UNIDAD 4: COREOGRAFA: DISEO Y RELACIONES N DE

SESIN: 7
Nivel 3: 1 y 2 de Secundaria

Qu aprenderemos hoy?
Aplicando los elementos que hemos aprendido, crearemos una coreografa. Introduciremos
principios de composicin en el espacio y relaciones (coro).

Qu habilidades sociales pondremos en prctica?

Conocer nuestros sentimientos y emociones y saber expresarlos.

Qu necesitamos?
Msica elegida por los alumnos, papel bond y plumones.

Organizacin de los alumnos

Trabajo individual y grupal.

Desarrollo de actividades
Actividad de motivacin:
Abrir el dilogo acerca del significado de las danzas que conocen. Recordar que hemos
compartido las danzas que cada uno conoce y ahora reflexionaremos acerca del contexto
donde se realizan.
Preguntar: Cundo se realizan? Dnde? Sabes lo que significan y cul es su fin? Son
rituales, festivas o teatrales? Participan muchas personas o se hace de manera
individual?
Explicar que durante las 2 ltimas clases vamos a crear una coreografa todos juntos.
Qu tipo de danza haremos? Cul va a ser su finalidad?
Realizar una lluvia de ideas para definir hacia donde se encaminar la creacin o re-
interpretacin que deseen hacer.* Cada alumno escribe en un papel pequeo una palabra
y las pegamos en un lugar del saln.

*En esta unidad podrn trabajar como proyecto una danza de creacin (totalmente original)
o destinarla al aprendizaje de una danza folklrica.

Qu hacemos? Estrategias para el

profesor/puntos a tomar en
cuenta
Actividades de exploracin:
1.Calentamiento:
En crculo mencionar que ahora ellos van a proponer un Intervenir si los movimientos son muy
calentamiento. Los alumnos voluntarios proponen un movimiento complicados o no se repiten.
con una parte puntual del cuerpo. Asegurarse de trabajar movimientos
Indicar que para calentar es necesario hacer el movimiento de con los 3 ejes centrales: base (pies y
manera repetida, poniendo atencin en cmo lo hago. piernas), tronco y cabeza.

2. Desplazamientos: equilibrar el espacio.

Definir un espacio de trabajo y explica que vamos a explorar Utilizar msica a eleccin.
la composicin en el espacio.
Desplazarse intentando crear un equilibrio en el espacio:
muvete por todos lados!, pasa siempre entre dos Marcar con palmadas el pulso de la
personas! no dejes que se creen huecos! Trabaja pausas a la msica.
seal (palmada) para que observen si hemos logrado un
equilibrio.
Luego de cada pausa: retoma el desplazamiento hacia otra
direccin, camina de espaldas.
Dividir al grupo en A y B. Todos participan del mismo juego:
unos se quedan quietos proponiendo una forma lineal con
su cuerpo y los otros deben ocupar todo el espacio (buscar
niveles para esquivar las formas de los compaeros): recorre
todo el espacio sin chocarte con nadie. No te olvides que
puedes avanzar y retroceder. Baja y sube esquivando los

1
 brazos de tus compaeros.

Actividades de creacin:
1. Creacin de secuencias: Variante o progresin: definir la
Proponer que cada uno invente un movimiento (una pequea formacin del coro: lo hacen todos en
serie de movimientos, no ms de cuatro). lnea, agrupados, formando un
Formar grupos de 4 o 5 alumnos (de forma que haya en clase crculo, etc.
mnimo 4 grupos). Cada alumno ensea su movimiento a los
dems y crean una gran secuencia. Dar sugerencias para enriquecer la
Todo el grupo la prctica y memoriza. secuencia (incluye las tuyas). Por
Analizar las secuencias: los grupos muestran sus secuencias, ejemplo: pueden trabajar ms los
observan y opinan. Preguntar: Cmo ocuparon el espacio? niveles, porque siempre estn
Cmo eran los movimientos? El ritmo? Qu sentiste al parados, es todo my montono y no
verla? hay contrastesacelera algunas
partes y haz pausas en otras
2. Improvisacin:
Bailar libremente utilizando movimientos amplios (abiertos) y
pequeos (cerrados). A la seal, se agrupan con sus
compaeros que crearon la secuencia. Bailar juntos y repetir la
serie 3 o 4 veces y volverse a dispersar.

3. Estiramiento y relajacin:
Echados en el piso: descansan con la espalda apoyada en el piso,
llevan las rodillas al pecho y respiran, estiran sus piernas y llevan
una hacia un lado (cruzando) y relaja el hombro

Actividad de cierre :
Dilogo y planificacin:
Te gust bailar y crear con tu grupo? Tuviste dificultades?
Recordar algunas de las palabras que escribieron a inicio de
la clase: sintieron algo vinculada a algunas de estas
palabras?
Ponerle un ttulo tentativo a la coreografa.

Acuerdo para prxima clase:

Proponer a los grupos traer para la prxima clase algo de
vestuario distintivo para su grupo (puede ser un color de polo, un
sombrero, un collar etc).