PROGRAMA DE LECTURA DIARIA

8 Ao Bsico

Este libro pertenece a:

____________________________________________

Departamento de Lenguaje
 33

ndice de Textos

Programa de lectura diaria l

Lectura
Texto 1 El universo
Texto 2 El final de la Tierra
Texto 3 El origen del reloj
Texto 4 Plegarlo todo
Texto 5 El camino evolutivo
Texto 6 Los de afuera
Texto 7 La paloma y la hormiga
Texto 8 Receta de bizcocho con yogur
Texto 9 La vida intranquila
Texto 10 Ladrido
Texto 11 Mahoma y el protagonismo rabe
Texto 12 El enigma del teniente Bello
Texto 13 Un arriesgado descenso en Marte para la Phoenix
Texto 14 Intercambio cultural
Texto 15 Un nio descubre una supernova de 600 millones de
aos.
Texto 16 Las 25 palabras que deberamos saber al cumplir dos
aos.
Texto 17 El sobrepeso durante el embarazo aumenta el riesgo
de enfermedades en el nio.
Texto 18 La publicidad.
Texto 19 Los caminos de laTexto
tarde. 1
Texto 20 Todo el deporte extraescolar.
Texto 21 El copihue. El universo
Texto 22 Waqanki. (Lectura silenciosa)
Texto 23 La comida rpida.
Texto
"Universo" (del24latn Tres rboles
universus), se define como el conjunto de todas las cosas creadas (si
Texto 25 Terremoto en Chile en el ao 1960.
se cree en la creacin)
Texto 26 o deroja
Cruz todas las cosas que existen.
Chile.
SolemosTexto
utilizar27palabras como "universal"
Transmisin manual deo "universalidad"
documentos. para
FAXreferirnos a un hecho o
idea queTexto 28 todo
lo abarca Akui We Tripantu!
aunque, a menudo, hacemos referencia a algo que no va ms all
Texto 29 Los 3 mejores alimentos para los estudiantes.
de nuestro planeta, como cuando nombramos un artista "universal" o nos referimos a la
Texto 30 La Nomofobia; la nueva enfermedad de muchos
"universalidad" de adolescentes.
leyes, fenmenos o hechos culturales. En estos casos, aunque
obviamente nos referimos al mbito de nuestro planeta, seguimos expresando una idea de
totalidad.
Cuando hablamos del Universo astronmico parece ms adecuado referirnos a l con la
palabra griega "Cosmos". Aunque en muchos diccionarios podemos encontrar
exactamente las mismas definiciones para ambos trminos, hay una diferencia de matiz:
"Cosmos" parece limitado a la materia y al espacio, mientras que el concepto de
"Universo" incluye tambin la energa y el tiempo.

Extrado de astromia.com

1. El universo: 2. Acerca del cosmos es correcto

a) Se define como algo que es creado a) Es lo mismo que universo astronmico

b) Es todo aquello que existi, existe y b) Est limitado a la energa y al tiempo.
existir c) Es lo que se conoce como galaxias.
c) Es todo aquello creado o que existe d) Est limitado a la materia y al espacio.
d) Es lo que est ms all de la Tierra,
 33

3. Cmo definiras t al universo? Hazlo en no ms de 4 lneas

Programa de lectura diaria l

 33

Texto 2
El final de la Tierra
Programa de lectura diaria l
(Lee un alumno)

Durante la dcada de los treinta, los cientficos nucleares empezaron por primera vez a
calcular las reacciones nucleares que tienen lugar en el interior del Sol y otras estrellas. Y
hallaron que aunque el Sol tiene que acabar por enfriarse, habr perodos de fuerte
calentamiento antes de ese fin. Una vez consumida la mayor parte del combustible
bsico, que es el hidrgeno, empezarn a desarrollarse otras reacciones nucleares, que
calentarn el Sol y harn que se expanda enormemente.

Aunque emitir una cantidad mayor de calor, cada porcin de su ahora vastsima
superficie tocar a una fraccin mucho ms pequea de ese calor y ser, por tanto, ms
fra. El Sol se convertir en una gigante roja. En tales condiciones es probable que la Tierra
se convierta en un ascua y luego se vaporice. En ese momento, la Tierra, como cuerpo
planetario slido, acabar sus das. Pero no nos preocupemos demasiado, calculemos para
eso unos cinco mil millones de aos.

Extrado de astromia.com

1. El motivo por el que el Sol se 2. Despus de que el sol consuma su

enfriara es: combustible y se enfri, se convertir
en:
a) Se acabar su combustible bsico, el
hidrogeno. a) Un enana blanca
b) Ocurrirn otras reacciones que harn b) Una protoestrella
que este se expanda, c) Un cusar o un pulsar
c) Acabar con la Tierra cuando se d) Una gigante roja
expanda,
d) A y B correctas
3. Es evidente que el fin del Sol conllevar al final de la Tierra pero Por qu no
debemos preocuparnos?
 33

Texto 3
El origen del reloj
Programa de lectura diaria l
(Leen varios alumnos)

Hace muchos aos, antes de que existieran los relojes, el tiempo se meda por la rotacin
de la Tierra al observar las posiciones del sol en el cielo, las mareas y las fases de la luna.
Sin embargo, los relojes se hicieron necesarios para medir las fracciones del da con ms
exactitud.

En palabras ms simples, el reloj marca nuestra posicin en la Tierra, con respecto al lugar
en que se encuentra el sol en cada momento. As, a las 12 de da, el sol est encima de
nuestras cabezas; a la una del da se halla un poco ms hacia el lado del mar, y as avanza
hacia all cada hora que pasa.

Hace 4.000 aos, en Egipto, se invent el primer reloj y fue, precisamente, el Reloj de sol,
solo que ste no poda medir el tiempo cuando era de noche o no haba sol.

Extrado de astromia.com

1. Acerca del reloj podemos decir que: 2. Es Falso que:

a) Es el invento ms antiguo del mundo.
b) El ms antiguo es el reloj lunar
c) Nos indica nuestra posicin en la Tierra.
d) Los antiguos relojes eran los ms
precisos.
a) El reloj existe desde hace 4000 aos
b) El reloj usa las mareas y las fases de la
luna para indicar la hora.
c) El reloj es un indicador de nuestra
posicin en la Tierra.
d) El reloj fue creado por los egipcios.

3. Consideras que el reloj es importante? explica

 33

Programa de lectura diaria l

Texto 4
Plegarlo todo
(Lee el profesor)

Una hoja, sin cortes: Incluso en su forma ms simple, el origami, arte de plegar
papel, genera encantamiento. Desde el primer manual conocido, Un millar de
grullas, se public en Japn en 1797, bandadas de pjaros de papel se han
posado en incontables alfizares. Pero en estos das, este antiguo arte se est
revitalizando por otra forma de expresin: las matemticas. Al describir su
funcionamiento matemticamente y modelarlo por computadora, los
origamistas han brincado del papel al metal y al plstico, y de un juguete a la
tecnologa. Creaciones plegadas han volado al espacio; algn da podrs alojar
una de ellas en tu arteria.
En trminos matemticos, se ha probado que es posible plegar casi cualquier
cosa, dice el fsico Robert J. Lang, quien hace ocho aos renunci a su empleo
en Silicon Valley para dedicarse de tiempo completo a plegar cosas, incluyendo
ciempis con extremidades completas y serpientes con mil escamas.
bsicamente, hemos resuelto cmo crear cualquier apndice o forma.
Cada apndice consta de una hoja suelta de papel plegada, y cada hoja, como
lo comprendieron los origamistas en los aos noventa, utiliza una porcin
circular, o un cuarto o la mitad del crculo, del cuadrado original. Entenderlo fue
crucial, dice Lang, porque les permiti conectar el problema fundamental
cmo planear pliegues que dieran forma deseada a una hoja de papel- con un
enigma matemtico de siglos de antigedad: Cmo meter esferas dentro de
una caja o crculos en un cuadrado.
En 1995, se aplic de forma prctica el origami. Ingenieros japoneses lanzaron
un satlite con un panel solar que se doblaba en pliegues como mapa
modalidad de apertura rpida inventada por el matemtico Koryo Miura- para
que cupiera en el cohete.

www.mgenespanol.com

1. Cules son los antecedentes histricos de la tcnica del origami?

2. Qu aporte ha hecho la tcnica del origami a las matemticas y a

la tecnologa en general?
 33

Programa de lectura diaria l

Texto 5
El camino evolutivo
(Lectura silenciosa)

En el desierto de Afar, en Etiopa, la muerte puede llegar de muchas formas.

Estn las enfermedades, por supuesto, pero tambin se puede perecer por el
ataque de un animal salvaje, la mordedura de una serpiente, al caer de un
risco o en un tiroteo entre un clan afar y los issa del otro lado del ro Awash, al
Este.
Sin embargo, la vida es frgil en toda frica. Esta zona es especial por la
espordica durabilidad de los restos de los muertos. La cuenca de Afar se sita
justo sobre una falla creciente en la corteza terrestre. Con el tiempo, los
volcanes, terremotos y la lenta acumulacin de sedimentos enterraron los
restos para despus regurgitarlos. Tim White, paleoantroplogo de la
universidad de California en Berkeley dijo:
La gente lleva millones de aos muriendo. Ocasionalmente corremos con
suerte y encontramos los restos.
El proyecto de investigacin del Awash Medio, codirigido por White y sus
colegas etopes Berhane Asfaw y Giday WoldeGabriel, dio a conocer su mayor
golpe de suerte en octubre de 2009: el descubrimiento, 15 aos antes, del
esqueleto de un miembro de nuestro linaje que muri hace 4.4 millones de
aos en un sitio llamado Aramis, a menos de 30 kilmetros al norte de lo que
hoy es el lago Yardi. Perteneciente a la especie Ardipithecus ramidus, la mujer
adulta -a la que llaman Ardi- es ms de un milln de aos ms vieja que el
famoso esqueleto de Lucy y tiene mucha ms informacin sobre uno de los
mayores enigmas evolutivos: la naturaleza de nuestro ancestro comn con los
chimpancs.
www.mg
enespanol.com

1. Del texto anterior se puede 2. Las caractersticas geogrficas

inferir que de frica (este) permiten:

a) los seres humanos descienden a) la existencia de volcanes

directamente de los chimpancs
b) Ardi es nuestro antepasado ms
directo
c) Los homnidos y los chimpancs
tienen un pasado comn
d) Ardi no tiene relacin alguna con
b) conservar restos seos u orgnicos
c) las serpientes predominen en el
lugar
d) Que los paleoantroplogos tengan
suerte
 33

Lucy

Programa de lectura diaria l

3. Es importante conocer la historia evolutiva de la humanidad? Por

qu?

Texto 6
Los de afuera
(Lee un alumno)

En el corazn de Afganistn se siente una ausencia impresionante, un gran

vaco donde antes se erigan los colosales Budas de Bamiyn. En marzo de
2001, las estatuas fueron bombardeadas por das a manos de los talibanes,
quienes despus les colocaron explosivos dentro y los detonaron. La mirada de
los budas llevaba unos 1500 aos custodiando Bamiyn; fueron testigos de los
comerciantes de la Ruta de la Seda y del paso de misioneros de diversas
religiones. Cruzaron por ah emisarios de imperios: mongoles, safvidas,
mogoles, britnicos, soviticos. Y casi siempre dejaron huellas sangrientas a su
paso. Se form un pas llamado Afganistn. Surgieron y se colapsaron varios
regmenes. Las estatuas lo observaron todo. Pero el talibn consideraba que los
budas eran simplemente dolos no islmicos, herejas talladas en piedra. No les
import que se les considerara salvajes. No se detuvieron ante el aislamiento
que esta accin implicara. Destruir las estatuas era una afirmacin piadosa de
su fe por encima de toda historia y cultura.

w
ww.mgenespanol.com
1. Qu palabra definira a los talibanes?

a) Tolerancia
 33

b) Respeto
c) Civilizados
d)Programa
Intolerantesde lectura diaria l
2. Qu es Bamiyn y cul es su importancia?

Texto 7
LA PALOMA Y LA HORMIGA
Fbula
(Leen varios alumnos)

Obligada por la sed, una hormiga baj a un arroyo; arrastrada por la corriente, se
encontr a punto de morir ahogada.
-Socorro! Socorro! -peda la pobre hormiga, arrastrada por la corriente.
Una paloma que se encontraba en una rama cercana observ la emergencia;
desprendiendo del rbol una ramita, la arroj a la corriente, mont encima a la
hormiga y la salv.
-Muchas gracias, paloma! dijo la hormiga, ya en la orilla.
La hormiga, muy agradecida, asegur a su nueva amiga que si tena ocasin le
devolvera el favor, aunque siendo tan pequea no saba cmo podra serle til a la
paloma.
En eso, lleg un cazador de pjaros con su arma preparada para cazar a la paloma.
 33

Pero la hormiga, que lo vio se acerc a su pie y le mordi en el taln. Tanto dao le
hizo, que el cazador solt su arma El instante fue aprovechado por la paloma
Programa de lectura diaria l
para levantar el vuelo, salvando as su vida.
La paloma haba ayudado a la hormiga. Y la hormiga, agradecida, haba salvado a
la paloma.

1.- Cul es la moraleja de la fbula?

2.- Escribe brevemente un ejemplo similar de la vida real, que te haya

sucedido a ti o a alguna persona que conozcas.

Texto 8
(lee el profesor)
 33

Programa de lectura diaria l

1.- Qu utensilios u objetos necesitamos para elaborar esta receta?

2.- .- Para qu crees que sirven los nmeros que aparecen en CMO
HACERLO?

Texto 9
 33

La vida Intranquila
(lectura silenciosa)
Programa de lectura diaria l

Violeta Parra es uno de los conos chilenos del siglo XX. Aparte de renovar
profundamente la cancin popular de origen folklrico, fue pintora, tejedora de
tapices y animadora de la vida cultural y poltica del pas durante largo
tiempo. Es parte de una familia gloriosa, la de Nicanor, del to Roberto, la
ngel e Isabel, y es autora de una de las grandes canciones populares del
siglo, Gracias a la vida, una especie de himno nacional alternativo.
Fernando Sez se dedic a investigar su vida y su obra y public
recientemente una biografa de la artista titulada La vida intranquila, una
buena aproximacin a esta mujer atormentada, contestadora, de spera voz y
enredado pelo negro, que vivi con pasin la poltica revolucionaria y sus
amores violentos y que no fue capaz de dominar sus propias tormentas
interiores. Violeta se mereca una biografa como sta. Cuidadosa y
comprometida.

Por Rodrigo Pinto

1.- El texto corresponde a: 2.- El autor del texto manifiesta

A. un relato sobre la vida de Violeta
Parra.
B. una caracterizacin de la obra de
Violeta Parra.
C. un comentario sobre una biografa
de Violeta Parra.
D. una definicin de los libros sobre
artistas folklricos
A. satisfaccin porque se public un
nuevo libro chileno.
B. admiracin por la obra de Violeta
Parra.
C. entusiasmo por las canciones de la
artista.
D. preocupacin por la atormentada
vida de Violeta Parra.

3.- Si se eliminara la ltima oracin 4.- De entre las caractersticas fsicas

del texto: que se entregan de Violeta Parra
A. habra menos informacin sobre la estn:
vida de Violeta Parra. I. pelo negro
B. el elogio de Pinto a La vida II. mujer atormentada
intranquila sera ms dbil. III. baja estatura.
C. se perdera informacin sobre la A.- I
obra de la artista. B. II
D. desaparecera una opinin de Pinto C. III
sobre Violeta Parra. D. slo I y II
E. solo I y III
 33

Programa de lectura diaria l

Texto 10
Ladrido
(lee un alumno)

Lo cierto es que fueron aos de arduo y pragmtico aprendizaje, con lapsos

de desaliento en los que estuvo a punto de desistir. Pero al fin triunf la
perseverancia y Raimundo aprendi a ladrar. No a imitar ladridos, como
suelen hacer algunos chistosos o que se creen tales, sino verdaderamente a
ladrar Qu lo haba impulsado a ese adiestramiento? Ante sus amigos se
autoflagelaba con humor: La verdad es que ladro para no llorar. Sin
embargo, la razn ms valedera era su amor casi franciscano hacia sus
hermanos perros. Amor es comunicacin Cmo amar entonces sin
comunicarse?
Para Raimundo represent un da de gloria cuando su ladrido fue por fin
comprendido por Leo, su hermano perro, y (algo ms extraordinario an) l
comprendi el ladrido de Leo. A partir de ese da, Raimundo y Leo se tendan
bajo la glorieta, algunos atardeceres, y dialogaban sobre temas generales. A
pesar de su amor por los hermanos perros, Raimundo nunca hubiera
imaginado que Leo tuviera una tan sagaz visin del mundo.
Por fin, una tarde se anim a preguntarle, en varios sobrios ladridos: Dime,
Leo, con toda franqueza, qu opinas de mi forma de ladrar? La respuesta
de Leo fue escueta y sincera: Yo dira que lo haces bastante bien, pero
tendrs que mejorar. Cuando ladras, todava se te nota el acento humano.
Por Mario Benedetti

1-. Raimundo aprendi a ladrar, 2-. La idea que mejor resume el

porque: prrafo 2 es:
(Fjate en la verdadera razn que
motiv a Raimundo a aprender a a. Raimundo logra comunicarse con
ladrar) los perros b.
Leo tiene una visin muy particular de
a. Quera imitar los ladridos de los los humanos
perros c. Leo y Raimundo viven aventuras
b. Ladrando poda imitar mejor a los juntas
seres humanos d. Las tardes de Raimundo en la
c. Prefera Ladrar en vez de llorar glorieta
d. Crea que as lograra comunicarse
con los perros
3-. Qu visin del amor se
presenta en el primer prrafo?
a. Es el sentimiento ms importante
que experimenta el ser humano
b. El amor implica entregar la vida
por los dems
c. Es un sentimiento que exige
comunicarse con el otro
 33

d. El amor por los animales es

superior al amor por los humanos.
Programa de lectura diaria l

Texto 11
MAHOMA Y EL PROTAGONISMO RABE
(leen varios alumnos).

Hacia el siglo VII los rabes, un pueblo semtico, adquiran protagonismo

histrico. Esto se debi a la accin de Mahoma, un pastor y camellero que, en
el ao 571, comenz a predicar en una ciudad llamada La Meca una nueva
religin. En ella se proclamaba la existencia de un dios nico, Al, que se
comunicaba con los hombres por medio de enviados divinos, los profetas.
Mahoma era el ltimo profeta y el ms importante. Las doctrinas de Mahoma
se hallaban contenidas en el Corn, el libro sagrado de los rabes.
Muchos compatriotas no lo supieron interpretar y decidieron matarlo. Para
salvarse huy de La Meca el 15 de julio de 622. Esta fecha marca el comienzo
de la Hgira, o fuga, e indica el inicio del clculo del tiempo para los
musulmanes.
Mahoma se refugi en la ciudad de Medina y desde all proclam la guerra
santa contra los que no crean en sus ideas. Obtuvo la victoria en el ao 630.
A partir de ese momento su doctrina se difundi rpidamente.

1.- Cul es el tema de este 2. Qu haca Mahoma antes de

texto? ser predicador?

a. Mahoma y su religin a. Era comerciante en Medina

b. La ciudad de la Meca
c. La hgira de Mahoma
d. La guerra santa
3.- Qu haca Mahoma antes de
ser predicador?
b. Era profeta de Al
c. Era pastor y camellero
d. Escribi el Corn
4.- Cmo se podra resumir la
idea del tercer prrafo?

a. Era comerciante en Medina a. Los oponentes de Mahoma

b. Era profeta de Al b. La muerte de Mahoma
 33

c. Era pastor y camellero c. La Hgira de Mahoma

d. Escribi el Corn d. El clculo del tiempo de vida de
Programa de lectura diaria Mahoma l

Texto 12
EL ENIGMA DEL TENIENTE BELLO
(lee el profesor)

Les gustara saber por qu en Chile, cuando alguien anda muy desorientado o
no se le encuentra por ninguna parte, se dice que anda ms perdido que el
Teniente Bello?.
Comencemos diciendo que todo se origin un lejano da 9 de marzo de 1914.
El teniente Alejandro Bello Silva, destacado piloto y profesor de la base area
El Bosque, elev su avin en direccin a la ciudad de Cartagena en un vuelo
de instruccin.
Aproximadamente a las cuatro de la tarde, sus compaeros lo perdieron de
vista en pleno vuelo. Su avin desapareci detrs de unas nubes y nunca ms
se supo de l.
Se inici una bsqueda desesperada por el aire, por los cerros y la costa.
Durante diez das, aviones, automviles y embarcaciones buscaron por todos
los parajes, pero sin ningn resultado. Era como si se lo hubiese tragado el
aire! Nunca se encontr ninguna huella o rastro del infortunado teniente.
Y dcadas despus, su paradero sigue siendo uno de los mayores misterios de
la aviacin chilena.

Por Pablo Contreras, chileno

1.- Cul es la temtica general 2.- De acuerdo con la lectura,

del texto? podemos afirmar que:

a. Explicar un dicho popular chileno. I. El avin desapareci tras cuatro

b. Contar la historia del teniente Bello. horas de vuelo.
 33

c. Relacionar un dicho popular con II. El teniente nunca apareci y

una persona. tampoco su avin.
d.Programa de lectura
Indicar la fecha diaria del
de desaparicin l se les
III. A las personas despistadas
teniente Bello. compara con el teniente Bello

a. Slo II b. Slo III

d. I y II d. II y III

TEXTO 13

UN ARRIESGADO DESCENSO EN MARTE PARA LA

"PHOENIX"
(lectura silenciosa)

La maniobra de la nave automtica durar siete minutos.

Si todas las operaciones que hace un vehculo espacial son arriesgadas, el

descenso en otro mundo es una de las ms peligrosas. Por ello los
responsables de la NASA estn en alerta, pendientes de la cada controlada
que va a intentar, la noche del domingo al lunes, la nave automtica Phoenix
cerca del Polo Norte de Marte. Para llegar al planeta rojo la sonda ha recorrido
679 millones de Kilmetros en 10 meses de viaje desde la Tierra. Si todo sale
bien y la nave transmite las seales de "estoy sana y salva" al llegar al suelo,
los cientficos responsables del control de la misin en California celebrarn el
xito de la misma. La misin cuesta 300 millones de euros.
La Phoenix llegar a la atmsfera marciana a una velocidad de 5.7 Kilmetros
por segundo y casi siete minutos despus tendr que posarse en el suelo con
sus tres patas desplegadas.
El ms mnimo fallo seguramente se traducira en catstrofes y prdida de la
nave, como ya sucedi en 1999, en el intento anterior de poner una nave en el
polo marciano. Marte est ahora a 276 millones de Kilmetros de la Tierra y las
seales de radio, viajando a la velocidad de la luz, tardan 15 minutos y 20
segundos en recorrer esa distancia.
La Phoenix se dirige a una latitud alta, cerca del Polo Norte. All hace mucho
fro, aunque ahora es primavera (la temperatura es de 73 y 33 grados
 33

centgrados bajo cero). El plan es que la sonda funcione durante al menos tres
meses cogiendo muestras a su alrededor con un brazo mecnico y
analizndolas.
Programa de El lectura
brazo incluso permitir excavar un poco en el subsuelo.
diaria l Los
investigadores quieren saber cmo es el hielo y averiguar si se derrite con los
cambios de temperatura; es decir, pretenden conocer si las condiciones all
han sido en algn momento favorables para la existencia de vida.
Fuente: Rediff / http://tecnologia21.com/59707 360

1.- Qu otra denominacin se le 2.- Qu es lo ms difcil de esta

da el planeta Marte misin?
a) Planeta Azul a) Que la nave despegue.
b) Planeta Rojo b) Que la nave encuentre
c) Planetoide muestras de
d) Planeta Negro investigacin.
c) Que la nave aterrice.
d) Que la nave se contacte con la
tierra.

3.- De qu pas son los 4.- Segn la informacin En qu

encargados de la misin ao hubo perdida de una nave?
Phoenix? a) 1999
a) Canad b) 2000
b) Chile c) 2001
c) EE.UU. d) 2002
d) China
5.- Qu buscan los cientficos en la misin del Phoenix?

TEXTO 14

INTERCAMBIO CULTURAL
(lee un alumno)

En muchas regiones del planeta conviven personas de varias culturas

diferentes. Esta situacin supone un gran reto para la sociedad actual.
A lo largo de la historia se ha demostrado que el dilogo entre culturas ha
trado numerosos beneficios. Se han intercambiado nuevos estilos de vida, as
como ideas y pensamientos que contribuyen al progreso. Por ejemplo, la
 33

cultura romana aport un idioma, un modo de hacer leyes y conocimientos de

arquitectura.
Por otra parte,de
Programa la lectura
convivencia entre culturas puede tener algunas dificultades.
diaria l
Hay personas que ven en esta situacin una amenaza, ya que tienen miedo de
que sus costumbres se pierdan o, si son una minora, que no se respeten.
Existen ejemplos muy tristes de este conflicto como la falta de comprensin, la
discriminacin o la inadaptacin.
Por estos motivos, es necesario partir del respeto mutuo. Tambin es
importante promover el dilogo entre personas de diferentes culturas, basado
en los valores positivos que cada una de ellas puede aportar.

1.- Cul es reto para la sociedad 2.- Qu se menciona a la cultura

actual? romana en el texto?
a) Convivir en sociedad. a) Que fue un mal ejemplo de
b) Que la sociedad aprenda a sociedad.
convivir con otras culturas. b) Que fue imperialista.
c) Que los pases pobres mejores c) Que contribuyo a la cultura de
sus condiciones de vida. otras regiones.
d) Que los pases ricos ayuden a d) Por su aporte solamente en las
los ms pobres. leyes.

3.- Por qu se dice en el texto 4.- El sentimiento que predominan

que el intercambio cultural en el texto a partir del autor es
puede ser una amenaza? a) El amor.
a) Por la falta de alimento. b) El odio.
b) Pude ser una amenaza c) La Venganza.
econmica. d) La tolerancia.
c) Porque se pueden perder
costumbres y tradiciones.
d) Por los conflictos raciales.

5.- Por qu es importante el respeto mutuo?

 33

Programa de lectura diaria l

TEXTO 15
(Leen varios alumnos)
Lunes, 4 de noviembre de 2013
Un nio descubre una supernova de 600 millones de
aos.

Nathan Gray, un nio canadiense de diez aos, ha descubierto una supernova

de 600 millones de aos cuando se encontraba con su padre, un astrnomo
aficionado, revisando las observaciones de un observatorio de Abbey Risge. Su
hallazgo ha sido avalado por la Real Academia Astronmica de Canad, aunque
los astrnomos de la Unin Internacional de Astronoma debern ratificar este
descubrimiento con un telescopio de amplio espectro.
La ya conocida como 'Supernova de Nathan' est ubicada en la constelacin de
Draco, y segn los expertos a unos 600 aos luz de distancia. "Me siento muy
emocionado y feliz de haber encontrado una y saber que puedo ser capaz de
encontrar otra en algn momento", ha declarado el protagonista a la radio
canadiense CBC. Si el descubrimiento del nio se confirma, se convertira en la
persona ms joven protagonizar este tipo de hazaa cientfica. De hecho,
pasara a sustituir a su hermana mayor, Kathryn Aurora Gray, que localiz una
supernova en el ao 2010 llamada 2010lt y que se encuentra en la galaxia
UGC3378 tambin con 10 aos, aunque con 33 das ms que Nathan.
Fuente: http://ventana-
almundo.blogspot.com/
1.- Cul es la idea central del 2.- El texto ledo es de carcter:
texto? a) Literario.
a) El descubrimiento de una b) Subjetivo.
supernova. c) Informativo.
b) El descubrimiento de una d) Publicitario.
galaxia.
c) El descubrimiento de una
supernova por un nio de 10
aos.
d) El descubrimiento de una
supernova por una familia de
astrnomos.

3.- La Supernova de Nathan 4.- La nacionalidad de Nathan

se encuentra ubicada en la Grey era
constelacin de a) Estadounidense.
a) Orin. b) Canadiense.
b) Las Plyades c) Europea.
c) Zeus. d) Inglesa.
d) Draco

5.- Qu es lo ms sorprendente del texto?

 33

Programa de lectura diaria l

TEXTO 16
Las 25 palabras que deberamos saber al cumplir dos
aos.
(Lee el profesor)

Una investigacin del Bryn Mawr College en Pennsylvania (EE.UU.) presentada

en la ltima reunin anual de la Asociacin Americana para el Avance de la
Ciencia revela que a los dos aos todos los nios deben manejar como mnimo
50 palabras, de las cules normalmente comparten 25 independientemente de
cul sea su idioma. Estudiando a familias de Estados Unidos, Grecia y Corea
del Sur, los cientficos han concluido que esas primeras palabras son: "mam",
"pap", "beb", "hola", "chao", "leche", "s", "no", "perro", "gato", "nariz", "ojo",
"auto", "caliente", "gracias", "zapato", "libro", "pelota", "jugo", "ms",
"pltano", "galleta", "bao", "sombrero" y "termin".
Segn los expertos, lo ptimo a los 24 meses es manejar alrededor de 300
palabras, y a los 30 meses tener un vocabulario que incluya casi 600.
Cules son las palabras peor pronunciadas en castellano?
Segn una encuesta realizada no hace mucho por la empresa SpinVox, la
palabra que con ms frecuencia pronunciamos mal es viniste, que
errneamente solemos sustituir por veniste. El segundo lugar en el ranking lo
ocupa trastorno, que en demasiadas ocasiones pronunciamos como
"transtorno".
Le siguen en la lista otras pronunciaciones desacertadas como "perjuicios", en
lugar de prejuicios; "idiosincracia", versin incorrecta de idiosincrasia;
"zarpullido" en lugar del correcto sarpullido; "inaptitud" en vez de ineptitud; y
"Madri" en lugar de Madrid. La lista tambin incluye la de helicptero como
helictero", del superlativo fortsimo como "fuertsimo", as como la diccin
errnea de croqueta como "cocreta" y de tortcolis como "torticulis".

1 Qu tipo de texto es? 2 Cuntas palabras debe

a Carta al director. manejar idealmente un nio
b Columna de opinin. de 2 aos?
c Noticia. a 50.
d Chiste. b Alrededor de 300.
 33

c 25.
d Casi 60.
Programa de lectura diaria l
3 Cuntas palabras debe 4 Los estudio se realizaron en:
manejar como mnimo un a) Chile, Argentina y EE. UU.
nio de 2 aos? b) Europa.
a Alrededor de 300. c) EE.UU, Grecia y Corea del Sur.
b 25. d) En todos los pases mencionados.
c 50.
d Casi 600.

5.- Cul es el propsito del texto ledo?

TEXTO 17
El sobrepeso durante el embarazo aumenta el riesgo
de enfermedades en el nio.
(lectura silenciosa)

Si ya eran conocidos los riesgos del exceso de peso en gestantes, un nuevo

estudio demuestra que este trastorno del metabolismo en la madre condiciona
la salud posnatal del feto y aumenta el riesgo de que sufra obesidad, diabetes
y cncer durante su vida. Investigaciones anteriores haban demostrado que el
sobrepeso durante el embarazo amenaza la viabilidad del embrin.
El estudio, liderado por la doctora Daniela Galliano, es una revisin de otros
artculos publicados en la revista Gynecological Endocrinology. Los resultados
afirman que los hijos de madres con sobrepeso tienen un 40 por ciento ms de
probabilidades de padecer sobrepeso en la edad adulta, y si esta sufre tambin
diabetes gestacional, la probabilidad aumenta un 26 por ciento ms.
Los recin nacidos tienen adems un mayor riesgo de desarrollar en el futuro
diabetes tipo 2, osteoporosis, autismo, esquizofrenia, enfermedades
cardiovasculares, envejecimiento prematuro e incluso cncer. Esto se debe a
 33

que las condiciones en el tero materno tienen un efecto sobre la fisiologa

fetal conocido como programacin fetal, es decir, que el ambiente donde se
desarrolla
Programa el feto condiciona
de lectura su desarrollo durante su vida postnatall y adulta,
diaria
explicaba Galliano a la agencia SINC.

1. Una de las enfermedades que 2. Qu nivel de importancia se le

NO se relaciona con el
sobrepeso gestacional es:
a Diabetes.
b Autismo.
c Esquizofrenia .
d Sida.
3.- La idea central del texto es:
a Las enfermedades del Feto.
b Las enfermedades de la
Madre.
c El sobre peso en las
embarazadas
d La importancia del sobrepeso
en las embarazadas.
da al sobrepeso en el texto
ledo?
a Alto.
b Medianamente alto.
c Bajo.
d Muy bajo.
4.- Se puede inferir del texto, qu:
a) Hijos de madres con sobrepeso
tienen un 40 por ciento ms de
probabilidades de padecer
sobrepeso en la edad adulta.
b) Hijos de madres con sobrepeso
tienen un 26 por ciento ms de
probabilidades de padecer
sobrepeso en la edad adulta.
c) A y b son vlidas.
d) Hijos de madres con sobrepeso
tienen un 40 por ciento ms de
probabilidades de padecer
sobrepeso en la edad preescolar.

5.- Qu enfermedad conoces de las mencionadas en el texto? Explica.

TEXTO 18
Publicidad en Chile
(Lee un alumno)

La publicidad en Chile naci, incipientemente, en 1812, junto al primer

 33

peridico del pas, La Aurora de Chile, publicacin en la cual comenz, poco a

poco, a desarrollarse un espacio para los avisos publicitarios, que
posteriormente,
Programa defueron ocupando
lectura diaria lugares de mayor nmero e importancia
l en
la prensa y en las revistas magazinescas.
Durante el siglo XIX y hasta comienzos del XX, los avisos publicitarios fueron,
en su mayora, textos que se insertaron en las columnas verticales, utilizando
tipografas diferentes para destacar los productos publicitados y, a veces,
incluyeron ilustraciones muy simples, como casas u otras imgenes,
generalmente copiadas de publicaciones extranjeras.
Con la aparicin de las revistas nacionales, a mediados del siglo XIX, y con el
auge comercial de Valparaso y Santiago, surgi el desafo de desarrollar
nuevas tcnicas en el avisaje. Un avance significativo fue la incorporacin del
color. Temas recurrentes en los avisos de las diversas revistas de las primeras
dcadas del siglo XX, fueron los anuncios de vestuario femenino, alimentacin
y bebidas, la salud, la belleza y la higiene. En ellos se ofreca al lector, y en
especial al pblico femenino, una gran variedad de novedades, muchas de
ellas importadas. A pesar de que los productos publicitados en las revistas
nacionales giraban en torno a las necesidades y gustos de las mujeres, no
faltaban los avisos orientados al mundo masculino.
Tambin se presentaban al pblico, a travs de atractivos textos descriptivos e
ilustraciones novedosas, los adelantos tecnolgicos de comienzos de siglo. Los
avisos publicitarios fueron una importante herramienta para introducir los
nuevos artculos del hogar, las innovaciones tcnicas y otros productos que
cambiaran radicalmente las costumbres de la sociedad chilena.
El desarrollo de industrias y casas comerciales especializadas, gener un nivel
de competencia cada vez ms alto, lo que se vio reflejado en la cantidad y en
la especializacin de los avisos publicados en diferentes revistas y peridicos
en circulacin.
Durante la primera mitad del siglo XX, la publicidad evolucion rpidamente
incorporando ilustradores especializados, colores y, ms tarde, la fotografa, lo
que produjo una suerte de nuevo lenguaje que se distingua del resto de los
discursos masivos, incorporando un cdigo y una retrica inherentes al proceso
comunicacional que le era pertinente.

http://www.memoriachilena.cl/mchilena www.memoriachilena.cl/mchilena

1.- Cul es el tema del texto? 2- Cul de las siguientes

a) La publicidad en Chile, desde sus
inicios hasta mediados del siglo
XX.
b) Los productos publicitados en los
primeros avisos aparecidos en
Chile.
c) Contribucin de la publicidad al
desarrollo de la sociedad chilena.
d) El uso de la tecnologa en los
avisos publicitarios de peridicos y
revistas nacionales.
3.- Segn el texto, qu
productos publicitados
provocaron un cambio
fundamental en las costumbres
de los chilenos?
a) Los artculos tecnolgicos.
b) Prendas de vestir femeninas.
afirmaciones corresponde a una
informacin implcita del texto?
a) La publicidad de inicios del siglo
XX, estaba dirigida principalmente
a las mujeres.
b) Los primeros avisos publicitarios en
Chile aparecieron en la prensa
escrita.
c) El desarrollo de las casas
comerciales contribuy al aumento
de avisos publicitarios.
d) La publicidad evolucion ms
rpidamente durante la primera
mitad del siglo XX, que durante
todo el siglo XIX.
4.- En la introduccin, cul es la
idea principal?
a) Los espacios publicitarios en los
peridicos chilenos.
b) El primer peridico nacional.
c) Caractersticas de la publicidad en
Chile.
 33

c) Productos de belleza e higiene. d) El origen de la publicidad en Chile.

d) Productos alimenticios.
5.- De acuerdo
Programa al texto,diaria
de lectura cmo era la mayora de los avisos l
publicitarios durante el siglo XIX?
 33

Programa de lectura diaria l

TEXTO 19
Los caminos de la tarde...
Juan Ramn Jimnez

(leen varios alumnos)

Los caminos de la tarde

se hacen uno, con la noche.
Por l he de ir a ti,
amor que tanto te escondes.
Por l he de ir a ti,
como la luz de los montes,
como la brisa del mar,
como el olor de las flores.

1.- A quin se dirige el hablante 2.- El texto corresponde al

en el poema? gnero:
a) Al lector. a) Dramtico.
b) A la noche. b) Lirico.
c) Al amor que se esconde. c) Narrativo
d) A los caminos de la tarde. d) Informativo.

3.- De qu modo viajar el 4.- Cul es el tema del poema?

hablante?
a) Valientemente, superando a) Salir al encuentro del amor.
obstculos insalvables. b) La bsqueda de los caminos.
b) Naturalmente, imitando a la c) Un viaje a travs de los montes.
luz, la brisa y los olores. d) El viaje oculto de la naturaleza.
c) Tmidamente, ocultndose en
la noche y en los montes.

d) Alegremente, a travs del mar

y la luz del sol.

5.- Crea dos nuevos versos para el poema ledo.

 33

Programa de lectura diaria l

TEXTO 20
Todo el deporte extraescolar
(Lee el profesor)

Cuatro disciplinas diferentes saltarn a la cancha este fin de semana en lo que

es el departamento extraescolar de la Cormudeso. Todo se realizar hoy. En la
Escuela D-66 Repblica de Italia, a las 10:00 horas, se disputarn las
clasificatorias de bsquetbol infantil varones para los Juegos del Bicentenario.
En Liceo Comercial, se realizarn las finales juveniles, media en damas y
varones, a partir de las 9:30 horas. En vleibol se disputarn los cuartos de
final damas, infantil, clasificatorios para los Juegos del Bicentenario. Los
partidos sern en la Escuela Japn, a partir de las 9:30 horas. El deporte rey,
ftbol, en categora intermedia, se realizar en el Estadio Centenario y Juan
Lpez. La hora de inicio ser a las 10:00. Finalmente se disputarn las
clasificatorias de ajedrez para lo que sern los Juegos del Bicentenario, en
infantil damas y varones. En la Escuela D-75 Daro Salas, a partir de las 9:30
horas.

www.estrellanorte.cl

1.- Cul es el propsito 2.- Cules son las disciplinas

comunicativo de este tipo de
texto?
a) Entregar informacin sobre
actividades deportivas
b) Describir actividades deportivas de
competicin
c) Narrar los acontecimientos
deportivos de una ciudad
d) Exponer los orgenes de los torneos
deportivos regionales
deportivas que se incluyen en el
texto?
a) Bsquetbol, ftbol, natacin y
vleibol b) Bsquetbol, vleibol,
ftbol y ajedrez
c) Ftbol, ajedrez, tenis y vleibol
d) Ftbol, vleibol, bsquetbol y
bisbol
 33

Programa de lectura diaria l

3.- Con qu objetivo deportivo
se realizan estas competencias?
a) Para competir entre distintos
establecimientos educacionales.
b) Para seleccionar los equipos que
participarn en los Juegos del
Bicentenario.
c) Para elegir a los mejores equipos
de la regin, que competirn con
equipos internacionales.
d) Para premiar a los mejores
deportistas de cada equipo en
competencia.
4.- Dnde y a qu hora se
realizarn los partidos de vleibol?
a) En el Estadio Centenario, desde las
10:00 horas
b) En la Escuela D-86, desde las 10:00
horas.
c) En la Escuela D-75, desde las 9:30
horas.
d) En la Escuela Japn, desde las 9:30
horas.

5.- Qu otro ttulo es apropiado para la lectura? Explique su eleccin.

TEXTO 21
El copihue
(Lectura silenciosa)

El copihue es una planta autctona de Chile y se considera que es nuestra flor

nacional. Su nombre viene del verbo kopn que en lengua mapuche significa
estar boca abajo. La planta del copihue es una enredadera que tiene tallos
retorcidos, duros, flexibles y de color caf claro. Las hojas son alargadas y
duras, de color verde oscuro por encima y ms claras por el revs.
Las flores del copihue son colgantes, carnosas y tienen 6 ptalos (3 internos y
3 externos) que le dan una forma de campana. Pueden llegar a medir 15
centmetros de largo y ser rojas, rosadas, amarillas, blancas o mixtas.
El copihue produce un fruto dulce llamado pepino, que mide entre 3 y 6
centmetros de largo y se puede comer. Tiene una piel gruesa en cuyo interior
hay numerosas semillas de color caf amarillento.
 33

1.- Entre las caractersticas del 2.- El copihue mide

copihue se puede afirmar qu: aproximadamente:
a) Que esde
Programa una enredadera.
lectura diaria a) 3 y 6 cm. l
b) Produce un fruto dulce. b) 15 cm.
c) Tiene tallos muy firmes. c) 10 cm.
d) Todas son correctas. d) No se especifica.

4.- El fruto que produce el copihue

3.- Qu quiere decir que el es de carcter:
copihue sea de carcter a) Comestible.
autctono? b) Venenoso.
a) Que solamente se encuentra c) Curativo.
en China. d) Adictivo.
b) Que se puede encontrar en
todo el mundo.
c) Que es originaria de nuestro
pas.
d) Que es tpica de la zona
austral de Chile.

5.- De dnde proviene la palabra copihue y qu significa?

TEXTO 22
Waqanki
 33

Leyenda Quechua - Per

(lee un alumno)
Programa de lectura diaria l
Se dice que durante una premiacin al ejrcito del Inca que regresaba
victorioso de una campaa, una de las princesas del Inca se fija en uno de los
jvenes oficiales del cual queda prendada.
No paso mucho tiempo y el Inca es informado de estos amores y monta en
clera por la osada de un plebeyo al relacionarse con la nobleza.
Inmediatamente ordena su captura y ejecucin.
La bella princesa intercede con el Inca por su amante. El Inca, Hijo del Sol, le
perdona la vida, pero no estando satisfecho, lo enva con un pequeo
destacamento a apaciguar una zona rebelde en el interior de la jungla
amaznica, conociendo de antemano la imposibilidad de la misin
encomendada y la segura muerte del oficial. Al enterarse la doncella de tan
drstica decisin corri tras las huellas de su amado llorando
desconsoladamente.
Y dice la leyenda que la floresta donde caan sus lgrimas brotaron unas bellas
flores.
Desde ese da a las flores de esta especie se les conoce como orqudeas
Waqanki.

1.- Qu finalidad tiene este 2.- Cmo se relatan los

texto? acontecimientos en el texto?
a) Desde el desenlace.
a) Mostrar la importancia del Inca. b) En desorden de hechos.
b) Explicar un hecho de la c) En orden cronolgico.
naturaleza. d) Desde el centro, retrocede y
c) Contar el origen de un mundo. avanza.
d) Ensear sobre un amor dolido.

3.- Qu tipo de texto acabas de 4.- Qu tipo de narrador

leer? predomina en el texto?
a) Lrico. a) Testigo.
b) Narrativo. b) Protagonista.
c) Dramtico. c) Omnisciente.
d) Expresivo. d) Conocimiento relativo.

5.-Por qu el texto ledo lleva por ttulo Waqanki?

 33

Programa de lectura diaria l

TEXTO 23
La comida rpida
(lee varios alumnos)

La comida rpida es un tipo de comida que se hace en algunos

establecimientos como el Mcdonals, Burger King. Esta comida es, como dice su
nombre, muy rpida de preparar y en pocos minutos ya puedes comerla. Lo
malo, es que no sabes los ingredientes que puede haber por ejemplo en una
hamburguesa del Burger King. Mi opinin sobre este tipo de comida es, aunque
yo alguna vez la haya comido, que se prohba su produccin, ya que, en
grandes cantidades puede ser mala para la salud. Adems alguna vez nos
hemos preguntado si esta comida est en buenas condiciones. En primer lugar
en mi opinin es mal cuidada por sus elaboradores, alguna vez se suele caer al
suelo algn ingrediente y los vuelven a poner en la comida sin importarles lo
que le pase a los clientes con ese alimento.
Algunas personas dicen que esta comida es buena porque es rpida de hacer
para gente que tiene prisa, que no puede ir a casa a comer, que no quiere
gastarse mucho dinero en un men del da. Pero si nos detenemos a pensar no
ser mejor llevar comida casera, ya que sabes que ingredientes tiene, porque
la has preparado t.
La mala calidad de estos productos tambin es algo a tener en cuenta porque
solamente mirndolos bien puedes ver que no tienen un color como la comida
casera de casa, que la carne suele estar dura.
Otra de las razones por las que quiero que haya controles en esta comida es
porque como he dicho antes puede ser perjudicial para la salud. Un hombre de
Estados Unidos hizo una vez un experimento con la comida rpida
alimentndose durante un mes solo de hamburguesas y papas de estos
negocios. Antes de finalizar el mes el mdico que comprobaba su estado de
salud le dijo que si segua as una semana ms corra el riesgo de morir por la
cantidad de colesterol alcanzado. En su cuerpo tena altas cantidades de grasa
acumulada y mucho colesterol, con esto, este hombre demostr hasta qu
punto puede llegar una persona que come habitualmente este tipo de
alimento.

1.-Segn el texto Qu le sucedi 2.-Qu solicita la autora a las

al hombre que se aliment autoridades con respecto a esta
durante un mes con alimentacin?
 33

hamburguesas y papas? a) que hagan nuevos alimentos

a) Aument su colesterol b) que prohban la produccin
Programa
b) de lectura diaria
Subi de peso c) que sean ms grandes l
c) Fue muy criticado d) que los preparen mejor
d) Muri ese mes

3.-Las personas compran este 4.-Segn el texto, Alimentarse con

tipo de alimento porque:
a) No alcanza ir a la casa
b) No quiere gastar mucho dinero
c) No quiere llevar comida casera
d) Todas las anteriores
este tipo de alimento causa:
a) intoxicacin
b) Baja de presin
c) Aumento de colesterol
d) dolores estomacales

5.-Cules son las razones que tiene el autor del texto para que se
prohba este tipo de alimentacin?

TEXTO 24
Tres rboles
Gabriela Mistral
(Lee el profesor)

Tres rboles cados

quedaron a la orilla del sendero.
El leador los olvid, y conversan,
apretados de amor, como tres ciegos.

El sol de ocaso pone

su sangre viva en los hendidos leos
y se llevan los vientos la fragancia
de su costado abierto!
Uno, torcido, tiende
su brazo inmenso y de follaje trmulo
hacia otro, y sus heridas
como dos ojos son, llenos de ruego.

El leador los olvid. La noche

vendr. Estar con ellos.
Recibir en mi corazn sus mansas
resinas. Me sern como de fuego.
Y mudos y ceidos,
nos halle el da en un montn de duelo!

1.-La poeta con que compara a 2.-La autora compara las heridas
los rboles? con:
a) sangre
 33

a) con mudos b) ojos

b) con la vida c) resinas
Programa
c) de lectura diaria
con el leador d) fuego l
d) con ciegos

3.-En qu estrofa Gabriela 4.-Gabriela Mistral es reconocida

Mistral considera el sentido del mundialmente por:
olfato?
a) haber nacido en Chile
a) 1 b) ser nortina
b) 4 c) haber recibido el premio Nobel
c) 2 d) haber sido escritora
d) 3
5.-Segn tu opinin porque la autora dice: el sol de ocaso pone su
sangre viva

TEXTO 25
Terremoto en Chile en el ao 1960
(Lectura silenciosa)

El 21 y 22 de mayo, dos terremotos y un maremoto afectaron la zona

comprendida entre Chilln y Chilo. A las 6 a. a.m. del 21 de mayo un
terremoto magnitud 7,6 en la escala de Richter, con epicentro en las
cercanas de la pennsula de Arauco, interrumpi las comunicaciones al sur de
Santiago (...).

El domingo 22 de mayo, cuando la poblacin comenzaba a organizarse para

auxiliar a los damnificados, a las 15:00 horas, un nuevo terremoto, de 8,8 ,
remeci el pas dejando destrozos irreparables en Valdivia, Puerto Montt,
Osorno y Chilo. A los pocos minutos un maremoto termin la obra destructora
borrando ciudades y poblados como Puerto Saavedra, Corral y Queule,
destrozando muelles y provocando pnico. En solo dos das murieron decenas
de personas, fueron arrasadas viviendas, destruidos caminos, hornos y vas
 33

frreas, se perdi el ganado y se arruin la agricultura. La geografa de varios

sectores se modific; parte del territorio se hundi en el mar, aparecieron
Programa
nuevas islas yde lectura
otras fueron diaria
arrasadas por el maremoto. l

Fuente: El
Mercurio.

1.-La prdida del ganado y la 2.-Sobre el texto es CORRECTO

agricultura se debi a: sealar que:
I. Primer terremoto
II. Segundo Terremoto a. murieron 10.000 personas.
III. Maremoto b. el segundo terremoto fue ms
fuerte que el primero.
a. Solo I c. los eventos naturales se
b. Solo III produjeron en tres das
c. I y II consecutivos.
d. I, II y III d. el primer terremoto ocurri en la
tarde del 21 de mayo.
3.-Qu palabra utiliza el texto 4.-Qu no se observa en el texto?
para sealar la emocin que
provoc entre los habitantes?
a. Estructura de una noticia.
a. auxilio b. Ubicacin geogrfica de los
b. remeci eventos naturales.
c. pnico c. Testimonio de personas.
d. destruido d. Consecuencias de los eventos.

5.-Segn el texto la modificacin de la geografa en varios sectores

del pas, se debe:

TEXTO 26
(Lee un alumno)
 33

Programa de lectura diaria l

1.-Qu intencin tiene el 2.-Qu relacin tienen las imgenes con

afiche? el slogan?

a. Publicitar de la Cruz Roja de a. Las gotas de sangre simbolizan la

Chile. lluvia de donantes.
b. Realizar una propaganda para b. La Cruz Roja de Chile se adhiere a la
donar sangre. Celebracin del Da del Mundial del
c. Comunicar la celebracin del Da Donante de Sangre.
del Donante de sangre. c. Las gotas de sangre simbolizan
d. Informar sobre la labor que globos de celebracin del Da del
realiza Cruz Roja de Chile. Mundial del Donante de Sangre.
d. El smbolo de la cruz roja y el de la
sangre indican la labor que tiene
Celebrar la donacin de Sangre14 DE
Cruz Roja de Chile.
JUNIO 2014
3.-A quin est dirigido el 4.-Cul de las siguientes
afiche? alternativas no informa el afiche?

a. A todas las personas que I. La institucin encargada de la

requieren transfusin de sangre. donacin.
b. A los chilenos y chilenas que II. La fecha de da programado para
deseen donar sangre. la donacin.
c. A cualquier persona que requiera III. Los requisitos que debe tener
recibir una donacin de rgano. una persona para donar sangre.
d. A las personas de todos los
pases del mundo que deseen ser a. Solo I
donantes. b. Solo I y II
c. Solo III
d. Solo II y III

5.-Segn el texto Qu ocurri el 14 de junio de 2014?

 33

Programa de lectura diaria l

TEXTO 27
Transmisin manual de documentos. FAX
(Leen varios alumnos)

1.- Abra la bandeja de alimentador de documentos

2.- Ajuste las guas del documento de acuerdo con el acabado del documento
3.- Inserte el documento con la cara impresa hacia abajo (hasta 10 hojas)
hasta que se escuche un tono de beep.
4.- Si es necesario , presione RESOLUCIN repetidamente para seleccionar el
ajuste deseado
5.- Presione MONITOR o levante auricular
6.- Marque el nmero de telfono
7.- Cuando se escuche un tono de fax, presione INICIO/COPIA/AJUSTE

1.-Cul es la finalidad del texto? 2.-Qu alternativa expresa el

a) Mostrar que es un fax.
b) Explicar para qu sirve el fax.
c) Explicar cmo se transmite por fax
un documento.
d) Mostrar las partes del fax.
orden correcto?
a) Insertar el documento, marcar el
nmero de telfono, presione
monitor, presione
INICIO/COPIA/AJUSTE.
b) Marque en nmero de telfono,
inserte el documento, presione
monitor, presione
INICIO/COPIA/AJUSTE
c) Presione INICIO/COPIA/AJUSTE,
marque el nmero de telfono.
d) Inserte el documento, presione
monitor, marque el nmero de
telfono, presione
INICIO/COPIA/AJUSTE

3.-En el texto: Qu funcin 4.-En qu paso se explica cmo se

cumple palabra auricular? inserta el documento?
a) Indica el nombre de una de las a) Paso 1
partes del fax. b) Paso 2
b) Corresponde a la marca de fax. c) Paso 3
c) Seala una caracterstica. d) Paso 4
d) Reemplaza a otra palabra.

5.-De acuerdo al texto, el botn RESOLUCIN Para qu sirve para?

 33

Programa de lectura diaria l

TEXTO 28
Akui We Tripantu!
(Lee el profesor)

Con ceremonias de purificacin, los mapuches uno de los principales pueblos

originarios de Chile celebran el We Tripantu, el ao nuevo indgena. Se trata de
uno de los tres grandes ritos de este pueblo, que sigue demostrando una frrea
voluntad de permanencia e identidad frente a la cultura occidental.
La celebracin se comienza a preparar al atardecer del 23 de junio. La familia
prepara alimentos y bebidas, y se renen en torno al fogn de la ruka. Los
abuelos relatan historias de los antepasados y antiguos cuentos, y dan
consejos a los jvenes para que se sientan orgullosos de su cultura. Los ms
pequeos juegan y entonan canciones. As entre juegos comida, cantos y
cuentos, va pasando la noche ms larga del ao.
En el periodo de epewun, que es antes de la amanecida, hombres, mujeres y
nios van junto al ro, vertiente o estero ms cercano a baarse y esperar la
nueva salida del sol con el cuerpo y el espritu renovado y limpio. As pueden
sentir ms profundamente la fuerza de la vida que se est renovando y la
energa de todo lo vivo, que se encuentra en su mximo apogeo.
Cuando el sol y la luz van cubriendo el espacio visible, se dice Akui We Tripantu
(llego el ao nuevo) o tambin Wioi Tripantu (regresa la salida del sol). De
esta manera en el amanecer del da 24 de junio se inicia otro ciclo de la vida
en el mundo mapuche y en la madre tierra.

1.-En Chile el ao nuevo mapuche 2.-Que el pueblo mapuche siga

se celebra en: demostrando una frrea voluntad
a) Verano de permanencia e identidad
b) Invierno frente a la cultura occidental,
c) Otoo significa que:
d) Primavera
a) Nadie los sacar de sus tierras
b) Los mapuches de Chile son
occidentales
c) Son diferentes a los pueblos
occidentales
d) Ellos Siguen son sus tradiciones y
 33

cultura.

Programa de lectura diaria l

3.-En el pueblo mapuche los 4.-Los mapuches dicen Llego al

ancianos son los encargados de: ao nuevo cuando:
a) Entretener a los jvenes.
b) Ensear cuentos e historias a los a) Anochece.
nios. b) Amanece.
c) Aconsejar a los jvenes y contar c) Las familias entran al ro.
sucesos antiguos. d) Los ancianos cuentan historias.
d) Encender el fogn en la ruca.

5.-Explique en qu consiste el ao nuevo mapuche.

TEXTO 29
Los 3 mejores alimentos para los estudiantes
(Lectura silenciosa)

Mltiples estudios neurocientficos revelan que la dieta influye en el

rendimiento del cerebro a la hora de aprender. Adems de recomendar a los
estudiantes evitar comidas demasiado grasas y copiosas, los investigadores
han identificado algunos componentes de los alimentos que pueden ayudar a
obtener mejores resultados en un examen.
-Zanahorias. Esta verdura es buena para la memoria. El antioxidante beta-
caroteno que contienen las zanahorias puede mejorar los resultados en test de
memoria sobre todo si se consume a largo plazo, segn un estudio realizado
 33

por mdicos de Boston y publicado en la revista The Archives of Internal

Medicine. Sobre todo en la memoria verbal.
-Salmn
Programa y atn. Los cidos
de lectura omega-3, presentes en el salmn y el latn, pero
diaria
tambin en las nueces y el kiwi, entre otros alimentos, mejoran la memoria y el
aprendizaje, segn ha demostrado Fernando Gmez-Pinilla, investigador del
Instituto de Investigacin del Cerebro de la Universidad de California.
Segn desvelaba el investigador en un artculo publicado en Nature Reviews
Neuroscience, se debe a que este cido graso es necesario para las conexiones
entre las neuronas (sinapsis) y para que se expresen ciertas molculas
relacionadas con la memoria que se encuentran en dichas sinapsis.
-Almendras. Un estudio realizado hace poco por Neelima Chauhan y sus
colegas de la Universidad de Illinois-Chicago revel que se resuelven mejor los
test de memoria despus de varios meses consumiendo a diario un puado de
almendras.
 33

Programa de lectura diariaTEXTO 30 l

La Nomofobia; la nueva enfermedad de muchos
adolescentes
(Lee un alumno)

Se trata de un trastorno que sufre, sin saberlo, al menos la mitad de la

poblacin. Cuando nos quedamos sin batera despus de pasar todo el da
fuera de casa, y una sensacin de ansiedad nos invade y nos hace desear
intensamente el momento en que volvamos a enchufar el telfono mvil a la
corriente, hablamos de un caso claro de nomofobia. Si somos presas de la
desesperacin al darnos cuenta a medio camino del trabajo de que hemos
olvidado el mvil en el recibidor y de que en el transcurso de esa escasa media
hora han podido contactarnos un nmero inconmensurable de personas,
hablamos tambin de esta novedosa enfermedad, hasta ahora no declarada.
La nomofobia es el miedo irracional a estar sin telfono mvil. El trmino
proviene del anglicismo nomophobia (no-mobile-phone-phobia). La
dependencia al dispositivo electrnico genera una infundada sensacin de
incomunicacin en el usuario cuando este no puede disponer de l, bien
porque lo haya dejado olvidado en casa, bien porque se haya agotado su
batera o est fuera de cobertura.
A pesar de contar con las vas ordinarias de comunicacin, empezando por la
de personarse ante su interlocutor, el nomofbico enloquece ante la
imposibilidad de contactar con cualquier persona en cualquier momento all
donde se encuentre. No se aplica nicamente a los usuarios de smartphones, si
bien es cierto que los antiguos telfonos mviles no generan en nosotros tanta
adiccin al no ofrecer posibilidad de navegacin, ya que se ha trasladado el
grueso de la actividad comunicativa de nuestros cercanos a la mensajera
instantnea. Segn las estadsticas, los usuarios de smartphones consultan sus
telfonos una media de 34 veces al da.
Los sntomas de este trastorno son sensacin de ansiedad, taquicardias,
pensamientos obsesivos, dolor de cabeza y dolor de estmago. Segn los
expertos, el nomofbico suele ser una persona insegura y de baja autoestima.
Las mujeres son quienes ms la padecen, dado que su estructura cerebral les
procura una mayor necesidad comunicativa y necesidad afectiva que a los
varones. En cuanto a la edad, la nomofobia suele darse en mayor medida en
adolescentes.

1.-Se puede inferir que la 2.- Con qu herramienta

enfermedad de la nomofobia tecnolgica se relaciona la
desarrolla en la persona: nomofobia:
a) Dolores de estmago. a) Con la televisin.
b) Dolor muscular. b) Con las redes sociales.
c) Pensamientos obsesivos. c) Con el telfono mvil.
d) A y c son vlidas. d) Con el computador.

3. Cuntas veces al
consulta un usuario
smartphones?
a) 30 veces al da.
b) 24 veces al da.
c) 34 veces al da.
d) 19 veces al da.
da
de 4.- Por qu se dice que los
antiguos mviles no generaban
adicin el usuario?
a) Porque antes no se permita
utilizar mvil.
b) Porque antes se poda navegar en
horarios limitados de tiempo.
c) Porque antes los mvil no
ofrecan tantas posibilidades de
navegacin y aplicaciones.
 33

d) Todas son correctas.

Programa de lectura diaria l

5.- Cules son los riesgos de vivir dependientes del telfono mvil?
Argumentar con tres ideas mnimo.