Perangkat Pembelajaran
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
TEMA 5 : PENGALAMANKU
PPKn
Kompetensi Dasar (KD)
3.1 Mengenal simbol-simbol sila Pancasila dalam lambang negara Garuda
Pancasila
4.1 Mengamati dan menceritakan perilaku di sekitar rumah dan sekolah dan
mengaitkannya dengan pengenalannya terhadap salah satu simbol sila Pancasila
Indikator
3.1.1 Menirukan sila-sila dalam Pancasila yang dibacakan oleh guru
4.1.1 Memasangkan simbolsimbol sila Pancasila dengan sila-sila pada Pancasila
SBDP
Kompetensi Dasar (KD)
3.2 Mengenal pola irama lagu bervariasi menggunakan alat musik ritmis
4.8 Memainkan pola irama lagu bertanda birama dua dan tiga dengan alat musik
ritmis
Indikator
3.2.1 Membedakan pola irama lagu menggunakan alat musik ritmis
4.8.1 Mengikuti irama lagu bertanda birama dua dengan menggunakan alat musik
ritmis
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mendengarkan lagu bertempo cepat, siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri
sebuah lagu yang memiliki ketukan cepat dengan tepat dan percaya diri.
2. Dengan mendengarkan lagu bertempo lambat, siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri
sebuah lagu yang memiliki ketukan lambat dengan percaya diri.
3. Dengan melakukan gerak berjalan di tempat, siswa dapat mempraktikkan lagu
Burung Kakatua bertempo cepat dengan benar dan percaya diri.
4. Dengan mendengarkan cerita yang disampaikan oleh guru, siswa dapat menemukan
ungkapan pemberian pujian dengan tepat.
5. Dengan mengamati gambar, siswa dapat menjelaskan ungkapan pemberian pujian
secara lisan dengan tepat.
6. Dengan mengamati gambar, siswa dapat menjelaskan ungkapan pemberian pujian
secara lisan dengan tepat.
7. Dengan menyalin contoh kalimat pujian, siswa dapat menuliskan ungkapan pujian
dengan tepat.
8. Dengan mengamati gambar, siswa dapat menuliskan ungkapan pujian dengan tepat.
9. Dengan mengamati poster berisi teks Pancasila, siswa dapat mengidentifikasi isi
sila-sila Pancasila dengan benar.
10. Dengan menirukan teks Pancasila yang diucapkan oleh guru, siswa mengetahui
rumusan rumusan sila-sila Pancasila dengan tepat.
11. Dengan bermain menyusun kalimat yang terdapat pada sila kedua Pancasila, siswa
dapat menyebutkan rumusan sila kedua Pancasila dengan tepat.
12. Dengan mengamati intonasi dan cara membaca Pancasila dari berbagai sumber,
siswa dapat mendeklamasikan bunyi sila kedua Pancasila.
D. MATERI PEMBELAJARAN
Masa Kecil yang Menyenangkan
Pengalaman Menyanyikan Lagu Hari Merdeka
E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Guru memberikan salam dan mengajak semua 10 menit
siswa berdoa menurut agama dan keyakinan
masing-masing.
Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang Pengalamanku.
Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang
meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan.
Refleksi
1. Hal-hal yang perlu menjadi perhatian
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
Remedial
Untuk siswa yang belum berhasil membuat cerita sendiri, berikan kata-kata bantuan untuk
siswa
Pengayaan
Memberikan kegiatan kegiatan pengayaan bagi siswa yang melebihi target pencapaian
kompetensi.
Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Kelas 1
PPKn
Kompetensi Dasar (KD)
3.1. Mengenal simbol-simbol sila Pancasila dalam lambang negara Garuda
Pancasila
4.1. Mengamati dan menceritakan perilaku di sekitar rumah dan sekolah dan
mengaitkannya dengan pengenalannya terhadap salah satu simbol sila Pancasila
Indikator
Menentukan simbol bintang sebagai lambang dari sila pertama Pancasila
Menjelaskan perilaku di sekitar yang sesuai dengan Pancasila
Matematika
Kompetensi Dasar (KD)
3.1 Mengenal lambang bilangan dan mendeskripsikan kemunculan bilangan dengan
bahasa yang sederhana
3.2 Mengenal bilangan asli sampai 99 dengan menggunakan benda-benda yang ada
di sekitar rumah, sekolah atau tempat bermain
4.1 Mengurai sebuah bilangan asli sampai dengan 99 sebagai hasil penjumlahan atau
pengurangan dua buah bilangan asli lainnya dengan berbagai kemungkinan
jawaban
Indikator
Menuliskan lambang bilangan sesuai dengan jumlah benda dengan tepat
Membilang benda sebanyak 21 40 dengan menggunakan benda-benda yang ada di
sekitar
Menguraikan jumlah benda dalam puluhan dan satuan
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mengamati contoh gerak saling mendorong yang diperagakan oleh guru,
siswa dapat menjelaskan prosedur gerak bertumpu pada tangan dengan runtun dan
percaya diri.
2. Setelah melakukan latihan dalam kelompok, siswa dapat mempraktikkan gerak
saling mendorong secara tepat.
3. Setelah mengamati dan mendengarkan percakapan yang dibacakan, siswa dapat
menyebutkan ungkapan pemberian pujian secara lisan dengan benar.
4. Setelah mengamati gambar, siswa dapat mengungkapkan kalimat pujian dengan
tepat.
5. Setelah membaca tejs sederhana tentang pujian, siswa dapat menuliskan ungkapan
pujian dengan tepat.
6. Setelah mengamati gambar, siswa dapat menuliskan ungkapan pujian dengan tepat.
D. MATERI PEMBELAJARAN
Pengalamanku Bercerita tentang Masa Kecil
Pengalamanku Berbagi
E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Guru memberikan salam dan mengajak semua 10 menit
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
siswa berdoa menurut agama dan keyakinan
masing-masing.
Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang Pengalamanku.
Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang
meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan.
Inti 30 Menit
Siswa diminta untuk mengumpulkan foto masa X 35 JP
kecil yang telah dibawa dari rumah.
Jika ada yang tidak punya, maka diminta untuk
menceritakan cerita masa kecil seperti yang telah
disampaikan oleh orang tuanya.
(mengkomunikasikan)
Siswa bermain tebak gambar masa kecil.
(mengasosiasi)
Siswa diperlihatkan foto mereka secara acak dan
meminta siswa menebak foto siapakah tersebut.
(mengasosiasi)
Siswa yang fotonya dapat ditebak, diminta maju
ke depan untuk menceritakan foto tersebut.
Siswa mengajukkan pertanyaan tentang foto atau
cerita masa kecil. (menanya)
Siswa yang telah mendengarkan diberi
kesempatan untuk mengajukan pendapat
mengenai cerita temannya. (mengkomunikasikan)
Demikian seterusnya sampai seluruh siswa
memperoleh giliran untuk tampil bercerita.
Setelah semua siswa bercerita, ajak siswa untuk
selalu mensyukuri berbagai peristiwa yang telah
dialami baik menyenangkan maupun kurang
menyenangkan. Setiap peristiwa yang kita alami
adalah kasih sayang Tuhan terhadap manusia.
Siswa menunjukkan simbol Pancasila sebagai
penerapan ajaran ketuhanan Yang maha Esa.
Siswa menyebutkan makanan atau mainan yang
mereka sukai saat masih kecil.
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Guru menunjukkan tiga buah kantung yang
masing- masing berisi bola plastik, permen, dan
stik es krim.
Siswa menebak jumlah benda yang terdapat di
dalam kantong tersebut. (mengasosiasi)
Guru mencatat di papan tulis jawaban yang
diberikan siswa.
Siswa menghitung bersama sama jumlah benda
yang ada dalam kantung, lalu melingkari jawaban
di papan tulis yang menunjukkan jumlah benda.
Minta siswa untuk mengerjakan latihan soal di
buku siswa.
Siswa berdiskusi mengenai berbagai pengalaman
yang telah di alami pada saat masih kecil, baik
yang menyenangkan maupun kurang
menyenangkan. (mengumpulkan informasi)
Siswa dibimbing untuk mensyukuri berbagai
peristiwa yang telah dialami, baik menyenangkan
maupun kurang menyenangkan.
Kemukakan bahwa bersyukur merupakan salah
satu bentuk pengalaman sila pertama Ketuhanan
Yang Maha Esa.
3. Observasi
Lembar Pengamatan Diskusi
Belum
Kriteria Terlihat ()
Terlihat ()
Partisipasi dalam mengemukakan pendapat
Partisipasi dalam bertanya
Partisipasi dalam menjawab pertanyaan
Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Kelas 1
Matematika
Kompetensi Dasar (KD)
3.1 Mengenal lambang bilangan dan mendeskripsikan kemunculan bilangan dengan
bahasa yang sederhana
3.2 Mengenal bilangan asli sampai 99 dengan menggunakan bendabenda yang ada di
sekitar rumah, sekolah, atau tempat bermain
4.1 Mengurai sebuah bilangan asli sampai dengan 99 sebagai hasil penjumlahan atau
pengurangan dua buah bilangan asli lainnya dengan berbagai kemungkinan
jawaban.
Indikator
Mengurutkan bilangan 2140
Membandingkan bilangan 2140
Membandingkan banyak bilangan dengan membandingkan banyak benda dalam
puluhan dan satuan
PJOK
Kompetensi Dasar (KD)
3.4 Mengetahui konsep bergerak secara seimbang dan cepat dalam rangka
pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan sederhana dan atau
tradisional
4.4 Mempraktikkan aktivitas pengembangan kebugaran jasmani untuk melatih
keseimbangan dan kecepatan tubuh melalui permainan sederhana dan atau
tradisional
Indikator
Menirukan gerak untuk melatih keseimbangan berupa menekuk lutut dan melakukan
gerak peregangan tangan
Mempraktikkan gerak statis keseimbangan berupa berdiri dengan mata terpejam
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan menggunakan gambar kumpulan benda, siswa dapat membilang banyak
benda sebanyak 21 sampai dengan 40 secara urut.
2. Dengan menggunakan gambar kumpulan benda, siswa dapat mengelompokkan
benda sesuai bilanga yang diberikan dari 21 sampai dengan 40.
3. Setelah mengamati gambar, siswa dapat menyebutkan simbol sila kedua dengan
tepat.
4. Dengan membuat bentuk rantai dari kertas lipat, siswa dapat menunjukkan simbol
sila kedua dengan benar.
5. Dengan mengamati simbol-simbol dari sila Pancasila siswa dapat menuliskan
kembali bunyi sila kedua Pancasila.
6. Setelah mengamati teks bacaan tentang sikap saling-menolong, siswa dapat
menyebutkan ungkapan pujian dengan tepat.
7. Dengan mengamati bentuk rantau hasil karya teman, siswa dapat mengungkapkan
pujian secara lisan dengan tepat.
D. MATERI PEMBELAJARAN
Setelah membaca wacana tentang cahaya, siswa mampu memahami isi bacaan
dengan baik.
Setelah membaca wacana tentang cahaya, siswa mampu menjawab pertanyaan yang
berkaitan dengan wacana secara tepat.
Setelah mengelompokkan tusuk gigi ke dalam puluhan dan satuan, siswa dapat
mengurutkan suatu bilangan dengan tepat.
Setelah mendengarkan penjelasan guru, siswa dapat membandingkan besar suatu
bilangan dengan tepat.
Setelah mengelompokkan benda, siswa dapat membandingkan banyak benda dalam
puluhan dan satuan dengan tepat.
Setelah mengamati demonstrasi guru, siswa dapat mempraktikkan gerak menekuk
lutut dan peregangan tangan dengan baik dan benar.
Setelah mengamati demonstrasi guru, siswa dapat melakukan gerak keseimbangan
berupa berdiri dengan mata terpejam dengan seimbang.
E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Guru memberikan salam dan mengajak semua 10 menit
siswa berdoa menurut agama dan keyakinan
masing-masing.
Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang Pengalamanku.
Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang
meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan.
Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Kelas 1
Matematika
Kompetensi Dasar (KD)
3.1 Mengenal lambang bilangan dan mendeskripsikan kemunculan bilangan dengan
bahasa yang sederhana
3.4 Menunjukkan pemahaman tentang besaran dengan menghitung maju sampai 100
dan mundur dari 20
4.1 Mengurai sebuah bilangan asli sampai dengan 99 sebagai hasil penjumlahan atau
pengurangan dua buah bilangan asli lainnya dengan berbagai kemungkinan
jawaban.
Indikator
Menuliskan lambang bilangan 2140
Menemukan jawaban dari soal penjumlahan dengan cara hitung maju.
Memecahkan masalah penjumlahan 2140 dengan tepat
SBdP
Kompetensi Dasar (KD)
3.4 Mengamati berbagai bahan, alat serta fungsinya dalam membuat prakarya
4.4 Membentuk karya seni ekspresi dari bahan lunak
Indikator
Mengidentifikasi bahan dan alat untuk membuat bingkai
Membuat bingkai dari bubur kertas
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mendengarkan lagu bertempo cepat, siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri
sebuah lagu yang memiliki ketukan cepat dengan dan percaya diri.
2. Dengan mendengarkan lagu bertempo lambat, siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri
sebuah lagu yang memiliki ketukan lambat dengan tepat dan percaya diri.
3. Dengan melakukan gerak sesuai isi lagu, siswa dapat mempraktikkan lagu Kepala
pundak lutut kaki bertempo cepat dengan benar dan percaya diri.
4. Dengan melakukan gerak sesuai isi lagu, siswa dapat memparktikkan lagu Kepala
pundak lutut kaki bertempo lambat dengan benar dan percaya diri.
5. Dengan mengamati contoh gerak bergantung dengan tangan yang diperagakan oleh
guru, siswa dapat menjelaskan prosedur gerak bergantung pada palang besi dengan
runtun dan percaya diri.
6. Setelah melakukan latihan dalam kelompok, siwa dapat mempraktikkan gerak
bergantung pada palang besi secara tepat.
7. Melalui teks sederhana, siswa dapat menunjukkan ungkapan pe,mberian pujian
dengan tepat.
8. Setelah membaca teks sederhana, siswa dapat menanggapi ungkapan pujian dengan
tepat.
D. MATERI PEMBELAJARAN
Pengalamanku Membuat Bingkai Bubur Kertas
Pengalaman Menggunakan Krayon untuk Berhitung
E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Guru memberikan salam dan mengajak semua 10 menit
siswa berdoa menurut agama dan keyakinan
masing-masing.
Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang Pengalamanku.
Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang
meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan.
Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Kelas 1
PPKn
Kompetensi Dasar (KD)
3.1 Mengenal simbol-simbol sila Pancasila dalam lambang negara Garuda
Pancasila
4.1 Mengamati serta menceritakan perilaku di sekitar rumah dan sekolah dan
mengaitkannya dengan pengenalannya terhadap salah satu simbol sila Pancasila
Indikator
Mengidentifikasi simbol sila pertama dalam Pancasila
Mendiskusikan tentang pengamalan sila pertama dari Pancasila
Matematika
Kompetensi Dasar (KD)
3.4 Menunjukkan pemahaman tentang besaran dengan menghitung maju sampai 100
dan mundur dari 20
4.1 Mengurai sebuah bilangan asli sampai dengan 99 sebagai hasil penjumlahan atau
pengurangan dua buah bilangan asli lainnya dengan berbagai kemungkinan
jawaban
Indikator
Menemukan jawaban dari soal penjumlahan dengan cara hitung maju
Memecahkan soal penjumlahan 2040 dengan tepat
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan menggunakan gambar kumpulan benda, siswa dapat menghitung banyak
anggota suatu kumpulan objek sebanyak 21 sampai 40 dengan cara
mengelompokkan.
2. Dengan menggunakan gambar kumpulan benda dan lambang bilangan, siswa dapat
memasangkan lambang bilangan 21 sampai 40 dengan kumpulan objek yang banyak
anggotanya sesuai.
3. Setelah mengamati sebuah gambar, siswa dapat menunjukkan ungkapan pemberian
pujian dengan tepat.
4. Setelah menemukan ungkapan pujian, siswa dapat menanggapi ungkapan pujian
dengan runtun dan percaya diri.
D. MATERI PEMBELAJARAN
Pengalaman Menonton Wayang Kulit
Penjumlahan Bersusun ke Bawah
E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Guru memberikan salam dan mengajak semua 10 menit
siswa berdoa menurut agama dan keyakinan
masing-masing.
Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang Pengalamanku.
Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang
meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan.
Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Kelas 1
PPKn
Kompetensi Dasar (KD)
3.1 Mengenal simbol-simbol sila Pancasila dalam lambang negara Garuda
Pancasila
4.1 Mengamati dan menceritakan perilaku di sekitar rumah dan sekolah dan
mengaitkannya dengan pengenalannya terhadap salah satu simbol sila Pancasila
Indikator
Mengenal Pancasila melalui teks bacaan.
Mendiskusikan bentuk pengamalan sila pertama dari Pancasila.
PJOK
Kompetensi Dasar (KD)
3.7 Mengetahui perbedaan bergerak di air dan di darat dalam aktivitas air
4.7 Mempraktikkan berbagai bentuk permainan pengenalan air dalam aktivitas air
Indikator
Membedakan gerak di dalam air dan di darat melalui berjalan dan melompat di
dalam air
Mempraktikkan berjalan dan melompat di dalam air
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah mengamati simbol-simbol sila Pancasila, siswa dapat menuliskan simbol
sila kedua Pancasila dengan tepat.
2. Setelah mengenal rantai sebagai simbol dari sila kedua Pancasila, siswa dapat
menuangkannya dalam bentuk gambar dengan tepat.
3. Dengan menggunakan gambar kumpulan benda, siswa dapat menghitung banyak
anggota suatu kumpulan objek sebanyak 21 sampai 40 dengan cara
mengelompokkan.
4. Dengan menggunakan gambar kumpulan benda dan lambang bilangan, siswa dapat
memasangkan lambang bilangan 21 sampai 40 dengan kumpulan objek yang banyak
anggotanya sesuai.
5. Setelah membaca cerita sederhana, siswa mampu menemukan ungkapan pujian
dengan tepat.
6. Setelah membuat cerita sederhana untuk bermain peran, siswa mampu memerankan
ungkapan pujian lisan dengan tepat dan percaya diri.
D. MATERI PEMBELAJARAN
Pengalaman Berenang
Pengalaman Mengenal Ke- Esaan Tuhan melalui Cerita.
Membuat Puisi Pengalaman Masa Kecil
E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Guru memberikan salam dan mengajak semua 10 menit
siswa berdoa menurut agama dan keyakinan
masing-masing.
Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang Pengalamanku.
Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang
meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan.
Kegiatan Remedial
Untuk kegiatan pemahaman bacaan, siswa dapat diberikan wacana berisi kalimat-
kalimat sederhana untuk dibaca.
Untuk kegiatan membuat puisi, dapat dibacakan puisi-puisi sederhana sehingga
siswa terbiasa mendengarkan gaya bahasa puisi.
Untuk kegiatan berhitung, siswa diberikan latihan hitung maju sampai 40 dengan
lebih intensif.
Untuk kegiatan pemahaman pengamalan sila Pancasila, dapat diberikan contoh cerita
atau dongeng yang berkaitan dengan sila pertama Pancasila.
Kegiatan Alternatif:
Untuk kegiatan SBDP mengenai alat musik ritmis, siswa dapat diajak membuat alat
musik ritmis marakas berupa botol plastik yang diisi beras. Alat musik tersebut
dapat dimainkan untuk mengiringi lagu dengan birama dua ketukan.
Untuk kegiatan SBDP membuat bingkai, selain bubur kertas, dapat pula digunakan
lempung terigu.
Untuk kegiatan matematika, menentukan besar atau kecil sebuah angka dapat
digunakan neraca buatan yang diisi dengan sejumlah benda.
Refleksi
1. Hal-hal yang perlu menjadi perhatian
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
Remedial
Untuk siswa yang belum berhasil membuat cerita sendiri, berikan kata-kata bantuan untuk
siswa
Pengayaan
Memberikan kegiatan kegiatan pengayaan bagi siswa yang melebihi target pencapaian
kompetensi.
Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Kelas 1
PPKn
Kompetensi Dasar (KD)
3.3. Mengenal keberagaman karakteristik individu di rumah dan di sekolah
4.3. Mengamati dan menceritakan kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan
sekolah
Indikator
Mendiskusikan arti bersatu dalam keberagaman melalui bermain angklung
Mempraktikkan aturan bermain angklung untuk mencapai harmonisasi permainan
angklung
SBdP
Kompetensi Dasar (KD)
3.5 Mengenal karya seni budaya benda dan bahasa daerah setempat
4.17 Menceritakan karya seni budaya benda dan bahasa daerah setempat
Indikator
Membedakan angklung sebagai karya seni budaya daerah
Membedakan lagu Gundul Pacul sebagai karya seni budaya daerah
Menceritakan kembali angklung sebagai karya seni budaya daerah
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mengamati teks, siswa dapat mengidentifikasi gerak anggota tubuh
menirukan gerak tumbuhan dengan tepat.
2. Setelah mengamati gambar, siwa dapat memeragakan gerak anggota tubuh
menirukan gerak tumbuhan dalam suatu tarian dengan percaya diri.
3. Dengan menyimak teks dan berdiskusi, siwsa dapat menjelaskan ungkapan
permintaan maaf lisan dengan tepat.
4. Setelah menyimak teks dan berdiskusi, siswa dapat menulis ungkapan permintaan
maaf dengan tepat.
5. Melalui teks, siswa dapat menggali informasi tentang aturan bermain bersama teman
di rumah.
6. Setelah berdiskusi dan membaca teks, siswa dapat menyampaikan kegiatan di rumah
yang berkaitan dengan aturan bermain bersama teman dengan tepat.
D. MATERI PEMBELAJARAN
Pengalaman Bermain Angklung Bersama Teman
Pengalaman Mengikuti Peraturan dalam Bermain Angklung
E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Guru memberikan salam dan mengajak semua 10 menit
siswa berdoa menurut agama dan keyakinan
masing-masing.
Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
dengan kegiatan pembelajaran.
Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang Pengalamanku.
Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang
meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan.
Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Kelas 1
Matematika
Kompetensi Dasar (KD)
3.1 Mengenal lambang bilangan dan mendeskripsikan kemunculan bilangan dengan
bahasa yang sederhana
3.4 Menunjukkan pemahaman tentang besaran dengan menghitung maju sampai 100
dan mundur dari 20
4.1 Mengurai sebuah bilangan asli sampai dengan 99 sebagai hasil penjumlahan atau
pengurangan dua buah bilangan asli lainnya dengan berbagai kemungkinan
jawaban
Indikator
Menuliskan lambang bilangan yang merupakan jawaban dari suatu masalah
pengurangan dengan tepat
Membilang angka dengan cara menghitung mundur dari yang paling besar ke yang
paling kecil
Memecahkan soal pengurangan 2140 dengan cara menghitung mundur
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah menyimak teks, siswa dapat menjelaskan sikap permintaan maaf dengan
tepat.
2. Melalui kegiatan menulis surat permintaan maaf, siwsa dapat menggunakan
ungkapan permintaan maaf tulis dengan tepat.
3. Dengan menyimak teks, siswa dapat menjelaskan gerak bertumpu dalam aktivitas
senam lantai.
4. Setelah memahami prosedurnya, siswa mempraktikkan gerak bertumpu dalam
aktivitas senam lantai.
D. MATERI PEMBELAJARAN
Pengalaman Bermain dengan Bunyi
Pengalaman Bermain Garis Bilangan
E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Guru memberikan salam dan mengajak semua 10 menit
siswa berdoa menurut agama dan keyakinan
masing-masing.
Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang Pengalamanku.
Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang
meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan.
Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Kelas 1
PPKn
Indikator
Mengetahui keberagaman individu melalui cerita yang diperdengarkan
Mendiskusikan hidup rukun berdasarkan cerita yang diperdengarkan
PJOK
Kompetensi Dasar (KD)
3.1 Memahami pengertian pola gerak dasar, seperti gerak lokomotor, non lokomotor,
dan manipulatif
4.1 Mempraktikkan aktivitas jasmani untuk keseimbangan dan kelincahan tubuh
melalui permainan sederhana
Indikator
Membedakan konsep bergerak secara seimbang dan cepat
Mempraktikkan konsep bergerak secara seimbang dan cepat
PPKn
Kompetensi Dasar (KD)
3.3 Mengenal keberagaman karateristik individu di rumah dan di sekolah
4.3 Mengamati serta menceriterakan kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan
sekolah
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui kegitan penghitungan blok Dienes, siswa mengenal lambang bilangan 21
sampai dengan 40.
2. Dengan melengkapi tabel, siswa dapat menulis lambang bilang 21 sampai dengan
40 secara lengkap.
3. Setelah membaca percakapan, siswa dapat menunjukkan ungkapan permintaan maaf
dengan tepat.
4. Melalui kegiatan menulis percakapan, siswa dapat menanggapi ungkapan
permintaan maaf dengan tepat.
5. Melalui kegiatan wawancara teman, siswa dapat mendata aturan bermain bersama
teman di rumah.
6. Setelah mengumpulkan data, siwa dapat mempresentasikan kegiatan rumah yang
berkaitan dengan aturan bersama teman.
D. MATERI PEMBELAJARAN
Pengalaman Mendengarkan Beberapa Macam Bunyi
Pengalamanku Bermain Keseimbangan
E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Guru memberikan salam dan mengajak semua 10 menit
siswa berdoa menurut agama dan keyakinan
masing-masing.
Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang Pengalamanku.
Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang
meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan.
Matematika
Kompetensi Dasar (KD)
3.1. Mengenal lambang bilangan dan mendeskripsikan kemunculan bilangan dengan
bahasa yang sederhana
4.1. Mengurai sebuah bilangan asli sampai dengan 99 sebagai hasil penjumlahan atau
pengurangan dua buah bilangan asli lainnya dengan berbagai kemungkinan
jawaban
Indikator
Menuliskan lambang bilangan sebagai jawaban dari suatu masalah pengurangan
dengan tepat
Menyelesaikan pengurangan dengan cara bersusun ke bawah
SBdP
Kompetensi Dasar (KD)
3.4 Mengamati berbagai bahan, alat dan fungsinya dalam membuat prakarya
4.4 Membentuk karya seni ekspresi dari bahan lunak
Indikator
Menjelaskan bahan dan alat membuat lempung terigu
Membentuk karya seni dari bahan lunak buatan lempung terigu
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui kegiatan pengamatan, siswa dapat mengidentifikasi gerak anggota tubuh
menirukan gerak tumbuhan.
2. Setelah mengamati gerakan meniru gerak tumbuhan, siswa dapat memeragakan
gerak anggota tubuh menirukan gerak tumbuhan dalam suatu tarian.
3. Melalui kegiatan menyimak gambar, siswa dapat menjelaskan gerak bergantung
dengan tangan dengan tepat.
4. Setelah mengamati gambar, siswa dapat mempraktikkan gerak bergantung dengan
tangan dengan tepat.
5. Melalui kegiatan menyimak teks, siswa dapat menemukan ungkapan permintaan
maaf lisan dengan tepat.
6. Setalah menyimak teks, siswa dapat memerankan ungkapan permintaan maaf lisan
dengan tepat.
D. MATERI PEMBELAJARAN
Pengalaman Membuat Lempung Terigu Bersama Teman
Pengalaman Berhitung Bersama Teman
E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Guru memberikan salam dan mengajak semua 10 menit
siswa berdoa menurut agama dan keyakinan
masing-masing.
Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang Pengalamanku.
Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang
meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan.
Contoh : 38 - 21 = 17
Puluhan Satuan
38 3 8
21 2 1
17 1 7
2. Unjuk Kerja
Rubrik Membentuk dengan Lempung Terigu
Baik Sekali Perlu Bim-
Kriteria Baik (3) Cukup (2)
(4) bingan (1)
Membentuk Siswa dapat Siswa dapat Siswa dapat Siswa membuat
bahan lunak menemukan menemukan membuat bentuk yang
buatan ide serta ide untuk bentuk yang memiliki fungsi
membuat membuat bahan memiliki fungsi dari bahan lunak
bentuk yang lunak buatan dari bahan buatan
memiliki yang memiliki lunak buatan berdasarkan
fungsi dari fungsi tertentu berdasarkan contoh yang
bahan lunak dan contoh yang diberikan oleh
buatan secara memerlukan diberikan oleh guru dan
mandiri arahan guru guru memerlukan
saat arahan guru saat
membentuk membentuknya
suatu benda
Menjelaskan Siswa dapat Siswa dapat Siswa dapat Siswa belum
alat dan bahan menjelaskan menjelaskan menjelaskan dapat
untuk seluruh alat seluruh jenis minimal tiga menjelaskan
membuat dan bahan alat dan bahan alat dan bahan seluruh alat dan
lempung untuk untuk membuat untuk membuat bahan untuk
terigu membuat lempung terigu lempung terigu membuat
lempung tanpa takaran dengan takaran lempung terigu
terigu dengan yang tepat yang tepat
takaran yang
tepat
Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Kelas 1
PPKn
Kompetensi Dasar (KD)
3.3 Mengenal keberagaman karateristik individu di rumah dan di sekolah
4.3 Mengamati dan menceriterakan kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan
sekolah
Indikator
Mengidentifikasi perbedaan karakteristik individu dengan berkunjung ke rumah
teman
Mendeskripsikan perbedaan rumah teman-teman
Matematika
Kompetensi Dasar (KD)
3.1 Mengenal lambang bilangan dan mendeskripsikan kemunculan bilangan dengan
bahasa yang sederhana
4.1 Mengurai sebuah bilangan asli sampai dengan 99 sebagai hasil penjumlahan atau
pengurangan dua buah bilangan asli lainnya dengan berbagai kemungkinan
jawaban
Indikator
Menuliskan lambang bilangan berupa uraian sebuah bilangan menjadi dua buah
bilangan dengan tepat
Menguraikan sebuah bilangan menjadi dua bilangan
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui kegiatan menyimak teks, siswa dapat mencermati syair lagu berisi
ungkapan kasih sayang yang diperdengarkan dengan tujuan untuk kesenangan.
2. Melalui kegiatan bernyanyi siswa melisankan syair lagu kasih sayang sebagai
bentuk ungkapan diri.
3. Melalui kegiatan bermain memasangkan bilangan dengan nama bilangan, siswa
dapat membaca nama bilangan 21 sampai dengan 40.
4. Melalui kegiatan melengkapi tabel, siswa menuliskan nama bilangan 21 sampai
dengan 40.
D. MATERI PEMBELAJARAN
Pengalaman Menguraikan Sebuah Bilangan
Pengalaman Berkunjung Ke Rumah Teman
E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Guru memberikan salam dan mengajak semua 10 menit
siswa berdoa menurut agama dan keyakinan
masing-masing.
Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang Pengalamanku.
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang
meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan.
Jadi,
30 18 = 12 atau sebaliknya 30 12 = 18
Ingatkan siswa bahwa sebuah angka merupakan
uraian dari dua buah bilangan atau lebih.
Minta siswa untuk memberikan contoh angka dan
uraiannya. (Mengekplorasi)
Minta siswa bekerja dalam kelompok kecil untuk
membuat contoh uraian menggunakan benda-
benda yang ada di sekitar kelas.
Setelah selesai membuat uraian angka, minta
siswa mengerjakan latihan di buku siswa.
Diskusikan jawabannya bersama seluruh kelas.
(Mengekplorasi)
2. Unjuk kerja
Rubrik Mendeskripsikan Lokasi Rumah Teman
Perlu Bim-
No Kriteria Baik Sekali (4) Baik (3) Cukup (2)
bingan (1)
1 Ketepatan Siswa dapat Siswa dapat Siswa dapat Siswa belum
deskripsi mendeskripsika mendeskripsi mendeskripsika dapat
n lokasi rumah kan lokasi n lokasi rumah mendeskripsi
teman dengan rumah teman teman dengan kan lokasi
menjelaskan dengan menjelaskan rumah teman
arah dan lima menjelaskan arah dan kurang dengan jelas
ciri-ciri tempat arah dan tiga dari tiga ciri-
yang dilalui ciri-ciri ciri tempat
dengan tepat tempat yang yang dilalui
dilalui dengan dengan tepat
tepat
2 Kelancaran Seluruh Setengah atau Kurang dari Belum
dalam deskripsi lebih setengah mampu atau
mendeskrip disampaikan deskripsi deskripsi belum mau
sikan dengan lancar disampaikan disampaikan menyampaika
dengan lancar dengan lancar n deskripsi
Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Kelas 1
PJOK
Kompetensi Dasar (KD)
3.7 Mengetahui perbedaan bergerak di air dan di darat dalam aktivitas air.
4.7 Mempraktikkan berbagai bentuk permainan pengenalan air
Indikator
Mengamati gerak meluncur yang dilakukan oleh guru
Mempraktikkan gerak dasar berenang, yaitu meluncur
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mengamati syair lagu anak, siswa menunjukkan ungkapan persahabatan
dalam sebuah syair lagu yang diperdengarkan dengan tepat.
2. Melalui kegiatan bernyanyi, siwsa mengekpresikan kembali ungkapan sayang atau
persahabatan dalam sebuah syair lagu yang telah didengar dengan tepat.
3. Melalui kegiatan menghitung kubus susun, siswa dapat mentukan nilai tempat
(satuan dan puluhan) bilangan terdiri atas dua angka dengan bantuan benda konkret
(bilangan 21 sampai dengan 40).
4. Dengan melengkapi tabel nilai tempat, siswa dapat menuliskan bilangan terdiri atas
dua angka (21 sampai dengan 40) sesuai dengan nilai tempat.
5. Setelah menyimak teks, siswa dapat menjelaskan aturan bermain bersama teman di
rumah.
6. Setelah mendiskusikan aturan bermain bersama teman, siswa dapat memeragakan
kegiatan yang berkaitan dengan aturan bermain bersama teman.
D. MATERI PEMBELAJARAN
Pengalaman Berenang Bersama Teman
Menceritakan Pengalaman Bermain Air atau Berenang
E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Guru memberikan salam dan mengajak semua 10 menit
siswa berdoa menurut agama dan keyakinan
masing-masing.
Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang Pengalamanku.
Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang
meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan.
Kegiatan remedial:
Untuk kegiatan pemahaman bacaaan, siswa dapat diberikan wacana dalam kalimat yang
sederhana untuk dibaca.
Untuk kegiatan berhitung, siswa diberikan latihan pengurangan dengan menggunakan
benda dan garis bilangan sampai 40 dengan lebih intensif.
Refleksi Guru
1. Hal-hal apa saja yang perlu menjadi perhatian Bapak atau Ibu selama pembelajaran?
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
3. Hal-hal apa saja yang menjadi catatan keberhasilan pembelajaran yang Bapak atau
Ibu lakukan?
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
4. Hal-hal apa saja yang harus diperbaiki dan ditingkatkan agar pembelajaran yang
Bapak atau Ibu lakukan menjadi lebih efektif?
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Kelas 1
PPKn
Kompetensi Dasar (KD)
3.2 Mengenal tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di
rumah dan sekolah
4.2 Melaksanakan tata tertib di rumah dan sekolah
Indikator
Menjelaskan deskripsi tugas piket merawat tanaman
Bekerja sama dalam merawat tanaman sesuai dengan daftar piket
SBdP
Kompetensi Dasar (KD)
3.2 Mengenal pola irama lagu bervariasi menggunakan alat musik ritmis
4.8 Memainkan pola irama lagu bertanda birama dua dan tiga dengan alat musik
ritmis
Indikator
Mengidentifikasi pola irama lagu menggunakan alat musik ritmis
Memainkan pola irama lagu menggunakan alat musik ritmis
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui pengamatan berbagai contoh foto keluarga, siswa dapat menggali informasi
tentang keberagaman karakteristik fisik individu di rumah dengan benar.
2. Melalui bertukar pendapat dengan teman tentang ciri-ciri fisik anggota keluarga
masing-masing, siswa dapat menggali informasi tentang keberagaman karakteristik
fisik individu di rumah dengan benar.
3. Dengan mengidentifikasi foto keluarga, siswa dapat menceritakan keberagaman
karakteristik fisik individu di rumah kepada teman dengan percaya diri.
4. Dengan mencatat ciri-ciri fisik anggota keluarha berdasarkan hasil pengamatan,
siswa dapat menceritakan kebergaman karakteristik fisik individu di rumah kepada
teman denngan tepat dan percaya diri.
5. Dengan mengamati contoh karya ekpresi dimensi, siswa dapat mengidentifikasi ciri-
ciri karya ekpresi tiga dimensi dengan tepat.
6. Dengan membuat lempung terigu, siswa dapat mengindetifikasi bahan dan alat
untuk membuat lempung terigu sebagai salah satu bahan lunak dengan benar.
7. Dengan membuat lempung terigu, siwsa dapat berkreasi membentuk benda yang
memiliki fungsi tertentu dengan kreatif sesuai tema yang telah ditentukan.
8. Dengan mendengarkan cerita yang disampaikan oleh gurui, siswa dapat menemukan
kata ajakan dengan tepat.
9. Dengan menyalin contoh kata ajakan, siswa dapat menuliskan ajakan dengan tepat.
10. Dengan mengamati gambar, siswa dapat menuliskan kata ajakan dengan tepat.
D. MATERI PEMBELAJARAN
Pengalaman Bercocok Tanam
Pengalaman Menanam Jagung
E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Guru memberikan salam dan mengajak semua 10 menit
siswa berdoa menurut agama dan keyakinan
masing-masing.
Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang Pengalamanku.
Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang
meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan.
Jumlah kata empat kata atau tiga kata dua kata satu kata
lebih
Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Kelas 1
PPKn
Kompetensi Dasar (KD)
3.1 Mengenal simbol-simbol sila Pancasila dalam lambang negara Garuda
Pancasila
4.1 Mengamati serta menceritakan perilaku di sekitar rumah dan sekolah dan
mengaitkannya dengan pengenalannya terhadap salah satu simbol sila Pancasila
Indikator
Mengidentifikasi simbol sila kedua pancasila
Memberikan contoh sikap yang sesuai dengan sila kedua
Matematika
Kompetensi Dasar (KD)
3.4 Menunjukkan pemahaman tentang besaran dengan menghitung maju sampai 100
dan mundur dari 20
4.1 Mengurai sebuah bilangan asli sampai dengan 99 sebagai hasil penjumlahan atau
pengurangan dua buah bilangan asli lainnya dengan berbagai kemungkinan
jawaban
Indikator
Menjelaskan pengurangan dengan menghitung mundur
Melakukan pengurangan dengan menggunakan nilai tempat
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah mengamati dan mendengarkan cerita yang dibacakan, siwsa dapat
menyebutkan kata ajakan secara lisan dengan benar.
2. Setelah melakukan diskusi, siswa dapat menyebutkan kata ajakan dengan tepat.
3. Setelah mengetahui macam-macam kata ajakan, siwsa dapat mengungkapkan kata
ajakan secara lisan dengan tepat.
4. Setelah mengamati gambar, siswa dapat menggunakan kata ajakan secara lisan
dengan tepat.
5. Dengan mengamati contoh berjalan di papan titian yang diperagakan oleh guru,
siswa dapat menjelaskan prosedur gerak keseimbangan dalam aktivitas senam lantai
dengan runtut dan percaya diri.
6. Dengan bantuan guru, siswa dapat mempraktikkan gerak keseimbangan dalam
aktivitas senam lantai secara tepat.
7. Setelah melakukan kerja sama dengan teman, siswa dapat mempraktikkan gerak
keseimbangan dalam aktivitas senam lantai secara tepat.
D. MATERI PEMBELAJARAN
Pengalaman Berbagi
Pengalaman Berlatih Pengurangan
E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Guru memberikan salam dan mengajak semua 10 menit
siswa berdoa menurut agama dan keyakinan
masing-masing.
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang Pengalamanku.
Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang
meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan.
Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Kelas 1
Matematika
Kompetensi Dasar (KD)
3.4 Menunjukkan pemahaman tentang besaran dengan menghitung maju sampai 100
dan mundur dari 20
4.1 Mengurai sebuah bilangan asli sampai dengan 99 sebagai hasil penjumlahan atau
pengurangan dua buah bilangan asli lainnya dengan berbagai kemungkinan
jawaban
Indikator
Melakukan operasi pengurangan dengan hitung mundur
Melakukan operasi pengurangan dengan menguraikan puluhan menjadi satuan
PJOK
Kompetensi Dasar (KD)
3.1 Mengetahui konsep gerak dasar lokomotor sesuai dengan dimensi anggota tubuh
yang digunakan, arah, ruang gerak, hubungan, dan usaha, dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan atau tradisional.
4.1 Mempraktikkan pola gerak dasar lokomotor sesuai dengan dimensi anggota
tubuh yang digunakan, arah, ruang gerak, hubungan dan usaha, dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.
Indikator
Mengidentifikasi gerakan berlari
Mempraktikkan kegiatan berlari
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah mendengarkan cerita guru, siswa dapat menyebutkan keberagaman
kegemaran individu dengan runtut dan percaya diri.
2. Dengan mewawancarai anggota keluarga di rumah, siswa dapat menemukan
informasi mengenai keberagaman kegemaran individu di rumah dengan tepat.
3. Setelah menemukan informasi mengenai kebergaman anggota keluarga di rumah,
siswa dapat memahami adanya perbedaan karakteristik pada anggota keluarga
dengan benar.
4. Dengan menuliskan kesimpulan tentang ragam kegemaran anggota keluarga di
rumah, siswa dapat mempresentasikan keberagaman kegeramaran individu di rumah
kepada teman dengan runtut dan percaya diri.
5. Dengan mengamati cerita bergambar yang ditunjukkan guru, siswa dapat
menyebutkan ragam kata ajakan dengan tepat.
6. Dengan mengetahui berbagai kata ajakan dalam kehidupan sehari-hari, siswa dapat
menemukan kalimat ajakan dengan tepat.
7. Melalui permainan memasangkan gambar dengan kata, siwa dapat mencocokkan
gambar dengan kalomat ajakan yang tepat.
8. Dengan melakukan permainan memasangkan gambar dengan kata, siwsa dapat
menggunakan kata ajakan secara lisan dengan tepat.
9. Dengan menggunakan gambar kumpulan benda, siswa dapat menentukan kumpulan
benda yang anggotanya lebih banyak / lebih sedikit.
10. Dengan menggunakan gambar kumpulan benda, siswa dapat mengurutkan
kumpulan benda berdasarkan banyak anggotanya.
11. Dengan mendengarkan penjelasan guru, siswa dapat menggunakan kata lebih
banyak, lebih sedikit, atau sama banyak dalam membandingkan kumpulan benda.
12. Dengan mengamati banyak kumpulan benda, siswa dapat mengurutkan banyak
benda.
D. MATERI PEMBELAJARAN
Menuliskan Pengalaman Ikut Lomba
Pengalaman Mengikuti Lomba Lari
E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Guru memberikan salam dan mengajak semua 10 menit
siswa berdoa menurut agama dan keyakinan
masing-masing.
Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang Pengalamanku.
Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang
meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan.
Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Kelas 1
PPKn
Kompetensi Dasar (KD)
3.1 Mengenal simbol-simbol sila Pancasila dalam lambang negara Garuda
Pancasila
4.1 Mengamati dan menceritakan perilaku di sekitar rumah dan sekolah dan
mengaitkannya dengan pengenalannya terhadap salah satu simbol sila Pancasila
Indikator
Mengidentifikasi gambar lambang sila kelima Pancasila
Menceritakan pengalaman yang mencerminkan pengamalan sila kelima
SBdP
Kompetensi Dasar (KD)
3.4 Mengamati berbagai bahan, alat, dan fungsinya
4.4 Membentuk karya seni ekspresi dari bahan lunak
Indikator
Menjelaskan alat dan bahan membuat kue
Membentuk dari bahan lunak
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan membaca nyaring bacaan yang terdapat pada buku, siswa dapat memahami
isi bacaan dengan tepat.
2. Setelah memahami isi bacaan yang terdapat pada buku, siswa dapat menunjukkan
kata ajakan yang terdapat dalam bacaaan dengan tepat.
3. Setelah menunjukkan kata ajakan yang terdapat dalam bacaan, siswa dapat
menyebutkan contoh kata ajakan lainnya dengan benar.
4. Setelah menyimak berbagai kata ajakan yang disampaikan oleh teman, siwsa dapat
menanggapi kata ajakan yang telaj disebutkan dengan runtut dan percaya diri.
5. Dengan mengamati contoh gerak sikap kapal terbang yang diperagakan oleh guru,
siswa dapat menjelaskan gerak keseimbangan dan putaran dalam aktivitas senam
lantai dengan benar dan percaya diri.
6. Dengan mengamati contoh gerak sikap kapal terbang yang diperagakan oleh guru,
siswa dapat menjelaskan langkah-langkah gerak sikap kapal terbang dengan runtut
dan percaya diri.
7. Setelah melakukan latihan dalam kelompok, siswa dapat mempraktikkan gerak
sikap kapal terbang secara tepat.
8. Setelah menyimak penjelasan guru, siswa dapat mengidentifikasi cara menggunakan
alat dan bahan untuk membuat karya ekspresi tiga dimensi dari bahan lunak dengan
baik.
9. Setelah mempraktikkan cara membuat bubur kertas, siswa dapat mengidentifikasi
langkah-langkah membuat karya ekspresi tiga dimensi dari bahan lunak.
10. Setelah membuat bubur kertas, siswa dapat membentuk bubur kertas menjadi tiga
dimensi berupa bingkai sesuai teman yang telah ditentukan.
D. MATERI PEMBELAJARAN
Pengalaman Memasak Kue Bawang
Satu Sikap dari Pengalaman
E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Guru memberikan salam dan mengajak semua 10 menit
siswa berdoa menurut agama dan keyakinan
masing-masing.
Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang Pengalamanku.
Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang
meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan.
Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Kelas 1
PPKn
Kompetensi Dasar (KD)
3.1 Mengenal simbol-simbol sila Pancasila dalam lambang negara Garuda
Pancasila
4.1 Mengamati dan menceritakan perilaku di sekitar rumah dan sekolah dan
mengaitkannya dengan pengenalannya terhadap salah satu simbol sila Pancasila
Indikator
Mengidentifikasi pengamalan sila kedua Pancasila
Menuliskan pengalaman menolong teman sesuai dengan sila kedua Pancasila
Matematika
Kompetensi Dasar (KD)
3.5 Mengenal bangun datar dan bangun ruang menggunakan benda-benda yang ada
di sekitar rumah, sekolah, atau tempat bermain.
3.7 Menentukan pola dari barisan bangun datar sederhana menggunakan bendabenda
yang ada di lingkungan sekitar
4.7 Membentuk dan menggambar bangun baru dari bangun-bangun datar atau pola
bangun datar yang sudah ada
Indikator
Mengidentifikasi gambargambar geometri
Mengidentifikasi pola dari barisan bangun datar
Membuat pola dari bangun datar yang sudah ada
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah mengamati gambar, siswa dapat mengungkapkan kalimat ajakan yang tepat
sesuai isi gambar.
2. Setelah mengamati kalimat ajakan, siswa dapat menuliskan tanggapan dari kalimat
ajakan yang telah ditulis teman dengan tepat.
3. Dengan menggunakan lembar kegiatan siswa pada buku siswa, siswa dapat
membandingkan dua bilangan dari 21 sampai dengan 40 dengan istilah lebih dari,
kurang dari, sama dengan.
4. Dengan menggunakan lembar kegiatan siswa pada Buku Siswa, siswa dapat
mengurutkan bilangan dari 21 sampai dengan 40.
5. Dengan menyimak penjelasan guru, siswa dapat menggunakan kata lebih dari,
kurang dari, atau sama dengan saat membandingkkan bilangan.
6. Melalui diskusi kelompok, siswa dapat mengidentifikasi banyak dan urutan bilangan
dengan tepat.
D. MATERI PEMBELAJARAN
Pengalaman Menolong Teman
Pengalaman Melengkapi Gambar Geometri
E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Guru memberikan salam dan mengajak semua 10 menit
siswa berdoa menurut agama dan keyakinan
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
masing-masing.
Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang Pengalamanku.
Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang
meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan.
Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Kelas 1
Matematika
Kompetensi Dasar (KD)
4.9 Mengumpulkan dan mengelola data pokok kategorikal dan menyajikannya dalam
grafik konkret dan piktograf tanpa menggunakan urutan label pada sumbu
horizontal
4.10 Membaca dan mendeskripsikan data pokok yang ditampilkan pada grafik konkret
dan piktograf
Indikator
Melengkapi piktograf
Membaca data yang terdapat pada piktograf
PJOK
Kompetensi Dasar (KD)
3.1 Mengetahui konsep gerak dasar lokomotor sesuai dengan dimensi anggota tubuh
yang digunakan, arah, ruang gerak, hubungan, dan usaha, dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan atau tradisional.
4.1 Mempraktikkan pola gerak dasar lokomotor sesuai dengan dimensi anggota
tubuh yang digunakan, arah, ruang gerak, hubungan dan usaha, dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.
Indikator
Mengamati contoh gerakan binatang berjalan yang didemonstrasikan guru
Melakukan gerakan binatang berjalan (gajah, kera, dan kepiting)
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah mendengarkan cerita yang dibacakan oleh guru, siswa mampu menyebutkan
kalimat ajakan dengan tepat.
2. Setelah membaca teks percakapan, siswa mampu menunjukkan kalimat ajakan
dengan tepat.
3. Setelah membuat cerita sederhana untuk bermain peran, siswa mampu
mengungkapkan kalimat ajakan secara lisan dengan lafal dan intonasi yang tepat
dengan percaya diri.
4. Dengan melakukan wawancara terhadap anggota keluarga, siswa dapat menuliskan
daftar makanan kesukaan anggota keluarga dengan rinci.
5. Setelah menuliskan daftar makanan kesukaan anggota keluarga, siswa dapat
mengidentifikasi keberagaman makanan kesukaan individu di rumah dengan tepat.
6. Dengan mengidentifikasi makanan kesukaan anggota keluarga, siswa dapat
menceritakan pengalaman makan bersama anggota keluarga kepada teman dengan
runtut dan percaya diri.
7. Melalui permainan membandingkan bilangan, siswa dapat mengidentifikasi istilah
perbandingan (lebih dari, kurang dari, atau sama dengan) saat membandingkan
bilangan dengan tepat.
8. Dengan mengidentifikasi istilah perbandingan (lebih dari, kurang dari, atau sama
dengan) siswa dapat menentukan bilangan yang lebih banyak atau lebih sedikit
dengan tepat.
9. Dengan mengidentifikasi letak bilangan 21 - 40 yang terdapat pada garis bilangan,
siswa dapat mengurutkan sekelompok bilangan dari yang terkecil dengan tepat.
10. Dengan mengidentifikasi letak bilangan 21 - 40 yang terdapat pada garis bilangan,
siswa dapat mengurutkan sekelompok bilangan dari yang terbesar dengan tepat.
D. MATERI PEMBELAJARAN
Pengalaman di Kebun Binatang
Pengalaman Menirukan Gerakan Binatang
E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Guru memberikan salam dan mengajak semua 10 menit
siswa berdoa menurut agama dan keyakinan
masing-masing.
Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang Pengalamanku.
Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang
meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan.
Alternatif Kegiatan
Menanam Buah Tomat
Uraian kegiatan sama dengan kegiatan menanam jagung
Pergi ke Panti Asuhan
Siswa diajak berkunjung ke panti asuhan. Sehari sebelumnya siswa diminta
membawa buku-buku, alat mainan atau pakaian yang masih bagus untuk
disumbangkan ke anak-anak panti asuhan. Setelah kunjungan ke panti asuhan siswa
diminta membuat cerita bergambar tentang kunjungan mereka.
Lomba Balap Karung
Urutan kegiatan sama dengan kegiatan lomba lari.
Memasak Makanan Khas Daerah
Urutan kegiatan sama dengan kegiatan memasak kue bawang.
Bermain Peran
Acak Kata Nama-Nama Binatang
Remedial
Guru memberikan remedial pada siswa yang belum lancar membaca.
Guru memberikan remedial pada siswa yang belum menguasai pengurangan dengan
menggunakan nilai dan tempat.
Refleksi Guru
1. Hal-hal apa saja yang perlu menjadi perhatian Bapak atau Ibu selama
pembelajaran?
.
.
.
3. Hal-hal apa saja yang menjadi catatan keberhasilan pembelajaran yang Bapak atau
Ibu lakukan?
.
.
.
4. Hal-hal apa saja yang harus diperbaiki dan ditingkatkan agar pembelajaran yang
Bapak atau Ibu lakukan menjadi lebih efektif?
.
.
.
Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Kelas 1
SBdP
Kompetensi Dasar (KD)
3.2 Mengenal pola irama lagu bervariasi menggunakan alat musik ritmis
4.7 Menyanyikan lagu anak-anak dan berlatih memahami isi lagu
Indikator
Mengidentifikasi pola irama lagu Kring Kring Kring Ada Sepeda
Menyanyikan lagu Kring Kring Kring Ada Sepeda
PPKn
Kompetensi Dasar (KD)
3.2 Mengenal tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di
rumah dan sekolah
4.2 Melaksanakan tata tertib di rumah dan sekolah
Indikator
Menyebutkan tata tertib bersepeda di jalan umum
Mempraktikkan tata tertib bersepeda dengan bermain peran
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah menyanyikan lagu Kasih Ibu, siswa dapat menulis ungkapan hormat
kepada ibu dalam sebuah syair lagu yang diperdengarkan dengan tepat.
2. Melalui kegiatan bernyanyi, siswa dapat mengekspresikan kembali ungkapan
sayangatau persahabatan dalam sebuah puisi/syair lagu yang telah didengar dengan
tepat.
3. Setelah menyimak teks, siswa dapat menggali informasi tentang contoh kegiatan
kerjasama dalam keberagaman di rumah.
4. Setelah mengumpulkan informasi, siswa dapat menceritakan pengalaman kerja
sama membersihkan rumah bersama keluarga.
5. Melalui kegiatan menyimak teks, siswa dapat mengidentifikasi pemanfaatan bahan
berasal dari hewan yaitu melukis kulit telur.
6. Siswa mampu membuat karya kerajinan dengan memanfaatkan bahan-bahan yang
berasal dari hewan (melukis kulit telur).
D. MATERI PEMBELAJARAN
Pengalaman Naik Sepeda
Pengalaman Bermain Peran
E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Guru memberikan salam dan mengajak semua 10 menit
siswa berdoa menurut agama dan keyakinan
masing-masing.
Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
dengan kegiatan pembelajaran.
Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang Pengalamanku.
Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang
meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan.
PPKn
Kompetensi Dasar (KD)
3.2 Mengenal tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di
rumah dan sekolah
4.2 Melaksanakan tata tertib di rumah dan sekolah
Indikator
Mengurutkan gambar berpakaian
Memasangkan pakaian yang cocok dengan acaranya
Mempraktikkan memakai baju sendiri
Matematika
Kompetensi Dasar (KD)
3.2 Mengenal bilangan asli sampai 99 dengan menggunakan benda-benda yang ada
di sekitar rumah, sekolah, atau tempat bermain
4.1 Mengurai sebuah bilangan asli sampai dengan 99 sebagai hasil penjumlahan atau
pengurangan dua buah bilangan asli lainnya dengan berbagai kemungkinan
jawaban
Indikator
Menyelesaikan soal-soal pengurangan
Melakukan pengurangan dengan menggunakan nilai tempat
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah menyimak teks, siswa dapat menjelaskan gerak keseimbangan dengan tepat.
2. Siswa dapat melakukan gerakan keseimbangan dengan tepat.
3. Setelah melakukan kegiatan membaca puisi, siswa dapt menuliskan ungkapan rasa
persahabatan dengan tepat.
4. Melalui kegiatan menulis puisi sederhana, siswa dapat mengekspresikan ungkapan
rasa persahabatan dengan tepat.
D. MATERI PEMBELAJARAN
Pengalaman Memakai Baju Sendiri
Pengalaman ke Pantai
E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Guru memberikan salam dan mengajak semua 10 menit
siswa berdoa menurut agama dan keyakinan
masing-masing.
Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang Pengalamanku.
Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang
meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
menyimpulkan.
Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Kelas 1
Matematika
Kompetensi Dasar (KD)
3.8 Mengenal panjang, luas, waktu, dan suhu
4.9. Mengumpulkan dan mengelola data pokok katerogikal dan menyajikannya dalam
grafik konkret dan piktograf tanpa menggunakan urutan label pada sumbu
horizontal
Indikator
Mengetahui luas sebuah bidang gambar 2 dimensi
Mengidentifikasi luas sebuah bidang gambar 2 dimensi
PJOK
Kompetensi Dasar (KD)
3.7 Mengetahui perbedaan bergerak di air dan di darat dalam aktivitas air.
4.7 Mempraktikkan berbagai bentuk permainan pengenalan air dalam aktivitas air.
Indikator
Mengidentifikasi perbedaan gerakan di darat dan di air
Mempraktikkan gerakangerakan dasar dalam berenang (menggerakkan kaki di air)
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui kegiatan membaca teks, siswa dapat menuliskan ungkapan kekaguman
terhadap kondisi alam yaitu hujan, dengan tepat.
2. Siswa dapat membuat gambar sesuai dengan syair lagu Hujan Rintik Rintik.
3. Setelah menyimak teks, siswa dapat mengidentifikasi masalah-masalah dalam
kehidupan sehari-hari yang melibatkan penjumlahan dua bilangan cacah sampai
dengan 40 dengan tepat.
4. Siswa dapat menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari-hari yang melibatkan
penjumlahan dua bilangan cacah sampai dengan 40 dengan tepat.
5. Setelah membaca teks, siswa dapat menyebutkan contoh kegiatan kerjasama dalam
keberagaman di rumah dengan tepat.
6. Siswa dapat menceritakan pengalama kerja sama saat ada anggota keluarga yang
sakit dengan tepat.
D. MATERI PEMBELAJARAN
Pengalaman Mandi Sendiri
Pengalaman Bermain Air
E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Guru memberikan salam dan mengajak semua 10 menit
siswa berdoa menurut agama dan keyakinan
masing-masing.
Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang Pengalamanku.
Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang
meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan.
PPKn
Kompetensi Dasar (KD)
3.2 Mengenal tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di
rumah dan sekolah
4.2 Melaksanakan tata tertib di rumah dan sekolah
Indikator
Menyebutkan sikap-sikap baik dalam mengikat tali sepatu
Mempraktikkan mengikat tali sepatu
SBdP
Kompetensi Dasar (KD)
3.1 Mengenal cara dan hasil karya seni ekspresi
4.15 Membentuk karya kerajinan fungsi hias dari bahan lunak alam
Indikator
Mengidentifikasi kalung yang terbuat dari sepatu dan bahan alam
Membuat kalung dari tali sepatu dan bahan alam
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui kegiatan menyimak teks, siswa dapat menjelaskan cara melakukan gerakan
keseimbangan dengan tepat dan aman.
2. Setelah mengetahui cara melakukan gerakan keseimbangan, siswa dapat
mempraktikkan gereakan keseimbangan dengan tepat dan aman.
3. Setelah membaca puisi, siswa dapat menuliskan ungkapan kasih sayang terhadap
ibu dengan tepat.
4. Melalui kegiatan membaca puisi siswa dapat mengekspresikan ungkapan kasih
sayang dalam puisi dengan tepat.
5. Setelah menyimak teks, siswa mengenal bahan dan peralatan yang dibutuhkan
untuk membuat pigura dengan hiasan dari kulit telur.
6. Siswa daapt membuat pigura dengan hiasan dari kulit telur dengan rapi dan indah.
D. MATERI PEMBELAJARAN
Pengalaman Membuat Cerita Berseri
Pengalaman Mengikat Tali Sepatu Sendiri
E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Guru memberikan salam dan mengajak semua 10 menit
siswa berdoa menurut agama dan keyakinan
masing-masing.
Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang Pengalamanku.
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang
meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan.
Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Kelas 1
PPKn
Kompetensi Dasar (KD)
3.2 Mengenal tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di
rumah dan sekolah
4.2 Melaksanakan tata tertib di rumah dan sekolah
Indikator
Mengidentifikasi sikap menghormati orang lain
Memilih gambar yang menunjukkan sikap menghormati orang lain
Matematika
Kompetensi Dasar (KD)
3.11 Membandingkan dengan memperkira-kan panjang suatu ben-da menggunakan
isti-lah sehari-hari (lebih panjang atau lebih pendek)
4.9 Mengumpulkan dan mengelola data pokok katerogikal dan menya-jikannya
dalam grafik konkret dan piktograf tanpa menggunakan urutan label pada sumbu
horizontal
Indikator
Menyebutkan benda yang paling panjang atau paling pendek
Mengurutkan benda dari yang paling panjang atau paling pendek
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui kegiatan menyimak syair lagu, siswa dapat menemukan kata-kata yang ada
dalam syair lagu dengan tepat.
2. Siswa dapat membuat kalimat menggunakan kata-kata dari syair lagu dengan tepat.
3. Setelah menyimak teks, siswa dapat menjelaskan cara penjumlahan dua bilangan
cacah dengan hasil maksimal 40 dengan bantuan benda konkret.
D. MATERI PEMBELAJARAN
Pengalaman Menulis dan Membaca
Pengalaman Membandingkan
E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Guru memberikan salam dan mengajak semua 10 menit
siswa berdoa menurut agama dan keyakinan
masing-masing.
Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang Pengalamanku.
Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang
meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan.
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Kelas 1
Matematika
Kompetensi Dasar (KD)
3.8 Mengenal panjang, luas, waktu, dan suhu
4.9 Mengumpulkan dan mengelola data pokok katerogikal dan menyajikannya dalam
grafik konkrit dan piktograf tanpa menggunakan urutan label pada sumbu
horizontal
Indikator
Mengetahui luas sebuah bidang gambar 2 dimensi
Menghitung luas sebuah bidang gambar 2 dimensi
PJOK
Kompetensi Dasar (KD)
3.4 Mengetahui konsep bergerak secara seimbang dan cepat dalam rangka
pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan sederhana dan atau
tradisional
4.4 Mempraktikkan aktivitas pengembangan kebugaran jasmani untuk melatih
keseimbangan dan kecepatan tubuh melalui permainan sederhana dan atau
tradisiona
Indikator
Mengamati cara berjalan di titian
Mempraktikkan berjalan di titian
C. TUJUAN PEMEBELAJARAN
1. Setelah membaca puisi, siswa dapat menuliskan ungkapan kasih sayang kepada
adik dalam sebuah puisi yang diperdengarkan dengan tepat.
2. Siswa dapat mengekpresikan kembali ungkapan sayang dalam sebuah puisi yang
telah didengar dengan tepat.
3. Setelah menyimak teks, siswa dapat menuliskan kegiatan-kegiatan kerja sama
dalam keberagaman di rumah dengan tepat.
4. Siswa dapat menceritakan pengalaman kerja sama saat berbelanja bersama anggota
keluarga dengan percaya diri.
5. Siswa dapat menjelaskan cara penjumlahan dua bilangan cacah dengan hasil
maksimal 40 menggunakan benda konkret.
6. Siswa dapat menentukan hasil penjumlahan dua bilangan cacah dengan hasil
maksimal 40 dengan bantuan benda konkret dengan tepat.
D. MATERI PEMBELAJARAN
Pengalaman Pergi ke Pasar
Pengalaman Berjalan di Titian
E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Guru memberikan salam dan mengajak semua 10 menit
siswa berdoa menurut agama dan keyakinan
masing-masing.
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang Pengalamanku.
Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang
meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan.
Kegiatan Remedial
Refleksi Guru
1. Hal-hal apa saja yang perlu menjadi perhatian Bapak atau Ibu selama pembelajaran?
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
3. Hal-hal apa saja yang menjadi catatan keberhasilan pembelajaran yang Bapak/Ibu
lakukan?
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
4. Hal-hal apa saja yang harus diperbaiki dan ditingkatkan agar pembelajaran yang
Bapak/ Ibu lakukan menjadi lebih efektif?
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Kelas 1