Rancangan Pengajaran Harian (Kumpulan)

1. Mata Pelajaran : Matematik

2. Tarikh : 10/2/2017
3. Masa : 9:40 10:40 pagi
4. Kelas : 6 Fasih

KUMPULAN 1
KUMPULAN 2
Bi
Nama Murid Kategori Kehadiran Bil Nama Murid Kategori Kehadiran
l
1 Muhammad Nabil austism 1 Khor Lian Hao austism
5. Bilangan Murid sindrom
2 Muhammad Azrin Firdaus 2 Ng Hon Kit austism
down
3 Silaam Barasan lembam

Tema / Tajuk
6.
7 Standard Kandungan
8 Standard Pembelajaran
Hasil Pembelajaran
9 a. Menamakan nombor dalam lingkungan 0 20
Pengetahuan Sedia Ada
10
EMK
1. Nombor bulat dalam lingkungan 10000 1. Nombor bulat dalam lingkungan 10000
1.1 Mengetahui nombor 1.1 Mengetahui nombor
1.1.1 Menamakan nombor 1.1.1 Menamakan nombor
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid-murid Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid-murid
dapat : dapat :
a. Menamakan nombor dalam lingkungan 0 100
dengan betul. dengan betul.
a. Murid sudah belajar nombor dalam lingkungan 0
a. Murid pernah mendengar lagu nombor.
100.
a. Kemahiran Berfikir a. Kemahiran Berfikir
i. Menghubungkait i. Menghubungkait
 b. Nilai-Nilai Murni b. Nilai-Nilai Murni
i. Rajin i. Rajin
Penggabugjalinan
12 (Gabungan dengan Muzik Muzik
semua mata pelajaran)

Pendekatan P&P Berpusatkan murid Berpusatkan murid

13

a. BBM (ABM) : kad nombor a. BBM (ABM) : papan nombor

BBM (ABM) / BBB
14 b. BBB : Lagu nombor, kotak nombor, b. BBB : Lagu nombor, kotak nombor
Instrumen Penilaian
Senarai semak Senarai semak
15 P&P

Unsur Terapi Terapi cara kerja Terapi cara kerja

16

KUMPULAN 1 Kumpulan 2
Set 1. Guru memainkan lagu Lagu Nombor.
Induksi 2. Murid diminta mendengar dan menyanyi sama sekali.
3. Guru menghubungkaitkan dengan tajuk hari ini.
Catatan:
BBB: Lagu Nombor
KB: Menghubungkait
Pengabungjalinan : Muzik

Langkah 1 1. Guru memperkenalkan nombor 0 20 dengan
menggunakan kad nombor.
2. Murid-murid diminta mengikut guru menyebut
nombor yang diperkenalkan oleh guru.
3. Murid diminta menulis huruf nombor di udara.
1. Guru memperkenalkan nombor 0 100 dengan
menggunakan papan nombor.
2. Murid-murid diminta mengikut guru menyebut
nombor yang diperkenalkan oleh guru.
3. Murid diminta menulis huruf nombor di udara.
 4. Guru memastikan setiap murid memberi 4. Guru memastikan setiap murid memberi
perhatian semasa guru mengajar. perhatian semasa guru mengajar.
Catatan
Catatan Isi Pelajaran
Isi Pelajaran BBM : papan nombor
BBM : kad nombor

Langkah 2 1. Guru menjalankan penilaian terhadap murid. 1. Guru menjalankan penilaian terhadap murid.
2. Guru akan menunjukkan satu nombor dan murid 2. Guru akan menunjukkan satu nombor dan murid
yang dipanggil harus menamakan nombor yang yang dipanggil harus menamakan nombor yang
ditunjukkan oleh guru dengan betul. ditunjukkan oleh guru dengan betul.
3. Guru akan membetulkan murid yang salah 3. Guru akan membetulkan murid yang salah
menamakan nombor. menamakan nombor.
4. Guru menerapkan nilai kerajinan dalam kalangan 4. Guru menerapkan nilai kerajinan dalam
murid. kalangan murid.
Catatan Catatan
Isi Pelajaran Isi Pelajaran
HP : Menamakan nombor dalam lingkungan 0 20 HP : Menamakan nombor dalam lingkungan 0 100
dengan betul. dengan betul.
BBB : Kad nombor BBB : Papan nombor
NM : Rajin NM : Rajin
Terapi : Terapi Pertuturan Terapi : Terapi Pertuturan
Penilaian : Senarai semak Penilaian : Senarai semak
Langkah 3 1. Guru akan menyediakan nombor kotak.
2. Murid diminta mengeluarkan salah satu nombor
dari nombor kotak dan murid tersebut harud
menamakan nombor yang dia dapat.
3. Guru akan memastikan setiap murid berpeluang
menamakan nombor-nombor yang mereka
keluarkan dari nombor kotak.
Catatan
Isi Pelajaran
HP : Menamakan nombor dalam lingkungan 0 20
dengan betul.
BBB : Kotak nombor
Terapi : Terapi Pertuturan
1. Guru akan menyediakan nombor kotak.
2. Murid diminta mengeluarkan salah satu nombor
dari nombor kotak dan murid tersebut harud
menamakan nombor yang dia dapat.
3. Guru akan memastikan setiap murid berpeluang
menamakan nombor-nombor yang mereka
keluarkan dari nombor kotak.
Catatan
Isi Pelajaran
HP : Menamakan nombor dalam lingkungan 0 20
dengan betul.
BBB : Kotak nombor
Terapi : Terapi Pertuturan

Langkah 4 1. Guru meminta murid-murid menamakan nombor yang ditunjukkan.

(5 minit) 2. Guru dan murid-murid bertepuk tangan atas usaha masing-masing menjayakan p&p hari ini.
Guru memberi ganjaran kepada murid yang berlakuan baik.
 Kekuatan
i. Saya berjaya mengingat semua nama murid saya.
ii. Hasil pembelajar yang saya tetapkan tercapai.
iii. Saya dapat mengawal tingkah laku murid dengan baik.
iv.
Kelemahan Penambahbaik
1. Saya terpaksa menggunakan papan tulis untuk
1. Saya tidak menyediakan BBM yang lengkap untuk
memudahkan murid-murid belajar. Saya akan
murid-murid.
memeriksa BBM, BBB dan beg saya sebelum pergi ke
Saya terlupa bawa BBM, papan nombor ke sekolah.
sekolah.
2. Saya akan mempelbagaikan BBM saya supaya
murid-murid dapat tertarik dengan BBM dan
2. BBM yang saya sediakan tidak mencukupi. menumpu perhatian. Saya juga berharap BBM yang
berbagai-bagai dapat memudahkan cara belajar
mereka.
3. Saya harus menggalakkan murid tersebut
3. Murid yang berbangsa Cina suka berkomunikasi
berkomunikasi dengan Bahasa Malaysia. Saya boleh
dengan guru atau memberi jawapan dalam Bahasa
mencuba berbahasa Bahasa Malaysia dengan dia
Cina.
dan meminta dia berbahasa Bahasa Malaysia juga.