entendan.
En esta etapa es importante la
estimulacin, ya que es el
periodo de paso al mundo adulto
y han de tener destrezas de
manejo lingstico.
Prefieren pasar ms tiempo con s
amigos y comienzan a pensar en
futuro y a decidir qu quier
estudiar, en qu trabajar, dn
vivir, etc.
La exploracin de sus propi
posibilidades se produce en es
etapa. Comienzan a apuntalar
propia identidad basndose en
las experiencias vividas. Es
bsqueda va a causar que
mltiples ocasiones se sient
confusos acerca de su prop
identidad