Plan de Area Ciencias 20092

PLAN DE AREA
CIENCIAS NATURALES Y
EDUCACIN AMBIENTAL
COLEGIO ISIDRO CABALLERO

DELGADO
FLORIDABLANCA
2009
TABLA DE CONTENIDO
1. IDENTIFICACION.1
2. INTRODUCCION ..6
3. ENFOQUE DEL AREA.7
4. OBJETO DEL AREA..8
5. JUSTIFICACIN..9
6. DIAGNSTICO. 10
7. LOGROS GENERALES DEL AREA..13
8. CONTENIDOS PROGRAMATICOS GRADO POR GRADO65
9. CRITERIOS DE EVALUACIN .78
10. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Y METODOLOGA79
11. COMPETENCIAS 80
12. TEMAS DE INTEGRACIN Y CORRELACION CON OTRAS AREAS .84
13. MATERIALES Y RECURSOS93
14. BIBLIOGRAFA.94
PLAN DE AREA
CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL
1. IDENTIFICACIN DEL AREA
Ciudadela: Isidro Caballero Delgado: Sede

A, D, C, E
Oficial: X Mixto: X
Departamento: Santander Municipio: floridablanca.
Direccin: Calle 119. No. 38-10. Zapamanga III Tl: 6319547
Jornada: Diurna.
Ao Acadmico: 2009
INTEGRANTES:
NOMBRE SEDE ASIGNATURA
Lic. Rosa Stella A BIOLOGIA
Patio Becerra.
Lic.vila Gmez D BIOLOGIA

Mujica
Lic. Lus Alberto A FISICA
Rey
Lic. Julia Ramrez A BIOLOGIA
Gmez
Lic. Luis Eduardo D BIOLOGIA

Osorio
Lic. Alba Yolanda A BIOLOGIA
Gamboa Cote. QUIMICA
Ing. Adrian Vega A FISICA

Lic. Elsa Cceres A BIOLOGIA
QUIMICA
Lic. Martha Cecilia B BIOLOGIA
Alvarado
Lic. Luz Martha B CIENCIAS

Meja La castellana
Lic., Laura Berm E CIENCIAS

dez. Villas
Lic. Ester D Ciencias

Montas.
Lic. Teresa Ardilla B Ciencias
EQUIPO DE TRABAJO: GRADO QUINTO

SEDE B:
ELISA SALINAS VERA.
ARNULFO VILLAMIZAR F.
NUBIA MONSALVE BUSTOS.
SEDE C:
LILIA ARIAS.
LIA BELEN CORDOBA.
LUIS CARLOS CORREA.
SEDE D:
DORIS ORDOEZ.
ESTHER MONTAEZ.
SEDE E:
MARIA MARGY ORTIZ DE OJEDA.
ROSALBA GUALDRON.
LAURA BERMUDEZ.
COORDINADORA ACOMPAANTE:
Elisa
INTEGRACIN DEL REA AL PLAN DE ESTUDIO 2009
GRADOS INTENSIDAD HORARIA
PRESCOLAR- DIMENSIONES:
Dimensin socio-afectiva. 3
Dimensin corporal 3
Dimensin cognitiva 3
Dimensin comunicativa 4
Dimensin esttica 3
Dimensin espiritual 2
Dimensin tica. 2
PRIMERO 3 Ciencias
SEGUNDO 3 Ciencias
TERCERO 3 Ciencias
CUARTO 3 Ciencias
QUINTO 3 Ciencias
SEXTO 4 Ciencias
SPTIMO 4 Ciencias
OCTAVO 3 biologa, 1 qumica, 1 fsica
NOVENO 3 biologa, 1 qumica, 2 fsica
DCIMO 3 qumica, 3 fsica
UNDCIMO 3 qumica, 2 fsica
2. INTRODUCCION
El sentido del rea de Ciencias Naturales y Educacin Ambiental es el de
ofrecerle a los estudiantes del Colegio Isidro Caballero Delgado la posibilidad de
conocer los procesos fsicos, qumicos y biolgicos y su relacin con los procesos
culturales, en especial aquellos que tienen la capacidad de afectar el carcter
armnico del ambiente. Este conocimiento debe darse en el estudiante en forma
tal que pueda entender los procesos evolutivos que hicieron posible que hoy
existamos como especie cultural y de apropiarse de ese acervo de conocimien
tos que le permiten ejercer un control sobre su entorno, siempre acompaado por
una actitud de humildad que le haga ser consciente siempre de sus grandes
limitaciones y de los peligros que un ejercicio irresponsable de este poder sobre la
naturaleza puede tener.
Basamos este plan de rea a los lineamientos curriculares suministrados por el
MEN, y al proyecto pedaggico institucional.
3. ENFOQUE DEL AREA
A travs del rea se busca descubrir y construir una nueva visin de la vida y del
lugar que ocupa el ser humano en el planeta tierra y el universo. Tambin
reconocer que muchas personas con sus experiencias, investigacin y

descubrimiento han cambiado y estn cambiando la forma de ver el entorno
aprendiendo a maravillarse de su grandeza.
La educacin ambiental facilita el aprendizaje y convierte al estudiante en un
dinamizador del desarrollo ambiental desde lo local hasta la comunitario,
estableciendo nuevas formas de comunicacin e interrelacin entre grupos,
creando planeando, ejecutando y haciendo un seguimiento para preservar y
mejorar el medio socio- ambiental en el que vive.
En conclusin se busca contribuir a consolidar seres humanos, ciudadanos
capaces de asombrarse, observar y analizar lo que acontece a su alrededor y en
su propio ser, formularse preguntas, buscar explicaciones y recoger informacin,
compartir y debatir con otros sus inquietudes, sus nuevas visiones del mundo,
buscando soluciones a problemas y hacer uso tico de los conocimientos
cientficos.
4. OBJETO DEL AREA

El objeto de estudio del rea de Ciencias Naturales y Educacin Ambiental es el
conjunto de procesos biolgicos, fsicos y qumicos de la naturaleza; entendiendo
el proceso como un sistema caracterizado por tres atributos: estado, interacciones
y dinmicas, que permiten verlo como un todo relacionndose con otros sistemas.
As, el sistema biolgico desde sus caractersticas de homeostasis y adaptabilidad
permite el estudio de los seres en su entorno; el sistema qumico, su composicin,
propiedades y transformaciones; el sistema fsico, su movimiento en el espacio y
en el tiempo: posibilitando la integracin entre ciencia, tecnologa, ambiente que
nos permita mejorar la calidad de vida.
En conclusin, a travs del rea de las Ciencias Naturales y Educacin Ambiental
el estudiante debe desarrollar un pensamiento cientfico que le permita contar con
una teora integral del mundo natural dentro del contexto de un proceso de
desarrollo humano integral; equitativo y sostenible que le proporcione una
concepcin de s mismo y de sus relaciones con la sociedad y la naturaleza
armnica con la preservacin de la vida en el planeta.

5. JUSTIFICACION
Ciencias Naturales y Educacin Ambiental es una de las reas bsicas del
conocimiento para el desarrollo cientfico, tecnolgico, tico y socio-afectivo que
se encuentra en constante evolucin y nos permite acceder a las innovaciones de
la globalizacin.
En el rea de Ciencias Naturales se dan cambios porque incluye procesos
dinmicos que hacen parte de la interaccin entre el ser vivo y su entorno,
haciendo posible el avance en los procesos cientficos que ayudan al logro de
calidades de vida en todos los mbitos, contribuyendo al desarrollo integral de los
educandos que asumen una posicin de reflexin, anlisis crtico y conocimiento
del entorno a travs de la construccin del pensamiento y la accin en el
tratamiento de personas, adems de resaltar el valor de la vida y la importancia de
la armona con la naturaleza como propsito primordial de la educacin en nuestro
plantel educativo.
6. DIAGNSTICO
ESTADISTICA ACADEMICA 2008
GRADO TOTAL EST APROBARON % NO APROBARON %

1 271 269 99,3 2 0,7
2 300 281 93,7 9 3
3 263 262 99,6 1 0,4
4 275 272 98,9 3 1,1
5 285 283 99,3 2 0,7
6 232 222 95,7 10 4,3
7 212 192 90,6 20 9,4
8 182 150 82,4 32 17,6
9 156 128 82,1 28 17,9
10 127 101 79,5 26 20,5
11 98 88 89,8 10 10,2
TOTALES 2401 2248 93,6 143 6
Los datos anteriores corresponden al nmero de estudiantes aprobados y
reprobados en el rea de Ciencias durante el ao 2008. el porcentaje de
aprobacin total es del 93.6%; sin embargo encontramos grados como octavo,
noveno y dcimo en los cuales la reprobacin es bastante notoria. Consideramos
que esta situacin se da por falta de responsabilidad y compromiso de los
estudiantes y padres de familia ya que la institucin utiliza todos los recursos para
que sean alcanzados sus logros.
Indicador Anlisis de la Causas Alternativas de
situacin Solucin
observada
Aspectos a
Evaluar
Alumnos
Resultados Reprobacin del Falta de Generar
acadmicos 6% en total, compromiso a compromisos de
siendo notoria en medida que mejoramiento y de
los grados 8,9 y aumenta la edad responsabilidad
10 de los estudiantes que eleven la
autoestima y la
importancia de
aprender ciencias
( direccin de
grupo, padres de
familia,
organizacin del
tiempo libre)
Desarrollo de Se desarrollan en Estndares dados Ampliar intensidad
programas un 90% por el MEN muy horaria en todos
extensos los grados.
Interferencia de Reforzar talleres,
actividades trabajos, guas y
extracurriculares consultas.
Metodologa Metodologa con Necesidad de Implementar

base en el modelo revisar estrategias
pedaggico permanentemente metodolgicas
cognitivo aspectos motivando al
humanista metodolgicos y estudiante al
retroalimentar trabajo cientfico

Recursos Carencia de
recursos Limitacin de Gestionar recursos
didcticos, recursos de la por parte de la
implementos de institucin institucin
laboratorio y
medios
audiovisuales
7. LOGROS GENERALES DEL AREA

2009
COLEGIO ISIDRO CABALLERO DELGADO
FLORIDABLANCA SANTANDER
LOGROS FORTALEZAS Y RECOMENDACIONES
REA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIN AMBIENTAL
GRADO PRIMERO (1)
LOGROS FORTALEZAS O RECOMENDACIONES

INDICADORES
LOGRO 1 1. Establece diferencias Observa un paisaje,
entre los seres vivos y no dibujarlo y hacer una lista
Identifica y clasifica vivos teniendo en cuenta de los seres vivos y no
algunos seres de la sus caractersticas. vivos que encuentran.
naturaleza vivos o
inertes, teniendo en 2. Clasifica los seres de la Elabora un ecosistema
cuenta sus naturaleza en vivos e con plastilina.
caractersticas. inertes.
Elabora dibujos que
3. Reconoce que el aire, el representan el adecuado
agua y el suelo son uso del agua, el aire y el
elementos indispensables suelo.
para la vida.
Halle diferencias entre
4. Identifica por su nombre
animales salvajes y
diferentes animales y
domsticos.
plantas y las funciones
que desempean.
Enumere algunos
cuidados que se deben
tener con las plantas y
animales.
LOGRO 2 1. Diferencia los rganos Reconoce el nombre de
de los sentidos al percibir los sentidos y que percibe
Comprende que el las diferentes cada uno.
cuerpo cambia y sensaciones.
que a medida que Seale en si mismo y en
el tiempo pasa 2. Nombra las partes del sus compaeros las partes
puede realizar cuerpo humano. que conforman el cuerpo
diferentes humano.
actividades. 3. Reconoce y practica los
cuidados del cuerpo Dramatiza normas sobre
humano. el cuidado del cuerpo
humano.
4. Reconoce la
reproduccin en los seres
Observe de
humanos.
enciclopedias, revistas o
guas de trabajo como se
produce la reproduccin
en los seres humanos.
LOGRO 3 1. Adopta y cuida una Siembre una planta
planta expresando sus medicinal, en el sitio
Comprende la beneficios medicinales. adecuado para tal fin
necesidad de dentro de la institucin
conservar el medio 2. Reconoce los beneficios educativa.
ambiente y los que brinda el medio
beneficios que de l ambiente. Elabore una cartelera
se reciben. con mensajes sobre el
3. Realiza campaas de medio ambiente.
reciclaje orientadas a
conservar el medio Haga un cartel invitando
ambiente. a una campaa de
reciclaje.
4. Participa en campaas
de aseo como una forma
Participe en una
de mantener el ambiente
campaa de aseo escolar
escolar.
en su comunidad.
LOGRO 4 1. Observa y comprende Construya un sistema

el sistema solar solar con materiales
Muestra inters y identificando el sol como reciclables.
curiosidad por el centro y principal fuente
conocimiento de los de energa. Elabore un listado de
fenmenos de la objetos que se trasladan y
naturaleza y la 2. Diferencia rotacin de otra de objetos que rotan.
grandeza del traslacin.
universo. Elabore una mini
3. Comprende que la tierra cartelera sobre las
ofrece condiciones para la condiciones favorables
vida. que ofrece la tierra para la
vida.
LOGROS PROMOCIONALES:
Identifica y clasifica algunos seres de la naturaleza : Vivos o inertes
teniendo en cuenta sus caractersticas
L Muestra inters y curiosidad por el conocimiento de los fenmenos de la
naturaleza y la grandeza del universo.

L Comprende la necesidad de conservar el medio ambiente y los beneficios
que de l se reciben.
L Comprende que el cuerpo cambia y que a medida que el tiempo pasa
puede realizar diferentes actividades.
LOGROS GENERALES DEL AREA

2009
GRADO SEGUNDO (2)

INDICADORES
LOGRO 1 1. Establece diferencias Observa un paisaje,
entre los seres vivos y no dibujarlo y hacer una lista
Reconoce las vivos teniendo en cuenta de los seres vivos y no
caractersticas, sus caractersticas. vivos que encuentran.
rganos de
locomocin y 2. Reconoce cmo nacen, Elabora un collage con
clasificacin de los cmo se desplazan y animales, vegetales y
seres vivos. cmo se alimentan los minerales.
seres vivos.
Elabora pequeas
3. Clasifica animales en carteleras con animales
vertebrados, invertebrados vertebrados e
y los subdivide en grupos. invertebrados.
LOGRO 2 1. Identifica las partes de Elabora en plastilina una
una planta y las funciones planta identificando sus
Reconoce las de cada una de ellas. partes.
partes de una
planta, funciones,, 2. Clasifica las plantas Consulta el beneficio de
forma de segn su utilidad y la algunas plantas
reproduccin y su forma como se medicinales.
importancia en el reproducen.
medio ambiente. Riega y cuida las plantas
3. Reconoce la de su entorno.
importancia de las plantas
en la conservacin del
medio ambiente.
LOGRO 3 1. Menciona las partes del Elabora un

sistema digestivo y las rompecabezas del sistema
Reconoce el seala en un esquema. digestivo.
sistema digestivo,
respiratorio y 2. Reconoce la relacin e Elabora una mini
locomotor; sus importancia que tienen los cartelera representando
partes, cuidados y huesos, los msculos y como se produce el
algunas de sus articulaciones para el movimiento.
funciones. movimiento.
Consulta cuidados del
3. Dibuja el esquema sistema respiratorio.
correspondiente al aparato
respiratorio y seala sus
partes.
LOGRO 4 1. Reconoce los cambios Dibuja objetos en los

de estado que se dan en diferentes estados de la
Reconoce que todo los objetos por la accin materia.
en el universo esta del fri y el calor.
formado de materia Representa en un
y que esta sufre 2. Reconoce los collage el da y la noche.
cambios. movimientos de rotacin y
traslacin y las Has un dibujo en donde
consecuencias que el sol est iluminando la
produce cada uno. naturaleza.
3. Nombra los diferentes
Hace una maqueta del
cuerpos que forman el
sistema solar.
universo.
L Reconoce las caractersticas, rganos de locomocin y clasificacin de los
seres vivos.
L Reconoce las partes de una planta, funciones, forma de reproduccin y su
importancia en el medio ambiente.
L Reconoce el sistema digestivo, respiratorio y locomotor; sus partes,
cuidados y algunas de sus funciones.
L Reconoce que todo en el universo est formado de materia y que sta sufre
cambios.

2009
GRADO TERCERO (3)

INDICADORES
LOGRO 1 1. Diferencia seres vivos e Elabora una mini
inertes, identifica las cartelera de la
Identifica seres de caractersticas de los clasificacin de los seres y
los reinos del seres que se encuentran explica sus caractersticas.
mundo viviente y en su medio.
del reino mineral. Observa e identifica en
2. Clasifica los seres vivos su medio los diferentes
segn su alimentacin, seres.
reproduccin, hbitat y
caractersticas de su
cuerpo. Elabore y explique un
mapa conceptual sobre la
3. Identifica las partes de clasificacin de los seres
las plantas, sus funciones vivos.
y las clasifica de distintas
maneras. Elabora un lbum de la
planta con sus partes.
LOGRO 2 1. Realiza el dibujo Elabora en diferentes

correspondiente al sistema materiales el sistema o
Reconoce los digestivo, respiratorio, sistemas que presenten
sistemas que circulatorio, excretor, dificultad.
conforman el muscular, seo, y
cuerpo humano, nervioso, identifica sus Desarrolle una gua
sus partes, rganos y explica sus dada referente al tema de
cuidados y algunas funciones. los sistemas.
de sus funciones.
2. Conoce los cuidados Consulte otros cuidados
que se deben tener con que se deben tener para
los diferentes sistemas. conservar la salud.
3. Diferencia los tres
Elabore una mini
grupos de alimentos de
cartelera donde explique
acuerdo con la funcin
los cuidados con la salud.
que desempean y valora
la importancia de una
buena alimentacin. Presente y sustente un
trabajo investigativo
relacionado con los grupos
de alimentos.
Elabore una dieta

alimenticia para un da.
LOGRO 3 1. Clasifica los recursos Elabora un collage con
naturales y ve la recursos naturales
Clasifica los necesidad de aprovechar renovables y no
recursos naturales adecuadamente los renovables.
y valora la recursos que ofrecen
necesidad de animales, plantas y Observa los alrededores
aprovecharlos minerales. de su entorno los recursos
adecuadamente. cuidados.
2. Conoce las
caractersticas y funciones Observa un terreno
del suelo e identifica los erosionado y elabora una
agentes causantes de la cartelera sobre las normas
erosin. para evitar la erosin.
3. Valora la importancia de
Menciona las funciones
proteger el medio
del suelo explicando cada
ambiente y el uso racional
una de ellas.
de los recursos para la
conservacin de la vida.
Organiza con los
compaeros campaas
para promover el reciclaje.
Participa en campaas
de limpieza alrededor de
la institucin.
LOGRO 4 1. Identifica las causas y Elabora un esquema de

consecuencias del cambio los cambios de estado de
Analiza los estados de estado de la materia y la materia.
y cambios de la la utilidad de cada uno de
materia, realiza ellos. Consulta sobre la
pequeos utilidad de los cambios
experimentos 2. Identifica mezclas y fsicos de la materia.
diferenciando combinaciones y reconoce
mezclas de su importancia. Prepara un alimento
combinaciones, utilizando mezcla de
forma de su 3. Reconoce que la luz productos.
energa, su uso, solar, los alimentos y los
utilidad y combustibles son fuente
Investiga y comparte con
transformacin. de energa aprovechable
los compaeros un
por los organismos o por
experimento que permita
las maquinas.
separar mezclas.
Investigue sobre la
utilidad del agua y el
viento como fuente de
energa.
Elabore una cartelera

sobre las fuentes de
energa y su utilidad.
L Identifica seres de los reinos del mundo viviente y del reino Mineral.
L Reconoce los sistemas que conforman el cuerpo humano sus partes,
cuidados y algunas de sus funciones.
L Clasifica los recursos naturales y valora la necesidad de aprovecharlos
adecuadamente.
L Analiza los estados y cambios de la materia, realiza pequeos
experimentos diferenciando mezclas de combinaciones forma de energa, su uso,
utilidad y transformacin.
2009
GRADO CUARTO (4)

INDICADORES
LOGRO 1 1. Reconoce que la clula Elabore un mapa
es la unidad fundamental conceptual de la clula.
Reconoce la clula de los seres vivos.
como una unidad Establezca
fundamental y la 2. Reconoce la comparaciones entre la
organizacin organizacin externa de clula animal y vegetal.
externa de los los seres vivos de acuerdo
seres vivos en su a su medio. Representa en un mapa
medio ambiente. conceptual los diferentes
3. Identifica diferentes tipos de comunidades.
clases de relaciones entre
los seres vivos de un
Elabore y exponga una
ecosistema
cartelera con un ejemplo
de organizacin de los
4. Reconoce la
seres vivos.
importancia de las plantas
medicinales en la vida de
los seres vivos. Investiga sobre el
significado de
competencia, cooperacin
y carroeria.
Elabore un listado sobre

los diferentes tipos de
relacin y clasifquelas en
positivas y negativas.
Escriba sobre la
importancia de la
depredacin en un
ecosistema.
Elabore un folleto sobre
la utilidad de diferentes
plantas medicinales.
Contribuya con la
formacin de cultivos de
plantas medicinales en su
institucin.
LOGRO 2 1. Reconoce el proceso en Elabore un lbum con
los diferentes sistemas y los diferentes sistemas.
Identifica y valora los cuidados en los seres
los diferentes vivos. Practique hbitos
sistemas, funciones alimenticios para una
y cuidados. 2. Valora su vida a partir correcta alimentacin.
de su nacimiento y su
proceso de desarrollo. Consulte y organice en
una cartelera las etapas
3. Valora la importancia de de la vida.
las relaciones del hombre
con el medio para la
Observe su cuerpo y
conservacin de la salud.
dialogue con sus padres y
profesores sobre los
cambios en los seres
humanos.
Describa el
comportamiento de una
persona que consume
alcohol.
Consulte sobre los

problemas que atentan
contra la vida del ser
humano.
Elabore un trabajo
escrito sobre los daos
que produce el cigarrillo y
el tabaco.
LOGRO 3 1. Reconoce y establece Elabore una lista de
comparaciones entre los diferentes elementos y
Reconoce que todo diferentes estados de la clasifquelos de acuerdo a
lo que nos rodea materia y el uso sus estados.
est formado por adecuado.
materia, Realice un experimento
estableciendo 2. Diferencia cambios donde aprecie los
diferencias entre fsicos y qumicos de las diferentes estados de la
sus estados, sustancias materia y saque
cambios, conclusiones por escrito.
propiedades, 3. Diferencia mezclas de
mezclas y combinaciones. Establezca diferencias
combinaciones. entre mezclas y
4. Utiliza mtodos sustancias puras.
adecuados de separacin
de mezclas.
Identifique distintas
formas de separar
5. Diferencia entre
mezclas.
temperatura y calor y
reconoce como este pasa
a travs de los slidos por Realiza experimentos
conduccin. con diferentes sustancias,
para que identifique
propiedades especificas.
Realice un experimento
donde compruebe los
diferentes cambios que se
dan en la materia.
Elabore una balanza y

explique la masa y peso
de varios cuerpos.
Realice pequeos
experimentos donde
demuestre la transferencia
de calor de un cuerpo a
otro.
Explique mediante un
grfico como influye el
calor del sol en los seres
vivos.
LOGRO 4 1. Identifica pequeas Realice frente al grupo
mquinas tiles para ejercicios, prcticas,
Identifica la fuerza y contrarrestar el efecto de donde utilice la fuerza y
el sonido, sus la fuerza de gravedad, explique su accin y
efectos, causas, accin y reaccin que reaccin.
consecuencias y acta sobre los cuerpos.
utilidades que Construyo una polea y
presta al hombre. 2. Identifica el tipo de explico su funcionamiento.
palancas y poleas
adecuadas para facilitar la Mediante un grafico
realizacin de un trabajo. explico el funcionamiento
de diferentes poleas.
3. Explico como se
produce y se propaga el
Construye varios
sonido identificando sus
instrumentos musicales e
diferentes cualidades.
identifique las
caractersticas.
Presente una exposicin

explicando como se
produce la voz humana y
cmo se percibe el sonido.
L Reconoce la organizacin de la vida y a la clula como su unidad
fundamental.
L Identifica y valora los diferentes sistemas, funciones y cuidados.
L Reconoce y establece comparaciones entre los diferentes estados de la
materia y el uso adecuado.
L Identifica la fuerza y el sonido sus efectos causas consecuencias y
utilidades que presta al hombre.

AREA DE CIENCIAS NATURALES
GRADO QUINTO 2009.

INDICADORES
LOGRO 1. 1. Conoce y describe la Identifique en grficos las estructuras de
Identifica la organizacin interna los diferentes seres vivos.
organizacin de de los seres vivos. Presente un informe escrito sobre la
los seres vivos, 2. Identifica la clula organizacin de los seres vivos.
la clula y sus como unidad Seala en un esquema las partes
formas de estructural de los fundamentales de la clula.
nutricin. seres vivos y su
Elabor en materiales del medio la clula
clasificacin.
vegetal y animal con sus respectivas
3. Explica la importancia
partes.
de la funcin de
nutricin para el Represente en esquemas los procesos
desarrollo y de nutricin vegetal, animal y humano;
crecimiento de los identificando cada rgano.
seres vivos. Establezca semejanzas y diferencias de
las formas de alimentacin de los seres
vivos mediante fotografas.
LOGRO 2. 1. Reconoce la Realice ilustraciones sobre la circulacin
importancia de las y respiracin, colocando el nombre a los
Identifica y funciones de diferentes rganos.
explica los circulacin y Completa fichas dadas.
procesos de respiracin para el Realiza carteles sobre la importancia del
circulacin, crecimiento y cuidado del aire.
respiracin, obtencin de energa
Desarrolla talleres dados
excrecin, de los seres vivos.
reproduccin y 2. Describe e identifica Elabora en plastilina los sistemas
las funciones los procesos de reproductores; y reconozca cada uno de
vitales de los excrecin y sus rganos.
seres vivos. reproduccin. Desarrolla las guas dadas con ayuda del
3. Menciona y describe tutor
los principales rganos Elabore esquemas sobre las funciones
que intervienen en las vitales de los seres vivos.
funciones de los seres
vivos.
LOGRO 3. 1. Deduce el Realice experimentos donde se den
Reconoce la comportamiento de las diferentes cambios de estados.
importancia de molculas en cada Elabor modelos de tomos y molculas.
la materia, uno de los estados de Organice el experimento sobre la
estados, la materia. electrlisis del agua.
propiedades y 2. Reconoce las
Elabore una balanza y experimente con
la energa y sus principales
diferentes materiales para que diferencia
manifestacione propiedades generales
masa, peso y volumen.
s y especificas de la
materia. Represente mediante ilustraciones las
3. Reconoce y describe diferentes formas de energa y su uso
las diferentes formas adecuado.
como se manifiesta la Resuelva el cuestionario propuesto por el
energa. docente sobre las manifestaciones de la
energa.
LOGRO 4. 1. Describe la Elabor modelos del sistema solar.
Argumenta organizacin del Consulte sobre los diferentes planetas y
sobre la sistema solar. satlites que forman el sistema solar.
creacin y 2. Describe la teora ms Desarrolla las fichas dadas.
organizacin aceptada sobre el
Realice una consulta sobre las
del universo. origen del universo.
movimientos de la tierra.
3. Distingue cada una de
las capas que Con materiales reciclables elabore un
conforman la tierra y modelo sobre las capas terrestres.
los materiales que las Elabore carteleras sobre el suelo, tipos
componen. de importancia y cuidados.
LOGROS PROMOCIONALES
L Identifica la organizacin de los seres vivos, la clula y sus formas de

nutricin.
L Identifica y explica los procesos de circulacin, respiracin, excrecin,
reproduccin y las funciones vitales de los seres vivos.
L Reconoce la importancia de la materia, estados, propiedades y la energa y
sus manifestaciones.
L Argumenta sobre la creacin y organizacin del universo.
____________---_________________________
GRADO SEXTO 2009

INDICADORES
LOGRO 1. PRIMER 1. Reconoce que la Presente un informe
PERIODO observacin, la reflexin y escrito sobre un
el anlisis son experimento que
Reconoce la herramientas compruebe una hiptesis
importancia de la fundamentales de la planteada por usted.
ciencia como ciencia
instrumento bsico 2. Establece diferencia Consulte lecturas
para llegar el entre organismos relacionadas con avances
conocimiento de las auttrofos y hetertrofos, logrados recientemente
cosas y diferencia clula animal y vegetal y sobre la clula.
los reinos segn sus funciones.
sus caractersticas. Elabore un resumen y
3. Identifica los concluya sobre la
organismos que importancia de la
pertenecen a los reinos Investigacin cientfica.
segn sus caractersticas
Elabore dibujos de los
4. Identifica los rganos
diferentes sistemas
que hacen parte de los
estudiados.
diferentes sistemas
estudiados
LOGRO 2. 1. Reconoce los factores
SEGUNDO biticos y abiticos en un Ubique en el mapa de
PERIODO ecosistema y su equilibrio Colombia cinco parques
2. Valora la importancia naturales y realice la
Explica la dinmica de los parques y reservas descripcin de cada uno
de un ecosistema naturales en el de ellos.
analizando el mejoramiento del medio
equilibrio entre sus ambiente
poblaciones y los
recursos de su
entorno.
3. Reconoce algunos Consulte sobre la

avances de la medicina y importancia de los
la tecnologa y su animales para la vida de!
importancia para la hombre y traiga un informe
conservacin de la vida. escrito.
Consulte lecturas y
elabore un escrito donde
resalte la importancia de la
radiacin solar para la
vida.
LOGRO 3. 1. Identifica la estructura Consulte artculos sobre

TERCER del tomo y la evolucin energa atmica, y haga
PERIODO de sus modelos un escrito sobre ventajas
y desventajas de dicha
Diferencia 2. Posee conocimientos energa
propiedades de la sencillos de masa,
materia, sustancias numero atmico, metales Prepare en casa una
puras, mezclas, y no metales mezcla sencilla y presente
combinaciones y un informe de dicha
cambios de estado 3. Estable diferencias actividad
entre mezcla,
combinaciones ,
elementos , compuestos y
cambios de estado
LOGRO 4. 1. Identifica una fuerza y
CUARTO sus elementos Elabora grficas y tablas
PERIODO diferenciando las de datos propuestos e
magnticas y elctricas interprtelos
Reconoce las estableciendo sus
principales 2. Interpreta grficas, conclusiones.
maquinas simples, tablas relacionadas con
formas de energa y movimiento y velocidad
utilidad para
beneficio y 3. Reconoce la
conservacin del importancia del plano
medio. inclinado y algunas
mquinas simples para
facilitar el trabajo
4. Conoce nuevas formas

de energa alternativa y su
beneficio para el medio
ambiente
L Reconoce la importancia de la ciencia como instrumento bsico para llegar
al conocimiento de las cosas.
L Establece diferencias entre los reinos de los seres vivos teniendo en cuenta
sus caractersticas.
L Explica la dinmica de un ecosistema segn sus necesidades.
L Diferencia propiedades fsicas y qumicas de la materia.
L Reconocer las principales maquinas simples y su utilidad para el
beneficio del hombre.

REA DE CIENCIAS NATURALES
GRADO SPTIMO 2009

INDICADORES
PRIMER
PERIODO 1. Enuncia cada una de las Consulte en un texto los
LOGRO 1 pasos de la metodologa
etapas del mtodo
cientfica, elabore un mapa
1. Reconocer la cientfico. conceptual y escriba un
importancia de la 2. Diferencia las clases de ejemplo de aplicacin.
ciencia cono tejidos, su origen y su

instrumento de funcin.
conocimiento y 3. Explica la manera en que
reconocer las digieren alimentos y
estructuras absorben nutrientes los
anatmicas del diferentes grupos de
ser humano seres vivos.
utilizadas en las 4. Identifica la manera en
funciones de que circulan los
nutricin. nutrientes en los
diferentes seres vivos.
LOGRO 2. 1. Reconoce el tomo como Construya un mapa

SEGUNDO conceptual sobre el
unidad fundamental en la
PERIODO tomo.
1. Identifica las constitucin de la materia
partes del tomo, y explica los diferentes
Elabore un tomo y
las diferencias mdulos atmicos. ubique sus partes.
entre elementos 2. Reconoce la tabla
Elabore un cuadro
y compuestos; peridica como recurso comparativo entre los
reconoce la esencial y aporte grupos y los periodos de la
tabla peridica.
organizacin de cientfico.
la tabla peridica 3. Clasifica los elementos
y describe las de la tabla peridica de
tres clases de acuerdo con sus
enlaces. caractersticas.
4. Reconoce como se
forman las diferentes
sustancias.
LOGRO 2.1 1. Explica la manera en que Elabore mapas

digieren alimentos y conceptuales sobre
Reconoce la absorben nutrientes los rganos que integran los
importancia del diferentes grupos de seres sistemas estudiados
aparato digestivo vivos
circulatorio, Elabore grficas que
respiratorio y 2. Identifica la manera en expliquen y representen los
excretor y la que circulan los nutrientes principales sistemas del
necesidad de su en los diferentes seres vivos cuerpo humano y
auto cuidado. argumente el cuidado de
los mismos
LOGRO 3. 1. Deferencia los elementos Elabore una

TERCER representacin acerca de
y factores del clima de
PERIODO los principales modelos
Colombia como pas atmicos establecidos.
Comprende y
biodiverso.
explica la Consulta la relacin que
2. Justifica la importancia existe entre la ubicacin de
influencia de los los elementos qumicos en
del agua en el
factores la tabla peridica, teniendo
sostenimiento de la vida. en cuenta las propiedades.
ecolgicos en los
3. Identifica factores de
seres vivos y las Realice un mapa de
contaminacin en su conceptual referente a la
adaptaciones de organizacin de la tabla
entorno y sus
estos a las implicaciones para la peridica.
condiciones del salud.
medio.
Consulte sobre
LOGRO 4. 1. Describe y analiza el energa y ondas.
CUARTO
comportamiento de las
PERIODO Consulte e interprete una
ondas, as como su lectura sobre las ondas en
1. Relaciona las la cotidianidad.
utilidad en la vida diaria.
diferentes formas
2. Explica qu significa que En base a sus
de energa y la conocimientos y lecturas
la luz y el sonido sena
aplicacin de complementarias explique
ondas. cul es la energa
ondas en alternativa ms viable para
3. Entiendo y respeto las
situaciones nuestro medio.
opiniones diferentes a las
cotidianas.
mas.
LOGRO
PROMOCIONAL
L Reconoce la importancia de los procesos de la ciencia como instrumento

bsico para llegar al conocimiento de las cosas.
L Identifica las partculas fundamental que constituye universo, sus
caractersticas fundamentales y sus interacciones para formar sustancias.
L Reconoce la diferencia entre clula animal y vegetal, procariota y eucariota,
explica sus respectivas funciones e identifica las diferentes fases en el proceso de
reproduccin celular.
L Reconoce el origen de los tejidos como resultado de la diferenciacin y
especializacin celular en plantas y animales, interpretando sus funciones.
L Reconoce la importancia del aparato digestivo y circulatorio y la necesidad
de su autocuidado.
L Comprende y explica la influencia de los factores ecolgicos en los seres
vivos y las adaptaciones de estos a las condiciones del medio.
L Relaciona las diferentes formas de energa y la aplicacin de ondas en
situaciones cotidianas.
GRADO OCTAVO 2009

INDICADORES
LOGRO 1. PRIMER 1. Identifica el papel de Elabore un glosario

PERIODO los rganos sensoriales en de la temtica vista y
la recepcin de la con ella redacte un
Estudia la estructura informacin proveniente ensayo.
morfolgica y del entorno.
fisiolgica de los Elabore modelos en
sistemas de relacin 2. Reconoce el papel de diferentes materiales
en los seres vivos los sistemas nervioso y preferiblemente
endocrino en la reciclables sobre
coordinacin del rganos de los sentidos,
funcionamiento del msculos y huesos.
organismo.
3. Relaciona la estructura
del sistema seo y
muscular con la funcin de
sostn y movimiento del
organismo.
4. Muestra inters en
investigar y profundizar en
temas relacionados con la
ciencia.
1. Confronta las teoras de

Lamarck y Darwin y Elabore un cuadro
LOGRO 2. argumenta a favor o en comparativo sobre las
SEGUNDO contra de las diferentes teoras de la evolucin,
PERIODO teoras evolutivas. presntelo en cartelera
Participa en forma activa y expngalo en clase.
Comprende, describe y constante, observando
y explica los aspectos buena disciplina y
de la teora de la trabajando con
evolucin como responsabilidad en clase
sustento para la
clasificacin de los
seres vivos.
1. Identifica las
caractersticas ms Elabore una cartelera
LOGRO 3. TERCER importantes de los sobre la reproduccin
PERIODO procesos reproductivos de humana, argumente el
los seres vivos. valor de esta funcin
Identifica claramente para la vida
los mecanismos de la 2. Justifico la importancia
reproduccin y de la de la reproduccin sexual
herencia de los seres en el mantenimiento de la Consulte sobre los
vivos. variabilidad. mtodos
anticonceptivos y
presente un informe
3. Establece relacin escrito.
entre el ciclo menstrua!, la
reproduccin humana y
los mtodos Seale la importancia
anticonceptivos. del genoma humano y
los alimentos
transgnicos
explquelos en clase.
CUARTO PERIODO
LOGRO 4 1. Explica la importancia Consulte sobre las
de los biomas zonas climticas
Indaga sobre los Colombianos y del mundo, terrestres, elabore un
avances tecnolgicos valorando su conservacin resumen y presntenlo
e importancia social en clase
de tas investigaciones
que se estn llevando Represente en
a cabo sobre los plastilina u otro material
ecosistemas y biomas preferiblemente
Colombianos reciclable, un bioma
terrestre y seale sus
elementos.
L Describe las etapas fundamentales del mtodo cientfico y argumentar
sobre su importancia en la construccin del conocimiento.
L Identifica claramente los mecanismos de la reproduccin y de la herencia
de los seres vivos.
L Comprende y explica el proceso de excrecin y respiracin de los seres
vivos.
L Indaga sobre los avances tecnolgicos e importancia social de tas
investigaciones que se estn llevando a cabo sobre los ecosistemas y biomas
Colombianos
GRADO NOVENO 2009
BIOLOGA

INDICADORES
LOGRO.1 PRIMER 1. Identifica las
PERIODO caractersticas genticas y .Seale la importancia
Identifica su relacin con la estructura del genoma humano y los
claramente las del ADN alimentos transgnicos,
leyes y explquelos en clase
mecanismos 2. Elabora y analiza cruces
bsicos de la monohbridos y dihbridos Realice y analice 10
herencia en los utilizando los cuadros de ejercicios de cruces
seres vivos Punnett, aplicando las leyes monohbridos y 10 de
de Mendel. dihbridos, Sustntelo.
3. Asume una posicin
critica frente a los avances
cientficos relacionados con
la ingeniera gentica
LOGRO 2.
SEGUNDO 1. Reconoce y caracteriza Escoja cincuenta seres
PERIODO los reinos, mnera, protista y vivos y de acuerdo a sus
hongos, vegetal y animal caractersticas ubquelos
Clasifica en las diferentes
organismos en 2.Utiliza los conocimientos categoras taxonmicas
grupos de taxonoma para presente y sustente su
taxonmicos de comparar las diferentes trabajo.
acuerdo con especies
sus caractersticas.
3.Clasifica las plantas
aromticas de su entorno de
acuerdo a los conocimientos
de taxonoma adquiridos
LOGRO 3.
TERCER 1. Elabora cuadros Realice lecturas sobre
PERIODO sinpticos sobre los avances enfermedades
de la microbiologa, infectocontagiosas, su
Analiza algunos identificando su relacin con origen causas y daos que
aspectos de la la ciencia y la tecnologa, ocasionan al hombre.
historia de la
microbiologa y su 2. Reconoce la importancia Consulte tres
utilidad en la vida de la microbiologa en los procesos industriales
moderna. procesos industriales y en la donde se utilicen
medicina. microorganismos
LOGRO 4.
CUARTO 1. Clasifica los suelos de Grafique y analice los
PERIODO acuerdo a sus propiedades ciclos del agua, del
fsicas u qumicas carbono, del oxigeno y
Analiza la dinmica nitrgeno y el de la
del suelo, la 2. Muestra inters por energa en !os
problemtica conocer las alternativas de ecosistemas.
ambiental y el uso desarrollo agrcola
racional de los sostenible para el pas Realice una campana
recursos en aras de para descontaminar y
un desarrollo mejorar el ambiente
sostenible. escolar.
FINAL : Analiza la importancia del mtodo cientfico como herramienta y base de
diversas teoras de la ciencia, relacionadas con la morfologa y fisiologa de los
seres vivos.
L Argumenta sobre la importancia del mtodo cientfico aplicndolo en su
trabajo herramienta bsqueda y construccin del conocimiento.
L Comprende, describe y explica los aspecto de la teora de la evolucin
como sustento para la clasificacin de los seres vivos.
L Clasifica organismos grupos en taxonmicos de acuerdo con sus
caractersticas celulares.
L Analiza algunos aspectos de la historia de la microbiologa y su utilidad en
la vida moderna.
L Estudia la estructura morfolgica y fisiolgica de tos sistemas de relacin en
los seres vivos.
L Expone los resultados de proyectos elaborados durante el ao.
GRADO NOVENO 2009
QUMICA

INDICADORES
PRIMER PERIODO 1. Deduce la importancia de Consigna diferentes
LOGRO 1. la qumica a travs del materiales y
anlisis o fenmenos clasifquelos segn las
Establecer la cotidianos. caractersticas y
relacin entre la propiedades de la
materia que le 2. Identifica a travs de materia.
rodea, sus estados ejemplos de las propiedades
y propiedades a de la materia. Es preciso que ejercite
travs del anlisis mas la interpretacin de
de fenmenos 3. Aplica las magnitudes fenmenos qumicos y
cotidianos para bsicas utilizadas en la fsicos que ocurren a su
comprender mejor solucin de problemas. alrededor teniendo
los cambios fsicos como base las
y qumicos que le 4. compara procesos fsicos explicaciones de clase
suceden a su y qumicos, teniendo en y la lectura
alrededor cuenta los cambios de interpretativa.
estado.
1. Clasifica la materia en
SEGUNDO sustancias puras y mezclas Practique ejercicios de
PERIODO a travs de ejemplos clasificacin de la materia
propuestos. teniendo en cuenta
materiales de su entorno.
2. Identifica las condiciones
para que se realicen algunos Ejercite su aprendizaje
cambios fsicos de la materia realizando ejercicios de
relacionados con energa conversin de escalas de
calorica y temperatura temperaturas.
3. Interpreta diagramas Analice fenmeno
relacionados con la con la donde se den diferentes
energa y los cambios de conversiones de energa
estado de la materia. (por ejemplo las que se
producen en su hogar).
1. Compara los diferentes

TERCER modelos atmicos, Se le recomienda
PERIODO LOGRO comprendiendo los avances elaborar cuadros
2. en el estudio del tomo. comparativos sobre los
modelos atmicos
Comprende que la 2. resuelve ejercicios indicando los avances en
materia que nos relacionados con el nmero cada uno de ellos.
rodea esta de partculas presentes en el
conformada por tomo. Practique lecturas
tomos a travs del relacionadas con avances
estudio de los cientficos del tomo.
modelos atmicos y
sus caractersticas
para asimilar la
composicin
energtica de los
cuerpos.
CUARTO 1. identifica el smbolo y Practique la simbologa

PERIODO nombre de los elementos qumica. Recuerde que el
ms reconocidos que estudio de la tabla
conforman los grupos y peridica es la
periodos de la tabla herramienta principal de la
peridica. qumica.
2. construye la configuracin
electrnica de los tomos de
algunos elementos.
L, Establecer la relacin entre la materia que le rodea, sus estados y
propiedades a travs del anlisis de fenmenos cotidianos para comprender mejor
los cambios fsicos y qumicos que le suceden a su alrededor.
L. Comprende que la materia que nos rodea est conformada por tomos, a
travs del estudio de los modelos atmicos y sus caractersticas para asimilar la
composicin energtica de los cuerpos.
COLEGIO ISIDRO CABALLERO DELGADO SEDE A.

REA DE CIENCIAS NATURALES. ASIGNATURA: QUMICA.
GRADO OCTAVO 2009 IH : 1 HORA

INDICADORES
LOGRO 1. PRIMER 1. Estudia y representa los Realice un cuadro
PERIODO modelos atmicos comparativo entre los
principales modelos
Explica los 2. Realiza operaciones Atmicos , haga los
diversos modelos sencillas para encontrar respectivos dibujos
atmicos y los nmero de masa, protones
relaciona con los neutrones y electrones
elementos qumicos
y sus propiedades
LOGRO 2. 1. Relaciona la Realice la configuracin

SEGUNDO configuracin electrnica de electrnica de los primeros
PERIODO los elementos qumicos con treinta elementos de la
sus propiedades peridicas tabla peridica
Analiza la
estructura del
tomo en trminos
de orbitales,
subniveles y niveles
de energa y los
relaciona con el
nmero atmico
LOGRO 3.
TERCER 1. Identifica smbolo y Practique la simbologa
PERIODO nombre de algunos qumica
elementos qumicos que
Interpreta y explica conforman la tabla peridica
la tabla peridica,
y la organizacin
de sus elementos
de acuerdo a sus
propiedades
LOGRO 4. 1. Explica la formacin de Realice modelos de
CUARTO enlaces inicos y covalentes cada clase de enlace
PERIODO vistos en clase y
2. Define los grupos expngalo ante su grupo
Identifica la funcionales de la qumica
composicin inorgnica , los clasifica y Consulte sustancias de
qumica de las maneja sus propiedades en uso comercial y medicinal
sustancias y aplicaciones de la vida diaria
compara los grupos
funcionales de la
qumica inorgnica
QUMICA
GRADO DECIMO 2009

INDICADORES
PRIMER PERIODO 1. Relaciona la qumica con Consulte y sustente

LOGRO 1 los procesos biolgicos, los avances
herencia y clonacin tecnolgicos
Interpreta la relacionados con las
qumica como la 2. Explica diversos tipos de mutaciones y la
ciencia al servicio relaciones entre las clonacin.
de la humanidad y especies, en los
la base para ecosistemas y el flujo de Realice un
comprender energa en los mismos. cuadro comparativo
fenmenos entre fotosntesis y
cotidianos, 3. Analiza el potencial de respiracin.
valorando el trabajo los recursos naturales, en la
de la comunidad obtencin de energa para Grafique y explique
cientfica. diferentes usos. los ciclos del agua, el
carbono, fsforo,
4. Reconoce los efectos nitrgeno y el ciclo de
nocivos del exceso en el Krebs
consumo de cafena, tabaco,
drogas y licores.
LOGRO 2
1. Diferencia los procesos de Consulte los hechos
Manifiesta un masa, peso y los mtodos importantes ocurridos
pensamiento critico de separacin de mezclas. en cada periodo del
y reflexivo, desarrollo de la qumica
estableciendo 2. Identifica los cambios
relaciones entre la fsicos y qumicos Realice un cuadro
materia y la energa relacionndolos con comparativo entre los
explicando con fenmenos naturales de su procesos fsicos y
ejemplos la mutua entorno qumicos, indicando
transformacin de ejemplos de la vida
unas formas en 3. Aplica los conceptos de cotidiana.
otras. mol, tomo, nmero de
Avogadro, istopos, Realice 20 ejercicios
molcula en la solucin de relacionados con los
problemas. conceptos de: mol,
nmero de Avogadro
masa molecular e
istopos
SEGUNDO 1. Interpreta la informacin Consulte las

PERIODO contenida en la tabla caractersticas de los
LOGRO 3 peridica y la utiliza como metales, no metales,
una herramienta de trabajo. alcalinos,
Deduce las alcalinotrreos,
formulas qumicas 2. Comprende la formacin halgenos, gases
a partir de la de compuestos como la nobles y ubquelos en la
composicin atraccin entre las fuerzas tabla peridica.
porcentual, positivas y negativas de la
estableciendo materia. Realice un mapa de
diferencias entre la conceptos sobre la
relacin mnima y el 3. Asigna con facilidad el clasificacin de los
nmero de tomos nmero de oxidacin a cada enlaces qumicos e
de los elementos uno de los tomos que indique las propiedades
que constituyen un constituyen un compuesto. de los compuestos
compuesto inicos y covalentes.
4. Se interesa por conocer
los avances tecnolgicos, Aplique las reglas
debatirlos y proponer para asignar nmeros
soluciones a problemas de oxidacin a 10
generados por estos xidos, 10 hidrxidos,
10 cidos, 10 sales y 10
5. Participa, diseando y iones
aplicando estrategias para
mejorar las condiciones
ambientales del colegio
mejorar las condiciones
ambientales del colegio.
TERCER 1. Identifica compuestos Consulte las

PERIODO LOGRO sencillos relacionados con propiedades
4 cada una de las funciones de los
Comprende que los qumicas inorgnicas. compuestos
compuestos son el perteneciente
resultado de 2. Nombra y escribe s a cada una
reacciones entre formulas de xidos e de las
elementos hidrxidos, valorando su funciones
qumicos, en importancia. qumicas
proporciones inorgnicas
definidas, 3. Nombra y escribe
cumpliendo la ley formulas de cidos y sales Consulte el Ph
de la conservacin valorando su importancia, de sustancias
de la materia. de uso diario y
4. Interpreta el concepto de realice una
Ph y lo aplica en procesos grfica que
industriales permita
visualizar su
5. Relaciona los conceptos valor
de reaccin y ecuacin numrico.
qumica, balancendolas y
clasificndolas Realice un
correctamente. cuadro sobre
. las clases de
reacciones
qumicas y
practique el
balanceo de
ecuaciones
con 15
ejercicios.

CUARTO 1. Interpreta y aplica las Analice los

PERIODO leyes que rigen el conceptos
LOGRO 5 comportamiento de los bsicos de
gases. estequmtria
Estructura los (Reactivo
conocimientos 2. Relaciona el numero de lmite,
Adquiridos, acerca moles de reactivos y rendimiento y
de la discontinuidad productos en una reaccin pureza) y
de la materia y de qumica, realiza clculos aplquelo en la
las reacciones estequiomtricos. solucin de
estequiomtricas. problemas.
Realice 10
problemas
relacionados
con las leyes
que rigen el
comportamien
to de los
gases

LOGROS PROMOCIONALES DE QUMICA Y FSICA:
L Sintetiza las leyes y teoras que rigen la cinemtica y dinmica de los

cuerpos en el planeta tierra , teniendo como base el cuidado y la preservacin del
medio ambiente
L Generaliza alternativas ante situaciones de su vida prctica y comunitaria,
fundamentado en el uso racional de la ciencia y la tecnologa
FINAL:L : Sintetiza leyes y teoras que rigen la cinemtica y dinmica de
los cuerpos, proponiendo alternativas ante situaciones de su vida
prctica y comunitaria, haciendo uso racional de la ciencia y la
tecnologa, basndose en el cuidado y la preservacin del medio
ambiente.

QUIMICA
GRADO UNDECIMO 2009

INDICADORES
PRIMER PERIODO
LOGRO 1 1. Relaciona la qumica Consulte y sustente los
con los procesos avances tecnolgicos,
Interpreta la qumica biolgicos, herencia y relacionados con las
como la ciencia al clonacin. mutaciones y la clonacin.
servicio de la
humanidad, como la 2. Explica diversos tipos Realice un cuadro
base para de relaciones entre las comparativo entre
comprender procesos especies, en los fotosntesis y respiracin,
biolgicos, valorando ecosistemas y el flujo de sustente.
el trabajo de la energa en los mismos.
comunidad cientfica Grafique y explique los
3. Analiza el potencial de ciclos del agua, del
los recursos naturales en carbono, fsforo, nitrgeno
la obtencin de energa y el ciclo de Krebs.
para diferentes usos.
4. Reconoce los efectos

nocivos del exceso en el
consumo de la cafena,
tabaco, drogas y licores.
LOGRO 2 1. Relaciona el nmero de Realice 10 problemas
moles de reactivos y relacionados con clculos
Estructura los productos, en una estequiomtricos y 10
conocimientos reaccin qumica, problemas explicando las
Adquiridos acerca realizando clculos leyes de los gases.
de la discontinuidad estequiomtricos.
de la materia y
de las relaciones 2. Interpreta y aplica las
qumicas, leyes que rigen el
Estableciendo comportamiento de los
relaciones gases.
estequiomtricas.
3. Establece relaciones
cuantitativas entre los
componentes de una
solucin, sus unidades de
concentracin,
aplicndolas a problemas.
SEGUNDO
PERIODO 1. Describe las diferencias Realice cuadros
LOGRO 3 entre los compuestos comparativos sobre las
orgnicos e inorgnicos diferencias de los
Establece diferencias compuestos orgnicos e
Entre compuestos 2. Valora la importancia inorgnicos.
orgnicos e del carbono como base de
inorgnicos en los recursos naturales y de Consulte y sustente los
trminos de sus la vida. diferentes tipos de
propiedades fsicas, hibridacin del tomo de
qumicas y 3. Relaciona la hibridacin carbono y su relacin con la
nomenclatura. del tomo de carbono, con formacin de enlaces.
Relacionadas con la formacin de los
procesos biolgicos compuestos orgnicos. Elabore un cuadro sobre
funciones orgnicas,
indicando las
caractersticas de cada una
de ellas.
LOGRO 4 1. Identifica hidrocarburos Consulte a cerca de las
saturados, sus fuentes de obtencin de
Valora el estudio del propiedades y hidrocarburos saturados e
carbono con la nomenclatura insaturados en la
formacin de naturaleza, aplicaciones,
hidrocarburos 2. Reconoce alquenos, propiedades y
insaturados y cicloalquenos y alquinos, nomenclatura
saturados. sus propiedades y su
nomenclatura
3. Se documenta y
aporta al grupo
informacin a cerca de
recursos naturales como
el petrleo y sus
derivados.
1. Reconoce los
TERCER PERIODO compuestos aromticos, Consulte la aplicacin
LOGRO 5 propiedades, aplicacin y de los compuestos
nomenclatura. aromticos, en la
Describe y industria, sus
analiza los 2. Diferencia por su grupo propiedades y su
aspectos funcional, los alcoholes, nomenclatura.
estructurales de los tos nombra y valora su Sustente.
aromticos y de importancia.
los compuestos Realice ejercicios de
oxigenados, 3. Establece las obtencin y
estableciendo diferencias entre los nomenclatura de
diferencias. compuestos que alcoholes, aldehdos,
presentan el grupo cetonas, teres y
carbonilo, aldehdos y esteres.
cetonas.
4. Aplica las normas
IUPAC de nomenclatura
para nombrar teres y
esteres
CUARTO 1. Diferencia por su grupo Elabore un mapa de
PERIODO funcional las aminas y las conceptos sobre las
LOGRO 6 amidas y valora su aminas y las amidas,
importancia incluyendo las de
Describe y inters particular.
analice los
aspectos
estructurales
de los compuestos
nitrogenados,
estableciendo sus
propiedades fsicas,
qumicas y
nomenclatura.
LOGRO 7 1. Identifica los principales Realice y sustente un

bioelementos y trabajo sobre la funcin
Identifica biomolculas en los seres bioqumica de
compuestos de vivos. carbohidratos, lpidos,
inters bioqumico, protenas y vitaminas
argumenta su 2. Reconoce la importancia
naturaleza qumica, de las vitaminas,
analiza sus carbohidratos, lpidos y
fuentes naturales, protenas en los procesos
procesos de metablicos de los seres
obtencin e vivos.
incidencia de la
vida. 3. Reconoce la importancia
de las hormonas en los
cambios a travs de la vida
en los organismos.
LOGROS PROMOCIONALES: QUMICA Y FISICA

L Aplica los conocimientos cientficos y tecnolgicos en su cotidianidad, siendo
crtico, creativo y transformador de su medio
L Analiza leyes de la fsica relacionadas con eventos ondulatorios y electromagnticos
y los aplica a situaciones cotidianas con enfoque tecnolgico y ambiental
FINAL L: Aplica conocimientos cientficos en su cotidianidad, basndose en leyes fsico-

qumicas, mejorando situaciones de su entorno con enfoque tecnolgico y ambiental.
CONTENIDOS Y LOGROS FISICA 11
LOGRO EJE CONCEPTUAL LOGRO INDICADORES R
MECANICA DE 1. Relaciona el
FLUIDOS concepto de densidad y R
presin en la solucin a
Densidad de situaciones fsicas. d
Presin p
Presin LOGRO 1 2. Explica la presin
hidrosttica hidrosttica y la fuerza
Presin Identifica y aplica las leyes y empuje de objetos R
atmosfrica principios generales de la sumergidos en b
Principio de hidrosttica y la hidrodinmica diferentes situaciones. c
resolviendo situaciones p
Pascal
3.Resuelve problemas
1 Principio de propuestas .
de aplicacin de los
Arqumedes principio de Pascal,de R
Teorema de Arqumedes y de la c
Torricelli ecuacin de continuidad
c
Ecuacin de p
Bernoulli 4. Aplica los conceptos
de temperatura, calor y v
Ecuacin de d
energa en situaciones
continuidad sencillas de
calorimetra y
termodinmica. .

EVENTOS 1. Reconoce las
ONDULATORIOS caractersticas y
Caractersticas variables del
movimiento
Movimiento
Armnico simple LOGRO 2 armnico simple
Periodo, experimentalmente
frecuencia, Describe, identifica y resuelve y resolviendo
situaciones sobre movimiento situaciones
elongacin,
mediante
amplitud armnico simple y movimiento
ecuaciones y
Velocidad y ondulatorio. grficas.
aceleracin 2. Caracteriza el
Energa en el movimiento
2
mas
Pndulo Simple
ondulatorio,
relacin entre sus
la
variables sus
Sistema masa- ecuaciones en la
resorte solucin de
Ondas problemas.
Caractersticas y 3.Propone alternativas
clases de solucin a montajes
y experimentos
Ecuacin de una relacionados con
onda pndulos simples
Fenmenos
ondulatorios 4. Explica la forma de
Naturaleza del propagacin del sonido,
sonido sus caractersticas, sus
variables en diferentes
Cualidades del
situaciones como el
sonido efecto Doppler.
Efecto Doppler .

1.Analiza los
fenmenos de
OPTICA reflexin y refraccin
de la luz, la ley de
LOGRO 3 Snell en diferentes
Naturaleza de la problemas
luz Explica mediante ecuaciones y
grficas situaciones y fenmenos 2. Encuentra grfica y
Espectro
pticos presentes en lentes y analticamente las
electromagntic
espejos esfricos diversos. imgenes de un
o
Reflexin y objeto situado frente a
refraccin de la un espejo.
3
luz
Ley de Snell
3. Encuentra grfica y
analticamente las
Espejos planos y imgenes de un
esfricos objeto situado frente a
Lentes cncavos una lente.
y convexos
Instrumentos
pticos 4. Utiliza los
Fenmenos conceptos bsicos
pticos para elaborar
modelos
experimentos o
montajes de
instrumentos pticos

P
1. Interpreta la ley de c
EVENTOS Coulomb y resuelve l
ELECTROMAGNETIC LOGRO 4 problemas relacionados r
Utiliza los conceptos de la con cargas, campos y e
OS
potencial elctrico.
electrosttica, los circuitos y el S
Cargas elctricas p
magnetismo en la solucin a 2. Reconoce la ley de
Ley de Coulomb Ohm, sus variables en c
Campo elctrico ejercicios, problemas prcticos y diferentes situaciones y n
Potencial elctrico diseos sencillos relacionados con determina la resistencia p
Diferencia de equivalente y dems
esta rea. parmetros de un E
Potencial
circuito. d
4

Condensadores
Corriente elctrica d
3. Reconoce el origen y i
Ley de Ohm
el comportamiento de r
Resistencias e los campos magnticos e
series y en determinando la fuerza
paralelo producida en diferentes I
Circuitos circunstancias p
Electromagnetism a
o. r
4. Elabora diferentes e
posibilidades de e
circuitos caseros e
industriales.

PERIODO TEMAS-SUBTEMAS LOGRO INDICADORES R
1. Calcula y analiza
grficamente las
variables del
lanzamiento
parablico en
MOVIMIENTO EN DOS
diferentes instantes
DIMENSIONES del mismo.
LOGRO 1 2. Interpreta grficas
Repaso de que describen el
conceptos y Identifica y describe el movimiento
grficas movimiento en dos dimensiones semiparablico y
Introduccin al de una partcula encontrando resuelve situaciones
movimiento en solucin a situaciones de un propuestas.
contexto real.
1 dos dimensiones
Lanzamiento de 3. Determina
velocidades
proyectiles angulares y
Movimiento
tangenciales y sus
semiparablico relaciones en el
Movimiento movimiento circular
circular de una partcula.
LOGRO TEMAS-SUBTEMAS LOGRO INDICADORES R

1. Interpreta cada uno
de los enunciados
de las leyes de
Newton explicando
ESTATICA Y LOGRO 2 relacin fuerza y
DINAMICA movimiento.
Leyes de Newton Reconoce las leyes del 2. Determina y
movimiento de Newton para descompone las
Fuerzas establecer el estado de fuerzas de un
Fuerzas equilibrio o de reposo de un sistema esttico
cuerpo utilizando ecuaciones y considerado como
mecnicas
esquemas grficos. partcula o como
Equilibrio
cuerpo rgido
2 esttico
Dinmica 3.Explica mediante
Torque procedimientos de
clculo situaciones de
Centro de masa
sistemas dinmica que
Centro de incluyen planos y
gravedad poleas.
LOGRO TEMAS-SUBTEMAS LOGRO INDICADORES R
TRABAJO POTENCIA
LOGRO 3 1.Plantea y resuelve
Y ENERGIA
Relaciona los conceptos de situaciones donde utiliza
trabajo potencia y energa y los conceptos de trabajo
Concepto de trabajo y potencia.
Potencia reconoce procesos de
Concepto de Energa transformacin de la energa su
2.Reconoce y analiza el
Transformaciones de la utilidad y su problemtica actual. concepto de energa, sus
energa transformaciones y su
Energa Cintica uso a partir de la energa
Energa Potencial cintica y potencial.
3 Conservacin de la
Energa Mecnica 3.Aplica el principio de la
conservacin de la
Impulso
energa, el impulso y la
Cantidad de cantidad de movimiento.
Movimiento
Choques elsticos e C
inelsticos r
Conservacin de la c
Cantidad de p
movimiento
LOGRO TEMAS-SUBTEMAS LOGRO INDICADORES RECOMENDACIONES
.
1.Identifico las
CALORIMETRIA Y condiciones bajo las
TERMODINAMICA cuales un sistema est 1.Disea un mapa
LOGRO 4 en equilibrio trmico conceptual donde
Calor y temperatura Establezco relaciones entre las relacionas calor
Energa interna variables de estado de un temperatura, trabajo ,
Formas de propagacin sistema termodinmico para 2.Explico la dilatacin energa, dilatacin calor
del calor predecir cambios fsicos y trmica de los cuerpos especifico, capacidad
Escalas de temperatura qumicos y las expreso con clculos y graficas calrica y leyes de la
Dilatacin trmica matemticamente termodinmica.
4 Calor especifico
Capacidad calrica
Ley de los gases 3.Utilizo las leyes de la 2.Repasa los ejercicio de
ideales termodinmica para las guas.
Conservacin de la explicar la
energa conservacin de la 3.Consulta en internet los
Leyes de la energa y proponer temas de las guias y
termodinmica situaciones hipotticas realiza problemas
LOGRO TEMAS-SUBTEMAS LOGRO INDICADORES
1. Utiliza los
conceptos bsicos
del movimiento
ESTUDIO DEL para describir y
MOVIMIENTO proponer
situaciones
Conceptos LOGRO 1
preliminares Reconoce las propiedades y las
Posicin caractersticas del movimiento 2. Resuelve
rectilneo uniforme interpretando problemas y
1 Velocidad
Tiempo sus grficas y resolviendo propone
problemas planteados. alternativas
Aceleracin
diferentes
Rapidez
basndose en
Caractersticas
experimentos.
Ecuaciones
Grficas 3. Describe las
caractersticas del
movimiento
rectilneo uniforme
a partir de grficas
y viceversa.

1. Soluciona
situaciones de
fsica donde est
presente la
LOGRO 2 aceleracin y
ESTUDIO DEL propone
MOVIMIENTO alternativas de
VARIADO Describe el movimiento solucin.
Caractersticas rectilneo uniforme acelerado, 2. Interpreta las
Ecuaciones resuelve situaciones y analiza grficas que
graficas de la variacin de la describen las
2 Grficas
Caida Libre
posicin y la velocidad. variables de un
cuerpo con
Exp: caida libre aceleracin
constante.
3. Describe y
reconoce el
movimiento de
cada libre de un
cuerpo en
situaciones reales y
de experimentacin
1. Calcula y analiza
grficamente las
variables del lanzamiento
parablico en diferentes
MOVIMIENTO EN DOS
instantes del mismo.
DIMENSIONES
LOGRO 3
Repaso de 2. Interpreta grficas que
Identifica y describe el
conceptos y describen el movimiento
movimiento en dos dimensiones
grficas semiparablico y
de una partcula encontrando
3 Introduccin al
movimiento en
solucin a situaciones de un
resuelve
propuestas.
situaciones
contexto real.
dos dimensiones
3. Determina velocidades
Lanzamiento de
angulares y tangenciales
proyectiles y sus relaciones en el
Movimiento movimiento circular de
semiparablico una partcula.
Movimiento
circular

1. Reconoce las
caractersticas de los
vectores y su sus
LOGRO 4 operaciones.
VECTORES Utiliza los vectores en diferentes
Magnitudes contextos que involucran
variables fsicas con magnitud 2. Encuentra
vectoriales grficamente el
Magnitudes sentido y direccin.
vector resultante de
.
escalares la suma o diferencia
Caractersticas de dos o mas
Operaciones vectores dados en
4 Mtodos grficos una situacin
3. Calcula la
Componentes
componente de
rectangulares varias magnitudes
Mtodos analticos vectoriales
proponiendo cambios
en las situaciones
dadas.
FISICA GRADO 8
LOGRO EJE CONCEPTUAL LOGRO INDICADORES
INTRODUCCION A LA
FISICA
1.Describe cada una
Que es la fsica de las ramas de la
Ramas de la fsica fsica, sus teoras y
Magnitudes fsicas LOGRO 1 principios y su
Fundamentales Reconoce la fsica como una importancia en el
Magnitudes derivadas. rama importante de la ciencia y mundo de hoy
Sistemas de Unidades. aplica los conceptos bsicos de
Conversin de los diferentes sistemas de
1 unidades unidades y medidas 2. Resuelve
Notacin cientfica situaciones con
transformacin de
Estndar : unidades y realiza
Ondas experimentos de
medicin utilizando
implementos
adecuados.
3.describe el
movimiento ondulatorio
y los elementos
principales de una
onda

RELACIONES ENTRE
MAGNITUDES
FISICAS 1.Elabora graficas a
partir de datos y
Proporcionalidad calcula la constante
2 directa de proporcionalidad
LOGRO 2 lineal directa o inversa
Magnitudes
Reconoce las variables que se
linealmente presentan en un fenmeno fsico
dependientes 2. Elabora graficas
analizando la relacin entre donde identifica la
Proporcionalidad ellas a partir de graficas y
inversa proporcionalidad al
tablas de datos para llegar a una cuadrado directa o
Proporcionalidad expresin matemtica inversa.
directa al
cuadrado
Proporcionalidad
3.Describe diferentes
inversa al fenmenos
cuadrado. relacionados con las
ondas
Estndar :
fenmeno
ondulatorios y
energia
1.Infiero informacin y
CONCEPTOS relaciones de grficas
BASICOS DEL y esquemas entre
MOVIMIENTO diferentes variables de
LOGRO 3
ondas mecnicas
3 Conceptos Establezco relaciones entre las
preliminares diferentes variables en fenmenos
Posicin relacionados con ondas mecnicas.
Velocidad 2.Planteo situaciones
Tiempo y resuelvo problemas
de aplicacin bsicos
Aceleracin
de ondas
Rapidez
.
Estndar: calorimetra y 3.Reconoce el calor
termodinmica como energa
ESTUDIO DEL 1.Explico las diferentes

MOVIMIENTO formas de propagacin
RECTILINEO del calor determinado
Caractersticas dilataciones.
Velocidad constante
LOGRO 4
Espacio- tiempo
Establezco relaciones entre las
Ecuaciones 2. Planteo situaciones
diferentes variables en
Graficas y resuelvo problemas
movimientos rectilneos
Situaciones de MRU de aplicacin bsicos
uniformes y acelerados en
Movimientos de movimiento
4 acelerados
concordancia con las leyes del
rectilneo.
movimiento
Caractersticas
Ecuaciones 3.Relaciono las
Graficas variables de estado de
Leyes del movimiento un gas
Estndar:termodinamic
a
8. CONTENIDOS PROGRAMATICOS GRADO POR GRADO
PREESCOLAR:
UNIDAD 1
Importancia del cuerpo
Higiene personal
Mi lonchera.
UNIDAD 2
El cuerpo humano.
Funciones de cada parte.
Cuidados
Prevencin.
UNIDAD 3
La naturaleza.
Nuestro entorno.
Seres vivos e inertes.
Exploracin espacios naturales.
UNIDAD 4
Nuestro planeta.
Fenmenos naturales.
Experimentos sencillos.
GRADO PRIMERO (1)
UNIDAD 1. MUNDO VIVO
Los seres vivos y no vivos

Los animales
Las plantas y sus partes
Seres inertes, el agua, los animales y el suelo
UNIDAD 2. EL SER HUMANO
Las partes de m: cuerpo, crneo, cara, tronco, trax y abdomen,

extremidades.
Los rganos de los sentidos: ojos, piel, boca, odo y nariz.
Como mantenernos sanos: Los alimentos, las vacunas.
El bao diario: El cepillado
UNIDAD 3. MI ENTORNO
El medio ambiente
Beneficios del medio ambiente
Plantas medicinales
Campaa cuido el medio ambiente
UNIDAD 4. EL UNIVERSO
Los planetas
La tierra y sus movimientos
El sol, la luna y las estrellas
GRADO SEGUNDO (2)
UNIDAD 1. MUNDO VIVO
Los seres vivos, no vivos y sus caractersticas

Desplazamiento y alimentacin de los seres vivos
Los animales y su clasificacin; vertebrados e invertebrados
Clasificacin de los vertebrados e invertebrados
UNIDAD 2. LAS PLANTAS EN EL AMBIENTE

Las plantas y sus partes
Funciones y utilidad de las plantas
Plantas medicinales
Reproduccin de las plantas
Importancia de las plantas en la conservacin del ambiente
UNIDAD 3. EL SER HUMANO
Los alimentos
El sistema digestivo
El sistema locomotor huesos, msculos y articulaciones
El sistema respiratorio
UNIDAD 4. MATERIA Y ENERGIA
La materia, estados y cambios

Movimientos de rotacin y traslacin
Cuerpos del universo
GRADO TERCERO (3)
UNIDAD 1. SERES VIVOS
Los seres vivos y sus caractersticas

Clasificacin de los seres vivos
Las plantas, sus partes y sus funciones
Importancia de las plantas medicinales en los seres vivos
Los animales, caractersticas y clasificacin
UNIDAD 2. SISTEMA DEL CUERPO
El cuerpo humano y sus partes

Sistema digestivo
Sistema seo y muscular
Sistema circulatorio
Sistema respiratorio
Sistema excretor
Cuidado de los sistemas
Los alimentos y clasificacin
UNIDAD 3. RECURSOS DEL ENTORNO
Recursos naturales y su clasificacin

El suelo
La erosin
Uso racional de los recursos naturales
Cuidado y mantenimiento del medio ambiente
UNIDAD 4. MATERIA Y ENERGIA
La materia
Estados y cambios de la materia
Mezclas y combinaciones
La energa y sus formas
Uso, utilidad y transformacin de la energa
GRADO CUARTO (4)
UNIDAD 1. LOS SERES VIVOS

La clula, partes, funciones y clasificacin
Organizacin externa de los seres vivos, individuo, poblacin, comunidad y
ecosistema
Relaciones entre los seres vivos
El hbitat y sus componentes
Las plantas medicinales
UNIDAD 2. LOS ALIMENTOS Y EL DESARROLLO DEL SER VIVO

Los sistemas, funciones y cuidados
Los alimentos
Las cadenas, redes y pirmides alimenticias
Beneficios de los alimentos en el desarrollo del hombre
Etapas y desarrollo del hombre
UNIDAD 3. LA MATERIA Y SUS PROPIEDADES
La materia, estados y cambios

Propiedades de la materia
Mezclas y combinaciones
Las sustancias, elementos y compuestos
Mtodos de separacin de muestras
UNIDAD 4. FUERZA, ENERGIA Y SONIDO

La fuerza
Las maquinas
Palancas y poleas
Trayectoria de los cuerpos
El sonido y sus cualidades
Propagacin del sonido
La voz humana y el odo
GRADO QUINTO (5)
UNIDAD 1. LOS SERES VIVOS NUTRICION DESARROLLO Y

CRECIMIENTO
Caractersticas de los seres vivos.
Niveles de organizacin interna de los seres vivos
La clula.
Clasificacin de la clula.
Nutricin en plantas.
UNIDAD 2. L CIRCULACIN EN LOS SERES VIVOS
Circulacin en las plantas.
Circulacin en los animales.
Circulacin en el hombre.
El recorrido de la sangre.
Enfermedades del sistema circulatorio.
UNIDAD 3. RESPIRACIN EN LOS SERES VIVOS
Respiracin en las plantas y animales

Respiracin en el hombre.
Movimientos respiratorios e intercambio de gases.
Enfermedades del sistema respiratorio
. El aire.
UNIDAD 4. EXCRECIN EN LOS SERES VIVOS
Excrecin en las plantas y animales.

Excrecin en el hombre.
UNIDAD 5. RECICLAJE
El reciclaje.
Cuidados con el medio.
Organizacin de basuras.
UNIDAD 6. LA REPRODUCCIN EN LOS SERES VIVOS.
Reproduccin en las plantas y animales.

Reproduccin humana., fecundacin embarazo y parto.
SEXTO GRADO (6)
UNIDAD 1. METODOLOGIA CIENTIFICA

La ciencia una incansable bsqueda
Sigamos los procesos de la Ciencia
UNIDAD 2 . DIVERSIDAD DE LOS SERES VIVOS
Caractersticas de los seres vivos
Clula
Diversidad de los seres vivos (REINOS)
Sistemas biolgicos. Circulacin, nutricin y respiracin
UNIDAD 3. NATURALEZA Y ESTRUCTURA DE LA MATERIA

Materia y su estructura
Propiedades fsicas y qumicas
Procesos y fenmenos fsicos y su relacin con la energa.
Lenguaje qumico
Elementos y compuestos
Estructura atmica: Peso atmico, nmero atmico
Sustancias puras y mezclas
Mezclas homogneas y heterogneas
UNIDAD 4. ENERGIA Y MAQUINAS SIMPLES
Energa y movimiento
Palancas
Polea
UNIDAD 5. DINAMICA DE LOS ECOSISTEMAS
Factores biticos y abiticos
Pirmide de energa
Variedad de ecosistemas: parques naturales
Proyecto familia Isidriana en un ambiente sano
SEPTIMO GRADO (7)
UNIDAD 1. METODO CIENTIFICO

UNIDAD 2. ORGANIZACIN INTERNA DE LOS SERES VIVOS
Clula - tejidos.( animales y vegetales)

Mitosis y meiosis.
Aparato digestivo
Aparato circulatorio
Aparato respiratorio
Aparato Excretor
UNIDAD 3. MUNDO QUIMICO
Clasificacin de sustancias
UNIDAD 4. ECOSISTEMAS Y FACTORES CONTAMINANTES
Ecosistemas
Contaminacin
UNIDAD 5. MUNDO FISICO

Ondas y movimiento ondulatorio
El sonido una onda mecnica
La luz y la electricidad.
OCTAVO GRADO (8)
UNIDAD 1. FUNCIONES DE RELACION
rganos de los Sentidos

Sistema Nervioso incidencia del tabaco la cafena, drogas, licores en el
organismo humano
Sistema seo
Sistema Muscular
Sistema endocrino
UNIDAD 2. EVOLUCION Y TEORIAS SOBRE EL ORIGEN DE LA VIDA
Formulacin de hiptesis a cerca de la evolucin de un grupo de

organismos
Anlisis de teoras explicativas de la evolucin
La evolucin de organismos
Origen del hombre
Origen de las especies.
UNIDAD 3. REPRODUCCION SEXUAL Y ASEXUAL
Reproduccin celular: meiosis y gametognesis humana

Reproduccin en los seres vivos
UNIDAD 4. ECOLOGIA
Biomas
Familia Isidriana en un ambiente sano
NOVENO GRADO (9) BIOLOGA

UNIDAD 1. ESTRUCTURA GENETICA
Gentica y Herencia
Leyes de Mendel y cruces genticos
El ADN como herramienta de anlisis gentico
Manipulacin gentica y clonacin
UNIDAD 2. TAXONOMIA
Caracteres taxonmicos
Nomenclatura y descripcin de especies
Sistemas de clasificacin
UNIDAD 3. MICROBIOLOGIA
Interacciones entre microorganismos y el ser humano
UNIDAD 4. ECOLOGIA
Suelos
Proyecto Familia Isidriana en un ambiente sano
NOVENO GRADO (9) QUIMICA
UNIDAD 1. GENERALIDADES DE QUMICA
La Qumica: conceptualizacin y generalidades.

Ramas de la qumica.
Magnitudes bsicas.
UNIDAD 2. LA MATERIA
La materia.
Composicin de la materia.
Estructura de la materia
Propiedades de la materia.
Cambios de estado.
Procesos fsicos y qumicos.
Sustancias puras y mezclas
UNIDAD 3. INTERACCIN MATERIA - ENERGA
Relacin materia y energa.

Diagramas de energa y estados de la materia.
Concepto de energa.
Clases de energa.
Unidades de energa.
Escalas de temperatura: Centgrada, Fahrenheit, Kelvin
UNIDAD 4. EL TOMO
El tomo.
Modelos atmicos.
Partculas subatmicas fundamentales.
Simbologa qumica.
QUIMICA DECIMO GRADO (10)

UNIDAD 1. CONCEPTOS FUNDAMENTALES DE QUIMICA
Materia y Energa. Escalas de temperatura

Leyes de Conservacin de Materia y Energa
Cambios Qumicos y Fsicos en la vida cotidiana de diferentes modelos
Materia Homognea y Heterognea
Constitucin Interna del tomo.
Enlaces y Frmulas qumicas
UNIDAD 2. PERIODICIDAD QUIMICA

Notacin Espectral
Propiedades peridicas: Volumen atmico, Potencial de Ionizacin,
Afinidad electrnica, Electronegatividad.
UNIDAD 3. NOMENCLATURA QUIMICA

Valencia y nmeros de oxidacin
xidos
Hidrxidos
cidos
Sales
El Ph
UNIDAD 4. REACCIONES Y ECUACIONES QUIMICAS
Ecuaciones qumicas
Clases de Reacciones
Balanceo de Ecuacin: Tanteo y Oxido-Reduccin.
Clculos estequiomtricos
UNIDAD 5. ESTADO GASEOSO
Gases
Leyes de los gases: Dalton, Boyle, Gay-Lussac, Charles, Lavoisier.
QUIMICA UNDECIMO GRADO (11)
UNIDAD 1. ESTEQUIOMETRIA, GASES Y SOLUCIONES
UNIDAD 2. INTRODUCCION A LA QUIMICA ORGANICA
Cuadro comparativo entre qumica orgnica e inorgnica
Representacin de las estructuras de las molculas orgnicas
Grupos funcionales y familia de compuestos orgnicos
UNIDAD 2. PROCESOS BIOLOGICOS

ADN- Seleccin Natural Mutacin Herencia
Clonacin
Cambios qumicos que ocurren en el ser humano (bioqumica)
Los fluidos en los seres vivos
Potencial de los recursos naturales en la obtencin de energa para
diferentes usos
Fotosntesis y respiracin
Efectos nocivos del consumo de cafena, tabaco, drogas y licores
Cambios qumicos en la cocina, Industria y el ambiente
Microorganismos en la Industria.
Procesos industriales. Elaboracin queso, yogurth.
Procesos industriales: Elaboracin artculos de aseo.
Tecnologa desarrollada en Colombia
UNIDAD 3. HIDROCARBUROS SATURADOS, INSATURADOS Y

AROMATICOS
Hidrocarburos saturados
Estructura de los Alcanos
Nomenclatura de los Alcanos
Propiedades fsicas y qumicas de los Alcanos
Obtencin de los Alcanos
Alquenos Y
Propiedades de los Hidrocarburos Insaturados
Nomenclatura de los Hidrocarburos Insaturados
Obtencin de los Hidrocarburos Insaturados
Aromticos
UNIDAD 5. COMPUESTOS OXIGENADOS
Alcoholes
Aldehdos
Cetonas
teres
Esteres
UNIDAD 6. COMPUESTOS NITROGENADOS
Amidas
Aminas
Cianuros
FISICA GRADO NOVENO (9)
MAGNITUDES FISICAS
UNIDAD 1.
Manejo del triple decmetro, regla y escuadra.

Manejo del metro, decmetro y cinta de hule.
El calibre
Mtodos indirectos de medicin
UNIDAD 2. MEDIDAS DE SUPERFICIES Y VOLUMENES
Superficies regulares. Permetros

Superficies irregulares. reas
Volmenes de lquidos
Volmenes de slidos regulares
Volmenes de slidos irregulares.
UNIDAD 3. MEDIDAS DE MASA, FUERZA Y TIEMPO

Manejo de Balanza, pesos, bsculas y romanas
Medidas de tiempo: Cronmetros, reloj solar
Construccin de dinammetro
Medida de fuerzas y composicin
UNIDAD 4. VECTORES Y CINEMATICA
Vectores
Operaciones con vectores
Cinemtica: Movimiento uniforme y variado
Interpretacin de grficas.
9. CRITERIOS DE EVALUACIN
En ciencias naturales, se trabaja transversalmente la problemtica de la
formacin de valores, la ldica recreativa a travs de la evaluacin, jugar es un
asunto serio para todos los seres humanos. As mismo se trabaja segn los
Art. 47 y 48 de la 115 de 1994 y los decretos complementarios del 1860, en
cuanto se refiere a la evaluacin: Preguntas abiertas, entrevistas, encuestas,
pruebas de libro abierto, trabajo de creacin, construccin de pensamientos,
test, videos y observacin de situaciones para esbozar el fundamento del
trabajo de investigacin como un hbito en los estudiantes de la institucin. De
igual manera se proyecta el trabajo de la evaluacin aplicando las
competencias que estn desarrolladas y corresponden al trabajo de las
Ciencias Naturales.
En el rea de Ciencias Naturales se manejan los siguientes parmetros de
evaluacin:
La evaluacin es continua, integral, formativa y cualitativa.
- Manejo y aplicacin conceptual.
- Manejo de algoritmos.
- Verificacin de resultados.
- Manejo del lenguaje.
- Comprensin lectora.
- Representacin grfica.
- Presentacin esttica.
Como instrumentos de evaluacin se utilizan los siguientes:
- Evaluacin libreo abierto.
- Mapas conceptuales.
- Cuadros sinpticos.
- Desarrollo de guas.
- Talleres.
- Ensayos.
- Anlisis de casos.
- Socio dramas.
- Simulacros tipo Icfes.
10. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Y METODOLOGA
Articulados con el PEI, el rea fundamentar su quehacer pedaggico en el

modelo Cognitivo Humanista, no solamente siguiendo la parte legal sino, por
considerar este tipo de pedagoga la ms acertada, para asumir con
responsabilidad el reto del trabajo por procesos de formacin. Teniendo en
cuenta tambin que formar en ciencias es hacer que el estudiante sea capaz
de razonar, debatir, producir, convivir y desarrollar al mximo su potencial
creativo; aproximarse a la ciencia para comprender el pasado, vivir y dar
significado al presente y ayudar a construir el futuro.
Con base en los estndares el rea pretende:
- Explorar hechos y fenmenos
- Analizar problemas
- Observar, recoger y organizar informacin relevante
- Utilizar diferentes mtodos de anlisis
- Evaluar los mtodos
- Compartir los resultados.
El rea, emplea dentro de su cotidianidad, los elementos bsicos de la

investigacin dentro del aula para realizar el seguimiento exigido por los
artculos de la 115 de 1994, en cuanto a Evaluacin corresponde. Al igual que
el resto de rea obligatoria y fundamental de la Institucin, esta realiza trabajos
de campo dentro y fuera de la Investigacin.
Se llevarn los registros de seguimiento de cada estudiante, mediante la

carpeta de seguimiento, el diario de campo, y la ficha personal que consignan
todos los estudiantes en su respectivo cuaderno diariamente donde van
incluidos los contenidos, el logro correspondiente y sus indicadores de logros.
Cada grado tiene su monitor de asignatura para que organice y controle el

trabajo de sus compaeros. Este se elige a criterio del estudiante que quiera
colaborar con dicho trabajo sin presin de ninguna clase.
La metodologa elegida para esta rea es la investigacin accin

participacin.
11. COMPETENCIAS
Para desarrollar la parte evaluativa del proceso se tomaron como punto de
partida las competencias propias del rea como lo son:
INTERPRETATIVAS, ARGUMENTATIVAS Y PROPOSITIVAS: La comprensin
de los planteamientos centrales de una teora es la base del hacer en Ciencias
Naturales, porque stos pueden ser sencillos, pero profundos; adems, este
hacer se orienta hacia la construccin de explicaciones y predicciones, las
cuales deben ser debidamente argumentadas; se caracteriza por sus
procedimientos de rigor, que incluyen la duda sistemtica sobre los resultados,
los anlisis o las explicaciones de una situacin, as como la puesta en
discusin del trabajo realizado con pares acadmicos. As mismo, el hacer
Ciencias tiene como referente concreto el experimento, que implica la
exploracin de nuevas situaciones en las que una teora puede tener cabida, la
prediccin de lo que sucede en dicha situacin o la exploracin de nuevas
teoras para las que no se cuenta con explicaciones definitivas; en ltimas,
tienen un componente social que se expresa no solo en la construccin de
conocimiento en comunidad, sino en el papel que desempea el hacer
cientfico en las transformaciones de una sociedad.

COMPETENCIA INTERPRETATIVA: Engloba todas las acciones que tienen
que ver con las maneras de comprender grficas, cuadros o esquemas en
relacin con el estado, las interacciones y/o la dinmica de un evento o
situacin problema. En esta competencia se destaca la interpretacin grfica,
considerando que es una de las acciones que se realizan en ciencias naturales
y que permiten poner en trminos ms sencillos asuntos complejos. Esta
competencia involucra acciones como:
Deducir e inducir condiciones sobre variables a partir de una grfica,
esquema, tabla, relacin de equivalencia o texto,
Identificar el esquema ilustrativo correspondiente a una situacin,
Identificar la grfica que relaciona adecuadamente dos variables que
describen el estado, las interacciones o la dinmica de un evento.
COMPETENCIA ARGUMENTATIVA: Engloba todas las acciones de tipo
interpretativo y argumentativo para describir el estado, las interacciones o la
dinmica de un evento o situacin y por tanto, tiene que ver con el
condicionamiento cualitativo y cuantitativo de las variables pertinentes para el
anlisis de una situacin. Esta competencia incluye acciones como:
identificar lo observable, o las variables pertinentes para el anlisis de la
situacin,
plantear afirmaciones vlidas y pertinentes en el anlisis de una situacin,
establecer relaciones cualitativas y cuantitativas entre los observables
pertinentes para el anlisis de la situacin.
COMPETENCIA PROPOSITIVA: Engloba las acciones orientadas a proponer
y argumentar posibles relaciones para que un evento pueda ocurrir, as como

las regularidades vlidas para un conjunto de situaciones o eventos
aparentemente desligados. Involucra acciones como:
Plantear relaciones condicionales para que un evento pueda ocurrir, o
predecir lo que probablemente suceda, dadas las condiciones sobre ciertas
variables,
Identificar los diseos experimentales pertinentes para contrastar una
hiptesis o determinar el valor de una magnitud,
Elaborar conclusiones adecuadas para un conjunto de situaciones o
eventos (por ejemplo, completar una tabla de datos una vez descrita la
situacin),
Formular comportamientos permanentes para un conjunto de situaciones o
eventos.
COMPETENCIA CIUDADANAS: Es importante tener en cuenta que, dentro del
proceso de formacin integral del individuo es conveniente priorizar la
convivencia de un ciudadano productivo, consciente del ser como persona,
capaz de desarrollar un juicio moral y orientado hacia la justicia en la cual
pueda:
Valorar la vida del otro como su propia vida
Transmitir la realidad del mundo
Valorar y cuidar las condiciones de vida
Cuidar su entorno y sus productos
Valorar la cultura y su idiosincrasia
Interpretar el gasto de los recursos del estado
Conocer las leyes del pas
Tener conocimiento de la justicia y la democracia
Opinar acerca de lo que es ser un buen ciudadano

COMPETENCIAS LABORALES: Reconociendo que el mundo del trabajo es
fundamental para el desarrollo de los individuos, no podemos en el rea de
Ciencias Naturales ser ajenos a esta realidad; somos conscientes de ello,
motivando a los nios y jvenes desde el aula a trazarse metas, tener sueos e
ilusiones que les permitan visualizarse como generadores de empresa y por
tanto, de ocupacin. Es necesario, desarrollar competencias laborales para:
Establecer nexos entre el estudio y el trabajo
Comprender que estamos llamados a ser productivos
Estar seguros que la educacin y el trabajo son actividades que enriquecen
Estamos llamados a construir un futuro basado en la educacin y el trabajo
Creer que el trabo dignifica al hombre
Construir un proyecto de vida que conlleve a la generacin de una
cooperativa y empleo y un manejo de una mano de obra controlada
12. TEMAS DE INTEGRACIN Y CORRELACION CON OTRAS

AREAS
TEMAS AREA DE CORRELACIN FORMA DE

INTEGRACIN
Espaol, artstica .matemtica -Lecturas, maquetas,
LA CLULA grficos.
-conteos
-Porcentajes, lecturas y
GENETICA. Matemtica, anlisis de problemas,
Espaol, --manipulacin del
tica, genoma y clonacin,
Religin Y filosofa .Dios en el laboratorio
Debate, discusin,
reflexin )
Matemtica, porcentajes en pruebas

Espaol. de laboratorio.
Conteos.
MICROBIOLOGA -interpretacin de
lecturas cientfica.
Matemtica, Volmenes. Masa, peso

Qumica, Notacin exponencial.
LA MATERIA Fsica Magnitudes.
Biologa. Elaboracin de
modelos
Artstica -suelos
Sociales
Matemtica, -Clculos.
espaol, -Porcentajes.
artstica -Tablas
Comprensin de
lectura, correcta
METODO CIENTIFICO escritura y
pronunciacin de
trminos.
-elaboracin de
modelos.
- Investigacin
Matemtica, -Densidad de
sociales, poblacin, rea,
espaol porcentajes,
superficies.
- suelos, sistema solar,
hidrografa, relieve,
ECOLOGA climas, temperatura,
calor, ubicacin de
parques naturales,
adaptaciones, mapas
-lectura cientfica,
sobre temas como:
calentamiento global,
biomas, ecosistemas,
contaminacin, el
universo otros.
Matemtica, -dimensiones de
espaol, rganos
artstica -comprensin lectora
para el funcionamiento
SISTEMAS EN LOS de cada sistema.
SERES VIVOS -lecturas sobre salud,
dietas balanceadas.
-elaboracin de
modelos, maquetas,
grficos
Filosofa Teoras sobre la

TAXONOMIA evolucin, grandes
EVOLUCIN Y ORIGEN pensadores sobre el
DE LA VIDA origen del universo.
Espaol -Lecturas cientficas:
anlisis e
interpretacin.
Matemtica -Cuadros estadsticos,
lneas del tiempo,
reas. conteos
-manejo de simbologa.
Espaol -parte interpretativa de
MOVIMIENTO fenmenos.
Matemtica -Tiempo, distancia,
interpretacin de
Sociales grficos
especficamente en
Educacin fsica vectores con nmeros
enteros.
-Ubicacin en el
espacio, situacin de
orientacin.
-Utilizar un vector
como desplazamiento
den la cancha
Espaol -Comprensin de
trminos.
MECNICA DE FLUDOS Matemtica -Biografas, historias
-en desarrollo de
Artstica ecuaciones y reemplazo
de variables.
-Representacin de
carteles con teoras
principios y leyes,
construccin de
modelos.
-Matemtica -despeje de variables y
desarrollo de
-Espaol. ecuaciones.
-Interpretacin de los
-Sociales componentes del
EVENTOS sistema ondulatorio
ONDULATORIOS -Qumica -
Sismos, terremotos.
-rayos X,. radiaciones
Espaol. -Debates a cerca de la

teora de la luz.
Matemtica -Proporcionalidad entre
las variables.
-Magnitudes directas e
LA LUZ Artstica inversas.
-espectro de luz.
Sociales -Descomposicin de la
luz a travs de un
prisma
-Historia de la luz
Espaol -Comprensin de las
teoras a cerca de la
Matemtica electricidad y
magnetismo.
Qumica -Interpretacin de
ELECTROMAGNETISMO grficos, circuito y
desarrollo de
ecuaciones.
-Cmo generar energa
a partir de una base o
una sal.
Experimentacin.
MAGNITUDES FSICAS Matemtica -Con los nmeros
enteros.
-desplazamiento den el
plano
-ubicacin en el plano
13. STANDARES BASICOS DE COMPETENCIAS EN CIENCIAS

NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL
CONOCIMIENT GRADOS: PRIMERO A TERCERO GRADOS: CUARTO
OS PROPIOS A
DE LA QUINTO
CIENCIAS
ENTORNO Funciones de los cinco sentidos. La clula como
VIVO Descripcin de mi cuerpo y el de unidad bsica
los compaeros. de los seres
Caractersticas de los seres vivos vivos.
y objetos inertes. Semejanzas y Identifico
diferencias. niveles de
Propongo y verifico necesidades organizacin
de los seres vivos. celular.
Observo y describo cambios en rganos en el
mi desarrollo y en el de otros ser humano.
seres vivos. Clasifico seres
Describo y verifico ciclos de vida vivos en
seres vivos. diversos grupos
Describo caractersticas que se taxonmicos.
heredan. Identifico
Identifico, fauna, flora, agua y mquinas

simples en el
suelo de mi entorno.
cuerpo de los
Identifico caractersticas que se
seres vivos.
mantienen en el tiempo en los
Comparo la
seres vivos.
neurona con un
circuito
elctrico.
Analizo el
ecosistema que
me rodea y lo
comparo con
otros.
Identifico la
adaptacin de
los seres vivos
de acuerdo al
ecosistema
donde viven.
Explico la
dinmica de las
cadenas
alimenticias.
Identifico el
camuflaje en el
entorno y lo
relaciono con
las necesidades
en los seres
vivos.
_______________ _________________________________ ___________________
ENTORNO Clasifico objetos utilizando los Verifico la
FSICO cinco sentidos. transferencia de
Establezco relacin entre energa trmica
magnitudes y unidades. Propongo y
Identifico estados fsicos de la verifico mtodo
materia. de separacin
Identifico: luz, calor y sonido y de mezclas.
sus efectos sobre los seres vivos. Relaciono
Identifico energa trmica y objetos que
realizo experiencias para verificar tienen masas
el fenmeno. iguales y
Identifico movimientos en seres volmenes
vivos y objetos y las fuerzas que diferentes y su
los produce. posibilidad de
Verifico las fuerzas generadas por flotar.
imanes sobre diferentes objetos. Relaciono
Construyo circuitos elctricos estados de
simples con pilas. movimiento o

reposo en
Registro el movimiento del sol, la
objetos.
luna, y las estrellas en el cielo en
Describo
un periodo de tiempo.
fuerzas en
mquinas
simples.
Verifico la
conduccin de
electricidad o
calor en
diversos
materiales.
Identifico las
funciones de un
circuito
elctrico.
Describo los
elementos del
sistema solar
Describo las
caractersticas.
de la tierra y la
atmsfera.
Relaciono los
movimientos de
traslacin con
los cambios
climticos.
Relaciono
mareas,
corrientes
marinas,
movimientos de
placas
tectnicas,
formas del
paisaje y relieve
y las fuerzas
que los generan
CIENCIA, Clasifico y comparo objetos Identifico
TECNOLOGA segn su uso. mquinas
Y SOCIEDAD. Diferencio objetos creados, de simples e
objetos creados por el ser identifico su
humano. utilidad a travs
Identifico objetos que emitan luz de la historia.
o sonido. Identifico
Identifico circuitos elctricos en caractersticas.
mi entorno. ambientales de
Analizo la utilidad de aparatos mi entorno y sus
elctricos en mi entorno. amenazas
Identifico aparatos que utilizamos Relaciono
hoy y no utilizbamos en el efecto
pasado. invernadero,
lluvia cida y
Asocio el clima con formas de
capa de ozono
vida de diferentes comunidades.
con la
Necesidad de cuidar mi cuerpo.
contaminacin
atmosfrica.
Asocio el clima
con los aparatos
elctricos que se
utilizan y las
costumbres de
diferentes
comunidades.
Verifico que la
coccin de
alimentos
genera cambios
fsicos y
qumicos.
Describo
aparatos que
generan energa,
luminosa,
trmica y
mecnica.
Establezco
aplicaciones de
circuitos
elctricos en el
desarrollo
tecnolgico.
Relaciono los
microorganismo
s y la salud.
Reconozco
efectos nocivos
de la cafena,
tabaco, drogas y
licores.
Relaciono el
deporte la salud
fsica y mental.
CONOCIMIENTO SEXTO Y OCTAVO Y DECIMO Y

S PROPIOS DE SEPTIMO NOVENO UNDECIMO
LA CIENCIAS
ENTORNO VIVO LA CELULA: Mecanismos de Herencia y
Tejidos, rganos, la herencia y seleccin natural
sistemas reproduccin en El ADN
Taxonoma seres vivos Materia y
Funciones de los Taxonoma energa en los
seres vivos Regulacin y Ecosistemas
Mecanismos de metabolismo en los Sensibilidad y
obtencin de energa seres vivos coordinacin en los
en los seres vivos Adaptaciones de seres vivos
Origen del los seres vivos y eras Relacin entre
universo y de la vida geolgicas individuo-poblacin
Ecosistemas y Origen y comunidad y
equilibrio entre evolucin de los ecosistema
poblaciones seres vivos Ecosistemas del
Diversidad mundo y de
biolgica y su Colombia
relacin con placas
tectnicas y clima
Ciclos
biogeoqumicos
El suelo
ENTORNO La materia, Aplicacin de Procesos Qumicos
FISICO propiedades y las propiedades y Teora atmica,
composicin composicin de la Energa nuclear y
La tabla materia aplicaciones en la
peridica como cambios vida diaria
herramientas para qumicos y fsicos tabla peridica y
predecir procesos soluciones y sus las propiedades
qumicos componentes fsicas y qumicas de
Energa y transformaciones sus elementos
movimiento de la energa cambios
Gravedad qumicos y fsicos de
La litosfera de la la materia
tierra Qumica del
Carbono
Principios de
Bioqumica
Procesos Fsicos
Los fluidos y su
comportamiento
Ley de la
gravitacin universal
CIENCIA, Recursos El ADN y Recursos
TECNOLOGIA Y naturales del manipulacin naturales y
SOCIEDAD entorno: obtencin gentica obtencin de energa
de energa y usos Biodiversidad y Relaciones entre
Recursos desarrollo del pas deporte y salud
renovables y no La microbiologa fsica y mental
renovables, y su en la Industria Antibiticos
peligro de extincin Aplicacin de la importancia y uso
Importancia del qumica en Efectos nocivos
agua en el desarrollo productos del consumo de caf,
de los grupos manufacturados tabaco, drogas y
humanos Factores licores
Relacin entre la culturales y Utilidad de
dieta balanceada y tecnolgicos que microorganismos en
los recursos inciden en la la industria
disponibles sexualidad y alimenticia
Sexualidad y enfermedades de Factores
reproduccin entre transmisin sexual culturales y
individuo y la Efectos nocivos tecnolgicas que
comunidad, del caf, tabaco, inciden en la
prevencin y control droga y licores, sexualidad humana-
Efectos nocivos relacin entre control y prevencin
del caf, tabaco, deporte y salud. Tecnologa
drogas y licores Avances desarrolladas en
Relacin entre tecnolgicas en las Colombia
deporte y salud comunicaciones
fsica y mental Contaminacin
Avances atmosfrica.
cientficos y
tecnolgicas en la
explotacin del
universo y la
medicina
Usos industriales
de microorganismos
que habitan en
ambientes extremos.
13. MATERIALES Y RECURSOS
FSICOS:
- Materiales de laboratorio.
- Artculos de Ecologa, artculos cientficos, fauna, flora, medicina, gentica,

frmacos, artculos del medio ambiente, animales en va de extincin, recursos
naturales renovables y no renovables.
- Textos de ciencias a nivel de primaria.
- Algunos videos en VH antiguos
NOTA: Todo el material de lecturas est en fotocopias.
HUMANOS:
- Docentes del rea.

- Estudiantes.
ECONMICOS:
- Aportes para las fotocopias de los mismos estudiantes
14. BIBLIOGRAFA
- Textos de biologa : Tierra. Edit. Libres y libros. De 6 a 9 grado. Se encuentra en la
biblioteca de la Institucin.
Ciencia Integrada. Edit. Voluntad. 6, 8, 9. Grado.

Qumica Spn. Edit. Voluntad. 11.grado
Qumica Medio Ambiente. 11. Grado
- Algunas enciclopedias que reposan en la biblioteca
-Medios tecnolgicos
-Tics
PROPUESTA PARA EXPLORAR LA COMPETENCIA CIENTFICA.
Los experimentos incluidos en esta seccin permiten explorar las

cualidades fsicas de la materia y su entorno.
Se exploran conceptos tales como adhesin, presin, peso,
movimiento, balance, energa y ms.
Cules materiales se atraen? A travs del cuello
La fuente de agua Cuntos alfileres caben?
Microgravedad El poder capilar
Bola que no pesa Un mar de aire
El aire ocupa campo Balance imposible
Se mueven sin tocarlas Esttica en movimiento
Accin y reaccin El peso del aire
El agua que no se derrama Chorros inclinados
El peso de la atmsfera El camino del sol
Presin increble
Flota o se hunde?
Ms experimentos
Cules materiales se atraen?
Necesita:
Objetos metlicos
Un imn
Montaje:
Coloque los objetos metlicos sobre una mesa.
Acerque el imn a los diferentes metales.
Clasifquelos en materiales magnticos y no magnticos.
Identifique el tipo de metal de cada objeto.
Qu est pasando?
Los materiales que son atrados por un imn se denominan
magnticos, como el hierro, el acero, la plata. En su
mayora los metales son materiales magnticos, pero hay
algunos que no lo son. Por ejemplo el cobre, el aluminio y el
nquel, entre otros, no son magnticos y no son atrados por
los imanes. Puede probar con otro tipo de materiales para
descubrir cuales son magnticos.
Contribucin de:
Licda. Leda Roldn S.
Universidad de Costa Rica
Men
La fuente de agua
Necesita:
Un frasco con tapa de metal.

Una pajilla de orificio pequeo.
Plasticina.
Agua teida.
Un recipiente con agua bien caliente.
Montaje:
Perfore la tapa del frasco y pase la pajilla por el orificio.
Selle la unin de la tapa y la pajilla con la plasticina y luego
tape el orificio de la pajilla con plasticina hasta que quede
un pequeo orificio. Perfore la plasticina del orificio con un
alfiler para hacer un hueco pequeo de salida.
Llene el frasco hasta las tres cuartas partes con agua
teida.
Tape el frasco de manera que la pajilla quede dentro del
agua.
Coloque el frasco dentro del recipiente con agua caliente.
Tenga cuidado de no quemarse. Observe como sale el agua
por el orificio de la pajilla.
Qu est pasando?
El agua caliente en el recipiente calienta el contenido del
frasco. Como consecuencia, el aire dentro del recipente
tambin se calienta, se expande y empuja el agua. sta se
desliza por la pajilla, sube por ella y sale por el pequeo
orificio, generando una fuente.
Contribucin de:
Licda. Leda Roldn S.
Men
Microgravedad
Necesita:
Un vaso de estereofn
Un lpiz o un punzn
Agua
Recipiente grande o palangana
Montaje:
Perfore un pequeo agujero en el borde inferior del vaso.
Tape con un dedo el agujero y llene el vaso con agua. Quite
el dedo que cubre el agujero y observe lo que sucede. Use
la palangana para recoger el agua. Cubra de nuevo el
agujero.
Ahora pruebe nuevamente. Llene el vaso con agua, cubra el
hueco, sbase en una silla o grada y deje caer el vaso en la
palangana.
Qu est pasando?
El vaso que cae demuestra, por un breve instante, la
microgravedad que afecta a los astronautas en sus vuelos
espaciales. Cuando el vaso est fijo el agua sale por el
agujero por efecto de su peso, pero cuando el vaso cae, el
agua dentro de l cae a la misma velocidad, por eso no sale
por el agujero.
Contribucin de:
Luz Mara Moya, M.Sc.
Men
Bola que no pesa
Necesita:
Un vaso plstico
Cuerda
Cinta engomada
Una bolita de madera o una cuenta de collar
Montaje:
Arme su aparato segn aparece en la figura, dejando la
bolita fija en el punto medio de la cuerda y pegando con
cinta engomada la cuerda al vaso.
Coloque el vaso sobre la mesa, sujete la cuenta por encima
del vaso y djela caer. Observe el movimiento de la cuenta.
Ahora, sbase sobre una silla o escalera, cuelgue entre sus
dedos el aparato por la bolita y djelo caer. Observe el
movimiento de la bolita.
Qu est pasando?
Cuando la cuenta y el vaso caen juntos, aunque la cuenta
cae tan rpido como en la primera prueba, ahora el vaso
est cayendo a la misma velocidad que la cuenta. La cuenta
aparenta no tener peso temporalmente.
Contribucin de:
Men
El aire ocupa campo
Necesita:
Un vaso de vidrio transparente

Un pauelo pequeo o servilleta de papel
Un recipiente hondo con agua
Montaje:
Meta el pauelo en el fondo del vaso bien apretado de modo
que no se caiga. Introduzca el vaso, boca abajo, en el
recipiente con agua y sostngalo ah. Saque el vaso e
investigue que cambios sufri el pauelo.
Qu est pasando?
El pauelo no se moja pues el aire dentro del vaso impide la
entrada del agua.
Contribucin de:
Men
Se mueven sin tocarlas
Necesita:
Dos latas vacas de refresco

Un puado de pajillas (~ 10)
Montaje:
Acomode las pajillas paralelas una con otra
sobre la mesa. Coloque dos latas sobre las
pajillas, dejando entre ellas una separacin de
aproximadamente 1cm. Con otra pajilla sople
fuerte en la regin entre las latas. Observe
como se mueven. Intente botarlas de la mesa
soplando y sin tocarlas.
Qu est pasando?
Al soplar entre las latas, se disminuye la
presin del aire en esa regin. El aire
estacionario que rodea las latas se mueve a la
regin de menor presin, movimiento que junta
las latas en vez de separarlas.
Contribucin de: Luz Mara Moya, M.Sc. ,

Men
Accin y reaccin
Necesita:
Un globo de hule pequeo

Una pajilla flexible
Cinta adhesiva
Un alfiler con cabeza
Un lpiz con borrador
Montaje:
Coloque el extremo ms largo de la pajilla en la
boca del globo. Si la boquilla del globo queda
floja entonces sujtelo con cinta adhesiva.
Pinche la pajilla con el alfiler en la mitad y
clvela en el borrador del lpiz. Infle el globo
con cuidado de que no se despegue de la pajilla
y deje escapar el aire.
Qu est pasando?
El gas sale rpidamente del globo en donde se
encuentra a mayor presin, produciendo una
reaccin sobre la pajilla y el globo, que har
que juntos giren en sentido contrario. Este es el
mismo principio por el cual se elevan los
cohetes.
Contribucin de:
Men
El agua que no se derrama
Necesita:
Un vaso plstico
Agua
Una lmina plana lisa de aluminio, vidrio o plstico
rgido
Mucha paciencia
Un sitio al aire libre para hacer el experimento
Montaje:
En el patio o jardn de su casa llene el vaso con agua hasta
el borde y tpelo con la lmina. Invierta la lmina y el vaso
juntos, sin mover el vaso. Ahora, muy rpidamente y sin
sostener el vaso, deslice la lmina liberando el vaso en
cada libre. Observe atentamente la cada del vaso y el
agua.
Qu est pasando?
La inercia del vaso y el agua resisten el movimiento de la
lmina y, momentneamente, quedan suspendidos en el
aire. Luego el vaso y el agua caen juntos sin derramarse el
agua. Fue Galileo quien demostr que todos los objetos en
cada libre caen con la misma aceleracin.
Contribucin de:
Men
El peso de la atmsfera
Necesita:
Una lata de refresco vaca (aluminio)

Una fuente de calor (lmpara de alcohol, la cocina de
su casa)
Un plato con agua
Unas pinzas o un par de guantes aislantes de cocina.
Ayuda de sus mayores y cuidado
Montaje:
Ponga un poco de agua en la lata, no ms de 1/4 de la lata.
Llvela al fuego y deje que hierva por unos 30 segundos.
Con ayuda de los guantes, retire del calor la lata e
inmediatamente pngala boca abajo en el agua del plato.
Observe lo que sucede.
Qu est pasando?
Al calentar la lata se crea un vaco y al ponerla boca abajo
en el agua, se impide la entrada del aire. Entonces la
presin interna en la lata disminuye. La diferencia creada
entre la presin atmosfrica externa y la presin interna, la
har comprimirse.
Contribucin de: Luz Mara Moya, M.Sc. , Universidad de

Costa Rica
Men
Flota o se hunde?
Necesita:
3 vasos grandes
Un huevo
Agua
Sal
Montaje:
Llene dos vasos con agua, aade sal a uno de ellos, agtelo
para disolverla. Coloque el huevo en el vaso que tiene solo
agua, y observe su comportamiento. Colquelo ahora en el
que tiene agua con sal, observar que flota. En el tercer
vaso ponga el huevo, aada agua hasta que lo cubra y un
poco ms. Agregue agua con sal, hasta que consiga que el
huevo quede entre dos aguas (ni flota ni se hunde). Si
aade agua, observar que se hunde. Si agrega un poco de
agua salada, lo ver flotar de nuevo.
Qu sucede?
Sobre el huevo actan dos fuerzas, su peso y el empuje (la
fuerza que hace hacia arriba el agua). Si el peso es mayor
que el empuje, el huevo se hunde. En caso contrario flota y
si son iguales, queda entre dos aguas.
Al aadir sal al agua, conseguimos un lquido mas denso

que el agua pura, lo que hace que el empuje que sufre el
huevo sea mayor y supere el peso del huevo: el huevo flota.
As tambin se puede explicar el hecho de que sea ms fcil

flotar en el agua del mar que en el agua de ros y piscinas.
Contribucin de:
MBA. Randall Figueroa
Men
A travs del cuello
Necesita:
Una botella
Un huevo hervido sin cscara
Un trozo de papel
Un fsforo
Montaje:
Compare el tamao del huevo hervido con la
boca de una botella; el dimetro de la boca
debe ser ligeramente menor que el del huevo.
Ahora introduzca en el interior de la botella un

pedacito de papel encendido y, unos segundos
despus, ponga el huevo sobre la boca de la
botella.
Qu sucedi?
La presin en el interior de la botella baj, con
lo cual succiona el huevo.
Men
Cuntos alfileres caben?
Necesita:
Una copa
Agua
Una caja de alfileres
Qu hacer?
Llene la copa con agua hasta el borde.
Estime cuantos alfileres cree que puede introducir en la

copa sin que se riegue el agua. Ahora introduzca alfileres de
uno en uno. Pare de cuando en cuando y ajuste su
estimacin. Cuntos alfileres cree que caben?
Qu est pasando?
Los vidrios, por haber sido manipulados, generalmene
conservan una cantidad de grasa en los bordes. Esta grasa
repele el agua. Como consecuencia, el agua que desalojan
los alfileres, en vez de desbordarse, forma una prominencia
(menisco) en la superficie.
Men
El poder capilar
Necesita:
Dos tazones,
Agua,
Un trozo de lana o una tira de franela,
Tierra
Montaje:
Mezcle un poco de tierra en el agua en uno de
los tazones. Colquelo sobre una caja para que
quede a un nivel superior que el segundo tazn.
Ahora suspenda el trozo de lana del borde del
tazn superior, de tal manera que se sumerja
en el lquido. El otro extremo de la lana deber
caer en el tazn inferior. Despus de un tiempo,
ver gotas limpias caer por la lana al segundo
tazn.
Qu est sucediendo?
La lana sirve como puente para que el agua se
adhiera y traslade, debido a su atraccin capilar
y bajo el efecto de la fuerza gravitacional . Las
partculas suspendidas de tierra quedan atrs.
Men
Un mar de aire
Necesita:
Una regla larga

Una hoja grande de peridico, extendida
Montaje:
Coloque la regla en el centro, debajo del papel,
con el extremo salido. Ahora pruebe golpear el
extremo de la regla y observe lo que pasa.
Qu est sucediendo?
El aire encima del peridico est presionando
con su peso sobre toda la superficie de la hoja.
Si se calcula el peso del aire por centmetro

cuadrado y la dimensin de la superficie de la
hoja, se podr calcular la fuerza ejercida por el
aire sobre toda la hoja.
Men
Balance imposible
Necesita:
Un corcho
Un palito de dientes
Dos tenedores metlicos
Un hilo
Montaje:
Corte un palito de dientes de tal manera que el
corte tenga forma de "V". Inserte el otro
extremo en el centro del fondo de un corcho.
Ahora coloque los dos tenedores en los lados del
corcho. Asegrese que estn bien sujetos y
coloque el final de palillo sobre un hilo. Deber
balancearce perfectamente y, si inclina el hilo,
podr hacerlo desplazarse sin caerse.
Qu est pasando?
Si el centro de masa de un objeto est
exactamente encima de un apoyo, entonces el
objeto no cae, afectado por la fuerza
gravitacional.
Men
Esttica en movimiento
Necesita:
Un globo
Una lata vaca de aluminio
Preparacin previa:
Infle el globo con aire y ate el final. Luego frote
el globo contra su cabellera limpia unas 10
veces.
Ahora coloque la lata en el suelo y ,sin tocarla

con el globo, hgala moverse alejndose de
usted. Si se le acaba la esttica del globo,
recrguelo frotando el pelo nuevamente.
Qu est pasando?
Al frotar el globo este se carga negativamente.
Esta es una carga de energa electrosttica. Al
aproximarlo a la lata, esta distribuye sus cargas
en ambos lados. Como es un cilindro, los lados
estn muy cerca y son curvos, por ello al
repelerse las cargas iguales del globo y la lata,
esta rota.
Men
El peso del aire
Necesita:
Dos globos
Un gancho de ropa
Una percha para colgarlo
Hilo
Montaje:
Infle los globos y los sujeta al gancho con hilo. Cuelgue el
gancho y ajuste los globos en los extremos, hasta que est
nivelado. Ahora reviente uno de los globos y observe qu
pasa con el gancho.
Qu est pasando?
El aire que contienen los globos pesa. Al quitar uno de
ellos, la balanza se inclina hacia el otro.
Men
Chorros inclinados
Necesita:
Un tubo de cartn
Plasticina
Agua
Un punzn
Montaje
Haga 4 huecos a distancias iguales en un lado del tubo.
Luego tpele el fondo con plasticina, para que el agua no
salga por all. Llnelo y observe la inclinacin de los chorros
de agua.
Qu est pasando?
La presin en los diferentes puntos es proporcinal a su
altura: entre ms alta la columna, ms presin. Por ello los
huecos en la base disparan el lquido ms lejos.
Men
El camino del sol
Necesita:
Un da soleado
Una lupa
Una silla
Masking tape, lpices
Un reloj con segundero
Papel blanco
Montaje: Sujete la lupa a un extremo de una silla con

masking tape. Ponga el papel debajo y sbalo con libros
hasta que pueda ver un crculo pequeo de luz.
Trace su contorno. Seguidamente, tome el tiempo que dura

el sol en salir totalmente del crculo.
Nunca mire el sol directamente, puede daarse los

ojos.
Qu est pasando?
El crculo es una imagen pequeita del sol. Cuando este ha
salido totalmente del crculo, el sol se ha movido 1/2 en su
rotacin de 360 (un da completo).
Este experimento tambin le sirve para seguir la inclinacin

de los rayos solares.
Men
Presin increble
Necesita:
Un vaso
Agua
Un cuadrado de cartulina
Montaje:
Llene un vaso de agua hasta el borde. Coloque una
cartulina en la superficie sin que queden burbujas de aire.
Ahora gire el vaso sobre el lavatorio, sosteniendo
firmemente la cartulina. Quite su mano de la cartulina y
observe.
Qu est pasando?
Lo que mantiene la cartulina en su lugar es la presin del
aire que empuja hacia arriba. La presin del aire es mayor
que el peso del agua hacia abajo sobre la cartulina.
Mientras que la cartulina no se humedezca y no hayan
muchas burbujas de aire en el vaso, se mantendr en su
lugar.
Men
Ms experimentos:
Huevos en movimiento
ltima actualizacin: 22 de abril de 2005
Botella de Leyden
MATERIALES NECESARIOS: vaso plstico o trozo largo de plstico, porta rollo fotogrfico,
cinta adhesiva, electrforo (descripto en el experimento anterior), clavo, papel de aluminio,
agua
La botella de Leyden es un artefacto capaz de almacenar energa elctrica. Su nombre

homenajea a la ciudad holandesa de Leyden donde fue inventada hace ms de 200 aos. Con
algunas modificaciones la botella de Leyden forma parte de la mayora de los dispositivos
electrnicos actuales y se denomina comnmente capacitor. Construiremos una botella de
Leyden y comprobaremos que la energa almacenada se libera a traves de una leve descarga
electrica (chispa).
PROCEDIMIENTO :
1. Te va a hacer falta un recipiente pequeo con tapa. Un porta rollo fotogrfico es ideal.
2. Pincha la tapa del porta rollo con un clavo de 5cm de forma tal forma que la cabeza
quede del lado de arriba (mir la figura).
3. Llena el porta rollo de agua y ponele la tapa como indica la figura.
4. Conseguite un trozo de papel de aluminio y envolv el porta rollo por fuera como se
indica en la figura. Es conveniente que la base tambien este cubierta de aluminio.
Listo. Ya construiste tu propia Botella de Leyden! Por el momento el aparatito esta descargado
y no almacena ninguna energa. Vamos a cargarlo con ayuda del electrforo propuesto en el
experimento anterior.
5. Frota el disco de telgopor (o la bandejita de fiambre ) con una prenda de lana durante
mas o menos un minuto.
6. Dejalo sobre una mesa y rpidamente ponele encima el disco envuelto en papel de
aluminio. En esta parte del experimento, tu mano no debe tocar el disco, por eso es
importante agarrarlo por la manija que debe ser lo mas larga que se pueda.
7. Ahora si, toc el disco de metal con la mano. Si hiciste todo bien debera saltar a tu
dedo una leve chispa elctrica.
8. Tom el electrforo por la manija y acercalo a tu Botella de Leyden hasta que el disco
toque la cabeza del clavo. Se supone que ahora la Botella est cargada.
9. Para descargar la botella hay que utilizar un trozo de cable. Uno de los extremos del
cable debe estar en contacto con el papel de aluminio y que el otro extremo debe
acercarse a la cabeza del clavo. Cuando este suficientemente cerca se producir una
chispa.
10. Un modo sencillo de cargar la botella consiste en pasear la cabeza del clavo por la
pantalla de un televisor mientras se lo enciende y apaga repetidas veces cuidando de
sostenerla por la parte plastica sin tocar el papel de aluminio.
Ver otro experimento
Una pelota que levita
MATERIALES: una pelotita de ping pong o de telgopor, un secador de pelo

(Figura izquierda).
PROCEDIMIENTO:
1. El flujo de aire del secador debe

apuntar hacia arriba.
2. Tom la pelotita y acercala al
centro de la corriente de aire a
cierta distancia por encima del
secador. Con un poco de
cuidado soltala. Si sents que se
va para arriba, subi un poco la Izquierda: secador y pelota.
mano hasta que sientas que la Derecha: imagen de la pelota
flotando en la corriente vertical
pelotita se queda alli donde la de aire generada por el secador
dejas. Ahora si, soltala .
3. Vas a observar que la pelotita

queda en equilibrio suspendida
en la corriente de aire (ver
Figura derecha).
Qu otras cosas podes hacer?
1. Camina unos pasos con el secador en posicin vertical. La pelotita

seguir tus movimientos.
2. Pas la mano por el flujo de aire entre el secador y la pelota. Vers que
la pelota desciende y luego asciende. Si lo repets varias veces podrs
hacer que la pelota oscile verticalmente.
3. Acerca el secador a una pared. Cuando este suficientemente cerca (casi
pegado a la pared) la pelotita ascender.
4. Inclin el secador lentamente vas a observar que aun cuando la
corriente de aire no es perfectamente vertical, la pelotita no se cae.
5. La posicin de equilibrio de la pelota depende de su peso. Si la pelota es
de telgopor pods clavar en la base una o mas chinches o clips. Volv a
ponerla en la corriente de aire vertical. Al pesar mas, la posicin de
equilibrio se desplaza hacia abajo.
Porque la pelota se mantiene en equilibrio?
El dibujo de la izquierda esquematiza la corriente de aire que sale del secador

(en celeste).
Naturalmente, la velocidad del aire es mayor en la parte central de la corriente
y menor en los bordes. Por eso la flecha azul tiene mayor longitud en el centro
puesto que es el punto en el que el aire tiene mayor velocidad. Fuera de la
corriente el aire esta en reposo (es decir esta quieto).
Las regiones en las que el aire se esta moviendo rpidamente son de baja
presin, mientras que las regiones en donde el aire son de alta presin (ver
figura de la izquierda).
Por lo tanto, se produce una diferencia de presiones entre el centro de la

corriente y el borde.
Cuando la pelota se desplaza de su posicin central, experimenta una presin

proveniente del aire en reposo que es mayor que la que siente debida al aire en
movimiento. Esta diferencia de presiones crea una fuerza neta sobre la pelota
que la devuelve al centro de la corriente impidiendo que caiga.
En la figura de la derecha las flechas rojas horizontales muestran que tambin

existe una corriente de aire que se dirige desde la regin de alta presion a la
regin de baja presin que ayuda a que la pelota conserve su equilibrio en el
centro de la corriente.
Ver otro experimento
La hoja que se despega
Este experimento tiene como objetivo ilustrar la aparicion de una fuerza cuando
un objeto esta sometido a una diferencia de presiones creada por aire en
movimiento.
MATERIALES: un secador, una hoja de papel, un libro de tapa dura, cinta

adhesiva
PROCEDIMIENTO:
1. Con un trozo de cinta adhesiva pega una hoja de papel a la tapa dura de
un libro, como indica la foto. Pon el libro en posicin vertical sobre una
mesa (ver foto superior)
2. Con el secador de pelo aplica una corriente de aire paralela a la hoja y
que pase a 10 cm por encima de la misma. La corriente debe ir desde la
parte adherida al libro hacia la parte libre de la hoja (ver foto inferior).
3. Vers que la hoja se separa del libro y se acerca a la corriente de aire
creada por el secador.
La explicacin de este fenmeno es parecida a la que dimos en el caso de la

pelota que levita. La corriente de aire sobre la hoja genera una zona de baja
presin. Por debajo de la hoja el aire esta en reposo, esto es una zona de alta
presin. En el esquema se observa la direccin de la fuerza resultante debida a
la diferencia de presiones. La hoja se separa del libro.
Que otras cosas podes hacer?
Utiliza un argumento similar para explicar porque las ventanas o puertas de una
casa se cierran de golpe cuando sopla alguna corriente de aire.
Muy sencilla
CELDA SOLAR DE LAMINA DE COBRE
Una celda solar es un dispositivo que convierte la energa

lumnica del sol en electricidad. Las celdas solares que se usan
en las casas de campo y otros estn hechos de silicio y requieren
mucha tecnologa para construirlos. Esta es una celda solar
muy simple que no es tan eficiente, pero que te servir para hacer
demostraciones en una feria de ciencias o con los alunmos de tu
colegio. Su construccin lleva como una hora. Esta celda solar
est hecha de oxido cuproso en ves de silcio. El xido cuproso es
uno de los primeros materiales que mostraron el llamado efecto
fotoelctrico en el cual la luz hace que la electricidad fluya en un
material determinado. Albert Einsten trat de explicar el efecto
fotoelctrico, lo que le hizo ganar el premio Novel y lo llev a
descubrir la Teora de la Relatividad.
Materiales:
Necesitars:
1. Un trozo de lmina de cobre de 30 por 30 cm, que no sea ni
muy grueso ni muy delgado. Aunque funcionar con lo que
encuentres.
2. Dos clips tipo "quijada de caimn".
3. Un tester bien sensible o un microampermetro. Puedes
usar los medidores de corriente de los radioreceptores
antiguos.
4. Una hornilla elctrica que cuendo se caliente, su resistencia
se vuelva roja.
5. Una botella de plstico descartable o un frasco de vidrio de
boca ancha.
6. Sal de mesa.
7. Agua limpia.
8. Papel de lija o cepillo de cerdas de alambre para taladro
elctrico.
9. Tijeras para cortar metal.
Cmo se contruye la celda solar
Se puede usar una hornilla: El primer paso es cortar un

trozo de cobre del tamao de la hornilla. Nos lavamos las manos
para no dejar manchas de grasa en la lmina. Luego lavamos la
lmina para quitar todo rastro de grasa y finalmente lijamos
cualquier trazo de corrosin o suciedad. Luego colocamos la
lmina sobre el calentador y hacemos que caliente al mximo.
Al calentarse el cobre se observan bellas figuras
producidas por la oxidacin. El cobre se cubrir con los colores
rojo, naranja y prpura. Al calentarse ms el cobre, los
colores son reemplazados con una capa obscura de xido
cprico. Este no es el xido que buscamos, pero luego se
descascara mostrando los colores rojo, naranja y prpura del
xido cuproso que se encuentra por abajo. Los ltimos
rastros de color desaparecen al calentarse la cocina tomando un
color rojo. Cuando el calentador de la cocina est al rojo
vivo, la lmina de cobre se cubrir con una capa de xido
cprico. Deja calentando por media hora, para que la capa negra
sea gruesa. Esto es importante porque una capa gruesa se
descascara muy bien, mientras que una capa delgada se quedar
colada al cobre. Despus de media hora apaga la
hornilla y deja la lmina sobre sta para que se enfre lentamente.
Si haces enfriar muy rpidamente el xido negro se quedara
pegado al cobre. Al enfriarse el cobre, se encoge, lo
mismo que el xido, pero en forma diferente, lo que hace que el
xido salte en forma de escamas. Cuando el cobre ha
enfriado a la temperatura ambiente (unos 20 minutos) la mayor
parte del xido negro se habr separado. Frota un poco con las
manos debajo de agua corriente para separar los trozos
pequeos. Resiste la tentacin de quitar todas las manchas
negras raspando fuerte o doblando el cobre. Esto podra daar la
delicada capa roja de xido cuproso que hace que funcione la
celda solar. Cmo se ensambla Corta otra lmina de cobre
del mismo tamao que la anterior, dobla ambas piezas
suavemente de manera que quepan dentro de la botella o frasco
sin tocarse. La capa de xido debe apuntar hacia el exterior de la
botella. Coloca dos clips "quijada de caimn", uno a cada
lmina. Conecta el clip de la lmina sin tratar al terminal positivo
del tester o microampermetro. El clip de la lmina con xido
debe ir al terminal negativo. Ahora vierte agua salada (usa unas
tres cucharas de sal) en la botella, cuidando que el agua no
llegue a los clips, deja unos 3 cm de espacio entre el agua y los
clips. Estos no deben mojarse.
La foto de arriba
muestra la celda solar en la sombra, nota que el tester indica 6
microamperios de corriente. La celda solar es una batera, an
en la obscuridad. Debido al agua salada que la hace funcionar
como una pila electroqumica.
La foto de arriba muestra a la celda solar en pleno sol. Nota
que el tester muestra 33 microamperios de corriente.
Cmo funciona?
El xido cuproso es un material llamado semiconductor. Un

semiconductor, como indica su nombre est entre un conductor,
donde la electricidad puede fluir libremente y un aislante, donde
los electrones se encuentran unidos firmemente a sus tomos y
no fluyen fcilmente. Cuando la luz del sol llega a los
electrones del xido cuproso, algunos de los electrones ganan
suficiente energa como para pasar de un nivel de energa (u
rbita) a otro y se convierten en electrones libres. Los
electrones libres se mueven por el agua salada, luego van a la
lmina de cobre, van por el cable, llegan al tester y vuelven al
xido cuproso. Los electrones son los que hacen mover a la
aguja del tester o miliampermetro. Cuando no hay mucha luz, no
hay suficientes electrones para hacer un trabajo que haga mover
a la aguja del tester.
GLOBO SIMPLE DE 2,5 m
Este globo se puede hacer en unas 3 a 4 horas. Se eleva

simplemente haciendo que el Sol caliente el aire en el interior.
Materiales:
16 bolsas negras grandes para basura

1 rollo de cinta maskin , o varios rollos de cinta Scotch
Tijeras
Instrucciones:
1. Se cortan todas las bolsas y se las abre como se ve abajo
2. Se las encola a todas juntas con ayuda de la cinta Scoth o

maskin, se usan pequeos trozos de cinta para sujetar las
bolsas al piso y evitar que se muevan. Se deben usar todas
las bolsas. Debemos obtener con las bolsas 8 juegos de 300
cm x 90cm
3. Se doblan las bolsas como se muestra abajo.
4. Se usa la cinta para marcar las bolsas dobladas como se

muestra. Se debe tratar de seguir esta forma, con ese borde
redondeado para que el globo tenga la forma apropiada.
5. Se corta con tijeras las formas y luego se las encola con cinta
una a una. Debemos asegurarnos que la cinta adhesiva vaya
en un solo lado.
6. Se terminan las 8 piezas..

7. Se Invierte el globo como con una media, de forma que el
globo muestre la cinta en el interior.
El globo ya ha sido terminado. La bquilla puede ser
demasiado grande, por lo que hay que colocarle un simple
faldn.
Una vez que se sujeta el faldn al globo se corta lo que sobre

y se sella todo con cinta adhesiva.
Abajo podemos ver el globo terminado. Este vuela simplemente
sacndolo a la interperie y haciendo que los rayos del Sol calienten
el aire en el interio del globo por unos minutos, luego se nota que el
globo comienza a elevarse. Se puede colocar una carga en la parte
de abjo del globo, dependiendo del tamao de ste.
Un simple generador Van de Graaff

En los proyectos que mostramos en esta misma revista virtual hicimos aparatos que
toman el alto voltaje de un aparato de televisin. Ahora construiremos un diminuto
aparato que puede generar hasta 12 000 voltios a partir de una lata de soda y una banda
de goma (liga). Este aparato se llama Van de Graaff , se lo puede encontrar en los
museos de ciencia porque puede dar hasta 500 000 voltios o ms. El nuestro es ms
modesto pero puede producir chsipas de unos 2 centmetros de longitud, aunque el
amperaje (la corriente) es muy poca, por lo que el aparato, con sus 12 000 voltios no es
peligroso. Produce electricidad esttica. Materiales que necesitas
Una lata vaca de soda
un pequeo clavo
Una liga (banda de goma) grande de 1 o 2 cm de ancho y de 6 a 10 cm de largo
Un fusible de unos 5x20 millimetros
Un pequeo motor de corriente contnua (de un juguete)
Un vaso de plastoform (o de papel parafinado)
Pegamento instantneo
Dos cables de unos 15 cm de longitud
Dos piezas de tubo de tuberia plstica de 3/4 de pulgada PVC de 5 o 7 cm de
longitud
Acople de 3/4 de PVC
Un conector T de 3/4 PVC
Cinta adhesiva
Un bloque de madera
Tanto material! No te preocupes, da una mirada a las fotos y te dars cuenta de lo

simple que es fabricar el aparato. Iniciaremos por la parte de abajo.
Lo primero que hay que hacer es cortar una pieza de 5 a 7 centmetros de un tubo de 3/4
de pulgada de PVC y se lo encola a una base de madera. Esta pieza sujetar el generador
y nos permitir quitar con facilidad as como reemplazar a la banda de goma (liga) o
hacer ajustes.
El conector T de PVC sujetar el pequeo motor. Para sujetar al motor es mejor envolver
alrededor algo de cinta aislante. Se puede dejar el eje tal como est, pero es mejor
ponerle algo de cinta aislante o un tubito de plstico para que acte como polea para la
banda de goma. Luego perforamos un agujero a un lado del conector T de PVC justo
debajo de la polea del motor. Este agujero se usar para sujetar el "cepillo" inferior que
es simplemente cable pelado en un extremo y que est casi tocando la banda de goma
en la polea. Como se ve en la foto, el cable pelado se sujeta en si lugar con cinta
adhesiva o pegamento. Se coloca la banda de goma en la polea y se deja que cuelgue
del conector T. Ahora, cortamos unos 8 a 10 cm de tubo de 3/4 de PVC. Este ir
sobre el conector T, con la banda de goma en el interior. Usamos un clavito para sujetar
la banda de goma. El largo del tubo debe ser de la misma longitud que la banda de
goma. Esta no debe estar muy estirada porque la friccin evitar que el motor gire.
Cortamos el vaso de plastoform desde la base, dejando unos 2.5cm y cortamos un

agujero del mismo dimetro que el tubo en la base y al medio. Introducimos el tubo PVC
por este agujero.
Luego perforanos tres agujeros en el acople de PVC. Dos de estos tiene que estar en
lugares opuestos porque sujetarn el clavito que actuar de eje para la banda de goma.
El tercer agujero se encuentra entre los otros dos y sujetar el "cepillo" superior, el que,
al igual que el de abajo se encuentra tan cerca que "casi" toca a la goma. El cepillo
superior se sujeta al tubo de unin de PVC y el acople se pone en el tubo de 3/4 sobre el
soporte de vaso de plastoform. La banda de goma se jala por el acople y se lo sostiene
en su lugar con el clavo. Se pela el cable y se le da unas vueltas para que los
alambritos no se separen mucho. El otro extremo del cable se sujeta dentro de la lata
de soda para que est electricamente conectado al "cepillo".
Necesitamos un pequeo tubo de vidrio que funcione como polea de baja friccin y
como complemento "triboelctrico" de la banda de goma, ambos nos servirin para
generar electricidad esttica por friccin. El vidrio y la goma son muy buenos
generadores de electricidad. El tubo se consigue de un fisible elctyrico. Los
extremos metlicos se quitan con un soldador.
Guarden las tapitas de metal...los usaremos para otro proyecto! El tubito de vidrio
no tiene imperfecciones y no se romper facilmente. El siguiente paso es un poco
difcil: metemos el clavito por uno de los agujeros en el tubo, luego se introduce el tubito
de vidrio, despus la vbanda de goma que debe estar sobre el tubito de vidrio y
finalmente metemos el clavito en el orificio del frente. La banda de goma debe girar
sobre el tubito de vidrio y este girar sobre el clavito. Ahora encolamos la base del
vasito en el tubo de PVC. Es mejor usar silicona caliente para que ayude a que est
estable. Ahora ya podemos usar una lata de soda, estas se usan porque no tienen
esquinas, lo cual minimiza la "descarga de corona". Con una cuchilla, corta un
agujero en la base de la lata. Con el mismo borde del corte en la base, se hace sujetar
el cable pelado del "cepillo" y se presiona la lata hasta que toque el vaso cortado.
Finalmente, soldamos unos cables al motor para las pilas. Se pueden usar un par de
pilas, o una batera de 9 voltios. Pero la batera hace girar demasiado rpido al motor y
se rompe el tubo de vidrio, aunque el voltaje obtenido es ms alto.
Para hacer funcionar el Van de Graaff conecta las pilas. Si los "cepillos" estn muy
cerca, pero sin tocar a la banda de goma, sentirs una chsipa que sale de la lata de soda
al acercar el dedo. Es buena idea sujetar con la otra mano el cable de abajo, del cepillo
inferior. Se puede usar este aparato junto a las campanas de Franklin que se ve en
esta misma revista.
Cmo funciona?
Seguramente que, alguna vez, frotaste un globo en tu cabello, luego lo pegaste a la
pared. Si nunca lo haz hecho intntalo! El generador Van de Graaff usa este mismo truco,
as como otros dos para generar el alto voltaje necesario para producir una chispa.
El primer truco
Cuando el globo hizo contacto con tu cabello, las molculas de goma tocron las
molculas de cabello. Al tocarse, las molculas de goma atraen electrones de las
molculas del cabello. Al apartar el globo del cabello, algunos de esos electrones se
quedan en el globo, dndole una carga negativa. Los electrones extra en el globo
repelen a los electrones el la pared empujndoles de la superficie. La superficie de la
pared se queda con una carga positiva, porque hay menos electrones que cuando era
neutra. La pared con carga positiva atrae al globo negativo con fuerza suficiente
como para mantenerlo pegado contra s. Si seleccionamos materiales y los frotamos
unos con los otros, podemos encontrar cuales se quedan con carga negativa y cuales
con carga positiva. Podemos tomar estos objetos en pares y colocarlos en una lista;
del ms positivo al ms negativo. Esta lista se llama La Srie Triboelctrica. El prefijo
Tribo- significa "frotar".
La Serie triboelctrica
Los Ms positivos
(en este extremo pierden electrones)
asbesto
pelo de conejo
vidrio
cabello
nylon
lana
seda
papel
algodn
goma dura
goma sinttica
poliester
plastoform
orlon
saran
poliuretano
polietileno
polipropileno
Cloruro de Polivinilo (tubo PVC)
teflon
goma de silicona
Los Ms negativos
(en este extremo roban electrones)
Nuestro Van de Graaff usa un tubo de vidrio y una banda de goma. Esta roba
electrones del tubo de vidrio, dejndolo con carga positiva, mientras que la goma se
queda con carga negativa.
En este dibujo se puede ver claramente la banda de goma las poleas y los "cepillos" en
ambos extremos, arriba y abajo.
El segundo truco
La carga triboelctrica es el primer truco. El segundo est en los cepillos de alambre.
Cuando se acerca un metal a un objeto cargado, ste hace que los electrones en el metal
se muevan. Si el objeto tiene carga positiva jala los electrones, si tiene carga negativa
los empuja. Los electrones tienen carga negativa. Como cargas iguales se repelen y
los electrones tienen todos igual carga, siempre tratan de estar lo ms alejados posibles
los unos de los otros. Si el objeto de metal tiene una punta, los electrones en sta son
empujados por el resto de los electrones en el resto del objeto. Entonces en una punta
hay muchos electrones empuja do desde el metal, pero ninguno empujando desde el
aire. Si hay suficientes electrones en el metal, estos pueden empujar a otros
electrones hacia el aire. Los electrones aterrizan en las molculas del aire dandoles una
carga negativa. El aire cargado negatvamente es repelido del metal cargado
negatvamente y un viento con carga negativa sopla desde el metal. Se llama a esto
"descarga de corona" porque se puede observar una luz en forma de corona. Lo
mismo pasa a la inversa si el metal tiene muy pocos electrones (si tiene carga positiva).
En la punta, todas las cargas positivas en el metal jalan todos los electrones dejndolo
muy cargado. las molculas de aire que llegan a la punta pierden electrones por la
punta positiva. Las molculas de aire son ahora positivas y son repelidas por el metal
con la misma carga.
El Tercer truco
Luego de aprender este ltimo trtuco podremos entender el funcionamiento del
generador. Dijimos que todos los electrones tiene la misma carga y tratan de alejarse
unos de otros tanto como sea posible. El tercer truco usa la lata de soda para tomar
ventaja de esto. Si le damos a la lata una carga de electrones, estos tratarn de estar
lo ms alejados unos de otros como sea posible. Esto tiene el efecto de que todos los
electrones se van al exterior de la lata. Cualquier electrn en el interior sentir el empuje
de los otros y se mover. Los electrones en el exterior sienten el empuje de la lata, pero
no del aire que no tiene carga. Esto significa que si ponemos electrones en el interior
de la lata, sern jalados al exterior. Podemos meter tantos electrones como queramos
al interior de la lata, todos se irn al exterior.
Entonces cmo funciona el VDG?
Funciona haciendo trabajar los tres trucos que hemos visto. El motor hace girar la
goma. Esta va alrededor del vidrio y le roba electrones. La banda de goma es ms
grande que el tubo de vidrio. Los electrones robados del vidrio se distribuyen por toda la
banda de goma. La carga positiva del vidrio atrae electrones del cable en el cepillo
superior. Estos electrones cargan el aire saliendo de los puntas del cepillo. El aire es
repelido por el cable y atrado al vidrio. Pero el aire cargado no puede llegar al vidrio,
porque la banda de goma se interpone. El aire cargado llega a la goma y le transfieren
electrones. La banda de goma llega al cepillo de abajo. Los electrones en la goma
empujana los electrones del cable. Los electrones del cable son alejados y se van a
tierra o a la persona que est agarrando el cable. Las puntas del cepillo inferior son
ahora positivas y ellas jalan a los electrones de cualquier molcula de aire que las toque.
Esta molculas positvamente cargadas son repelidas por el cable con la misma carga y
son atradas por los electrones de la goma. Cuando llegan a sta, recoge de nuevo sus
electrones y la goma y el aire pierden su carga. La banda de goma est ahora lista
para robar ms electrones del tubo de vidrio. El cepillo de arriba est conectado a la
lata de soda. Tiene carga positiva y atrae electrones de la lata, las cargas positivas de la
lata se alejan unas de otras. Se transfieren electrones de la lata de soda hacia tierra,
usando la banda de goma para esto. En poco tiempo la lata de soda pierde tantos
electrones que se vuelve 12 000 voltios ms positivo que la coneccin a tierra. Si la
lata fuese ms grande se llegara a un voltaje ms alto. El Aire se ioniza en un campo
elctrico de unos 50 000 voltios por centmetro. El aire ionizado conduce la electricidad
como un cable. Se puede ver el aire ionizado conduciendo electricidad cuando se
calienta tanto que emite luz, en este caso le llamamos chispa elctrica.
Trucos con el Van de Graaf
Una de las cosas interesantes para ver con el VDG es cmo las cargas iguales se
repelen. Tomamos papel de servilleta y

cortamos tiras de este liviano papel. Encolamos con cinta adhesiva los extremos y luego
sujetamos al generador Van de Graaf. Se ver como si la lata de soda tuviera cabello.
Al encender el Van de Graaff , notamos que las tiras de papel adquieren la misma
carga y se repelen las unas con las otras. Las tiras se paran como los pelos en la
espalda de un gato. Si tenemos un compaero con el cabello muy delgado, podemos
pedirle que se suba a un banco de plstico y toque el generador VDG, al instante su
cabello se parar.
Deseas los planos completos con fotos incluidas? Por solo $us2.- lo puedes hacer
LANZADOR DE COHETES DE AGUA

Este es un simple lazador de cohetes que funciona con la presin del aire y del agua. Veamos
algunos de los componentes para hacerlo:
Las botellas (cohetes) que usaremos tienen la boquilla de las mismas dimensiones que los
tubos de plstico.
Usaremos el mtodo del australiano Ian Clark que usa un fijador de cables colocado en la
boquilla de la botella, la muestra es de color verde
Nosotros usaremos 6 de estos dispositivos y se sujetan a en su sitio con ayuda de un tubo

adaptador, como se ve en la foto de abajo este tubo tiene tambin una cuerda sujeta en la parte
inferior que nos sirve como disparador. Al jalar el disparador se libera la botela y esta sale
volabndo a las alturas.
En el otro extremo del tubo se coloca una vlvula de auto para que permita la entrada del aire e
impida su salida de la botella.
Aunque la boquilla de la botella cabe perfectamente en el tubo, cuando se bombea aire a

prein, este escapa debido a la alta presin antes. Para evitar esto se calienta un poco el tubo
y se forma una saliente que funciona como un tapn del aire, tal como se puede ver en la foto
de abajo.
Antes de lanzar el cohete debemos entender que este aduiqere mucha energa potencial y que
si se maneja sin cuidado puede llegar a lastimar a las personas o nios, de manera que se
recomienda precausin.
QUE SE NECESITA
1 pieza de 3 metros de tubo de PVC de 1/2 pulgada.
1 pieza de PVC 1 1/2 pulgadas
2 codos de PVC a 90 grados
1 tapn para el tudo de 1/2"
2 conectores roscados para tubo de 1/2"
1 cemento para PVC
1 paquete de sujetadores de cables.
1 prensa para maguera que sea ligeramente mayor que el tubo de 1/2"
1 vlvula de neumtico de automovil
Taladro
1 inflador de bicileta.
COMO SE HACE
Como vemos al lado, debenos colocar los
sujetadores de cables y sobre esto se
coloca el tubo grueso. Luego aseguranos a
los sujetadores de cables en la parte
inferior con la prensa de manguera.
En la parte de abajo se puede ver que ya esta listo el lanzador. Simplemente se bombea
aire con el inflador de bicicleta, se jala de la cuerda que libera a los sujetadores y el
cohete sale disparado.
Deseas comprar los planos completos con mas fotos y dibujos de este experimento? Lo
puedes hacer por slo $us2.- haz clic en el boton de abajo.

Plan de Area Ciencias 20092

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Plan de Area Ciencias 20092

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PLAN DE AREA

COLEGIO ISIDRO CABALLERO

1. IDENTIFICACIN DEL AREA

Ciudadela: Isidro Caballero Delgado: Sede

Departamento: Santander Municipio: floridablanca.

Direccin: Calle 119. No. 38-10. Zapamanga III Tl: 6319547

Lic.vila Gmez D BIOLOGIA

Lic. Luis Eduardo D BIOLOGIA

Ing. Adrian Vega A FISICA

Lic. Luz Martha B CIENCIAS

Lic., Laura Berm E CIENCIAS

Lic. Ester D Ciencias

EQUIPO DE TRABAJO: GRADO QUINTO

ofrecerle a los estudiantes del Colegio Isidro Caballero Delgado la posibilidad de

culturales, en especial aquellos que tienen la capacidad de afectar el carcter

armnico del ambiente. Este conocimiento debe darse en el estudiante en forma

existamos como especie cultural y de apropiarse de ese acervo de conocimien

limitaciones y de los peligros que un ejercicio irresponsable de este poder sobre la

naturaleza puede tener.

Basamos este plan de rea a los lineamientos curriculares suministrados por el

MEN, y al proyecto pedaggico institucional.

3. ENFOQUE DEL AREA

lugar que ocupa el ser humano en el planeta tierra y el universo. Tambin

reconocer que muchas personas con sus experiencias, investigacin y

aprendiendo a maravillarse de su grandeza.

La educacin ambiental facilita el aprendizaje y convierte al estudiante en un

dinamizador del desarrollo ambiental desde lo local hasta la comunitario,

estableciendo nuevas formas de comunicacin e interrelacin entre grupos,

creando planeando, ejecutando y haciendo un seguimiento para preservar y

mejorar el medio socio- ambiental en el que vive.

En conclusin se busca contribuir a consolidar seres humanos, ciudadanos

capaces de asombrarse, observar y analizar lo que acontece a su alrededor y en

su propio ser, formularse preguntas, buscar explicaciones y recoger informacin,

buscando soluciones a problemas y hacer uso tico de los conocimientos

4. OBJETO DEL AREA

conjunto de procesos biolgicos, fsicos y qumicos de la naturaleza; entendiendo

el proceso como un sistema caracterizado por tres atributos: estado, interacciones

As, el sistema biolgico desde sus caractersticas de homeostasis y adaptabilidad

permite el estudio de los seres en su entorno; el sistema qumico, su composicin,

propiedades y transformaciones; el sistema fsico, su movimiento en el espacio y

en el tiempo: posibilitando la integracin entre ciencia, tecnologa, ambiente que

nos permita mejorar la calidad de vida.

En conclusin, a travs del rea de las Ciencias Naturales y Educacin Ambiental

el estudiante debe desarrollar un pensamiento cientfico que le permita contar con

desarrollo humano integral; equitativo y sostenible que le proporcione una

concepcin de s mismo y de sus relaciones con la sociedad y la naturaleza

armnica con la preservacin de la vida en el planeta.

Ciencias Naturales y Educacin Ambiental es una de las reas bsicas del

conocimiento para el desarrollo cientfico, tecnolgico, tico y socio-afectivo que

se encuentra en constante evolucin y nos permite acceder a las innovaciones de

En el rea de Ciencias Naturales se dan cambios porque incluye procesos

dinmicos que hacen parte de la interaccin entre el ser vivo y su entorno,

haciendo posible el avance en los procesos cientficos que ayudan al logro de

calidades de vida en todos los mbitos, contribuyendo al desarrollo integral de los

educandos que asumen una posicin de reflexin, anlisis crtico y conocimiento

del entorno a travs de la construccin del pensamiento y la accin en el

tratamiento de personas, adems de resaltar el valor de la vida y la importancia de

la armona con la naturaleza como propsito primordial de la educacin en nuestro

ESTADISTICA ACADEMICA 2008

GRADO TOTAL EST APROBARON % NO APROBARON %

Los datos anteriores corresponden al nmero de estudiantes aprobados y

reprobados en el rea de Ciencias durante el ao 2008. el porcentaje de

noveno y dcimo en los cuales la reprobacin es bastante notoria. Consideramos