Nacimiento: prcticamente el nio duerme todo el da.

Responde con llanto a sus necesidades bsicas de alimentacin, dolor y cambio de temperatura.
6 semanas: Comienza a sonrer cuando le hablan. Mira los objetos situados en su campo visual. No sostiene la cabeza y puede descansar ex-tendido
sobre su abdomen. 3 meses: sonre espontneamente, sus ojos siguen los objetos en movimiento, sostiene la cabeza al estar sentado, agarra los
objetos colocados en su mano y vocaliza. 6 meses: se sostiene en posicin erecta, se sienta con apoyo y logra girar sobre su propio eje. Puede
transferir los objetos de una mano a la otra. Balbucea a los juguetes.
Ofrecemos algunos elementos de referencia, para los padres poco experimentados:
2 primeros meses
Motor
Va consiguiendo un sostn estable de la cabeza?
Succiona y deglute bien?
Manotea y patalea abundante y armnicamente?
Es excesivamente blando o rgido?
Sensorial
Sigue con la mirada?
Social
Sonre ante el rostro de las personas?
4-5 meses
Motor
Comienza a llevar las manos voluntariamente hacia los objetos que llaman su atencin para agarrarlos?
Utiliza indistintamente ambas manos o, por el contrario, muestra particular preferencia por una de ellas?
Social
Le interesan las personas y los objetos del entorno?
Sensorial
Vuelve la cabeza hacia el lado desde donde se le llama suavemente, o hacia el sonajero?

Desarrollo psicomotor

Hay un orden definido para la adquisicin de destrezas motrices y la habilidad de moverse deliberada y acertadamente es progresiva. Las habilidades
van de lo simple a lo complejo. Primero, el nio alza objetos relativamente grandes con toda su mano. Luego, grada el uso de pequeos movimientos
como de pinza con su pulgar y su ndice para alzar objetos muy pequeos. Despus de que ha logrado control sobre movimientos separados de los
brazos, manos, piernas y pies, ser capaz de coordinar todos estos movimientos para poder caminar.

La habilidad para caminar y la precisin para agarrar son dos de las habilidades motrices ms distintivas de los humanos, ninguna de las cuales estn
presentes en el momento de nacer.

Al nacer, el beb puede voltear la cabeza de lado a lado cuando est acostado hacia arriba y, cuando est boca abajo, puede levantar la cabeza lo
suficiente como para voltearla. Primero domina el elevar la cabeza mientras que est boca abajo; luego mantiene su cabeza derecha cuando se le
sostiene, y despus levanta la cabeza cuando est boca arriba. Durante sus primeros 2 3 meses contina elevando la cabeza ms alto y, alrededor de
los 4 meses, puede mantenerla derecha cuando se le ayuda o cuando se lo mantiene sentado.

Aproximadamente a los 3 meses y medio, el beb puede agarrar un objeto de tamao no muy grande, aunque todava tiene dificultad para agarrar
cualquier cosa que sea mucho ms pequea. Alrededor de los 7 meses, las manos estn lo suficientemente coordinadas como para poder alzar un
guisante de la bandeja de su silla de comer, haciendo uso solamente de un movimiento como de pinza . A los 14 meses puede construir una torre de dos
cubos; alrededor de los dos aos pude agarrar una taza y beber de ella; aproximadamente 3 meses antes de su tercer cumpleaos, puede copiar un
crculo, bastante bien.

A los 3 meses, despus de un cuarto de ao como prisionero de la gravedad, el beb empieza a rodar sobre s mismo a propsito, primero de su
estmago a la espalda y ms tarde de la espalda al estmago. Los bebs aprenden a sentarse ya sea levantndose por s mismos, ya sea cuando estn
acostados o dejndose caer cuando estn de pie.

El beb promedio puede sentarse sin apoyo entre los 5 y 6 meses y puede adoptar una posicin de sentado sin ninguna ayuda, dos meses ms tarde.
Alrededor de los 6 meses aproximadamente, empiezan a moverse por todas partes en forma muy variada y bajo su propia cuenta y riesgo. Se mueven
sobre el estmago, empujan el cuerpo con los brazos y arrastran con dificultad los pies detrs de ellos. A veces, sentados, corren rpidamente,
empujndose hacia delante con los pies y las manos. La mayora de los bebs ya se desenvuelven por todas partes con bastante propiedad alrededor de
los 9 10 meses.

Desarrollo del conocimiento experiencial del mundo

Cuando el nio recin nacido agarra algo, esta accin es un acto reflejo. Es una respuesta ante un estmulo. Las manos del beb se desarrollan durante
los 2 primeros aos de vida, a los 3 meses de edad, el nio ya empieza a adquirir hbitos o habituacin a agarrar instrumentos, utensilios...

Se establecen conexiones en el cerebro para poder realizar movimientos con las manos, este es el primer paso. El segundo paso, es establecer una
relacin con el medio. El nio puede percibir un objeto, pero no puede alcanzarlo. Cuando logra alcanzar algn objeto que quera, se da cuenta que
todos sus esfuerzos no son en vano, y repite la accin continuadamente.

Cuando consiga coordinar el alargamiento del brazo y la mano, conseguir agarrar aquellos objetos que quiera, con ms precisin. La boca, las manos,
son las primeras acciones que se desarrollan en la corteza cerebral ( conexiones cerebrales).

Desarrollo lingstico
La primera actividad vocal del beb es llorar. Uno o dos meses despus, balbucea, utilizando su lengua de diferentes formas para moldear los sonidos;
alrededor del primer cumpleaos. El nio dice algunas palabras cortas formadas por sonidos simples; puede producirlas bien y muestra un control sutil y
voluntario de su cuerpo.

El manejo del habla no es nicamente una cuestin de aprendizaje. Es tambin una funcin de maduracin. La importancia de la maduracin, el
desdoblamiento de los patrones de conducta en una secuencia determinada biolgicamente y relacionada con la edad. Estos cambios son programados
por los genes; es decir, antes que el nio pueda tener control completo de todas las habilidades debe estar biolgicamente listo.

Desarrollo cognitivo

A las doce semanas el nio entiende la relacin causa-efecto. Han aprendido que llorando puede conseguir que ocurran cosas, ha aprendido tambin a
saber a escuchar.

A los 6 meses, se es sensible a las diferencias matemticas, ej: saben diferenciar entre un juguete y dos juguetes. Para los bebs ms de tres es ms.
Saben diferenciar que un juguete no es igual que dos juguetes.

Desarrollo social

El desarrollo emocional depende de muchos factores, algunos de los cuales son innatos y visibles en el nacimiento y otros slo aparecen despus de un
tiempo. Este proceso puede provenir de un reloj biolgico en maduracin, gobernado por el cerebro, el cual dispara sentimientos especficos en
diferentes etapas. Esta cronologa puede tener valor para la subsistencia: expresiones de dolor de nios indefensos de dos meses pueden hacer que se
les proporcione la ayuda que necesitan, mientras que la ira expresada por los mismos bebs en la misma situacin, pero siete meses ms tarde, puede
ocasionar que alguien haga algo para ayudarles, por ejemplo a alejar a una persona que le molesta.

Poco despus de nacer, los bebs muestran inters, angustia y disgusto. En los meses siguientes van ms all de estas expresiones primarias para
expresar alegra, clera, sorpresa, timidez, miedo. Pero emociones ms complejas que dependen del sentido de s mismo llegan ms tarde, alguna de
ellas el segundo ao, que es cuando la mayora de los nios desarrollan la autoconciencia: capacidad para reconocer sus propias acciones, intenciones,
estados y competencia y para entender que estn separados de otras personas y cosas. Al darse cuenta de esto, pueden pensar sobre sus acciones y
juzgarlas.

Posicin del cuerpo

1 al 2 mes. Levanta la barbilla acostado boca abajo, pero an no sujeta la cabeza, se le ha de sostener.
En e 1er. Mes adopta la posicin fetal. Al 2 la pelvis se apoya y los miembros se extienden.

3 al 4er. mes. Sostenindolo sentado mantiene la cabeza erguida.

5 a 6 mes. Despliega una gran actividad muscular, hace movimientos de pataleo y se coge sus pies.

7 al 8 mes. El nio se mantiene sentado solo. Puede inclinarse para coger sus juguetes.

9 al 10 mes. Primero se arrastra sobre el vientre, despus gatear. Busca un objeto que ha visto desaparecer, es lo que se llama permanencia de
objeto.

10 al 12 mes. Es el principio de los primeros pasos.

15 a 18 mes. A los 15 meses el nio anda solo y a los 18 corre y sube escaleras cogido de la mano. Le gusta jugar a la pelota, pero cae a menudo.
2 a 3 aos. El nio sube y baja la escalera solo, trepa.

Prensin

En el 1er. mes el efecto de presionar con la mano es muy acentuado, llamado grasping.

3 a 4 mes. El grasping se reemplaza por la prensin al contacto, el beb conoce por el tacto.

5 a 6 mes. Aparece la prensin voluntaria. Coge un objeto entre la palma de la mano y los tres ltimos dedos, y se lo lleva a la boca. El nio asocia la
vista al tacto.

7 al 8 mes. El nio agarra un objeto entre el pulgar y el ndice (prensin en pinza inferior).

9 al 10 mes. Agarra los objetos entre el pulgar y el ndice (pinza superior).

15 a 18 mes. Sabe pasar las pginas de un libro, designa una o dos imgenes y ya hace garabatos.

2 a 3 aos. Es la edad de los garabatos.

Visin

1 al 2 mes. Sigue un objeto de colores vivos 90 el 1er. Mes. 180 el segundo. Por encima de todo prefiere el rostro humano, puede sonrerle.
3 a 4 mes. El nio gira completamente la cabeza y se mira las manos.
5 a 6 mes. El nio ve bien desde el 4 mes.

Audicin

1 al 2 mes. Reacciona ante los ruidos. Al 2 mes puede localizar el ruido.

3 a 4 mes. Se interesa especialmente por las voces humanas.

Lenguaje

5 a 6 mes. Es la edad del laleo.

7 al 8 mes. Utiliza monoslabos (da, pa, ba, ma)

9 al 10 mes. Utiliza slabas duplicadas (pap, mam, dod, bob).

15 a 18 mes. Perfecciona el lenguaje con significado. Ordena las palabras por su valor afectivo, l se coloca siempre el primero.

2 a 3 aos. Es la explosin del vocabulario: el nio utiliza verbos y hace frases, aunque an es un lenguaje infantil.

Desarrollo social

3 a 4 mes. Para hacerse entender el beb utiliza el lenguaje del cuerpo. Los actos rutinarios son vitales en esta etapa, los bebs desean actos
repetitivos.

5 a 6 mes. Es la edad en la que se introduce la diversificacin de alimentos (carne, pescado, etc.) y se han de emplear trucos para que acepte la
comida. Es necesario un ambiente tranquilo y sereno. Tambin es la edad de los dientes.