Anda di halaman 1dari 4

SILABUS MATA KULIAH

MATA KULIAH : ADMINISTRASI DAN SUPERVISI PENDIDIKAN


PROGRAM STUDI : SELURUH PRODI DI UNP (KEPENDIDIKAN)
FAKULTAS : SELURUH FAKULTAS DI UNP
SKS : 2 (DUA)
KODE : UNP 152
DOSEN : TIM PEMBINA
Capaian pembelajaran mata kuliah

Memiliki wawasan tentang profesi pendidik, konsep, proses, dan ruang lingkup administrasi dan
supervisi pendidikan, serta kepemimpinan pendidikan dan mampu mengaplikasikannya dalam
pelaksanaan tugas sebagai pendidik dan tenaga kependidikan secara professional

1. Matriks Pembelajaran
MG Kemampuan Akhir yg Metode/Strategi Kriteria/Teknik Bobot
Materi/Pokok Bahasan Pengalaman Belajar Penilaian Penilaian
Ke Diharapkan Pembelajaran
Mampu mendeskripsikan a. Orientasi Perkuliahan Ceramah, Tanya Jawab, Mengamati,
pentingnya Administrasi dan diskusi Menanya
Supervisi Pendidikan serta b. Pentingnya mempelajari Lisan,
Mengumpulkan
1
Memahami konsep profesi Administrasi dan informasi,
Kinerja
pendidik dan tenaga Supervisi Pendidikan Mengasosiasikan,
kependidikan
c. Konsep profesi pendidik Mengkomunikasikan
dan tenaga kependidikan
Mampu memahami konsep a. Konsep dasar administrasi Ceramah, Tanya Mengamati, Lisan,
dasar, proses dan ruang pendidikan (pengertian, Jawab, diskusi, Menanya Kinerja
pentingnya dan tujuan)
lingkup administrasi b. Fungsi/Proses administrasi penugasan Mengumpulkan
2
pendidikan pendidikan informasi,
c. Ruang lingkup administrasi Mengasosiasikan,
pendidikan Mengkomunikasikan
Mampu menjelaskan a. Pengertian Kurikulum Ceramah, Tanya Mengamati,
pengertian dan proses b. Proses adminsitrasi Jawab, diskusi, Menanya
kurikulum (perencanaan, Lisan,
administrasi kurikulum pelaksanaan, pengawasan Mengumpulkan
3 Kinerja
dan evaluasi) informasi,
c. Peran guru dalam Mengasosiasikan,
administrasi kurikulum Mengkomunikasikan
Mampu menjelaskan a. Pengertian administrasi Ceramah, Tanya Mengamati, Lisan,
pengertian dan proses peserta didik Jawab, diskusi, Menanya Kinerja
b. Proses administrasi peserta
administrasi peserta didik didik penugasan Mengumpulkan
4 c. Instrumen administrasi informasi,
peserta didik (manual & Mengasosiasikan,
elektronik) Mengkomunikasikan
d. Peran guru dalam
administrasi peserta didik
Mampu menjelaskan a. Pengertian adminsitrasi Ceramah, Tanya Mengamati, Lisan,
pengertian, proses, hak dan PTK Jawab, diskusi, Menanya Kinerja
b. Proses administrasi PTK
kewajiban Pendidik dan penugasan Mengumpulkan
(pengadaan, penempatan,
Tenaga Kependidikan informasi,
5 orientasi)
(PTK) (sesuaikan dengan c. Kesejahteraan PTK (gaji, Mengasosiasikan,
aturan terbaru, ASN) tunjangan, penghargaan) Mengkomunikasikan
d. Cuti PTK

Mampu menjelaskan a. Pembinaan dan Ceramah, Tanya Mengamati, Lisan,


pengertian, proses, hak dan Pengembangan PTK Jawab, diskusi, Menanya Kinerja
kewajiban Pendidik dan b. Kenaikan pangkat PTK penugasan Mengumpulkan
6 c. Evaluasi Kinerja PTK
Tenaga Kependidikan informasi,
d. Peran guru dalam Mengasosiasikan,
(PTK) (sesuaikan dengan administrasi PTK
aturan terbaru, ASN) Mengkomunikasikan
7 Mampu menjelaskan a. Pengertian Administrasi Ceramah, Tanya Mengamati, Lisan,
pengertian, proses Sarana Prasarana Jawab, diskusi, Menanya Kinerja
administrasi sarana dan b. Proses adminsitrasi penugasan Mengumpulkan
prasarana. (Kaitkan dengan sarana dan prasarana informasi,
PP ttg Sarana Sekolah) (perencanaan, Mengasosiasikan,
pengadaan, inventaris, Mengkomunikasikan
penyaluran, pemanfaatan
& pemeliharaan,
penghapusan,
pengawasan)
c. Peran guru dalam
administrasi sarana dan
prasarana

1
8 UJIAN TENGAH SEMESTER

Mampu menjelaskan a. Pengertian administrasi Ceramah, Tanya Mengamati, Lisan,


pengertian, proses Administrasi keuangan Jawab, diskusi, Menanya Kinerja
administrasi keuangan dan b. Proses administrasi penugasan Mengumpulkan
pemeriksaan serta keuangan (Penyusunan informasi,
pelaporan RPS, RKAS, Mengasosiasikan,
penggunaan, dan Mengkomunikasikan
9 pertanggung jawaban)
c. Pemeriksaan dan
pelaporan
d. Peran guru dalam
administrasi keuangan
sekolah

Mampu menjelaskan a. Pengertian administrasi Ceramah, Tanya Mengamati, Lisan,


pengertian, prinsip, teknik hubungan sekolah dan Jawab, diskusi, Menanya Kinerja
dan proses administrasi masyarakat penugasan Mengumpulkan
husemas b. Prinsip dan Teknik informasi,
administrasi hubungan Mengasosiasikan,
sekolah dan masyarakat Mengkomunikasikan
10 c. Proses administrasi
husemas (Penyusunan
program, pelaksanaan,
pengawasan)
d. Peran personil sekolah
dalam adminsitrasi
Husemas.
11 Mampu menjelaskan a. Pengertian administrasi Ceramah, Tanya Mengamati, Lisan,
pengertian dan proses layanan khusus Jawab, diskusi, Menanya Kinerja
Administrasi dalam b. Jenis-jenis layanan penugasan Mengumpulkan
berbagai bidang Layanan khusus dan informasi,
Khusus pengelolaannnya Mengasosiasikan,
(pustaka, labor, UKS,
Mengkomunikasikan
kafe, sarana ibadah,
asrama, koperasi,
transportasi)
c. Peran guru dalam
administrasi layanan
khusus

12 Mampu menjelaskan a. Pengertian Administrasi Ceramah, Tanya Mengamati, Lisan,


pengertian dan proses Adm ke-Tata Usahaan Sekolah Jawab, diskusi, Menanya Kinerja
Ketatausahaan Sekolah b. Proses Adm penugasan Mengumpulkan
Ketatausahaan informasi,
(persuratan dan Mengasosiasikan,
kearsipan)
Mengkomunikasikan
c. Tata Ruang
Kantor/Sekolah
d. Peran guru dalam
administrasi
ketatausahaan sekolah
Mampu menjelaskan Supervisi Pendidikan Penugasan, diskusi, Mengamati, Lisan,
konsep dasar, prinsip dan a.Konsep dasar supervisi Tanya Jawab dan Menanya Kinerja
peranan supervisi pendidikan (pengertian, Ceramah, Mengumpulkan
pendidikan rasional, tujuan, fungsi) informasi,
13 b. ruang lingkup (akademik Mengasosiasikan,
dan manajerial) Mengkomunikasikan
c.Prinsip supervisi
pendidikan
d.Peranansupervisi pendidikan
14 Mampu menjelaskan proses d. Proses dan teknik supervise Penugasan, diskusi, Mengamati, Lisan,
dan teknik supervisi 1. Proses (perencanaan, Tanya Jawab dan Menanya Kinerja
pelaksanaan, evaluasi & Ceramah, Mengumpulkan
tindak lanjut) informasi,
2. Teknik (individu & Mengasosiasikan,
kelompok, langsung &
Mengkomunikasikan
tidak langsung)

2
Mampu menjelaskan Kepemimpinan Pendidikan Penugasan, diskusi, Mengamati, Lisan,
pengertian, fungsi dan gaya 1. pengertian, Tanya Jawab dan Menanya Kinerja
Kepemimpinan Pendidikan 2. Fungsi, Ceramah, Mengumpulkan
15 3. Gaya Kepemimpinan informasi,
Kepala Sekolah Mengasosiasikan,
Mengkomunikasikan
UJIAN AKHIR SEMESTER
16

2. TUGAS/LATIHAN
a. Tugas Individual
1) Tugas mingguan berupa power point lengkap materi untuk setiap minggu.
2) Tugas akhir berupa penulisan makalah tentang implementasi adminsitrasi dan supervisi pendidikan di
sekolah.

b. Tugas Kelompok : Menyajikan materi untuk setiap minggu perkelompok yang dibahas secara klasikal

3. SISTEM PENILAIAN
a. Penentuan nilai akhir:
1) Tugas-tugas, kehadiran dan partisipasi diberi bobot 20 %
2) Hasil Ujian Tengah Semester (UTS) diberi bobot 35 %
3) Hasil Ujian Akhir Semester (UAS) diberi bobot 45 %
b. Bentuk tes/ujian:
1) Tes tertulis (esai dan objektif)
2) Bila diperlukan ujian lisan
c. Aspek yang dipertimbangkan dalam penentuan nilai akhir:
1) Partisipasi aktif sewaktu mengikuti perkuliahan
2) Kehadiran minimal 80% untuk bisa mengikuti UAS
3) Ketepatan dalam menyerahkan tugas-tugas
4) Kedisiplinan dalam mengikuti perkuliahan

4. Norma Akademik Perkuliahan


a. Etika berpenampilan (pakaian, rambut) sesuai dengan aturan akademik di Universitas Negeri Padang
b. Kegiatan pembelajaran dimulai tepat waktu.
c. Selama proses pembelajaran HP harus dimatikan (silent)
d. Pengumpulan tugas ditetapkan sesuai dengan jadwal yang disepakati dengan dosen
e. Berkomunikasi dengan dosen (baik langsung maupun tidak langsung) sesuai dengan jadwal yang disepakati atau wajar.

5. Daftar Rujukan
a. Arikunto, Suharsimi, & Lia Yuliana, 2008, Manajemen Pendidikan, Yogyakarta: Aditya Media & FIP UNY.
b. Dedi Supriadi. 1999. Mengangkat Citra dan Martabat Guru, Jakarta : Rosda Karya.
c. Dirawat, dkk. 2000. Pengantar Kepemimpinan Pendidikan, Surabaya : Usaha Nasional
d. Hadari Nawawi. 1994. Administrasi Pendidikan, Jakarta : Ghalia Indonesia
e. Handyat Soetopo dan Wasty Soemanto. 2004. Kepemimpinan Pendidikan, Jakarta : Bina Aksara
f. Kep-Menegpan dan RB No. 16/2009 tentang Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya, Jakarta
g. Mulyasa, 2007, Standar Kompetensi Dan Sertifikasi Guru, Bandung : Remaja Rosda Karya
h. -------, 2002, Manajemen Berbasis Sekolah: Konsep, Strategi & Implementasi, Bandung : Remaja Rosda Karya
i. -------, 2007, Menjadi Guru Profesional, Bandung : Remaja Rosda Karya
j. -------, 2011, Menjadi Kepala Sekolah Profesional, Bandung : Remaja Rosda Karya
k. -------, 2007, Standar Kompetensi Dan Sertifikasi Guru, Bandung : Remaja Rosda Karya
l. Puskur Diknas (2006). Panduan Pengembangan Diri untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah
m. Sutisna Oteng (2004). Administrasi pendidikan. Dasar Teori dan Praktek Profesional. Bandung : Andi Offset
n. Sutjipto & Rafles Kosasih. (1994). Profesi Keguruan. Jakarta : P3TK Depdikbud
o. Tim Penulis Bahan Ajar Profesi Kependidikan. 2002. FIP Universitas Negeri Padang
p. UU. No.20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
q. PP. No.19 tahun 2005 tentang Standar Nasional pendidikan
r. UU. No.14 tahun 2005 tentang Guru dan Dosen.

6. Rubrik Penilaian
Kriteria Penilaian:
3
a. Ketepatan penjelasan
b. Ketepatan menghubungkan
c. Kelengkapan konsep
d. Daya tarik komunikasi
e. Kerjasama