COMPONENTE:IDENTIDAD DE GNERO
Participo en la construccin
de comportamientos
Comprendo las caractersticas
culturales de gnero flexibles, 1)Los cambios que han tenido
Flexibilidad en los del Estado de Derecho y del 1)Asignatura de
igualitarios y dignificantes, hombres y mujeres en el tiempo
comportamientos Estado Social y su importancia Ciencias Sociales.
que permitan la vivencia de en relacion a la familia, la sociedad,
culturales de gnero para garantizar derechos
diferentes opciones de vida la religin, la cultura y la poilitica.
ciudadanos.
entre hombres y mujeres en
un marco de equidad.
ORIENTACIN SEXUAL
Relaciones con otros
Hilos Conductores Lo que queremos lograr Competencias ciudadanas Cmo hacerlo? Con quines? Cuando y donde Recursos
proyectos
Participo en la construccin
de ambientes pluralistas, en
los que todos los miembros 1) Taller "Derechos sexuales y
Construccin de Asignatura de
Respeto y defiendo los derechos de la comunidad puedan reproductivo (La libertad y la
ambientes de Ciencias Sociales En construccion
de los dems elegir y vivir libremente su autonomia sexual) / Prevencion de
respeto
orientacin sexual, sin abuso sexual.
discriminacin, riesgos,
amenazas o coerciones.
PROYECTO DE EDUCACIN PARA LA SEXUALIDAD Y CONSTRUCCIN DE CIUDADANIA 2014
MATRIZ PEDAGOGICA PARA LA CONSTRUCCION DE ESTRATEGIAS DIDACTICAS
FUNCIN ERTICA
Relaciones con otros
Hilos Conductores Lo que queremos lograr Competencias ciudadanas Cmo hacerlo? Con quines? Cuando y donde Recursos
proyectos
FUNCIN AFECTIVA
FUNCIN REPRODUCTIVA
Comprendo el
funcionamiento biolgico de
1) Proyecto de
la sexualidad y de la 1) Taller " Biologia y sexualidad "
Funcionamiento calidad de vida
reproduccin humana, y esta 2) Funcionamiento
biolgico sexual y En construccion 2)Asignaturas de En construccion
comprensin me sirve para biologico de la sexualidad "Aparato
reproductivo Etica, Biologia.
vivir una sexualidad reproductor masculino y femenino".
satisfactoria y saludable para
m y para los dems.
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MATRIZ PEDAGOGICA PARA LA CONSTRUCCION DE ESTRATEGIAS DIDACTICAS
Aspectos
psicolgicos y
sociales de la
reproduccin
Comprendo la importancia de
la salud sexual y
reproductiva, entendida como
el bienestar fsico, psicolgico 1) Proyecto de 1) Proyecto en salud sexual y
Salud sexual y
y social en todos los aspectos calidaida de vida. reproductiva / estilos de vida
reproductiva
relacionados con el sistema saludable.
reproductivo, en m y en
otros, y empleo estrategias
para mantenerme sano.
FUNCIN COMUNICATIVA-RELACIONAL
Relaciones con otros
Hilos Conductores Lo que queremos lograr Competencias ciudadanas Cmo hacerlo? Con quines? Cuando y donde Recursos
proyectos
En construccion
En construccion
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En construccion
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En construccion
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En construccion
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En construccion
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COMPONENTE: IDENTIDAD DE GNERO
Lo que Relaciones
Competencias
Hilos Conductores queremos con otros Cmo hacerlo
ciudadanas
lograr proyectos
mis
compaeros
(as),
reconozco
otros puntos
de vista, los
comparo con
los mos y
puedo
Comprendo modificar lo
Comprender
que la que pienso
que todas las
discriminaci ante
personas son
n y la argumentos
un fin en s
exclusin 1) Proyecto ms slidos.
mismas y, por
pueden tener calidad de
tanto,
consecuencia vida,
valiosas por
s sociales 2)proyecto
ser seres
Reconocimiento de la negativas marco colegio
humanos, y
dignidad como la en pastoral A
emprendo
desintegraci traves de :
acciones para
n de las 3)Asignaturas
que esto sea
relaciones de Etica.
realidad en
entre 1) Talleres
m, en mi
personas o de
familia, en mi
grupos, la crecimiento
pareja y en la
pobreza o la personal.
sociedad.
violencia. 2)Retiros
espirituales,
Jornadas de
reflexin,
Esquema
proyecto de
vida agenda
escolar.
3) Taller
Analizo
crticamente
los papeles
Construyo tradicionales
una posicin de gnero en
Entiender que
crtica frente nuestra
existen
a las cultura con
diferentes
situaciones 1) Semana respecto a la
formas de
de Cultural sexualidad y
sentir el
discriminaci 2) la
hecho de ser
n y exclusin Asignaturas reproduccin.
Pluralidaddeidentidades hombre o
social que de Etica y
mujer. Las
resultan de Ciencias
respeto, las
las relaciones Sociales 1) Obras de
valoro y acto
desiguales teatro que
en
entre aborden la
consecuencia.
personas, tematica de la
culturas y pluralidad.
naciones. 2)
Talleres de
equidad y
genero
Cuido,
respeto y
exijo respeto
por mi
cuerpo y por
los cambios
corporales
que estoy
viviendo y
que viven
Entiendola 1) Proyecto las dems
importanciade calidad de personas.
mantener
expresionesde
vida,
Reconocerme 2)proyecto
afectoy
como un ser
cuidadomutuo marco
Po medio de:
valioso y nico, 1) Talleres
que merece ser
conmis colegio en
familiares, pastoral de
respetado y
valorado.
amigos,pareja, crecimiento
apesardelas personal (El
diferencias,
3)Asignatura
valor de ser
disgustoso s de Etica.
uno mismo)
conflictos
2)Jornadas
de reflexion.
Tema:
Valoracion
Valoracindesmismo(a) de si mismo
Valoracindesmismo(a)
Cuido,
respeto y
exijo respeto
por mi
cuerpo.
3)
Dilemas
eticos
abordados
Tomo
decisiones
responsable
sy
compartidas
sobre mi
sexualidad y
Oriento mi vida
hacia mi que orienten
1) Proyecto
bienestar y el mi proyecto
calidad de
de las dems de vida.
personas, y
vida,
Elaboromi 1)Taller " Mi
tomodecisiones 2)Proyecto
proyectode carta de
que me marco
vidapara navegacion"
Proyecto de vida permitenellibre colegio en
desarrollodemi
alcanzarmi 2)Esquema
realizacion pastoral
personalidad, a proyecto de
personal vida agenda
partir de mis
3)Asignatura
proyectos y escolar,
aquellos que s de Etica.
jornadas de
construyo con reflexion,
otros.
tema
proyecto de
vida).
3)Taller" Mi
proyecto de
vida".
Comprendoque
todas las
personas 1) proyecto 1) Eleccion
tenemos para la paz y de
derecho al libre la personero,
desarrollo de la democracia representaci
personalidad yComprendoque(Eleccion de on
acto dentro delaorientacin
personero, estudiantil y
lalimitacinqueexualhace
impone elpartedellibre representant defensor de
derecho de losdesarrollodela acion los derechos
Libre desarrollo de la dems y elpersonalidady estudiantil y del nio.
personalidad orden jurdico.rechazo defensor del 2)Taller
Cuando dichacualquier los derechos sobre los
limitacinatentadiscriminacin del nio). derechos
contra mialrespecto
dignidadolade(competencias 2) constitucion
otros, uso losintegradoras) Asignaturas ales y los
mecanismos de derechos
democrticos, Ciencias sexuales y
participativos y Sociales reproductivo
jurdicos para s.
su
transformacin.
1) Taller "La
sexualidad
como una
dimension
integral del
Describo
ser humano"
factores
culturalesy
tecnolgicos
queincidenen
lasexualidady
lareproduccin
Entiendo que la
humana.
sexualidad es
Argumentola 1) Proyecto
una dimensin
importanciade calidad de
constitutiva de
Identidad y sexualidad losmtodosde vida
la identidad
prevencinde
humana y s
embarazoyde
diferenciar qu
las
laconstituye.
enfermedades
detransmisin
sexulaenel
mantenimiento
delasalud
individualy
colectiva.
1) Periodico
estudiantil,
emision
radial,
circuito
cerrado de
television,
Comprendoque uso de la
tengoderechoa
la libertad de pagina del
expresin y que colegio para
ese derecho 1) Proyecto informar,
incluye la
Utilizodistintas convivir.
difundir
libertad de informacion
buscar, recibir y
formasde 2)
expresinpara Asignaturas e ideas de
difundir
informaciones e
promovery de todo tipo a
defenderlos la
Derecho a la informacin ideas de todo
derechos comunidad
tipo, sin
humanosenel Ciencias
consideracin Sociales e Colegio
contexto
de fronteras, ya
sea oralmente,
escolary Informatica. Seminario.
comunitario 2)
por escrito o
Talleres "El
impresas, en
formaartsticao derecho a la
por cualquier libertad de
otro medio que expresin) /
yoelija. " El uso de
las
tecnologias
como
herramienta
s de difusin
de la
informacin"
AD DE GNERO
Como saber
Cuando y que se ha
Con quines? Recursos
donde logrado
(productos)
Docentes,
estudiantes Comparando
Personal de las relaciones
Humanos
apoyo de los jvenes
Fuentes
(Psicocologo, desde el inicio
Orales y
Capean, del ao
escritas.
orientador escolar hasta
jornadas de finalizar.
reflexion)
Al hacer el
anlisis
crtico del
Docentes documento
,estudiantes comportami
Personal de Humanos
entos
apoyo Fuentes
(Psicocologo, Orales y
culturales de
orientador escritas. gnero los
jornadas de jvenes
reflexion) compartiero
n diferentes
puntos de
vista.
Docentes,
estudiantes
Personal de
Humanos
apoyo
Fuentes
(Psicocologo,
Orales y
Capean,
escritas.
orientador Describa los
jornadas de
cambios
reflexion)
obtenidos
por sus
compaeros,
amigos,
familia y
sociedad en
general ,
durante el
ao
acadmico y
si estos han
sido
positivos
para
fortalecer la
autoestima y
respeto
ao
acadmico y
si estos han
sido
positivos
para
fortalecer la
autoestima y
respeto
mutuo.
Psicologo,do Fuentes
centes y orales y
estudiantes escritas
En el
transcurso
del ao los
jvenes
Docentes, debern
estudiantes Humanos
demostrar
Personal de Ayudas
autonomia y
apoyo audiovisuale
toma de
(Psicocologo, s
Capean, decisiones
Fuentes
orientador responsable
orales y
jornadas de s de dilemas
escritas.
reflexion) que se le
han
presentado
en la vida
cotidiana.
Al finalizar el
ao escolar
los jvenes
desarrollaro
n las
competencia
s cientficas
Humanos
y
Ayudas
ciudadanas
Psicologo audiovisuale
propuestas
Docentes s
con bases
Estudiantes Fuentes
slidas de
orales y
autonoma y
escritas.
toma de
decisiones
responsable
s para hacer
eleccines
acertada de
su futuro.
Docentes
Estudiantes
Psicologo
Docentes
Estudiantes
Psicologo
Docentes
Estudiantes