E POLTICAS SOCIAIS
Maria Hermnia Tavares de Almeida
H mais de uma dcada, o Brasil vive uma rica experincia de redesenho de seu sistema federativo.
O sentido da mudana claro, ainda que o curso seguido esteja longe de ser retilneo. Ele aponta de forma
inequvoca rumo descentralizao, ao fortalecimento da capacidade decisria das instncias subnacionais
de governo.
As polticas sociais constituem um foco privilegiado para a anlise desse processo. Desde
1930, a ampliao da ao governamental na esfera social caminhou junto com a centralizao
poltica e a concentrao de poder decisrio no
Executivo federal. Mais do que isto: o sistema brasileiro de proteo social nasceu, expandiu-se
e ganhou suas feies caractersticas durante os dois ciclos autoritrios - o de Vargas (30/45) e o
dos militares (64/84) -, quando o federalismo deu lugar, de fato, a um Estado quase unitrio, ou
pelo menos a uma forma exacerbada de federalismo centralizado. Em conseqncia, as polticas
sociais no s estiveram associadas crescente atividade da esfera federal - o que ocorreu na
maioria das democracias federativas -, mas exibiram as marcas de concepes autoritrias, que
consagraram o predomnio do Executivo federal, dos processos fechados de deciso e da gesto
centralizada em grandes burocracias.
Assim, no Brasil, a questo da redefinio de competncias entre as esferas de governo
refere-se centralmente - ainda que no exclusivamente - s polticas e programas da rea social.
nesse terreno, por conseguinte, que se colocam com grande nitidez os dilemas envolvidos
naquele processo.
Este trabalho discute os condicionantes e as caractersticas mais gerais do processo de
redesenho das competncias e atribuies entre esferas de governo na rea social. Na primeira
parte, fazemos uma discusso rpida dos conceitos utilizados, tratando de esclarecer as relaes
entre descentralizao e federalismo. Na segunda parte, discutimos os condicionantes mais
gerais da transformao, em curso, do sistema federativo no Brasil. Na terceira parte, tratamos
das caractersticas da mudana que est se operando nas reas de sade, educao, assistncia
social e habitao. Finalmente, na quarta parte alinhamos algumas concluses.
Federalismo e descentralizao
As relaes entre federalismo e descentralizao no so simples, quer do ponto de vista
conceitual, quer do ponto de vista do funcionamento efetivo dos sistemas federativos
contemporneos.
Segundo a literatura especializada, o federalismo um sistema baseado na distribuio
territorial - constitucionalmente definida e assegurada - de poder e autoridade entre instncias de
governo, de tal forma que os governos nacional e subnacionais so independentes em sua esfera
prpria de ao (1).
Em sua forma original, bem como na definio normativa, o federalismo se caracteriza
pela no-centralizao, isto , pela difuso dos poderes de governo entre muitos centros, nos
quais a autoridade no resulta da delegao de um poder central, mas conferida por sufrgio
popular. A idia de que o federalismo constitui uma estrutura no-centralizada defendida por
Elazar (1987, pp. 35-36), ao enfatizar que:
No-centralizao no o mesmo que descentralizao, apesar de esta ltima ser usada - erroneamente - no seu lugar
para descrever sistemas federais. Descentralizao implica a existncia de uma autoridade central, um governo central que pode
descentralizar ou recentralizar segundo seus desejos. (...) Em um sistema poltico no-centralizado, o poder difuso e no pode ser
legitimamente centralizado ou concentrado sem romper a estrutura e o esprito da Constituio. Os sistemas federais clssicos (...)
so sistemas no-centralizados. Todos tm um governo geral, ou nacional, que dispe de poder em muitas reas e para muitos
propsitos, mas no um governo central que controle todas as linhas de comunicao e deciso polticas. Em todos estados,
cantes ou provncias no so criaturas do governo federal, mas, como este, derivam sua autoridade diretamente do povo.
Estruturalmente, so substancialmente imunes interferncia federal. Funcionalmente, partilham muitas atividades com o governo
federal, sem perder seus papis de formulao de polticas e seus poderes decisrios.
Para usar outro tipo de imagem, descentralizao implica hierarquia - uma pirmide de governos com o poder fluindo do
topo para baixo - ou um centro com uma periferia. (...)
A no-centralizao melhor, conceptualizada como uma matriz de governos com poderes distribudos de tal forma que
a ordenao dos governos no fixa.
Alm desses dois caminhos de reforma deliberada, ocorreu tambm uma espcie de
municipalizao por ausncia, anloga quela observada na rea da habitao. Tpica de regies
menos desenvolvidas, ela resultou da incapacidade do governo estadual de responder demanda
por novas vagas, que passou a ser atendida pelas administraes municipais mais sensveis -
porque mais prximas - s presses da clientela.
Nenhum dos dois caminhos levou, at o presente, transformao cabal e duradoura na
organizao do sistema de ensino bsico e secundrio. Em outros termos, nos estados que
enveredaram pela municipalizao, o processo est longe de ter completado a realocao de
funes para os municpios. Da mesma forma, a autonomia da escola, ou mesmo o
estabelecimento de estruturas de gesto desconcentradas, no constituem caractersticas
definidoras de nenhum sistema educacional estadual ou municipal. As experincias de
descentralizao e desconcentrao so incipientes; poucas, at agora, ultrapassaram o perodo
de um mandato. Nenhuma logrou se transformar em poltica de Estado, cuja continuidade se
impe aos governantes de turno.
Assim, no que diz respeito s funes da rea federal, apesar de existir um diagnstico
consensual sobre os efeitos perversos da centralizao de recursos do Fundo Nacional para o
Desenvolvimento da Educao (FNDE), (31)da operao da Fundao de Apoio ao Estudante
(FAE) e da prpria maneira como o ministrio exercia suas funes normativas, reguladoras e de
planejamento, no existiu uma poltica nacional de descentralizao. O processo de mudana
vem sendo lento e emperrado, pela resistncia da burocracia do ministrio, mas, tambm, por
deciso poltica de ministros, interessados na utilizao poltico-eleitoral dos recursos do
FNDE.
As foras favorveis reduo das funes do governo federal formaram uma coalizo
instvel, que careceu de projeto reformista, continuidade e fora de presso suficientes para
desencadear e sustentar a descentralizao. O Frum de Secretrios Estaduais de Educao foi a
espinha dorsal da coalizo mudancista, que em momentos diversos incluiu a elite intelectual e
profissional da rea, parlamentares, secretrios municipais e suas associaes. A redefinio
descentralizadora das competncias e funes de governo foi apenas um dos objetivos das foras
comprometidas com a reforma e a melhoria da educao. A defesa do ensino pblico gratuito
contra o assdio dos grupos ligados ao ensino privado e o estabelecimento de percentuais fixos
do oramento para gastos com educao, nos trs nveis de governo, ocuparam na agenda
reformista um lugar mais destacado do que a descentralizao.
A municipalizao e a desconcentrao no foram e no podiam ser objeto de poltica
nacional. O governo federal carecia de poder e instrumentos para promover urna
descentralizao a partir do centro. A reforma descentralizadora s podia ser uma poltica de
mbito estadual e, por conseguinte, dependente das variadas condies polticas, financeiras e
administrativas de cada estado da Federao. Os diferentes rumos e ritmos verificados so,
assim, conseqncia da extrema variedade de orientaes polticas, da disponibilidade de
recursos humanos e financeiros e da forma como os sistemas de ensino estavam estruturados em
cada unidade subnacional.
A descentralizao da educao pblica tem se revelado, simultaneamente, um objetivo
consensual e uma poltica de difcil implementao. Os que se opem a ela como meta so to
poucos quanto aqueles efetivamente dispostos a sustent-la. Municipalizao (32)e
desconcentrao, embora no se oponham e possam coexistir, so processos com lgicas,
beneficirios e opositores distintos. Das duas formas de descentralizao, apenas a
municipalizao tem impacto sobre o funcionamento da Federao, acarretando reorganizao
de competncias e funes entre nveis de governo. Por esta razo, convm examinar com mais
cuidado os obstculos institucionais, administrativos, financeiros e polticos, a sua realizao.
Do ponto de vista institucional, a grande dificuldade reside na atribuio constitucional s
trs instncias de governo de competncias concorrentes em todos os nveis de ensino. A falta de
delimitao clara de competncias e atribuies para a unio, os estados e os municpios
dificulta a reforma descentralizadora. De uma parte, coloca nas mos dos governos, movidos por
clculos poltico-eleitorais, a deciso sobre a alocao dos recursos constitucionalmente
vinculados educao (33) De outra, torna o processo de mudana largamente dependente da
vontade dos governos, deixando amplo espao para que se robusteam as resistncias tanto dos
que no querem repassar atribuies quanto dos que no desejam assumi-las.
Os obstculos administrativos e financeiros residem na distribuio desigual, entre os
milhares de municpios brasileiros, dos recursos e, especialmente, da capacidade tcnica para
enfrentar os complexos problemas de gesto implicados na operao de uma rede escolar. Na
maioria dos casos, a municipalizao requer polticas estaduais de capacitao de quadros
tcnicos municipais e suplementao de recursos para os municpios mais carentes.
Finalmente, as dificuldades polticas so de muitas ordens. Em primeiro lugar esto as
resistncias das burocracias estaduais, temerosas de ver reduzidos seu prestgio e seus pequenos
poderes. No so menores os bloqueios erguidos pelas associaes sindicais estaduais dos
diversos segmentos ligados ao ensino - professores, diretores de escola etc. -, que se opem
fragmentao das estruturas representativas e diferenciao de remuneraes, que podem
resultar da transferncia de redes de ensino bsico para os municpios. Entretanto, os obstculos
maiores nascem da incerteza quanto continuidade da municipalizao e da complexidade dos
acordos entre autoridades estaduais e municipais, em virtude da existncia de um sistema
pluripartidrio fragmentado.
Isoladamente, nenhum desses obstculos suficiente para bloquear a mudana. Mas sua
operao conjunta torna a realocao de responsabilidades pelo ensino bsico um processo
lento, sinuoso e muito desigual em termos nacionais. (34)
Concluses
As mudanas nos poderes das instncias de governo constituem uma das questes centrais
na agenda de reformas do sistema de proteo social do pas. Em pelo menos trs das reas
estudadas - sade, habitao e educao - transformaes importantes esto em curso. Em
apenas uma delas - a sade - o reordenamento de funes foi desencadeado por uma poltica
deliberada e de amplitude nacional. Mesmo assim, a descentralizao tutelada esbarra em
vicissitudes econmicas e polticas que a esto transformando em um processo catico. Nos
outros casos, a mudana em curso carece de diretrizes gerais que a enquadrem.
As experincias em andamento indicam que possvel ir redefinindo funes sem que
exista uma poltica nacional que oriente a mudana e estabelea em grandes linhas as novas
responsabilidades das trs instncias. Entretanto, essa forma de mudar tem conseqncias
sociais e polticas igualmente perversas.
A crise fiscal e a perda de capacidade poltica do Executivo federal e do Congresso
Nacional esto na origem dos dilemas que envolvem a redefinio nas relaes
intergovernamentais na rea social. Nas condies presentes, o governo nacional oscila entre
propostas radicais de devoluo imediata de funes, proposies setoriais que no tomam em
considerao os requerimentos do ajuste fiscal e iniciativas que espelham resistncias setoriais
realocao de responsabilidades para as instncias subnacionais. (35) Nunca chega a oferecer
resposta adequada aos desafios da construo de um novo federalismo.
Na forma como se est processando, a reorganizao das competncias e funes entre
unidades de governo coloca trs questes de grande relevncia para o futuro do novo sistema
federativo em via de construo. A primeira diz respeito s caractersticas do federalismo em
gestao. A segunda, ao grau de desigualdade social e regional que o novo arranjo federativo
abrigar. A terceira se relaciona com a durao e os resultados provveis do rearranjo de
responsabilidades e prerrogativas das instncias de governo.
Com efeito, as mudanas em andamento nas reas sociais estudadas implicam o
desmantelamento do federalismo centralizado. Entretanto, no parecem estar criando
espontaneamente as bases e mecanismos de funcionamento de um federalismo cooperativo.
Vista do ngulo das polticas sociais, a construo desse arranjo cooperativo supe a definio
clara tanto das responsabilidades exclusivas quanto daquelas compartilhadas pelas trs
instncias de governo na deciso, no financiamento e na implementao das iniciativas
governamentais. (36) Implica a transformao de competncias concorrentes, onde elas existem,
a ao concertada e, em qualquer caso, a construo entre os nveis de governo, de modalidades
de colaborao que permitam a utilizao mais racional das capacidades e dos recursos
disponveis.
De outro lado, a descentralizao em curso nas reas sociais analisadas corre o risco de
confirmar, quando no de agravar, as disparidades intra e inter-regionais geradas sob o
federalismo centralizado. A forma pela qual se tem processado o rearranjo de competncias,
especialmente nos casos de descentralizao por ausncia, pode neutralizar ou perverter o efeito
de eqidade que toda poltica social tem por meta. Nessa medida, tende a alimentar as tenses
que atravessam a federao, reavivam as disputas regionais e minam a estabilidade de seu pacto
constitutivo.
Finalmente, a reordenao das relaes intergovernamentais nas reas sociais
necessariamente um processo de longa durao e a diferentes velocidades nos diversos estados e
regies. Mesmo que venha a ser orientado por polticas nacionais coerentes, jamais resultar em
distribuio uniforme de competncias e funes em todo o territrio nacional. Em outros
termos, a participao relativa de estados e municpios - e de agncias federais - no
financiamento, deciso e gesto de cada uma das polticas sociais variar inevitavelmente pelo
pas afora. Por exemplo, em alguns estados a educao bsica ser integralmente de
responsabilidade municipal, em outros apenas parcialmente e em outros ainda continuar de
competncia estadual. O mesmo ocorrer com a sade e assim por diante.
Enfrentar essas questes supe trazer para primeiro plano a discusso sobre o modelo de
federalismo cooperativo que se deseja e sobre as polticas mais adequadas para dar-lhe vida.
No primeiro caso, a questo central encontrar as formas institucionais capazes de
compatibilizar a igualdade jurdica com as enormes assimetrias econmicas e sociais, que se
projetam em desigualdades regionais. Nas reas sociais isto requer uma distribuio de
competncias flexvel e no uniforme, que leve em considerao a capacidade efetiva das
unidades subnacionais para assumir cada uma das funes. Requer, tambm, que se redefinam
as atribuies do governo federal - isto , do Congresso e do Executivo - nas reas sociais, de
forma a combinar a descentralizao radical com um papel ativo na compensao das
desigualdades regionais,(37) especialmente importante nas circunstncias brasileiras.
No segundo caso, o problema transformar um processo desordenado de redefinio de
competncias em polticas deliberadas e contnuas, por meio das quais se v tecendo as formas
novas de cooperao entre as instncias de governo.
NOTAS
*Este texto constitui verso modificada de relatrio final da pesquisa sobre "Redefinio de competncias entre esferas de
governo na prestao de servios pblicos na rea social", realizada em colaborao com o Ncleo de Polticas Pblicas da
Unicamp, no mbito do projeto "Balano e perspectivas do federalismo fiscal no Brasil", do IESP-Fundap. A autora agradece a
valiosa contribuio das pesquisadoras Ana Luiza d'Avila Vianna, Marta da Silva Arretche, Neide Cruz, Rose Neubauer da Silva e
Sandra Faria, responsveis pelos estudos sobre sade, habitao, educao e assistncia social. grata, tambm, a Sonia Draibe,
Vilmar Faria e demais pesquisadores do Ncleo de Polticas Pblicas da Universidade de Campinas, que discutiram uma primeira
verso do trabalho. Este relatrio foi apresentado, tambm, na mesa-redonda "Reforma do Estado e polticas pblicas", durante o
XVIII Encontro Anual da Associao de Ps-graduao e Pesquisa em Cincias Sociais (ANPOCS) e se beneficiou muito das
observaes dos participantes.
1.Lijphart (1984, pp. 170-171) identifica cinco caractersticas tpicas dos sistemas federais, alm do princpio cardeal de diviso
dos poderes entre instncias de governo. So elas: "Uma Constituio escrita, bicameralismo, direito das unidades componentes
de participar do processo de emenda da Constituio federal e de mudar suas prprias constituies unilateralmente, representao
igual ou fortemente desproporcional das unidades menores na Cmara Federal da legislatura bicameral e governo
descentralizado."
2. Elazar (1987, p. 67) afirma que o federalismo no s uma estrutura com caractersticas especficas, mas um processo de
governo que "implica um sentido de parceria entre as partes do pacto federativo, que se manifesta por meio da cooperao
negociada em torno de questes e programas e que se baseia em um compromisso de barganha entre todos os membros, para
chegar a um consenso ou, na sua impossibilidade, a uma acomodao que proteja a integridade fundamental de todos os
parceiros".
3. Esses tipos foram elaborados para descrever o sistema federal dos Estados Unidos e suas mudanas (Acir, 1981, 1986).
4. Essa caracterstica dos sistemas federais contemporneos torna cada vez mais difcil definir os limites conceituais e empricos
que separam o federalismo da descentralizao, como observa Carl Schmidt (1968, p. 223): "A ampliao do escopo da
cooperao efetiva entre agncias federais e estaduais obscurece as diferenas entre um arranjo federal de trama apertada e um
governo efetivamente descentralizado como o da Inglaterra- de tal forma que h alguns anos era possvel prever o dia em que `o
carter do Estado mudaria, ou se transformaria em uma espcie de unidade administrativa responsvel pela implementao de
planos e polticas federais'."
5. Estudos sobre o federalismo norte-americano sublinharam a importncia do sistema partidrio fortemente estadualizado para a
manuteno do equilbrio federativo. Eles tendem, tambm, a associar as transformaes ocorridas no sistema federal no sentido
da centralizao decadncia das organizaes partidrias estaduais e locais, ao aparecimento dos polticos independentes,
nacionalizao da competio poltico-eleitoral resultante da influncia crescente da televiso e multiplicao das organizaes
de interesse que atuam no plano nacional (Acir, 1986).
6."Enquanto os objetivos dos governos centrais em quase todas as naes industriais do Ocidente esto aumentando e com eles o
grau de centralizao do Estado-Nao, tambm crescem o escopo e o poder das unidades de governo subnacionais e com eles o
grau de descentralizao." (Goldsmith & Newton, 1988, pp. 359-360).
7. Linz e Stepan (1992, pp. 61-62) chamam a ateno sobre a importncia da seqncia eleitoral nos processos de democratizao
e na forma de estruturao do Estado-Nao. Tratando da democratizao espanhola, sublinham a importncia das eleies
nacionais para soldar vnculos polticos nacionais e diminuir o peso poltico das tendncias separatistas: "Eleies,
especialmente eleies, fundadoras, ajudam a criar agendas, atores, organizaes e, mais importante ainda, legitimidade e poder.
Um dos nossos mais fortes argumentos que, se um pas tem problemas de estaticidade, o fato de serem as primeiras eleies
nacionais ou regionais faz uma diferena crtica. Na Espanha, as primeiras eleies foram nacionais. Acreditamos que elas
ajudaram a transcender o problema da estaticidade naquele pas." No caso do Brasil, as eleies fundadoras foram para o governo
estadual e deixaram sua marca sobre a vida partidria e a questo federativa.
8. A descentralizao foi tambm favorecida pelas agncias internacionais influentes na formulao e no financiamento das
polticas de corte social, especialmente o BID e o Banco Mundial.
9. A transferncia de recursos foi significativa. Antes de 88, a Unio ficava com cerca de 44,6% dos recursos tributrios
disponveis, os estados com 37,2% e os municpios com 18,2%. Estima-se que em 93 esses valores tenham sido: 36,5% para a
Unio, 40,7% para os estados e 22,8% para os municpios (Afonso et al., 1993, p. 114).
10. Para uma boa descrio dos processos de deciso relativos representao dos estados na Cmara Federal e distribuio de
recursos tributrios entre as unidades da federao, ver Leme, 1992.
11. Durante os cinco anos do governo Sarney e os dois anos da gesto Collor de Mello foram feitas 35 mudanas institucionais
que afetaram o perfil de 25 rgos federais, entre ministrios e agncias governamentais. Cf. Andrade e Jaccoud, 1993.
12. Este pargrafo baseia-se integralmente em Cavalcanti (1994). O mesmo autor enumera vinte contribuies sociais e as
distingue entre as de carter pblico e privado, em termos de sua destinao. As primeiras, que aqui nos interessam, incluem:
contribuio para o Finsocial, contribuio sobre o lucro das empresas, para o PIS/Pasep, para o FGTS, de empregadores e
empregados para a Seguridade, para a Seguridade Social do servidor pblico, o salrio educao, para o Programa de Ensino
Fundamental, cota de Previdncia, sobre receitas de concursos de prognsticos, para o ensino aerovirio, para o desenvolvimento
do ensino martimo, contribuies rurais e contribuies sindicais.
13. Passaram de 83,21 % da receita tributria da Unio, em 88, para 131,47%, em 92 (Cavalcanti, 1994, tabela 5).
14. A redao desta parte baseou-se inteiramente nos dados e concluses contidos nos relatrios de pesquisa do projeto Balano e
perspectivas do.federalismo fiscal no Brasil, realizados respectivamente por: Sade, Ana Luiza Viana; Habitao, Marta Arretche;
Educao, Rose Neubauer da Silva e Neide Cruz; Assistncia Social, Sandra Faria e Ademir Alves.
15. A importncia de elites profissionais nos processos de inovao das polticas sociais fenmeno universalmente reconhecido
pelos analistas. Sobre o tema, ver Heclo (1982) e Weir & Skocpol (1985).
16. Vianna (1993, pp. 45-46) observa que a descentralizao suposta no SUS "exige contrapartidas de peso dos demais nveis de
governo. Essas contrapartidas devem envolver: i) a formulao de novas polticas e programas pelos nveis estaduais e municipais;
ii) implementao de reformas administrativas e tcnicas; iii) maior participao oramentria; iiii) adoo de novas polticas para
a rea de recursos humanos etc. O ciclo descentralizador s se torna virtuoso quando h essa combinao explcita de polticas e
programas entre os diferentes nveis de governo".
17. Tomando como indicadores a participao do governo federal na oferta de equipamentos e a existncia de polticas estaduais
descentralizadoras, Vianna (1993) constatou trs situaes que retratam os nveis e ritmos desiguais de implementao do SUS. A
primeira, na qual se enquadram So Paulo, Cear e Paran, se caracteriza por fraca presena federal e forte empenho
descentralizador dos estados. A segunda, na qual se enquadram Roraima, Par, Amap, Mato Grosso do Sul, Rio de Janeiro e Rio
Grande do Sul, mostra forte presena federal e fraca poltica estadual descentralizadora. A terceira, finalmente, aquela em que
governo central e estados tm presena e poltica descentralizadoras fracas. Ela inclui todos os estados do Nordeste e Gois.
18. O gasto federal total em sade teve a seguinte evoluo entre 87 e 93: 1987 = 100, 1988 = 106, 1990 = 87, 1991 = 73, 1992 =
60 (Ipea, cit. in Viana, 1994, p. 2). Para uma anlise dos dilemas do financiamento sade ver Afonso (1993).
19. Pesquisa que acompanhou durante trs anos a implantao do SUS em trs municpios paulistas registrou uma verdadeira
exploso dos gastos com sade, em conseqncia da municipalizao. Em um deles, o gasto anual passou de 250 mil dlares, em
1989, para 4 milhes de dlares, em 1993 (Freitas Carvalho, 1994).
20. Ao contrrio das demais reas sociais, a assistncia no possui contornos ntidos, definidos pela existncia de um locus nico
de deciso e comando, seja ele ministrio, secretaria estadual ou municipal. No plano federal, quase todos os ministrios sociais
desenvolvem programas assistenciais, alguns muito importantes, como o Programa Nacional de Merenda Escolar, localizado no
Ministrio da Educao. Em menor medida isso ocorre, tambm, nos estados e municpios. Neste texto, consideramos apenas
aquelas agncias, secretarias e/ou ministrios que tm a assistncia como nica atribuio.
21. Os dois grandes aparatos da poltica assistencial, a LBA e a Funabem, pertenceram ao Ministrio da Previdncia e da
Assistncia Social de 74 a 88. Neste ltimo ano, juntamente com os programas da SEHAC, passaram a formar o Ministrio da
Habitao e do Bem-Estar Social. Em 89, foram incorporados ao Ministrio do Interior. Em 90, a Funabem foi extinta e
substituda pela Fundao Centro Brasileiro para a Infncia e Adolescncia (FOBIA) que, juntamente com a LBA e outros
programas, foi integrada ao Ministrio da Ao Social, posteriormente substitudo pelo Ministrio do Bem-Estar Social.
22. A SEHAC, em 88, deu lugar ao Ministrio da Habitao e do Bem-Estar Social. Alm do Programa Nacional do Leite, que em
89 chegou a um atendimento dirio de 7.620 mil crianas, a SEAC/SEHAC deu apoio a projetos desenvolvidos por grupos e
associaes comunitrias, sob superviso e com financiamento conjunto de prefeituras municipais, nas reas de "hortas
comunitrias, telefonia comunitria, teatro amador, bibliotecas comunitrias, reparao de escolas primrias, hortas e alimentao
escolares, cursos pr-profissionalizantes, centros esportivos comunitrios, mutires habitacionais, saneamento bsico, creches,
campanhas de agasalhos, pontes e estradas, escolas rurais, postos mdicos comunitrios" (NEPP, 1989).
23. A primeira verso da Loas, elaborada pelo Congresso, foi vetada na ntegra pelo presidente Collor em outubro de 90.
24. O primeiro promove uma parceria pblico/privado na deciso e implementao das aes assistenciais de caractersticas
inditas, posto que o governo federal minoritrio na instncia decisria e os governos subnacionais no tm qualquer
participao. O segundo, na sua forma atual, supe a substituio progressiva de todas as aes assistenciais pelo pagamento de
uma remunerao mensal mnima, que requer um aparato institucional de natureza bem diversa do atual.
25. Arretche (1994, p. 4) observa que: "O fechamento do BNH, a pulverizao de sua burocracia e a transferncia das funes
daquele rgo para a Caixa Econmica Federal (CEF) representaram um duro golpe para a manuteno e/ou reestruturao das
operaes de oferta habitacional pblica: a instituio que passou controlar o Fundo de Garantia por Tempo de Servio (FGTS)
no dispunha de instrumentos para planejar, formular e articular polticas alternativas, capazes de dar conta das reformulaes que
se impunham crescentemente".
26. Em 90, os recursos do FGTS, que representavam 97,5% do total alocado para habitao e urbanismo, caram 81 % em relao
a 80. Em 92, eram 30% dos recursos alocados em 80 e representavam 90,6% do total (Arretche, 1994).
27. Minas Gerais tambm caminhou na direo da institucionalizao de uma poltica estadual de habitao, com a criao de um
fundo alimentado com recursos do Imposto sobre Circulao de Mercadorias (ICMS).
28. Neubauer da Silva & Cruz (1994, p. S) enfatizam as conseqncias negativas do exerccio de competncias concorrentes, em
lugar de aes coordenadas entre as trs instncias. Seu resultado foi a falta de planejamento da expanso da oferta de educao
bsica e o agravamento das diferenas setoriais e regionais.
29. A questo das responsabilidades das trs instncias foi discutida sob o ngulo do gasto com educao, e no sob o ngulo das
competncias e atribuies. Assim, a Lei Calmon estabeleceu a obrigatoriedade de percentuais mnimos de gasto, para governo
federal, estados e municpios, posteriormente transformada em preceito constitucional na Carta de 88.
30. Em oito anos (de abril de 85 a dezembro de 92), sete ministros ocuparam a pasta da Educao. Destes, quatro foram do PFL,
dois do PMDB e um sem partido, mas prximo do PSDB.
31. Formado com recursos do salrio-educao, uma das contribuies sociais acima mencionadas.
32. Os limites da municipalizao no so claros. Freqentemente entendida como transferncia para os municpios da
responsabilidade pelo ensino de primeiro grau. Nos processos em curso, ela implica, s vezes, a transferncia da responsabilidade
apenas pelos quatro primeiros anos do ensino bsico. No h uma definio clara sobre competncias com relao ao ensino
secundrio. Ainda que a lgica do argumento descentralizador conduza a transform-lo, tambm, em atribuio municipal, parece
existir um consenso tcito de que ele continuar na rbita dos estados.
32.Os casos de alocao perversa dos recursos no so poucos. No estado de So Paulo, os municpios so responsveis por
apenas 12% da oferta de vagas para primeiro grau. Dos 29 que possuem ensino municipal de terceiro grau, doze no tm rede de
primeiro grau. Tampouco prtica incomum a utilizao dos recursos constitucionalmente vinculados educao em obras de
melhoria urbana e em servios de transporte, sob a alegao de que facilitam o acesso escola.
34. No presente, a soma de dificuldades est produzindo reaes perceptveis descentralizao, bem como vinculao
constitucional dos recursos, entre prefeitos e secretrios municipais de educao e algumas de suas associaes.
35. O debate sobre a compatibilizao entre encargos e recursos das trs instncias de governo, proposto pelas autoridades
federais, espelha bem a perspectiva limitada com a qual vem se tratando 0 tema do novo formato das relaes
intergovernamentais. certo que a redefinio do pacto federativo implica a redistribuio de encargos para estados e municpios,
beneficiados pela redistribuio de recursos fiscais promovida pela Carta de 88. Entretanto, no menos verdadeiro que a nova
pactao federativa supe, tambm, a discusso sobre a atuao federal na reduo de desequilbrios regionais, setoriais e sociais.
Essa questo no est contemplada naquele debate.
36. "(...) the contractual sharing of public responsabilities by all governments in the system appears to be a central characteristic of
federalism. Sharing, broadly conceived, includes common involvement in policy making, financing and administration of
government activities. (...) Sharing can be based on highly formal arrangements or informal agreements" (Elazar, 1987, p. 185).
37. A definio das responsabilidades e atribuies da instncia federal est intimamente vinculada ao tema da relao entre o
novo federalismo e os desequilbrios socioeconmicos que se manifestam espacialmente. Todo sistema federal supe mecanismos
de compensao, entre os quais as polticas sociais. Sua radicalidade depende do modelo de sociedade de fato prevalecente e, em
conseqncia, da maior ou menor tolerncia com as desigualdades regionais.
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