SESIN #1:
INCENTIVACIN AL MUNDO
VOCACIONAL - OCUPACIONAL
ACTIVIDAD #1
Convivencia e incentivacin
Contenidos:
- Presentacin de participantes.
- Expectativas
- Normas de grupo.
Procedimiento:
a. Las personas participantes forman parejas; conversan de acuerdo con los
Esimportante
importantepropiciar
propiciarlala
Es
participacindel
delgrupo,
grupo,yydirigir
dirigir
participacin
la atencin en el rea de inters.
la atencin en el rea de inters.
(Vocacional-Ocupacional).
Ocupacional).
(Vocacional-
Ejemplo:
Materiales:
- Papelgrafos.
Lapersona
persona
La
- Marcadores.
facilitadoraelaborar
elaborar
facilitadora
- Papel peridico.
unasntesis
sntesisdel
del
una
trabajogrupal.
grupal.
trabajo
Tiempo:
45minutos.
Tener presente:
Es
Esconveniente
convenienteque queen
entodas
todaslas
lassesiones
sesionessese
tengan
tenganaalalavista
vistalas
lasnormas
normasdedetrabajo
trabajo
elaborados
elaborados por el grupo, con el finde
por el grupo, con el fin de
mantener
mantener cohesin dentro del grupoyy
cohesin dentro del grupo
armona.
armona.
ACTIVIDAD #2
Contenidos.
Intereses.
Proyecto vocacional.
Proyecto ocupacional.
Procedimiento:
a. La persona facilitadora mediante charla dialogada con un lenguaje accesible al
d Una vez que hayan terminado, cada participante se encargar de tabular las
un lugar visible del saln de trabajo con el fin de retomarlos en las siguientes
actividades.
puede visualizar, si se observa alguna diferencia entre las mujeres y los hombres
en esta sesin.
Es elel gusto
gusto por
por ciertas
ciertas actividades
actividades educativas
educativas oo laborales,
laborales,
Es
sentimientosde deagrado
agradooodesagrado.
desagrado.
sentimientos
Est presente cuando se tiene conciencia
conciencia de
de lala tendencia
tendencia oo
Est presente cuando se tiene
disposicinhacia
disposicin haciaalgo.
algo.
Materiales:
- Cuestionario de intereses.
- Lpices.
- Papelgrafo.
- Marcadores.
Tiempo:
40 minutos.
ACTIVIDAD #3
6 Sistema Nacional de Informacin, Orientacin e Intermediacin de Empleo
ORIENTACIN VOCACIONAL-OCUPACIONAL
Contenidos:
Intereses
Proyecto Ocupacional
Procedimiento:
a. La persona facilitadora, mediante una plenaria, con la tcnica lluvia de
otras
c. Se solicita al grupo que camine por la sala, observe el material, lea y realice
formativa.
Tener presente
Que las habilidades e
intereses se han desarrollado
de diferente manera a partir
Sistema Nacional de Informacin, Orientacin e Intermediacin de Empleo 7
del ser hombre y del ser
mujer
ORIENTACIN VOCACIONAL-OCUPACIONAL
Recursos:
Cuestionario de Intereses
Papelgrafos
Tiempo:
30 minutos
ACTIVIDAD # 4
Contenidos:
Intereses
Proyecto Ocupacional
Necesidades
Recursos Personales
Procedimiento:
a. La persona facilitadora hace un comentario al grupo acerca de la necesidad
proceso.
individualmente.
bsqueda de empleo.
Recursos:
Gua de trabajo
Lapiceros
Marcadores
Pizarra
Tiempo: 45 min.
GUA DE TRABAJO
SESIN #2:
EXPLORANDO HABILIDADES Y COMPETENCIAS
ACTIVIDAD #1
Contenidos.
- Habilidades
- Competencias.
Procedimiento:
a. La persona facilitadora introducir la tcnica, haciendo referencia a que
Tener presente:
de habilidad, competencias y su
g. Cada subgrupo elige una persona para que relate lo realizado, el resto del
proyecto ocupacional.
Tener presente:
Quienfacilite
faciliteelelproceso
procesodebe
debetener
tenerpresente
presente
Quien
que es el/la participante es quien va aa
que es el/la participante es quien va
descubrirsus suspropios
propiosrecursos
recursospara
paraencontrar
encontrar
descubrir
oportunidades educativas y laborales. Porello,
ello,
oportunidades educativas y laborales. Por
debepromover
promoverelelautoconocimiento
autoconocimiento
debe
(potencialidades), poniendonfasis
nfasisenenlala
(potencialidades), poniendo
reflexin de s misma y su valor como
reflexin de s misma y su valor como
personasintegrales.
integrales.
personas
Resaltar la importanciadel delcompromiso
compromisoy ydede
Resaltar la importancia
lalaresponsabilidad
responsabilidaddedecadacadaquin
quincon
conrespecto
respecto
a su proyecto vocacional-ocupacional.
a su proyecto vocacional-ocupacional.
Esnecesario
necesariomotivar
motivaralalgrupo
grupoparaparaque
quesus
sus
Es
miembros participen de manera activa desde
miembros participen de manera activa desde
susexperiencias
experienciasdedevida,
vida,sentimientos
sentimientosy ymetas
metas
sus
propuestas.
propuestas.
Recursos:
- Hojas con el diseo de la bandera.
- Papelgrafo.
- Marcadores.
Tiempo:
35 minutos.
ACTIVIDAD #2
Competencias profesionales
Procedimiento:
a. La facilitadora realiza una charla dialogada referente a competencias
c. Se indica que de acuerdo con la charla dialogada, discutan en grupo cules son
adecuadamente en el trabajo.
Recursos
Papelgrafos
Marcadores
Tiempo
35 min.
ACTIVIDAD # 3
Mis logros
Laborales
Procedimiento:
1. La persona facilitadora explicar la actividad por realizar y, mediante lluvia
logros.
Tener
Tener
presente
presente
Propiciar
Propiciarlalaparticipacin
participacinigualitaria
igualitariade
de
hombres y mujeres.
hombres y mujeres.
Rescatar
Rescataryyreforzar
reforzarlosloslogros
logros
alcanzados
alcanzados para cadauna
para cada unadedelas
las
personas.
personas.
Promover
Promovereleldescubrimiento
descubrimientode delas
las
fortalezas y capacidades requeridas
fortalezas y capacidades requeridas
para
paraalcanzar
alcanzarlogros.
logros.
Relacionar
Relacionar estos logroscon
estos logros conlalabsqueda
bsqueda
de empleo y oportunidades educativas.
de empleo y oportunidades educativas.
Recursos:
- Tarjetas de colores en forma de hoja.
- Marcadores.
- Cinta adhesiva.
- rbol de cartulina.
Tiempo:
40 a 60 minutos
ACTIVIDAD # 4
Contenidos: Intereses
Habilidades
Logros
Aprendizajes
Experiencias
Competencias
Procedimiento:
a- La persona facilitadora retomar los conceptos analizados durante
Tener presente:
Recursos:
- Pizarra
- Tiza o marcadores
- Tijeras
- Revistas y peridicos
- Goma
- Marcadores
Tiempo:
60 minutos
SESIN #3:
CONSTRUYO MI PROYECTO OCUPACIONAL
Objetivo:
-Orientar a las personas participantes en el diseo y construccin de su Proyecto
ACTIVIDAD # 1
Contenidos:
Proyecto Ocupacional
Saberes adquiridos
Necesidades
Experiencias Laborales
Procedimiento:
a- A manera de introduccin la persona facilitadora, realiza una pequea
Tener presente:
aspectos de su empleabilidad.
hombres.
Materiales:
Gua didctica: Anlisis del Punto de Partida en la definicin de mi Proyecto
Ocupacional.
Lpices o lapiceros.
Tiempo:
60 minutos.
ACTIVIDAD # 2
Contenidos:
Proyecto Ocupacional.
Procedimiento:
c. Una vez que los y las estudiantes han terminado de realizar este
Tener presente:
Materiales:
Gua didctica: Revisando mis Metas.
Lpices o lapiceros.
Papelgrafos
Cinta adhesiva
Tiempo:
45 minutos.
ACTIVIDAD # 3
Contenidos:
Proyecto Ocupacional.
Procedimiento:
Proyecto Ocupacional.
planteadas.
entre otras.
situaciones,
Tener presente:
Materiales:
Gua didctica: Revisando mis Metas.
Lpices o lapiceros.
Papelgrafos
Marcadores
Tiempo:
45 minutos.
SESIN #4:
CONSTRUYO MI PROYECTO OCUPACIONAL
(Continuacin de la sesin # 3)
Objetivo:
Identificar actividades, estrategias de viabilizacin para la construccin y diseo
del Proyecto Personal de Formacin y Empleo.
ACTIVIDAD # 1
Contenidos:
Proyecto Ocupacional.
Necesidades
Toma de decisiones
Procedimiento:
a. Se solicita al grupo, formar subgrupos: 4 personas mximo.
c. Se les indica que cada subgrupo que, en las tarjetas entregadas, deben
e- Una vez que los grupos han participado de la plenaria, en forma individual,
acerca de qu aspectos hay que reforzar en el grupo, para que cada cual
construya este proyecto, tomando en cuenta todas las etapas que ste
conlleva.
Tener presente:
En esta etapa del Proyecto se ponen en juego una
serie de competencias como por ejemplo:
organizacin, autonoma, toma de decisiones,
trabajo en equipo, las cuales debern ser
trabajadas en los procesos de orientacin y
formacin.
Materiales:
Tarjetas de colores.
Marcadores
Cinta adhesiva
Lapiceros
Tiempo
60 minutos
ACTIVIDAD # 2
Contenidos:
Proyecto vocacional ocupacional.
Marcas de Gnero.
Procedimiento:
a. La persona facilitadora realizar una sntesis acerca de cada una de las etapas
contenidos que se han trabajado en cada una de las sesiones de este mdulo y a
externar si realmente han podido realizar, de una manera objetiva, cada uno de
Empleabilidad
e. Una vez que las personas han realizado este ejercicio, se les invita a
socializarlo con el resto del grupo, abriendo un espacio para compartir esta
experiencia.
g. Finalmente se realiza un cierre del trabajo llevado a cabo con las personas,
Tener presente:
Materiales:
- Gua didctica para el diseo del Proyecto Ocupacional.
- Grabadora.
- Cancin.
- Lpices.
Tiempo:
90.
Cuadro 2
Gua de orientacin vocacional-ocupacional
Trabajo individual
Tiem-
Objetivos Especficos Actividades Contenidos Recursos
po
Tiem-
Objetivos Especficos Actividades Contenidos Recursos
po
SESIN #1
MI PUNTO DE PARTIDA
Objetivo:
Determinar el estado actual de la persona en proceso de insercin laboral.
Procedimiento:
a. La persona facilitadora establece el primer contacto con la usuaria para
laboral y formativa.
Tener presente:
Es
Eselelprimer
primercontacto,
contacto,debe
debepropiciarse
propiciarseun
un
clima
climade
deempata
empatayyrespeto
respeto
b. Se utiliza el formato sugerido (Ver Anexo 5), para que la persona usuaria
anexo.
y Rodrguez, 1997).
sesiones.
Recursos:
- Cuestionario
- Lpiz
Tiempo:
60 minutos.
SESIN #2
EXPLORO MIS RECURSOS PERSONALES
Objetivo
Lograr que la persona en situacin de bsqueda de empleo
clarifique intereses, destrezas, actitudes y otros recursos
relacionando estos factores con las caractersticas del
mercado de trabajo para concretar sus objetivos
ocupacionales.
ACTIVIDAD #1
Sistema Nacional de Informacin, Orientacin e Intermediacin de Empleo 35
ORIENTACIN VOCACIONAL-OCUPACIONAL
Objetivo:
Identificar los intereses de las personas en proceso de insercin laboral.
Procedimiento:
a. La persona facilitadora propiciar un clima de confianza y empata,
Tener presente:
Antes
Antes de
de abordar
abordar el
el tema,
tema, es
es
conveniente
conveniente realizar
realizar comentarios
comentarios
alusivos
alusivos aa otros
otros temas
temas como
como clima,
clima,
deportes,
deportes, medio
medio ambiente,
ambiente, hechos
hechos
relevantes
relevantes yy otros.
otros.
- Objetivo de ste.
- Forma de contestar.
- Tiempo disponible.
c. Cuando haya terminado de dar las respuestas y obtener los resultados del
Tener presente:
Detectar 33 intereses
intereses mximo
mximo yy ubicarlos
ubicarlos dede
Detectar
acuerdo con con las las posibilidades
posibilidades reales
reales dede lala
acuerdo
persona participante.
persona participante.
Que elel inters
inters es es lala preferencia
preferencia por
por ciertas
ciertas
Que
actividades, sentimientos de agrado o desagrado.
actividades, sentimientos de agrado o desagrado.
ElEl inters
inters estest presente
presente cuando
cuando se se tiene
tiene
conciencia de la tendencia o disposicin hacia
conciencia de la tendencia o disposicin hacia
algo,tiene
tieneun
unfuerte
fuertecomponente
componenteemocional.
emocional.
algo,
Recursos:
- Cuestionario.
- Lpiz.
Tiempo:
30 minutos.
ACTIVIDAD #2:
Mis habilidades
Objetivo:
Reconocer las habilidades de las personas que se encuentran en situacin
de bsqueda de empleo.
Procedimiento:
a. La persona que facilita introducir la tcnica haciendo referencia a que los
vocacional y ocupacional.
Tener presente:
Quin facilite el proceso debe tener
presente que la persona participante es
quien va a descubrir sus propios
recursos para encontrar empleo. Por ello
debe promover el autoconocimiento
(potencialidades), poniendo nfasis en la
reflexin de s misma y su valor como
persona integral, resaltar la importancia
del compromiso y de la responsabilidad
de cada cual con respecto a su proyecto
vocacional-ocupacional.
Recursos:
- Bandera.
- Lpiz.
Tiempo:
30 minutos.
ACTIVIDAD #3
Reconociendo logros
Objetivo:
Reflexionar acerca de los logros alcanzados y su relacin con el proceso de
Procedimiento:
a. La persona facilitadora explica y brinda una motivacin sobre la actividad
por realizar.
cualquier tipo.
Tener presente:
Recursos:
- Tarjeta.
- Marcador.
Tiempo:
30 minutos.
Tarjeta de logros
LO RELACIONO CON
LOGROS CMO LO ALCANC? EL PROCESO DE
INSERCIN LABORAL
SESIN #3
OBSERVANDO EL MUNDO VOCACIONAL-OCUPACIONAL
ACTIVIDAD #1
ACLARARSE
Objetivo:
Identificar los elementos de su entorno socioeconmico, laboral, cultural,
familiar y acadmico.
Procedimiento
De acuerdo con la informacin suministrada por la persona usuaria en el
caractersticas personales que van a servir para que la usuaria piense acerca de lo
Recursos:
- Cuestionario.
- Documentos.
Tiempo:
30 minutos
Tener presente:
Revisar la informacin de la
persona usuaria con
antelacin.
Observar actitudes.
Reforzar criterios o
ideas.
ACTIVIDAD #2
Objetivo:
Determinar los objetivos y metas que conduzcan hacia la insercin laboral y
acadmica.
Procedimiento:
La persona facilitadora entrega la usuaria una tarjeta donde anote posibles
Tener
Tenerpresente
presente
La
Lapersona
personafacilitadora
facilitadorahar
harnfasis
nfasisen
enque
quelos
losobjetivos
objetivosdeben
debenser
ser
relevantes,
relevantes, formulados en positivo y concretos. Adems, que debe ser eloo
formulados en positivo y concretos. Adems, que debe ser el
lalausuaria
usuariaquien
quienlos
losdetermine
determineyyno noimponerlos.
imponerlos.
Debe
Debemantener
manteneruna
unapostura
posturade decuriosidad
curiosidadsincera
sincerayyneutral,
neutral,preguntar
preguntaree
insistir
insistiren
enloloque
queeleloferente
oferentedesea
deseaconseguir.
conseguir.
1.
2.
3.
nuevos objetivos.
intermedios, cuanto camino le queda por recorrer para alcanzarla. Adems, para
Ejemplo:
posibilidad de alcanzarlo?
O. En el 6.
O. En el 4.
ACTIVIDAD #3
Superacin de obstculos
Objetivo:
Determinar obstculos relacionados con el proceso de insercin vocacional-
ocupacional.
Procedimientos:
La persona facilitadora dialoga con el o la oferente para ir analizando cada
uno de los obstculos que ha tenido la persona oferente y la forma como visualiza
Tener presente:
Tener presente:
En algunas ocasiones,
esta tarea no se consigue Es necesario contextualizar el
con facilidad. ejercicio, dejando claro que es un
La persona facilitadora "juego", algo imaginario, no real.
inducir una actividad Que se trata de un esfuerzo de
donde se construya la imaginacin que ayuda a poder
situacin futura comprenderle y colaborar en el
imaginaria exitosa y se resto de la accin.
investigan los recursos
tiles del usuario/a que
puedan operativizarse en
trminos de objetivos a
conseguir.
en forma concreta.
Ejemplo
condiciones.
(Una vez que se hayan aclarado las dificultades por superar se propone a la
parece realizar una especie de juego, inventar cosas, tal vez cosas que
T
e Es necesario que la
n persona usuaria asimile y
e se conecte con la
r situacin, hacer pausas
estar atentos a reacciones
r
y comentarios.
Conjuntamente se ir
P descubriendo la imagen de
r una situacin donde las
e dificultades desaparecen.
s La persona
facilitadora refuerza
e
los aspectos
n positivos que logra
t detectar en la
e
SESIN #4
A PARTIR DE LA INFORMACIN
Objetivo:
Planificar el proyecto de insercin laboral vocacional-ocupacional tomando
Procedimiento:
Se le entrega una hoja y se le pide que la rellene. Posteriormente, es
Opciones Condiciones
Consideraciones tcnicas:
Se requiere para lograr este proceso de bsqueda, tener informacin y
organizar el tiempo.
Cada uno de los aspectos que contiene la hoja que se da, servir para que la
Los objetivos deben ser reales, utilizar verbos de accin como realizar,
constructivo.
estudio.
Una vez que ha aportado estos datos, se analizan con la persona oferente
para que escoja aquellas que le sean ms atractivas, con posibilidad de ponerlas en
Tiempo:
Tener presente
25 minutos
La persona facilitadora utilizar los
resultados como elementos de
realimentacin para evaluar el ejercicio.
Que las aportaciones dadas sirvan para
iniciar el proyecto de insercin. La
persona oferente exponga ideas,
conceptos o actividades para ir
conformando su propio proyecto.
Y ahora, qu hacer?
Planificar las actividades para lograr las metas a corto plazo.
Tener
Tenerpresente:
presente:
Recordar
Recordarque
quelalapersona
persona
oferente
oferente puede teneruna
puede tener unaoo
varias
variasopciones
opcionesvocacionales-
vocacionales-
ocupacionales
ocupacionalesyyrealizar
realizar
diferentes
diferentesactividades
actividadespara
parauna
una
misma opcin.
misma opcin.
Tiempo:
30 minutos.
SESIN #5
Lo lograste!
Objetivo:
Determinar el avance del proyecto de insercin vocacional-ocupacional.
Procedimientos:
Mediante la entrevista individual, la persona facilitadora explora el
________________________________________________________________
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Tener presente:
Rescate siempre en
laRescate siempre elen
entrevista
la entrevista
contacto inicialel
contacto
(empata) inicial
(empata)
DESCUBRIR INFORMACIN
ACTIVIDAD FECHA
Anexo USU. 1
Nombre ____________________________
Lugar de procedencia_________________
Estudios ___________________________
Pasatiempos_________________________
Expectativas Laborales________________
Metas_______________________________
Otros:_______________________________
Anexo USU 2
Este cuestionario tiene por objetivo ayudar a conocer los verdaderos intereses
ocupacionales. Para obtener buenos resultados, es necesario contestarlo con
veracidad y exactitud.
SECCIN A
1. salir de excursin?
Suma ______
SECCIN B
Suma _________
SECCIN C
Suma _______
SECCIN D
Suma _____
SECCIN E
1. discutir en clase?
Suma ______
SECCIN F
2. modelar en barro?
Suma ________
SECCIN G
Suma _______
SECCIN H
Suma _________
SECCIN I
Suma _______
SECCIN J
Suma ________
CLASIFICACIN Y CLAVES
INTERESES PUNTOS
A. AL AIRE LIBRE
A.
B. MECNICOS
B.
C. CLCULO
C.
D. CIENTFICOS
D.
E. PERSUASIVOS
E.
F. ARTSTICO- PLSTICO
F.
G. LITERARIOS
G.
H. MUSICALES
H.
I. DE SERVICIO SOCIAL
I
J. OFICINA J.
INTERESES PREFERENTES
1. LUGAR --------------------------
2. LUGAR --------------------------
3. LUGAR --------------------------
DESCRIPCIN DE INTERESES
En este caso se incluyen a las personas que encuentran una gran satisfaccin en las
diversiones campestres, en las excursiones, cultivo de plantas, pesca y cacera.
Aunque son muchas las personas a quienes les agrada esta clase de actividades,
algunas de ellas tienen un mayor inters.
2. INTERS MECNICO
3. INTERS DE CLCULO
4. INTERS CIENTFICO
5. INTERS PERSUASIVO
Interesa el trato hacia las personas, al respecto se procura ayudarlas en relacin con
un proyecto, idea o artculo.
Interesa el trabajo creador con las manos, dibujar, decorar, modelar, esculpir, y otros,
son las personas que se interesan por el arreglo del saln o decorado de la escuela o
que les agrada tomar fotografas artsticas.
7. INTERS LITERARIO
Les gusta leer y expresarse oralmente o por escrito. En la escuela, revelan inters
las personas que prefieren los cursos de lengua y literatura, los que escriben en el
peridico estudiantil; son quienes con ms frecuencia leen novelas, poemas y
ensayos, los que participan en concursos literarios o dramatizaciones.
Entre las listas de carreras que incluyen este inters est el Periodismo, Derecho y la
Filologa. Los bibliotecarios, oficinistas y maestros y maestras de todos los grados.
8. INTERS MUSICAL
Muestran este inters aquellas personas que asisten con frecuencia a los conciertos,
quienes se dedican a tocar un instrumento musical, a cantar, leer sobre msica y
acerca de la vida de los msicos.
Corresponde a este inters quienes se preocupan por ayudar a las dems personas.
Para quienes el servir a otras personas se constituye en el motivo fundamental de su
conducta.
En la escuela manifiestan ese inters aquellas personas que, con frecuencia, ayudan
protegiendo a compaeros menores, participan en agrupaciones de servicio social,
en colectas; demuestran estar siempre dispuestas a acudir en auxilio de otros
individuos cuando se les necesite.
Les agrada llevar un registro metdico de sus gastos, ingresos; son aquellos que
ordenan y encuadernan sus libros.
Hay carreras que se caracterizan por centrarse en este inters fundamental. En tal
caso estn los que ocupan el puesto de Secretariado, Tenedura de Libros, Archivo,
Auxiliar de Contabilidad y otras actividades.
Anexo USU 3
Anexo USU 4
Tarjeta de logros
LO RELACIONO CON
LOGROS CMO LO ALCANC? EL PROCESO DE
INSERCIN LABORAL
GUA DE TRABAJO
Mis Intereses
Mis Habilidades
Saberes Adquiridos
Experiencias
Anexo USU 6
REVISO MIS METAS
NOMBRE:___________________________________________
METAS METAS
Anexo USU 7
MI PROYECTO OCUPACIONAL
Mi Proyecto es
Qu
conocimientos,
habilidades y
experiencias
tengo que me
facilitan tomar
esta decisin?
Reviso mis
metas: Qu
quiero alcanzar
en trminos de
formacin y
trabajo?
Cmo lo voy a
hacer?
Itinerario
personal?
Ejecucin:
Tiempo
aproximado.
Posibles
opciones de
trabajos, en mi
entorno laboral.
Anexo FAC.1
Direccin_________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
Telfono _________________
Fax _________________
Correo Electrnico____________________________
Ocupacin________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
Estudios realizados:
Primaria ( )
Secundaria ( )
Universitaria ( )
Para Universitaria ( )
Otros cursos realizados__________________________________
____________________________________________________
Experiencia laboral:___________________________________________
__________________________________________________________
Aspiraciones laborales:
_________________________________________
Otros:_____________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
Anexo FAC.2
HOJA DE SEGUIMIENTO
ALCANZANDO EL XITO
Persona Oferente______________________________
Metas: Fin a que tiende una persona. Puede ser a corto, mediano o
largo plazo.