Procesos cognoscitivos complejos.

Elabora una matriz referida a estrategias de aprendizaje que conllevan a

una meta cognicin del texto bsico, pgina 270-299, tomando en
consideracin:

Conceptualizaciones de procesos cognoscitivos.

La capacidad que permite desarrollar conocimientos recibe el nombre

de cognicin. Se trata de la habilidad para asimilar y procesar datos, valorando
y sistematizando la informacin a la que se accede a partir de la experiencia, la
percepcin u otras vas.

Los procesos cognitivos, por lo tanto, son los procedimientos que lleva a cabo
el ser humano para incorporar conocimientos. En dichos procesos intervienen
facultades muy diversas, como la inteligencia, la atencin, la memoria y
el lenguaje. Esto hace que los procesos cognitivos puedan analizarse desde
diferentes disciplinas y ciencias.

El pensamiento tambin juega un papel fundamental dentro del proceso

cognitivo. En su caso, lo que hace es procesar toda la informacin y luego
establecer relaciones entre los datos que la componen. En este caso, lo hace a
travs de acciones tales como el anlisis, el razonamiento, la asimilacin, la
sntesis y la resolucin de problemas.

El lenguaje, por supuesto, tambin es bsico dentro de la fase que estamos

abordando. Y es que es la herramienta que usa el ser humano para poder
acumular experiencias, preservarlas a lo largo del tiempo y finalmente
transmitirlas a generaciones posteriores. Se encuentra en clara interrelacin
con los factores citados, as, por ejemplo, el pensamiento no puede existir si no
hay lenguaje y viceversa.

Estrategias de aprendizaje.
La mayora de los profesores diran que desean que sus alumnos aprendan a
aprender. Aos de investigaciones indican que el uso de buenas estrategias
de aprendizaje ayuda a los estudiantes a aprender y que

Tales estrategias podran ensearse.

Pero, a usted le ensearon cmo aprender? Rara vez se ensean de

manera directa tanto estrategias de aprendizaje poderosas y complejas como
habilidades de estudio antes del bachillerato o de la universidad, de manera
que los estudiantes tienen escasa prctica con estas estrategias. En contraste,
por lo general los estudiantes descubren el aprendizaje por repeticin y por
memorizacin por su cuenta, desde una edad temprana, por lo que llegan con
una amplia prctica en esas estrategias. Y, por desgracia, algunos profesores
consideran que memorizar es aprender.

Caractersticas de la enseanza para la transferencia.

Aplicacin consciente de conocimientos abstractos a situaciones nuevas

Uso productivo de herramientas y motivaciones cognoscitivas

Enfoque cuidadoso en la abstraccin de un principio, idea principal o

procedimiento que se utiliza en muchas situaciones

Aprendizaje en ambientes poderosos de enseanza-aprendizaje