Anda di halaman 1dari 6

PEMERINTAH KABUPATEN PEKALONGAN

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN


SMK 1 SRAGI
Jl. Raya Sragi No. 139 B Telp. (0285) 4475405 Kab. Pekalongan
Website : www.smk1sragi.sch.id e-mail :
smk1sragi@yahoo.co.id
F/751/WKS1/5
15 Juli 2013

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


Nomor : .............

Nama Sekolah : SMK 1 SRAGI


Kelas/Semester : X1/ Genap
Mata Pelajaran : Rancang Bangun Jaringan
Materi Pokok : Struktur Pengalamatan
Pertemuan ke- : 1 s/d 2
Alokasi Waktu : 8 x 45 menit

A. KOMPETENSI INTI

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa keingintahuannya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

1.1. Mensyukuri kesempatan dapat mengikuti pembelajaran Komunikasi Data yang


diwujudkan dalam semangat belajar.
1.2. Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di
alam.
1.3. Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan
sehari-hari.
2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti;
cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli
lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam
melakukan percobaan dan berdiskusi.
2.2. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai
wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan.
3.8. Memahami perencanaan struktur pengalamatan.
4.8. Menganalisa perencanaan struktur pengalamatan.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 1
A. Sikap dan Sepiritual
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat:
1. Bersyukur dapat mengikuti pembelajaran rancang bangun jaringan.
2. Bertindak tutur dengan santun dan responsif terhadap guru dan teman.
3. Menunjukkan sikap jujur, disiplin, dan bertanggung jawab.
4. Menunjukkan sikap bekerjasama dengan teman sekelas selama proses pembelajaran di
kelas.
B. Pengetahuan
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat:
1. Memahami cara penerapan pengalamatan IP pada LAN.
2. Memahami konsep subnetting pada jaringan.
3. Mengetahui pengertian dan konsep VLSM dan CIDR (Classless Inter-Domain Routing).
4. Mengetahui pengertian dan konsep NAT dan PAT
C. Keterampilan
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat:
1. Membangun jaringan LAN dengan menerapkan pengalamatan IP.
2. Melakukan subnetting pada jaringan.
Pertemuan 2
A. Sikap dan Sepiritual
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat:
1. Bersyukur dapat mengikuti pembelajaran rancang bangun jaringan.
2. Bertindak tutur dengan santun dan responsif terhadap guru dan teman.
3. Menunjukkan sikap jujur, disiplin, dan bertanggung jawab.
4. Menunjukkan sikap bekerjasama dengan teman sekelas selama proses pembelajaran di
kelas.
B. Pengetahuan
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat:
1. Mengetahui dasar-dasar NAT.
2. Mengetahui tentang Terminology IP NAT.
3. Mengetahui perbedaan NAT static dan NAT dinamic.
C. Keterampilan
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat:
1. Melakukan alokasi alamat IP dengan konsep VLSM dan CIDR.

B. MATERI PEMBELAJARAN
Subnetting adalah sebuah teknik yang mengizinkan para administrator jaringan untuk
memanfaatkan 32 bit IP address yang tersedia dengan lebih efisien. Teknik subnetting
membuat skala jaringan lebih luas dan tidak dibatas oleh kelas-kelas IP (IP Classes) A, B,
dan C yang sudah diatur. Dengan subnetting, anda bisa membuat network dengan batasan
host yang lebih realistis sesuai kebutuhan. Subnetting menyediakan cara yang lebih
fleksibel untuk menentukan bagian mana dari sebuah 32 bit IP adddress yang mewakili
netword ID dan bagian mana yang mewakili host ID. Dengan kelas-kelas IP address
standar, hanya 3 kemungkinan network ID yang tersedia; 8 bit untuk kelas A, 16 bit untuk
kelas B, dan 24 bit untuk kelas C. Subnetting mengizinkan anda memilih angka bit acak
(arbitrary number) untuk digunakan sebagai network ID.

Classless Inter-Domain Routing (CIDR) adalah sebuah cara alternatif untuk


mengklasifikasikan alamat-alamat IP berbeda dengan sistem klasifikasi ke dalam kelas A,
kelas B, kelas C, kelas D, dan kelas E. Disebut juga sebagai supernetting. CIDR
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
merupakan mekanisme routing dengan membagi alamat IP jaringan ke dalam kelas-kelas
A, B, dan C.

CIDR (Classes Interdomain Routing) digunakan untuk mempermudah penulisan notasi


subnet mask agar lebih ringkas dibandingkan penulisan notasi subnet mask yang
sesungguhnya. Untuk penggunaan notasi alamat CIDR pada classfull address pada kelas
A adalah /8 sampai dengan /15, kelas B adalah /16 sampai dengan /23, dan kelas C adalah
/24 sampai dengan /28. Subnet mask CIDR /31 dan /32 tidak pernah ada dalam jaringan
yang nyata.

VLSM adalah pengembangan mekanisme subneting, dimana dalam vlsm dilakukan


peningkatan dari kelemahan subneting klasik, yang mana dalam clasik subneting, subnet
zeroes, dan subnet- ones tidak bisa digunakan. selain itu, dalam subnet classic, lokasi
nomor IP tidak efisien. Pada metode VLSM subnetting yang digunakan berdasarkan
jumlah host, sehingga akan semakin banyak jaringan yang akan dipisahkan. Tahapan
perhitungan menggunakan VLSM IP Address yang ada dihitung menggunakan CIDR
selanjutnya baru dipecah kembali menggunakan VLSM. Maka setelah dilakukan
perhitungan maka dapat dilihat subnet yang telah dipecah maka akan menjadi beberapa
subnet lagi dengan mengganti subnetnya.

Dalam penerapan IP Address menggunakan metode VLSM agar tetap dapat


berkomunikasi kedalam jaringan internet sebaiknya pengelolaan network-nya dapat
memenuhi persyaratan :

1. Routing protocol yang digunakan harus mampu membawa informasi mengenai notasi
prefix untuk setiap rute broadcastnya (routing protocol : RIP, IGRP, EIGRP, OSPF
dan lainnya, bahan bacaan lanjut protocol routing : CNAP 1-2).
2. Semua perangkat router yang digunakan dalam jaringan harus mendukung metode
VLSM yan menggunakan algoritma penerus packet informasi.
Konfigurasi Network Address Transalation (NAT) digunakan untuk mentranslasikan IP
Lokal ke IP Global ataupun sebaliknya. Misalnya kita punya server di jaringan lokal
menggunakan IP Private, tentunya server tersebut hanya bisa diakses dari jaringan lokal
atau dengan cara VPN dari internet ke jaringan lokal kantor.

NAT Static adalah NAT Static digunakan untuk menerjemahkan 1 IP lokal ke 1 IP global
ataupun sebaliknya , biasanya disebut one to one mapping.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


NAT dynamic adalah NAT yang digunakan beberapa ip lokal ke beberapa ip global
ataupun sebaliknya. Proses penerjemahannya secara dynamic, jadi pada translasi ip nya
tidak selalu sama seperti NAT Static. Ketidakefektifan pada NAT Dynamic adalah jumlah
ip global yang dibutuhkan untuk mentranslasikan ip lokal harus sama (n to n mapping),
misalnya kita ingin mentranslasikan 10 ip lokal ke global maka dibutuhkan 10 ip
global/publik. Jika kita punya 11 ip private, tapi hanya punya 10 ip publik sudah dapat
dipastikan bahwa ada 1 ip private yang tidak dapat ditranslasikan pada saat yang
bersamaan.

C. MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN

1. Pendekatan pembelajaran saintifik (scientifik)


2. Model :
Cooperatif Learning (CL)
3. Metode :
Diskusi
Praktikum
Presentasi
Latihan soal

D. MEDIA, ALAT DAN SUMBER BELAJAR


1. Media : Power Point Presentation, Cisco Packet Tracer
2. Alat : Laptop, LCD
3. Sumber Pembelajaran : Buku Sekolah Elektronik Sistem Komputer SMK Semester 2,
internet

E. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan 1
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahulua Siswa menjawab sapaan guru, berdoa dan mengordinasikan diri siap 15 menit
n belajar
Guru dan siswa bertanya jawab berkaitan dengan identitas diri yang
dibutuhkan sebagai warga negara yang baik
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan memberikan
penjelasan tentang manfaat menguasai materi pembelajaran
Guru menyampaikan pokok-pokok/cakupan materi pembelajaran
Inti Mengamati: 20 menit
Mengamati penerapan pengalamatan IP pada LAN
Mengamati proses subnetting pada jaringan
VLSM dan CIDR (Classless Inter-Domain Routing)
NAT dan PAT
20 menit
Menanya
Mendiskusikan penerapan pengalamatan IP pada LAN
Mendiskusikan subnetting pada jaringan
Mendiskusikan VLSM dan CIDR
Mendiskusikan NAT dan PAT 20 menit
Menalar/Mengeksplorasi:
Mengeksplorasi Penerapan pengalamatan IP pada LAN
Mengeksplorasi Subnetting pada jaringan
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mengeksplorasi VLSM dan CIDR (Classless Inter-Domain Routing)
Mengeksplorasi NAT dan PAT
Mengasosiasi:
Menyimpulkan pelbagai hasil percobaan dan pengamatan terkait 20 menit
dengan Struktur pengalamatan ,Penerapan pengalamatan IP
pada LAN,Subnetting pada jaringan,VLSM dan CIDR (Classless
Inter-Domain Routing),NAT dan PAT,dasar Network Address
Translation (NAT),Terminology IP NAT,NAT static dan dinamik
Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil pengamatan dan percobaan Struktur
25 menit
pengalamatan ,Penerapan pengalamatan IP pada LAN,Subnetting
pada jaringan,VLSM dan CIDR (Classless Inter-Domain
Routing),NAT dan PAT,dasar Network Address Translation
(NAT),Terminology IP NAT,NAT static dan dinamik

Penutup Siswa menyimpulkan materi pembelajaran yang telah di pelajari


Siswa merefleksikan penguasaan materi yang telah dipelajari
dengan membuat catatan penguasaan materi
15 menit
Siswa mengerjakan evaluasi
Siswa menyepakati tugas yang harus dilakukan berkaitan dengan
materi yang telah dijelaskan.

Pertemuan 2
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahulua Siswa menjawab sapaan guru, berdoa dan mengordinasikan diri 15 menit
n siap belajar
Guru dan siswa bertanya jawab berkaitan dengan identitas diri
yang dibutuhkan sebagai warga negara yang baik
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan memberikan
penjelasan tentang manfaat menguasai materi pembelajaran
Guru menyampaikan pokok-pokok/cakupan materi pembelajaran
Inti Mengamati: 20 menit
dasar Network Address Translation (NAT)
Terminology IP NAT
NAT static dan dinamik
Menanya 20 menit
Mendiskusikan dasar Network Address Translation (NAT)
Mendiskusikan Terminology IP NAT
Mendiskusikan NAT static dan dinamik
Menalar/Mengeksplorasi: 20 menit
Mengeksplorasi dasar Network Address Translation (NAT)
Mengeksplorasi Terminology IP NAT
Mengeksplorasi NAT static dan dinamik
Mengasosiasi: 20 menit
Menyimpulkan pelbagai hasil percobaan dan pengamatan terkait
dengan Struktur pengalamatan ,Penerapan pengalamatan IP
pada LAN,Subnetting pada jaringan,VLSM dan CIDR (Classless
Inter-Domain Routing),NAT dan PAT,dasar Network Address
Translation (NAT),Terminology IP NAT,NAT static dan dinamik
Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil pengamatan dan percobaan Struktur 25 menit

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


pengalamatan ,Penerapan pengalamatan IP pada
LAN,Subnetting pada jaringan,VLSM dan CIDR (Classless
Inter-Domain Routing),NAT dan PAT,dasar Network Address
Translation (NAT),Terminology IP NAT,NAT static dan dinamik

Penutup Siswa menyimpulkan materi pembelajaran yang telah di pelajari


Siswa merefleksikan penguasaan materi yang telah dipelajari
dengan membuat catatan penguasaan materi
15 menit
Siswa mengerjakan evaluasi
Siswa menyepakati tugas yang harus dilakukan berkaitan dengan
materi yang telah dijelaskan.

F. PENILAIAN HASIL BELAJAR

1. Teknik Penilaian
Observasi, Tes Tertulis, Tes Praktik, dan Penugasan
2. Instrumen Penilaian
Penilaian Sikap, Pengetahuan, dan Keterampilan
a. Penilaian Sikap (Terlampir)
b. Penilaian Pengetahuan
Apa yang dimaksud dengan subnetting, dan mengapa harus dilakukan subnetting?
Jelaskan yang dimaksdu dengan CIDR dan VLSM!
Apa yang dimaksud dengan NAT dan PAT?
Sebutkan dasar-dasar NAT!
Jelaskan terminologi IP pada NAT!
Apa yang dimaksud NAT statis dan NAT dinamis!
c. Penilaian Keterampilan
Buatlah jaringan dengan 30 komputer dan 2 switch dan hitung berapa ip address
pada komputer yang ke 30!
3. Pembelajaran Remidial dan Pengayaan
Menjelaskan kembali tentang materi struktur pengalamatan
Siswa kembali mempraktikkan pembuatan jaringan dan melakukan subnetting

Sragi,
Mengetahui Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah

IBNU NAFIS, S.Pd, M.Si KHOIRUN NISA NURUL FITRI


NIP. 19670227 199003 1 005 NIP. 19920406 201502 2 003

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)