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SOBRE

ruedas
MANUAL BONAERENSE
segundo ciclo
Direccin Editorial Prcticas del lenguaje
Florencia N. Acher Lanzillotta Coordinacin editorial: Georgina Ricci
Edicin: Silvina Chauvin
Direccin de Arte
Autora y seleccin de textos: Eugenia Depierre
Luciano Andjar y Cecilia Aranda
Correccin: Roberta Zucchello
Coordinacin grfica Diagramacin: Paula Socolovsky (Blaunt diseo editorial)
Lucas Frontera Schllibaum
Matemtica
Diseo de tapa y maqueta Autora: Lila Goldstein
Ivana Tkacz Edicin: Samantha Matos
Correccin: Laura Susin
Documentacin fotogrfica
Diagramacin: Sergio Israelson (Blaunt diseo editorial)
Mariana Jubany
Tcnicas de estudio
Preimpresin y produccin grfica
Autora y edicin: Paloma Vidal
Florencia Schfer
Correccin: Alan Blinkhorn
Ciencias sociales Diagramacin: Clara Gimnez
Coordinacin editorial y edicin: Camila Palau
Ilustracin de aperturas
Autora: Gabriela Costanzo, Eugenia Younis y Paloma Vidal
Marcela Leguizamn
Correccin: Alan Blinkhorn
Diagramacin: Clara Gimnez Ilustracin de interiores
Viviana Brass, Alina Calzadilla, Federico Combi,
Ciencias naturales
Mariana Pabstleben y Josefina Schargorodsky
Coordinacin editorial y edicin: Marisa Do Brito
Autora: Laura Melchiorre, Vernica Liliana Lacolla Cartografa
y Paola Rosalez Miguel Forchi
Correccin: Alan Blinkhorn
Diagramacin: Carolina Mareque

2015, Edelvives. Fotografa


Av. Callao 224, 2 piso Agradecimientos: Indymedia.org, Portal Agropecuario, Greenpeace Argentina,
Ciudad Autnoma de Buenos Aires (C1022AAP), Argentina. Intibucatierrafria, Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires, Agua y Saneamientos
Argentinos S.A. (AYSA), NASA images.
Manual 6 Bonaerense / Eugenia Depierre... [et al.]; dirigido por Florencia N. Acher Creative Commons: Augusto Sarita/CC BY-SA 3.0; Walter Vizcarra/CC BY 4.0,
Lanzillotta; editado por Chauvin, Silvina... [et al.]; ilustrado por Marcela Leguizamn. -
1a ed. - Ciudad Autnoma de Buenos Aires: Edelvives, 2015. aforum via Flickr | CC BY-2.0; Luz Adriana Villa| CC BY-2; Gloria Rodrguez| CC
552 p. : il.; 27,5 x 21,2 cm. BY-2.5; Manuel Gonzlez Olaechea/CC BY-SA 3.0, New Jersey Army National
ISBN 978-987-642-375-5
Guard. U.S. Air Force photo by Master Sgt. Mark C. Olsen/ PD; Mauricio Caminos/
1. Ciencias Naturales. 2. Ciencias Sociales. 3. Matemtica. I. Depierre, Eugenia II.
Acher Lanzillotta, Florencia N., dir. III. Chauvin, Silvina, , ed. IV. Leguizamn, Marcela, CC BY-SA 3.0, Daro Alpern/CC BY-SA 4.0; C Eeckhout//CC BY-SA 3.0
ilus. Shutterstock: mikecphoto, Pavel L Photo and Video, Eduardo Rivero, Fotos593,
CDD 372.19
Muzhik, Praisaeng, hecke61, Michal Szymanski, longtaildog, Toniflap, nulinukas,
Este libro se termin de imprimir en el mes de enero de 2016, Madlen, Fotokostic, Terrance Emerson, Carlos Edgar Soares Neto, Baciu, alice-pho-
en FP Compaa Impresora S. A., Buenos Aires, Argentina. to, MIGUEL GARCIA SAAVEDRA, Ignacio Salaverria, Givaga, STILLFX, imagedb.com,
Aleksey Troshin, Dmitry Lobanov, SOMMAI, Tewan Banditrukkanka, lynnette, M.
La presente edicin se ajusta a la cartografa establecida por el Poder Ejecutivo Unal Ozmen, Darkkong, AsherStock, Catalin Petolea, DVARG, Konon, Penny Hill-
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La editorial queda a disposicin de los eventuales poseedores de los derechos de


fuentes literarias que no pudieron ser contactados.

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M AT E M T I C A
Pg.

Captulo 1. Nmeros naturales 419

Captulo 2. Mltiplos, divisores y divisibilidad 437

Captulo 3. Fracciones 453

Captulo 4. ngulos y polgonos 471

Captulo 5. Nmeros decimales, fracciones y medidas 489

Captulo 6. Proporcionalidad 507

Captulo 7. Cuerpos geomtricos 527

Captulo 8. Permetro y rea 539

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Nmeros naturales M AT E M T IC A

A Observen el plano y
encuentren las casas
de Clara, Alejandra,
Pablo y Dante
siguiendo estas
pistas.
El nmero de
la casa de Clara
menos la calle
donde vive da como
resultado 590.
Si suman los dgitos
del nmero de la
casa de Alejandra
y lo multiplican
por la calle donde
se encuentra, se
obtiene como
resultado 440.
El nmero de la
casa de Pablo
dividido por el de
su calle da 56.
El nmero de la
casa de Dante
se obtiene con
esta operacin: el
nmero de la casa
de Alejandra menos
el nmero de la casa
de Pablo ms el
nmero de la
casa de Clara.

419

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Sumar y restar nmeros de ms de 5 cifras

1. En el supermercado del barrio hicieron el control de stock de la mercadera que tienen


en el depsito y armaron esta tabla.

Producto Unidades
Sobres de jugo instantneo 9.916.715
Cajas con 5 sobres de sopas instantneas 1.329.604
Caja con 6 cubos de caldos de verdura 1.198.528
Caja con 500 g de fcula de maz 115.041
Pote con 500 g de dulce de leche clsico 548.866
Pote con 500 g de dulce de leche repostero 654.324
Caja con 20 saquitos de t verde 133.500
Caja con 20 saquitos de t negro 1.325.852
Caja con 20 saquitos de manzanilla 131.313
Paquete con 500 g de caf instantneo 324.756
Bolsa con 1 kg de azcar 56.956

a. De qu producto tienen un milln ciento noventa y ocho mil quinientos veintiocho


unidades en stock?

b. Escriban con letras la cantidad de paquetes de caf instantneo que hay en stock.

c. Ordenen los productos de mayor a menor, segn la cantidad de unidades que hay en stock.

d. Luego de haber confeccionado la tabla, ingresaron en el depsito: 128.500 bolsas de 1 kg


de azcar, 829.300 sobres de jugo instantneo, 930.000 potes de dulce de leche clsico
de 500 g. Actualicen la cantidad de mercadera que hay en stock y ordenen los produc-
tos de menor a mayor, segn la cantidad de unidades que hay de cada uno.

420 Nmeros naturales

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M AT EM T IC A

Composicin y descomposicin de nmeros

PARADA TCNICA

En el nmero 1.394, puede ser que la cifra 1 valga ms que la cifra 9?


El valor que representa la cifra 1 puede ser mayor que el valor representado por la cifra 9, de-
pendiendo de su posicin en un determinado nmero. Por ejemplo, en el nmero 1.394, el 1 se
encuentra en la posicin de los miles, y vale 1 1.000, es decir 1.000, mientras que el 9 se en-
cuentra en la posicin de las decenas, y vale 9 10, es decir 90.
1.394 se puede expresar como 1 1.000 + 3 100 + 9 10 + 4. Esta expresin se denomina
descomposicin en suma de productos.

2. Descompongan estos nmeros como suma de productos.

a. 15.237 =

b. 203.452 =

c. 3.050.020 =

d. 18.120.905 =

3. Marquen con una tilde los clculos cuyo resultado es 4.208.301.

42 100.000 + 83 100 + 1

42 10.000 + 8 1.000 + 3 100 + 1

2 100.000 + 8 1.000 + 1 + 4 1.000.000 + 3 100

4 1.000.000 + 208 1.000 + 30 100 + 1

4 1.000.000 + 20 100.000 + 8 100 + 3 10 + 1

4. Marquen con una tilde el resultado de esta suma de productos.


203 100.000 + 4 10.000 + 5 10

203.450 20.304.050

2.034.050 203.040.050

20.340.050 203.405.000

5. En la carpeta, descompongan en suma de productos cada cantidad de la mercadera de la ta-


bla de la actividad 1.

421

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Medidas de longitud

6. Julin va a la plaza a reunirse con sus amigos para jugar al ftbol. En el camino va haciendo
cuentas: La plaza queda a 350 metros de mi casa y cada paso que doy mide 50 centmetros.
Cuntos pasos tiene que hacer para llegar a la plaza?

PARADA TCNICA

Para expresar una medida de longitud en diferentes unidades hay que considerar la relacin
entre esas unidades:

1 kilmetro son 10 hectmetros 1 metro son 10 decmetros


1 hectmetro son 10 decmetros 1 decmetro son 10 centmetros
1 decmetro son 10 metros 1 centmetro son 10 milmetros

Esto lo podemos esquematizar as:

10 10 10 10 10 10

km hm dam m dm cm mm

: 10 : 10 : 10 : 10 : 10 : 10

Por ejemplo, para expresar kilmetros en metros:


4 km = 4 10 hm = 40 hm = 40 10 dam = 400 dam = 400 10 m = 4.000 m
4 km = 4 10 10 10 m = 4.000 m
Y para expresar metros en kilmetros:
7.000 m = 7.000 : 10 dam = 700 dam = 700 : 10 hm = 70 hm = 70 : 10 km = 7 km
7.000 m = 7.000 : 10 : 10 : 10 km = 7 km

7. Para el Da de la Bandera en la escuela de Clara quieren organizar un desfile por el ba-


rrio y que los alumnos lleven una bandera de, por lo menos, 100 metros de largo. Consiguieron
rollos de 15 metros de largo y 75 centmetros de ancho de tela celeste y de tela blanca. Conside-
ren que no se desperdicia tela al unir los paos y que no se recortan los rollos de tela.
a. Cuntos rollos de tela celeste y cuntos rollos de tela blanca deben comprar?

b. Cuntos metros de largo y cuntos de ancho tendr la bandera?

c. Si la bandera la van a llevar los chicos, ubicados cada 5 metros, de cada lado largo de la
bandera y en las puntas. Cuntos chicos llevarn la bandera?

422 Nmeros naturales

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M AT EM T IC A

8. Al da siguiente del desfile de la bandera, Diego se va a una quinta con su padre en la camio-
neta. Salen de la casa y paran a cargar nafta en la estacin de servicio que est a 8 cuadras. Re-
corren 526 km y paran en el almacn de un pueblo. Luego van a la ferretera que se encuentra a
60 dam y de ah van directo a la quinta, que queda a 240 hm. Cuntos metros recorrieron desde
la casa hasta la quinta?

9. Alejandra sale de su casa y camina 550 dm hacia el lado que baja la numeracin, gira hacia la
izquierda y recorre 2 hm, gira hacia la derecha y camina 20 dam.
a. Us el plano de la pgina 419 para averiguar a dnde fue Alejandra.

b. Cuntos metros camin?

10. Clara, Alejandra y Mara son las chicas con el pelo ms largo en el curso. El de Clara mide
6 dm, el de Alejandra mide 58 cm y el de Mara mide 578 mm. Fueron juntas a la peluquera a
cortrselo. Clara se cort 5 cm, Alejandra 4 cm y Mara 20 mm.
a. Cunto mide el pelo de cada una en milmetros?

b. Quin tiene el pelo ms largo luego del corte?

11. Pablo, Juan y Dante estn en el equipo de bsquet de la escuela. El profesor los mide cada
ao. Este ao Pablo creci 2 cm, mide 15 dm; Juan creci 5 cm respecto del ao anterior y pas
a Pablo por 50 mm; Dante mide 40 mm ms que Juan y creci 3 cm durante el ltimo ao.
a. Cunto mide cada uno en centmetros?

b. Cunto medan el ao pasado en milmetros?

12. La abuela de Clara est tejiendo cuadrados de 5 cm de ancho que luego unir para hacer
una manta que debe medir 2 m de largo y 90 cm de ancho.
a. Cuntos cuadrados necesita para completar el ancho de la manta?

b. Y para completar el largo?


c. Cuntos cuadrados necesita en total?

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Sumas y restas

13. En este juego, las sumas de los nmeros ubicados en los extremos opuestos de la estrella
tiene que dar como resultado el nmero del centro. Completen los espacios vacos.

a. 205
b.
346 286

500 742

415 154 128


615

14. Encuentren la cuenta entre los 4 nmeros del borde que da como resultado el nmero
del centro en los dos casos de la izquierda. Luego completen el ltimo. Escriban las tres cuentas.

5 12 7

3 6 4 5 15 1 10 2

8 9 13

15. a. Cul es el mayor nmero de 8 cifras?

b. Al sumar 1, cuntas cifras tiene el resultado?

c. Al sumar 1.000, cuntas cifras tiene el resultado?

d. Al restar 90.000.000, cuntas cifras tiene el resultado?

16. En la calculadora de Juan no funciona la tecla del 5. Escriban qu clculos puede hacer para
resolver estas cuentas con su calculadora.

a. 250.050 + 380.410 =

b. 1.145.525 + 43.218 =

c. 123.555 40.321 =

d. 3.254.385 2.100.380 =

424 Nmeros naturales

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M AT EM T IC A

17. Usen que 6.236 + 7.424 = 13.660 para determinar los resultados de estos clculos sin ha-
cer directamente las sumas. Expliquen cmo los resolvieron.

a. 6.246 + 7.424 =

b. 8.236 + 7.424 =

c. 6.036 + 7.424 =

d. 62.360 + 74.240 =

18. Determinen si estas igualdades son verdaderas o falsas. Justifiquen sus decisiones.

a. 550 + 150 = 150 + 550

b. 300 200 = 200 300

c. 215 + 100 = 200 + 15 + 100

d. (425 + 25) + 75 = 425 + (25 + 75)

e. (700 30) 10 = 700 ( 30 10)

PARADA TCNICA

En la suma, tambin denominada adicin, se cumplen las siguientes propiedades.


Propiedad conmutativa: Conmutar es cambiar el orden. Segn esta propiedad, al cambiar el
orden de los sumandos se obtiene el mismo resultado. Por ejemplo, 4 + 6 = 10 y 6 + 4 = 10. Es
decir que: 4 + 6 = 6 + 4. Esta propiedad no se cumple en la resta. Por ejemplo, 6 4 no tiene el
mismo resultado que 4 6. Esto se puede escribir: 6 4 4 6. El smbolo significa distinto.
Propiedad asociativa: Asociar es agrupar. Segn esta propiedad al asociar los sumandos de
diferentes maneras se obtiene el mismo resultado. Por ejemplo, 10 + (7 + 3) = 10 + 10 = 20
y (10 + 7) + 3 = 17 + 3 = 20. Es decir que: 10 + (7 + 3) = (10 + 7) + 3.
Esta propiedad no se cumple en la resta. Por ejemplo: (10 3) 2 = 7 2 = 5 y 10 (3 2) =
= 10 1 = 9. Es decir que: (10 3) 2 10 (3 2).
Estas propiedades son muy tiles para facilitar los clculos mentales, ya que en la suma po-
demos agrupar y ordenar una cuenta de manera ms conveniente. Por ejemplo:
450 + 70 + 15 + 30 + 50 = (450 + 50) + (70 + 30) + 15 = 500 + 100 + 15 = 615.

425

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Multiplicacin y divisin

19. En la fbrica de clavos arman bolsas de 10, 100 y 1.000 clavos. Por la maana fabricaron
4.823 clavos.
a. Completen la tabla con la cantidad de bolsas de cada tipo que se pueden armar y la
cantidad de clavos que sobran.

Tipos de bolsas Cantidad de bolsas Clavos que sobran

De 10 clavos

De 100 clavos

De 1.000 clavos

b. Al medioda recibieron un pedido de 8.540 clavos, que deben entregar en la menor


cantidad posible de bolsas. Cuntas bolsas armarn? Cuntos clavos tendr cada una?

c. Durante el da se vendieron 35 bolsas de 1.000 clavos, 452 bolsas de 100 clavos


y 1.547 bolsas de 10 clavos. Cuntos clavos se vendieron en total?

d. Si las bolsas de 10 clavos se venden a $1, las de 100 clavos a $10, y las de 1.000 clavos
a $100, cunto dinero recaudaron en total?

PARADA TCNICA

Al multiplicar por 10, se agrega un cero a la derecha del nmero. Por ejemplo: 5 10 = 50.
Al multiplicar por 100, se agregan dos ceros. Por ejemplo: 7 100 = 700.
Al multiplicar por 1.000, se agregan tres ceros. Por ejemplo: 8 1.000 = 8.000.
Al dividir por 10, el cociente es el nmero sin la cifra a la derecha de las decenas y el nmero
que queda formado a la derecha de las decenas es el resto de la divisin. Por ejemplo, al divi-
dir 853 por 10, el cociente es 85 y el resto es 3.
Al dividir por 100, el cociente es el nmero sin las cifras a la derecha de las centenas y el n-
mero que queda formado a la derecha de las centenas es el resto de la divisin. Por ejemplo,
al dividir 532 por 100, el cociente es 5 y el resto es 32.
Al dividir por 1.000, el cociente es el nmero sin las cifras a la derecha de los miles y el nmero
que queda formado a la derecha de los miles es el resto de la divisin. Por ejemplo, al dividir
58.235 por 1.000, el cociente es 58 y el resto es 235.

426 Nmeros naturales

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M AT EM T IC A

20. En el festejo del aniversario de la escuela, los chicos de sexto regalarn alegras del hogar a
sus familias. Harn maceteros de base rectangular con palitos de helado. Usarn 14 palitos pin-
tados de marrn para la base y 19 palitos en cada lateral, 18 pintados de verde y el ltimo de
rojo. En total son 65 familias.
a. Cuntos palitos tienen que comprar en total?

b. Cuntos palitos, en total, pintarn de marrn? Y cuntos de verde? Y de rojo?

c. Alejandra es muy organizada y arm una tabla para calcular cuntas bolsas de palitos de
helado tienen que comprar para los maceteros. Completen la tabla.

Bolsa 1 10 20 50 60

Palitos 120 3.600 4.800

d. Cuntas bolsas tienen que comprar?

e. Cuntas macetas ms pueden hacer con los palitos que les sobran? Por qu?

21. Los chicos tambin participan armando la lista de compras para la comida de la fiesta
del aniversario. Completen los clculos.

Son 2 hamburguesas por persona. Para 65 personas se necesitan ham-

burguesas. Cada caja tiene 24 hamburguesas. Hay que comprar cajas.

Sobran hamburguesas, entonces personas pueden

comer 3 hamburguesas cada una, en vez de 2.

Los paquetes de panes para hamburguesas tienen 1 docena cada uno. Entonces hay que

comprar paquetes.

Se comprarn botellas de 2 litros de gaseosa. Cada botella alcanza para 5 personas. Hay

que comprar botellas.

427

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22. Usen que 48 34 = 1.632 para resolver estos clculos, sin hacer directamente las multipli-
caciones. Expliquen cmo los resolvieron.

a. 48 68 = b.24 34 =

c. 480 34 = d.48 340 =

e. 480 340 = f.24 68 =

23. Determinen si estas igualdades son verdaderas o falsas. Justifiquen sus decisiones.

a. 25 4 = 4 25

b. 30 : 3 = 3 : 30

c. (4 3) 2 = 4 (3 2)

d. (72 : 6) : 2 = 72 : (6 : 2)

e. 45 2 = (30 + 15) 2

f. (32 12) 3 = 32 3 12 3

24. Qu propiedades reconocen en la actividad anterior? En qu operaciones se cum-


plen esas propiedades y en cules no? Escriban las conclusiones entre todos en la carpeta.

PARADA TCNICA

En los clculos combinados primero se resuelve el producto y la divisin, y luego la suma y la


resta. Por ejemplo, 8 4 + 5 = 32 + 5 = 37.
Si en los clculos hay parntesis, se resuelve primero la operacin que est dentro del parn-
tesis. Por ejemplo, 2 (4 + 8) = 2 12 = 24.

428 Nmeros naturales

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M AT EM T IC A

Propiedades de la multiplicacin

PARADA TCNICA

En la multiplicacin, tambin llamada producto, se cumplen las siguientes propiedades.


Propiedad conmutativa: El orden de los factores, que son los nmeros que se multiplican, no
altera el producto. Por ejemplo, 4 5 = 5 4.
Propiedad asociativa: Se pueden agrupar los factores de diferentes maneras y se obtiene
siempre el mismo resultado. Por ejemplo: (8 4) 2 = 8 (4 2).
Propiedad distributiva: Distribuir significa repartir. Multiplicar un nmero por una suma
es igual a sumar los resultados de las multiplicaciones de dicho nmero por cada uno de los
sumandos. Por ejemplo:

5 (3 + 6) = 5 (3 + 6) = 5 3 + 5 6 = 15 + 30 = 45

Esta propiedad tambin se cumple al multiplicar un nmero por una resta. Por ejemplo:

3 (10 4) = 3 (10 4) = 3 10 3 4 = 30 12 = 18

En la divisin no se cumple la propiedad asociativa ni la conmutativa.

25. Escriban dos ejemplos que muestren que la propiedad conmutativa no se cumple en la divisin.

26. Escriban dos ejemplos que muestren que la propiedad asociativa no se cumple en la divisin.

27. Resuelvan los clculos aplicando la propiedad distributiva.

a. 25 (2 + 4) =

b. (10 + 20) 15 =

c. 30 (12 5) =

28. En la carpeta, hagan una red conceptual acerca de las propiedades que cumple cada
una de las cuatro operaciones.

PARADA TCNICA

Un ejemplo que muestra que una propiedad o afirmacin no se cumple se llama contraejemplo.

429

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Operaciones combinadas

29. En el recreo de la escuela, Pablo y sus amigos intercambian figuritas de ftbol y las van
pegando en sus lbumes. Pablo tiene 250 figuritas repetidas que no puede cambiar, as que se
compr un lbum con 20 pginas en blanco para pegarlas como l quiera. Cada pgina de ese
lbum tiene 3 columnas con 6 rectngulos para pegar figuritas.
a. Le alcanza el lbum para pegar todas sus figuritas repetidas?

b. Cuntas figuritas puede pegar en total?

c. Cuntas pginas ocupan sus figuritas?

30. Dante creci tanto el ltimo mes que ya la ropa le queda chica. Fue a un local de ropa y se
compr 2 jeans, 4 remeras, 2 joggings, 2 camisas y 4 pares de medias.

Sper oferta!

Jeans Remera Jogging Medias Camisa


$250 $140 $200 $34 $320

a. Cunto gast en total? Escriban cmo lo calcularon.

b. Marquen los clculos que le sirven a Dante para saber cunto gast.

2 (250 + 200 + 320) + 4 (140 + 34)

4 (250 + 200 + 320 + 140 + 34)

2 250 + 4 140 + 2 200 + 2 320 + 4 34

2 (250 + 200 + 320 + 140 + 34) + 2 (140 + 34)

2 (250 + 200 + 320 + 2 140 + 2 34)

430 Nmeros naturales

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M AT EM T IC A

31. Mara vive en Posadas y se prepara para viajar AGENCIA DE VIAJES


a Rosario para los festejos del Da de la Bandera.
Fue a una agencia a averiguar el costo del viaje y la Lista de precios
estada, y le dieron esta lista de precios. $1.200 menores de 11 aos
a. Si Mara tiene 12 aos y viaja con la abuela, $1.500 nios entre 11 y 18 aos
que es jubilada, la madre, el padre, la her- $2.800 mayores de 18 aos
mana menor, de 8 aos, y el hermano may- $2.500 jubilados
or, de 15 aos, cunto cuesta el viaje?

b. Si la mam de Mara paga todo en 6 cuotas sin inters, cunto paga en cada cuota?

32. La florera que est cerca de la casa de Mara tiene, al abrir sus puertas, 5 docenas de rosas
rojas, 3 docenas de rosas blancas, 4 docenas de rosas amarillas, 7 docenas de gerberas surtidas
y 6 docenas de lirios blancos. Al medioda cerraron y solo haban vendido 3 ramos iguales, cada
uno con 6 rosas rojas, 4 rosas blancas, 5 rosas amarillas, 6 gerberas y 4 lirios.
a. Cuntas flores haba en la florera al comenzar el da?

b. Cuntas flores vendieron?


c. Cuntas flores de cada tipo le quedaron en el local?

d. Para cuntos ramos, iguales a los que vendieron, les alcanzan las flores que les quedaron?

33. Mara fue a la florera y, como era la ltima cliente del da, le ofrecieron la promocin Lleve 3
flores y pague 2. Compr 12 gerberas, 3 lirios y 9 rosas. Cunto gast en total? Cunto ahorr?

FLORERA
LA VERDE VIDA

Lleve 3 y pague 2!
Gerbera Lirios Rosas
$6 $15 $18

431

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Combinaciones y permutaciones

34. a.Cuntos nmeros de tres cifras se pueden formar con el 3, el 5 y el 8, sin repetirlos?

b. Y si se pueden repetir?

PARADA TCNICA

En la actividad anterior se cuentan permutaciones. En estas importa el orden de los elemen-


tos al combinarlos, ya que, por ejemplo, 358 es distinto que 538, aunque tengan sus cifras
sean iguales. Las permutaciones pueden ser sin repeticin, es decir que se puede usar solo una
vez cada elemento, o con repeticin, es decir que se puede usar varias veces cada elemento.

35. La escuela organiz un torneo de vley para los chicos de sexto grado. Compiten 3 cursos
de la maana y 2 de la tarde; 5 equipos en total. Si juegan todos contra todos, cuntos partidos
juegan en total?

PARADA TCNICA

En la actividad anterior se cuentan combinaciones. En este caso solo importan los elemen-
tos que se agrupan y no el orden de los mismos.

36. En la fiambrera del barrio ofrecen sndwiches de pan francs, rabe o pebete, con
salame y queso, jamn cocido y queso, o jamn crudo y queso. Cuntos sndwiches diferentes
se pueden armar con las 3 clases de panes y las 3 clases de rellenos?

37. Pablo quiere usar la computadora de su mam, para lo cual tiene que ingresar una contrasea
numrica de 3 dgitos. Cuntas posibles contraseas hay?

38. Alejandra est indecisa esta maana. Al vestirse para ir a la escuela tiene que decidir entre
2 jeans, uno azul y uno negro, y 3 remeras, una roja, una blanca y una violeta. Cuntas opciones
tiene para vestirse?

432 Nmeros naturales

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M AT EM T IC A

39. En la plaza hay 10 chicos y quieren formar 2 equipos para jugar al ftbol. De cuntas
maneras se pueden agrupar? Hac un esquema que te ayude a responder la pregunta.

40. En la Argentina, el sistema de patentes est compuesto por 3 letras y 3 nmeros. Cuntos
autos pueden registrarse? Hac un esquema que te ayude a responder la pregunta.

41. El sistema anterior de patentes tena una letra, que identificaba la provincia, y 6 nmeros.
Cuntas patentes se podan registrar por provincia? Hac un esquema que te ayude a respon-
der la pregunta.

42. En la florera, hoy tienen rosas de 3 colores distintos y gerberas de 5 colores diferentes.
Estn armando ramos con 3 rosas y 3 gerberas. Escriban en la carpeta cuntos ramos distintos
se pueden armar. Pueden hacer un esquema.

43. Clara y sus amigas se van de campamento a Tandil. Tienen que organizar cmo dormirn.
En cada carpa entran 4 personas y son 16 chicas. Escriban en la carpeta de cuntas maneras se
pueden agrupar. Pueden hacer un esquema.

44. Identifiquen cules de las actividades de las dos ltimas pginas se resuelven con combina-
ciones, cules con permutaciones sin repeticin y cules con permutaciones con repeticin.

433

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Antes de seguir
REPASAMOS

1. Completen estas cuentas haciendo los clculos mentalmente.

a. 530.058 + = 534.058

b. 1.209.307 + = 1.239.387

c. 35.596.865 = 35.006.865

d. 24.462.304 = 20.402.300

2. a.Cul es el menor nmero de 7 cifras?

b. Al restarle 1, cuntas cifras tiene el resultado?

c. Al restarle 100, cuntas cifras tiene el resultado?

d. Cul es el menor nmero que se le puede sumar para que el resultado tenga 8 cifras?

3. Completen los casilleros vacos.

a. 28 = 280.000 b. 6.230 : = 623

c. 10 = 2.500 d. : 100 = 346

e. 5.283 1.000 = f. 16.200.000 : 1.000 =

4. Encuentren la operacin de la serie y completen el nmero que falta en el ltimo tringulo.

2 5 3 4 6 3
6 10
4 2 5

5. Al supermercado del barrio llegaron 1.260 botellas de agua repartidas por igual en 3 camiones.
Adems cada camin trae 180 botellas de jugo de manzana, el doble de botellas de jugo de naranja,
y tantas botellas de jugo de pomelo como la mitad de las de agua que tiene cada camin.
a. Cuntas botellas de cada producto trae cada camin?

b. Cuntas botellas de cada producto llegaron en total al supermercado?

434 Nmeros naturales

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M AT EM T IC A

6. Mara hizo un collar de perlas con los colores de la escuela. Us 33 perlas amarillas, 14 anaran-
jadas y 26 verdes. Sus compaeras quisieron uno cada una. Tiene que hacer 15 collares iguales.
a. Cuntas perlas de cada color necesita?

b. Si las perlas vienen en bolsas de 50 unidades del mismo color, cuntas bolsas de cada
color tiene que comprar?

c. Cuntas perlas de cada color le sobran?

7. Alberto colocar baldosas en el patio. Compr 28 cajas de 20 baldosas cada una. Quiere hacer
hileras de 23 baldosas. Para cuntas hileras le alcanzan las baldosas? Cuntas le sobran?

8. A la clase de baile asistieron 4 chicos y 4 chicas. La profesora les pidi que armaran parejas
para bailar salsa, cada chica con un chico. De cuntas maneras se pueden combinar las parejas?

9. En una pizzera todas las pizzas llevan salsa de tomate y mozzarella. Ofrecen tambin salame,
rcula, morrn, jamn crudo, roquefort y palmitos. Cuntas pizzas diferentes con salsa de tomate,
mozzarella y un ingrediente ms se pueden preparar?

10. Julia olvid la clave de su candado, pero recuerda que est compuesta por 3 de sus 4 nmeros
favoritos: 7, 9, 3 y 5, sin repetir. Cuntos nmeros pueden ser la clave del candado de Julia?

11. En la biblioteca de la escuela hay 4 libros diferentes de Matemtica, 3 libros distintos de Fsica
y 2 libros distintos de Qumica. De cuntas maneras se los puede ordenar en un estante si...
a. los libros de cada asignatura deben estar juntos?

b. solo los libros de Matemtica deben estar juntos?

c. los libros de cada asignatura pueden no estar juntos?

435

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Antes de seguir
RELACIONAMOS E INTEGRAMOS

1. Completen estas cuentas haciendo los clculos mentalmente.

a. 7.348 + = 10.000 b. + 500 = 555.555

c. 3.200.000 + 30.030 = d. 1.254.328 = 1.050.328

e. 350 = 3.500 f. 908.020 : = 90.802

2. Indiquen cules de estas igualdades son verdaderas. Justifiquen sus decisiones en la carpeta.
a. 8 : 4 : 2 = 8 : (4 : 2) b.6 (9 + 4) = 6 9 + 6 4
c. (10 4) 2 = 20 8 d.8 + 5 4 = (8 + 5) 4

3. Se colocaron 944 bombones en cajas de 24 unidades cada una.


a. Cuntos bombones faltan para completar todas las cajas?

b. Cuntas cajas se usaron?

4. Leo vive en un segundo piso por escalera. Para su cumpleaos encargaron pizzas y bebidas
y tienen que bajar 2 personas, de los 7 que son, a la planta baja del edificio a recibir el pedido. Es-
criban en la carpeta de cuntas maneras podran elegir a esas 2 personas.

5. Para acceder a Internet en las computadoras de la escuela, cada alumno tiene una clave
alfanumrica. La clave se compone de una letra y dos nmeros, que no se pueden repetir.
Cuntos alumnos se pueden registrar?

LTIMA PARADA TCNICA

Los nmeros se pueden descomponer en sumas, como 9 = 8 + 1, tambin en productos,


como 12 = 6 2, o en suma de productos, como 324 = 3 100 + 2 10 + 4.
Al multiplicar por un nmero formado por un 1 seguido de ceros (10, 100, 1.000, etctera)
se le agrega al nmero que se est multiplicando tantos ceros como tenga el otro factor.
Por ejemplo 14 10.000 = 140.000.
Al dividir por un nmero formado por un 1 seguido de ceros, se le quita al nmero que
se est dividiendo tantos ceros como tenga el otro factor. Por ejemplo, 820 : 10 = 82.
Si el nmero no termina con tantos o ms ceros que el divisor, entones el resto es distinto
de cero. Por ejemplo, al dividir 6.532 por 100, el cociente es 65 y el resto es 32.
En los clculos combinados, en primer lugar se resuelven las multiplicaciones y las divisio-
nes, y luego las sumas y las restas. Si hay parntesis, primero se resuelve lo que est dentro
de los parntesis.
En las combinaciones no se tiene en cuenta el orden de los objetos a combinar. En las per-
mutaciones s se considera el orden y tambin es importante saber si se admite repeticin
de los objetos o no.

436 Nmeros naturales

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