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INSTITUTO SUPERIOR DE MUSICA PUBLICO ACOLLA

DE ACOLLA JAUJA

SLABO DE INSTRUMENTO PRINCIPAL SAXOFN III

I DATOS GENERALES
1 rea : INSTRUMENTO PRINCIPAL SAXOFN
2 Carrera Profesional : Artista
Profesional Msica
3 Semestre Acadmico : III A-B
4 Crditos :6
5 Horas Semanales :8
6 Nombre del Profesor : Abiud MUCHA MEZA
(abiud_mm@hotmail.com)
7 Jefe de Unidad Acadmica : Samuel HUAROC ESPINOZA
8 Fecha de inicio : 28-03-2016
9 Fecha de trmino : 23-07-2016

II SUMILLA: Asignatura que comprende el rea de formacin musical. Resolver problemas de


fraseo, articulaciones y dificultades mayores, individualmente con asesora el maestro.
Demostrar el dominio de las tcnicas avanzadas de ejecucin propias del instrumento
elegido, a travs de recitales, como obra de mediana a mayor dificultad.
III FUNDAMENTACIN
El componente de Instrumento principal, es una de las asignaturas donde los alumnos
deben comprender la naturaleza e importancia del Instrumento musical a partir de la
interpretacin de las obras del repertorio que se trabaja, identificando los elementos del
mensaje y el lenguaje musical.
Requiere de una conveniente preparacin terico-prctico, en la motricidad de la mano,
su temperamento y el nivel interpretativo en el que se enfatice en mejorar la
Interpretacin esttica de las melodas que se practiquen, hasta que el alumno logre el
dominio tcnico, de la ms alta calidad interpretativa.

IV. TEMA TRANSVERSAL: Mejorando la calidad de la Interpretacin Musical.

V. CONTENIDO INTEGRADOR DE LA INNOVACIN PEDAGGICA: INTERPRETACIN


MUSICAL.
VI. MATRIZ ORGANIZATIVA

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

CRITERIOS DE CONTENIDOS TIEMP ESTRATEGIAS DEL PRODUCTO INDICADORES INSTRUMENTOS


O
DESEMPEO DOCENTE Y ESPERADO
ESTUDIANTES

Dimensin Personal Introduccin a la asignatura 01 Presentacin del componente.


Gestiona su autoformacin Anlisis de los temas a - Muestra inters - Ficha de
permanente y prctica la Trabajo de respiracin desarrollar - Interpreta y sobre el trabajo observacin.
controlada
tica en su quehacer, ejecutas los a realizar.
estableciendo relaciones 02 Recopilacin de datos sobre el - Debate e
humanas de respeto y
Concienciacin de la ejercicios
importancia de los msculos concepto respiracin - Sistematiza en intervencin.
valoracin, para enriquecer abdominales y faciales musicales de los forma coherente
su identidad, desarrollarse Recopilacin de datos sobre la mtodos y libros
de manera integral y Trabajo de la postura correcta 03,04 correcta postura del cuerpo la informacin - Registro de
proyectarse socialmente a tanto del cuerpo como de la recomendado evaluacin y
embocadura - Organiza y
la promocin de la dignidad 05 Reconocimiento de la escala en asistencia.
humana. la estructura musical - Portafolio selecciona
Escalas Mayores con
Dimensin Pedaggico
sostenidos y bemoles
melodas. - Ficha de
Profesional Diferenciacin de las escalas
Investiga, planifica, ejecuta Escalas menores con 06 - Crea - Lee, analiza e evaluacin de
y evala experiencias sostenidos y bemoles Seleccin de ideas al respecto melodas interpreta los exposicin.
educativas, aplicando los
07 de bemoles ejercicios
fundamentos tericos Escalas cromticas pequeas de - Pruebas de
metodolgicos vigentes en musicales
su carrera con Escalas armnicas 08,09 Seleccin de informacin sobre
acuerdo al desarrollo.
responsabilidad para Tcnicas de estudio y las escalas cromticas avance. - Pone en prctica
responder a las demandas aprendizaje los conocimientos- Ficha de
del contexto contribuir a la Conformacin de grupos para la adquiridos. evaluacin de
formacin integral del ser Tcnicas de estudio y 10,11 - Materiales
aprendizaje 12,13 exposicin sobre escalas exposicin.
humano y las demandas del
armnicas
musicales -Expone el trabajo
contexto. realizado.
Dimensin Socio
Prcticas y ejecucin creativos
Comunitario Prcticas y ejecucin Apreciacin musical de una -Expresa juicios de
Acta como agente social, 14,15 meloda
con respeto y valoracin por Prcticas y ejecucin - Elabora un valor sobre el
la pluralidad lingstica y de 16, Utilizacin de mtodos y
trabajo trabajo.
Seleccin de Partituras e
cosmovisiones, para
interpretacin procedimientos para el trabajo musical
aprehender
de anlisis
significativamente la cultura, Seleccin de Partituras e
gestionar proyectos interpretacin 17 - Portafolio
institucionales y Construccin de temas simpes
comunitarios, a fin de elevar
la calidad de vida desde el - Informe del
enfoque de desarrollo trabajo
humano.
VII.- EVALUACIN:

Para efecto de la evaluacin se utilizara las siguientes ponderaciones:

P.P. x 25% +A y C x 15% +P.F. x 35% +P.I.A. x 25% = P.F.


100%
Dnde:

P.P. = Producto de Proceso.


AyC = Autoevaluacin y Coevaluacin.
P.F. = Producto Final
P.I.A. = Portafolio Integrado de Aprendizajes.
P.F. = Promedio Final.

VIII.- BIBLIOGRAFA
JIMMY DORSEY. (1996) METODO PARA SAXOFN, una escuela de

ejecucin Rtmica Casa RICORDI Edic. Milano Buenos Aires.


MOISES ANGLAS METODO PARA SAXOFON Ejercicios preliminares. Lima
Per
H.KLOSE METODO PARA SAXOFN.
JOSEP VIOLA METODO PARA SAXOFON VOLUMEN 1, 2, 3
MANUEL MIJAN. (1983) TECNICAS DE BASE VOLUMEN 1,2 Edit. Real
Musical Villaviciosa de Odn Madrid
CURSO DE SAXOFON PERUSAX por Jonatn GARCIA ARIAS

FUENTES ELECTRNICAS:
http://www.free-scores.com/Download-PDF-Sheet-Music-alastair-levwis.htm

Acolla, 28 de Abril del 2016

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Abiud MUCHA MEZA
Docente