UNIDAD 3: LOS INSTRUMENTOS MUSICALES N

DE SESIN: 5
Nivel 3: 1 y 2 de Secundaria

Qu aprenderemos hoy?
Elaborar un Bombo sonajero utilizando materiales de uso cotidiano.

Qu habilidades sociales pondremos en prctica?

Aprender a seguir instrucciones. Compartir cosas, sensaciones y sentimientos.

Qu necesitamos?
Papelgrafo con dibujos de instrumentos musicales (charango, quena, bombo
andino).
Papelgrafo con el procedimiento Elaborando un bombo sonajero
Materiales para el bombo sonajero: botella de 3 litros, 1 mica, cinta de embalaje,
pinturas acrlicas de varios colores, pincel, lentejas 100 gr, 1 lapicero que no pinte, 1
bolitas de cuenta grande, pistola de silicona, barra de silicona.
Organizacin de los alumnos:
Trabajo en pequeos grupos.

Desarrollo de actividades
Actividad de motivacin: (10 minutos).
Colocar el papelgrafo de instrumentos musicales y preguntar: conocen estos instrumentos
musicales?, qu instrumento pertenece a la familia de instrumentos de cuerda?, por qu?,
qu instrumento pertenece a la familia de instrumentos de viento?, por qu?, qu
instrumento pertenece a la familia de instrumentos de percusin?, por qu?, quisieran
elaborar ustedes mismos sus propios instrumentos?

Qu hacemos? Estrategias para el

profesor/puntos a tomar
en cuenta
Actividades de exploracin:
-Preguntar qu instrumentos musicales conocen. Saben que los
instrumentos musicales se agrupan por familias?:
La familia de instrumentos de cuerda, se llaman as porque estos
instrumentos tienen cuerdas, como por ejemplo la guitarra, el
charango.
La familia de instrumentos de viento, porque para que suenen
estos instrumentos hay que soplar e introducir aire dentro de ellos,
como por ejemplo la flauta, la quena.
La familia de instrumentos de percusin, porque para que estos
instrumentos suenen hay que percutirlos, es decir, golpearlos,
como por ejemplo la batera, el bombo andino.

Actividades de creacin:
-Forme grupos pequeos.
-Colocar en la pizarra el papelgrafo con el procedimiento.
Elaborando un bombo sonajero.
1.- Cortar la botella por la mitad, de manera recta y sin curvas, conservar
la parte inferior. -Demostrar el procedimiento
2.- Separar ambas caras de la mica (utilizaremos solo una). Marcar con la de elaboracin del primer
regla y lpiz sobre la mica un cuadrado de 20 cm x 20cm. Luego recortar. paso y luego acrquese a
3.- Echar las lentejas dentro de la botella, luego tapar con la mica y pegar monitorear y ayudar a cada
con cinta de embalaje, uniendo la mica y la botella (la mica tiene que grupo para que los alumnos
quedar bien tensa). lo realicen de forma
4.- Decorar con las pinturas acrlicas y pincel. Dejar secar y no exponer al correcta.
sol.
5.- Con la pistola de silicona pegar la bolita en la punta del lapicero,
presionar bien para que no se salga.
6.- Lavar el pincel y dejar limpio el rea de trabajo.

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Actividad de cierre:
-Preguntar: qu aprendimos hoy?, les gust el instrumento que
elaboramos?, cmo se llama?, a qu familia de instrumentos musicales
pertenece?, por qu?, qu otros instrumentos podramos elaborar con
materiales de uso cotidiano?