EL TEST DE APERCEPCIN TEMATICA (T.A.

T)

ADMINISTRACIN

La tercera edicin del TAT, que es la que se aplica actualmente, consiste en

30 lminas con figuras y una lmina en blanco. Las lminas se han
seleccionado de suerte que existen cuatro series de veinte lminas: una
para nios, otra para nias, otra para hombres de ms de catorce aos y
otra para mujeres de ms de catorce aos tambin. Las lminas marcadas
con letras VN se aplican a los nios y nias; las marcadas VH a los nios y
hombres; las NM a nias y mujeres. Las lminas que slo van numeradas,
pero sin letra, se pueden aplicar a sujetos de todos los sexos y edades.
Tanto los nmeros de la serie como las letras van impresos en el dorso de
las lminas.

El examinador no debe mostrarse excesivamente cauteloso en cuanto al

hecho de ensear estas lminas a personas perturbadas emocionalmente ni
tampoco insistir o presionar al paciente demasiado para que hable cuando
est visiblemente trastornado. Las lminas 14 y 15 suelen suscitar en los
pacientes una especie de choque al negro, semejante a lo que ocurre en el
Rorschach. El examinador debe procurar no insistir al paciente/examinado
sobre una historia determinada o forzndole a reconocer o admitir algo que
con su cuenta y razn ha distorsionado u omitido.

1. CONTEXTO SITUACIONAL: De hecho se trata de interpretar la

naturaleza del sujeto a partir de sus historias, no de interpretar la
naturaleza del ambiente. No caer en el error de pensar que determinada
reaccin es habitual en el sujeto, cuando en realidad viene determinada
por la circunstancia del momento.

2. TENDENCIAS DIRECTRICES O IDEAS PRECONCEBIDAS: En algunos

casos, despus de las instrucciones iniciales, el examinador ya no tiene
la menor necesidad de hablar, como no sea para elogiar las historias
narradas por el sujeto y, an esto, con tiento y discrecin. Slo debe
intervenir, como indica Rapaport, cuando hay una falta manifiesta de
claridad (verbal, perceptiva, o de significado), cuando se omite una parte
especfica de la lmina, cuando se excede el tiempo asignado para cada
historia o cuando, por el contrario, sta se resuelve con excesiva rapidez.
Otro tipo de tendencias para tener en cuenta cuando se trata de
esquizofrenia es la incapacidad para mantener las ideas o tendencias
respecto a algo el tiempo necesario para llevarlo a cabo. Como tantos
 otros dfits atribuidos a la esquizofrenia, este deterioro no aparece en
todos los casos.

3. EL IMPACTO PERCEPTIVO: En la prctica clnica no siempre se puede

administrar el test completo por falta de tiempo, pero, an en estos
casos, no es recomendable emplear menos de diez lminas. Las once
ms empleadas (para hombres adultos) son probablemente las
siguientes: 1, 2, 3, VH, 4, 6 VH, 7 VH, 8 VH, 12H, 13HM, 15, 18VH. En
cuanto a la seleccin de las lminas creadas por Murray y Morgan, no
existe, de todos modos, ninguna norma absoluta.

4. EL DESPERTAR DE LAS NECESIDADES Y DE LOS AFECTOS: Tanto

en el comportamiento del paciente como en lo que dice o en el tono de
voz que emplea, se ponen de manifiesto los afectos y las asociaciones
que suscitan las lminas. Por tanto, un aspecto importante consiste en
la descripcin del comportamiento del paciente, las modificaciones e
inflexiones del tono de voz y algunos sntomas somticos de ansiedad
como el sudar, el respirar con dificultad, etc., sobre todo si tales signos
varan en relacin con el contenido de la historia.

5. CIRCUITOS DEFENSIVOS: Al estudiar un caso no se pueden considerar

las motivaciones sin hablar antes de las defensas que se levantan contra
ellas o de los mecanismos del ego, que controlan su expresin. El hecho
de que algunas necesidades fueran aparentemente inconscientes,
implica la existencia y actuacin de procesos de represin que impedan
que tales necesidades se manifestasen directamente en las historias.

6. ELABORACIN ASOCIATIVA: Consiste en formar historias y que el

sujeto debe poner en juego su imaginacin y no su memoria. Su utilidad
radica sobre todo en que revela actitudes, necesidades y aspectos de la
experiencia personal no accesible al esfuerzo consciente del recuerdo.

7. ANAMNESIS: Historia de vida personal, antecedentes de importancia.

8. CONTENIDO SENTIMENTAL: Una de las maneras ms fciles de

enfocar el anlisis del TAT consiste en buscar indicios de los
sentimientos o actitudes emocionales bsicas del sujeto, con respecto a
determinados tipos de objetos. A partir de ellos se pueden elaborar
hiptesis a comprobar en otros niveles o establecer diagnsticos a partir
de los propios sentimientos.
9. APTITUDES: Se puede atribuir al sujeto una inteligencia y unas aptitudes
sin nimo de emplear los resultados obtenidos en el TAT como C.I.

10. MEDIO INTERNO: Las historias reproducidas dan idea y estilo

personal del tono general. Todas las historias estn impregnadas de
atmsferas diferentes: desesperanza, fatalismo, imposibilidad de salirse
de un crculo vicioso, pesimismo, necesidades pasivas, activas, carcter
positivo y optimismo, entre otras. Estilos informales, formales,
irrespetuosidad, respuestas vulgares o semivulagres, autismo, mutismo,
logorrea, verbarrea, hablar pausado, bloqueos, emotividad adecuada o
excesiva, risa, llanto, etc.

DIAGNOSTICO DE LA PERSONALIDAD

Area Familiar
Determinar qu relaciones existen entre la personalidad actual del
examinado y su personalidad infantil, tal como fue moldeada en el escenario
familiar; y luego, qu importancia tiene la regin familiar en la personalidad
del examinado.

Area del amor, matrimonio y sexo

El conocimiento de una personalidad exige el de su fundamental adaptacin
en estas regiones, cuya ndole y discrepancia con otras zonas a menudo
iluminan considerablemente aspectos de la personalidad no manifestados
en otras relaciones ms generales.

Se destacan entre otros aspectos:

Naturaleza de la relacin, mantenimiento o ruptura de la relacin, naturaleza
de la necesidad sexual: Tipo de necesidad sexual, Variedades de las
relaciones heterosexuales.

Area de las relaciones sociales

Todas las regiones entraan, en cierta medida, relaciones sociales:
interacciones entre padre e hijo, entre amantes, entre empleador y
empleado. Corresponde, pues, examinar aqu slo la conducta social, de
suma importancia en la integracin del individuo y en la exploracin de
deseos que el sujeto normalmente adaptado por lo comn oculta a la
indagacin pblica, y para cuya revelacin el TAT es peculiarmente
sensible.
Area del trabajo y la vocacin
Una dilucidacin precisa del exacto significado del trabajo para el individuo y
de sus mejores energas disponibles, es de considerable importancia en el
diagnstico de la personalidad y de las condiciones que inhiben o interfieren
seriamente su actuacin en el campo laboral.

NORMAS APERCEPTIVAS Y TEMATICAS DE TODAS LAS LAMINAS

INTERPRETACIN - CLNICA

AREA QUE EXPLORA.

Lmina 1. EL CHICO Y EL VIOLIN.

- Deber; sometimiento rebelin.
- Nivel de aspiraciones, expectativas ambiciones frustracin y clase de
Ideal de yo Fantasas vocacionales.
- Actitud frente al deber.
- Imagen de los padres e introyeccin.

Lmina 2. LA ESTUDIANTE EN EL CAMPO.

- Conflictos de adaptacin intrafamiliar y a nivel interpersonal.
- Conflicto con la femineidad y con las formas de vida: campesino
urbano; instintivo intelectual; virginidad maternidad; placer realidad.
- Nivel de aspiracin, adecuado o inadecuado.
- Actitud frente a los padres (positiva o negativa)

Lmina 3 VH. RECLINADO /A EN EL DIVAN.

- Sentimientos de frustracin, depresin, ideacin o iter/intentos de
suicidio. Adecuada autoestima
- Baja autoestima, sentimientos de soledad y abandono.
- Preocupacin frente a conflictos personales y ventilacin de los mismos
(proyeccin).

Lmina 3 NM. LA JOVEN EN LA PUERTA.

- Sentimientos de desesperacin, culpa, abandono; bsqueda de afecto,
apoyo y proteccin; con relacin al objeto temor a la perdida, fracaso,
violacin (Fantasas expresiones reales de acuerdo a la anamnesis).
Lmina 4. MUJER QUE RETIENE AL HOMBRE.
- Sentimientos de abandono, celos, infidelidad, competencia sexual
afectiva.
- Conflictos matrimoniales.
- Actitudes frente al propio sexo y al contrario (positiva o negativa).

Lmina 5. MUJER DE EDAD EN LA PUERTA.

- Aceptacin y hostilidad con la figura materna.
- Imagen de la madre esposa (protectora, vigilante, castradora).
- Identificacin positiva o negativa con la figura materna.
- Ansiedades paranoides.
- Ideas de persecucin, temor a ser agredida, desconfianza, rasgos
paranoides; en casos psicoticos: estado paranoide agudo o crnico.

Lmina 6 VH. EL HILO QUE SE VA.

- Actitud frente a la figura materna; sentimientos hacia dicha figura de
dependencia independencia.
- Abandono culpa
- Bsqueda de apoyo afectivo y necesidad de proteccin conflictiva
edipica no resuelta.

Lmina 6 NM. MUJER SORPRENDIDA.

- Hostilidad y hacia quien est dirigida
- Expectativas, temores, presin, sospecha, extorsin, culpa,
desconfianza, ansiedad.
- Conflictos personales y posibles causas (infancia/actuales)
- Actitud frente a la propia sexualidad, de aceptacin o rechazo.

Lmina 7 VH. PADRE E HIJO.

- Actitud frente a la figura paterna:
- Adulta, madura y de autoridad
- Sometimiento rebelin.
- Hostilidad hacia dicha figura: latente manifiesta.
- Identificacin con la figura paterna positiva o negativa.
- Necesidad de consejo, ayuda, apoyo y orientacin.
- Amenaza de homosexualidad, latente manifiesta.
- Clase de relacin paterno filial.
- Amenaza de homosexualidad latente o manifiesta.
- Clase de relacin materno filial.
Lmina 7 NM. NIA Y MUECA.
- Imagen de la madre: protectora, castradora, afectuosa.
- Actitud frente a la maternidad.
- Hostilidad latente o manifiesta hacia la figura materna.
- Necesidad de consejo, ayuda, apoyo y orientacin.

Lmina 8 VH. LA INTERVENCIN QUIRURJICA.

Direccin de la agresividad: hacia si mismo u otro objeto.
- Imagen del padre: castradora, protector, vigilante.
- Ansiedad, desconfianza, rasgos paranoides.
- Miedo a la muerte.
- Identificacin (positiva o negativa) con la figura paterna.
- Aceptacin u hostilidad con la figura paterna

Lmina 8 NM. MUJER PENSATIVA.

- Problemas actuales y fantasas.
- Evocacin asociada a su estilo de vida.
- Preocupacin por conflictos personales.
- Rasgos depresivos tristeza, culpa, dolor, baja o adecuada autoestima.
- Nivel de aspiraciones
- Expresin de impulsos
- Ventilacin de sentimientos inconscientes, reprimidos.

Lmina 9 VH. GRUPO DE VAGABUNDOS.

- Trabajo y ocio.
- Relaciones con el propio grupo sexual. Homosexualidad latente
manifiesta.
- Actitud frente al empleo del tiempo libre.
- Grado de socializacin.

Lmina 9 NM. DOS MUJERES EN LA PLAYA.

- Competencia femenina.
- Sentimientos de envidia.
- Espionaje, culpa, persecucin.
- Relaciones con el propio grupo sexual. Homosexualidad latente
manifiesta.
- Grado de socializacin.
- Ventilacin de conflictos intrapsiquicos reprimidos.
Lmina 10. EL ABRAZO.
- Actitud frente a la separacin.
- Clase de relacin de pareja y su funcionamiento afectivo.
- Conflictos de pareja con exposicin de sentimientos.
- Actitud frente a la intimidad de la pareja.
- Posicin afecta con relacin al sexo opuesto.

Lmina 11. PAISAJE PRIMITIVO DE PIEDRAS.

- Ansiedad frente al peligro.
- Expresin de impulsos reprimidos.
- Angustia frente a lo instintivo.
- Evocacin de conflictos y experiencias infantiles.
- Fantasas adaptativas desadaptativas.

Lmina 12 H. EL HIPNOTIZADOR.
- Relacin transferencial en la situacin de prueba.
- Actitudes frente a la figura de autoridad.
- Amenaza de homosexualidad.
- Aceptacin o rechazo de su rol sexual.
- Angustia o ansiedad frente a los impulsos.
- Conflictiva edipica no resuelta expresada en la relacin con la figura
paterna.

Lmina 12 M. LA CELESTINA.
- Relacin transferencial en la situacin de prueba.
- Tentacin instintiva y defensa.
- Actitudes frente a la figura de autoridad.
- Relacin madre hija.
- Exposicin de sentimientos reprimidos.
- Aceptacin o rechazo de su rol sexual
- Angustia o ansiedad frente a los impulsos.
- Conflictiva edipica no resuelta expresada en la relacin con la figura
materna.

Lmina 12 VN. EL BOTE ABANDONADO.

- Prospeccin, seguridad, estabilidad.
- Fantasas desiderativas.
- Evocacin de experiencias infantiles.
- Expresin de sentimientos reprimidos.
- Soledad, abandono, tristeza
- Rasgos depresivos.
Lmina 13 HM. MUJER EN LA CAMA.
- Actitud ante la relacin heterosexual (ansiedades).
- Funcionamiento sexual de la pareja conflictos con la misma.
- Culpa, abandono.
- Necesidad de afecto y bsqueda.
- Actitudes frente a la sexualidad intima.
- Celos normales o patolgicos.

Lmina 13 V. NIO SENTADO EN EL UMBRAL.

- Carencias, soledad, abandono y expectativas infantiles.
- Sentimientos de soledad, abandono, rasgos depresivos.
- Exposicin de conflictos reprimidos.
- Necesidad de afecto y proteccin.
- Seguridad, estabilidad afectiva.
- Fantasas adaptativas o desadaptativas.

Lmina 13 N. NIA ASCENDIENDO LA ESCALERA.

- Seguridad y estabilidad afectiva.
- Carencias, soledad, expectativas.
- Nivel de aspiraciones.
- Sentimientos de soledad y abandono, rasgos depresivos.
- Exposicin de conflictos reprimidos.
- Fantasas adaptativas o desadaptativas.

Lmina 14. HOMBRE EN LA VENTANA.

- Hombre adentro: fantasas adaptativas o desadaptativas, expectativas,
evocacin.
- Hombre afuera: evasin, aventura sexual, robo o expresiones
psicopticas sociopticas.
- Choque al negro.
- Sentimientos ventilacin de conflictos que fueron reprimidos.

Lmina 15. EN EL CEMENTERIO.

- Actitud frente a la muerte, culpa y autocastigo.
- Rasgos depresivos, tristeza, sentimientos de abandono, culpa y
minusvalia.
- Choque al negro.
- Clase de ideal del yo o super yo
- Ideas de suicidio (segn anamnesis)
- Intentos de suicidio (confrontado con anamnesis)
- Iter camino.
- Temores y posibles causas.

Lmina 16. LAMINA EN BLANCO.

- Relacin transferencial en la situacin de prueba.
- Ideal del yo super yo (dbil, rgido flexible)
- Ventilacin de conflictos propios.
- Fantasas adaptativas o desadaptativas.

Lmina 17 VH. EL ACROBATA.

- Nivel de aspiracin (al subir o bajar la cuerda)
- Rasgos exhibicionistas, narcisistas
- Hbitos masturbatorios pasados o actuales.
- Fantasas y tipo de las mismas.
- Estado emocional y conflictivas presentes o de otra edad.
- Estabilidad emocional.

Lmina 17 NM. EL PUENTE.

- Frustracin, rasgos depresivos, sentimientos de minusvalia.
- Culpa y autocastigo, ideas de suicidio, intentos de suicidio.
- Manejo de la autoestima.
- Nivel de aspiracin.

Lmina 18 VH. ATACADO DE ATRS.

- Ansiedades, sentimientos de culpa y auticastigo
- Desconfianza, temor a ser agredido, retraimiento.
- Ideas paranoides, ataque homosexual, temor pnico.
- Experiencias traumticas pasadas.
- Hostilidad latente manifiesta y hacia quien se dirige.
- Reacciones esperadas ante la agresin.
- Manejo de impulsos.

Lmina 18 NM. MUJER QUE ESTRANGULA

- Agresividad y hacia quien est dirigida (latente o manifiesta)
- Sentimientos de culpa y autocastigo, principales motivos.
- Expresin y canalizacin de impulsos.
- Represin de impulsos.
Lmina 19. CABAA BAJO LA NIEVE.
- Carencia y confort; vaco y plenitud; frustracin.
- Realizacin inseguridad y seguridad.
- Fantasas (adaptativas o desadaptativas)
- Evolucin de experiencias.
- Ventilacin de sentimientos y de impulsos reprimidos.

Lmina 20. SOLO BAJO EL FAROL.

- Preocupaciones y motivos, sentimientos de abandono, culpa, castigo.
- Hostilidad latente y haca quien es dirigida.
- Aislamiento social y retraimiento.
- Preocupacin por conflictos con indicacin de probables causas.
- Nivel de aspiracin y estabilidad.