Foro 1 Psicomotricidad

ngela Carpena Soriano

Qu puede aportar la Psicomotricidad a la educacin inclusiva? Qu

aspectos de la Psicomotricidad favorecen una participacin activa,
significativa y satisfactoria del alumno con diversidad funcional?

Tras la lectura de los dos artculos y del visionado del corto, y despus de
reflexionar acerca de las preguntas que se plantean, considero que el
paralelismo entre la educacin inclusiva y la psicomotricidad es tremendo.
Ambas disciplinas tiene multitud de aspectos en comn, pero para m, el ms
importante de todos, es el de situar al nio en el centro, con su propia
idiosincrasia, valorando ms el propio camino que se recorre que la meta a
alcanzar. Y esto significa que desde ambas disciplinas, el foco se centra en el
propio nio, con sus propias caractersticas, tal como se presenta actualmente,
para desde ah, avanzar hacia un desarrollo ptimo, su desarrollo ptimo, que
seguro ser diferente del desarrollo ptimo de sus compaeros. De esta forma
ya no se pone el foco en los objetivos curriculares, en los contenidos, en la
comparacin entre los nios, en el ordenamiento segn qu atributo, ya que
este tipo de caractersticas, dentro de la psicomotricidad y de la educacin
inclusiva pierden su significado y utilidad.

Es por todo lo anterior por lo que considero que la psicomotricidad aporta a la

educacin inclusiva todo un cuerpo terico y metodolgico que da sentido a
esta forma de afrontar la educacin. Toda la elaboracin terica que sustenta la
psicomotricidad nos permite afrontar el reto de la educacin inclusiva y nos
ofrece una gua y unos objetivos, que van a ser diferentes de los de la
educacin tradicional. Adems, la psicomotricidad nos va a permitir hacer una
radiografa del aula, desde el foco de la integracin y la diversidad, y nos va a
permitir adaptar la metodologa educativa a la idiosincrasia del aula, y a la de
cada nio. Y esto es importante, porque desde la filosofa de la inclusin
educativa, no vamos a tener dos aulas iguales, ni dos nios iguales. Es en esta
bsqueda de flexibilidad y apertura donde la psicomotricidad ms tiene para
aportar. Es esta adaptacin de la metodologa educativa desde las gafas de la
psicomotricidad lo que va a permitir una participacin activa y significativa de
los alumnos, partiendo desde su propia motivacin, emocin, capacidad,
deseos, etc., es decir, desde su idiosincrasia, y desde el descubrimiento y la
vivencia de experiencias, que van guiando el desarrollo del nio.

Durante todo el tiempo que he estado reflexionando sobre esto, no paraba de

venirme a la mente la pirmide del desarrollo de Berruezo. Creo que es
precisamente ese tipo de gua y coherencia, la que aporta la psicomotricidad a
la educacin inclusiva. Te informa desde donde partimos, y nos ofrece una gua
desde la que trabajar, unos objetivos, y todo eso integrando las diferentes
reas del nio, vindolo de forma global.