RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Mata Pelajaran : Matematik

Tarikh : 25 Ogos 2016

Masa : 11:00 pagi 12.00 tgh

Tempoh : 60 minit

Tahun :3M

Bilangan murid : 21 orang

Bidang pembelajaran : Sukatan Dan Geometri

Tajuk : 12. Jisim

Standard Kandungan : Murid dibimbing untuk:
11.4 Membahagi jisim.

Standard Pembelajaran : Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid

berupaya untuk:
(i) Membahagi jisim yang melibatkan:

(a) gram,
(b) kilogram
Hasil Pembelajaran : Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid
berupaya untuk:
i. Membuat pembahagian jisim yang melibatkan gram,
kilogram.
ii. Mengetahui konsep bahagian merupakan
pembahagian sama banyak

Pengetahuan sedia ada : Murid pernah melakukan pembahagian yang melibatkan

Penerapan nilai
Bahan Bantu Mengajar
dua digit darab satu digit.
: Keyakinan diri , memberi perhatian serta respon,
berfikiran secara rasional.
: gambar nanas, pizza, buku GSD, pen marker, kertas
,mahjong, kertas soalan, penyedut air.

KBKK : Menghubung kaitkan, membuat gambaran mental,

menganalisis, menjana idea
Elemen merentas kurikulum : Keusahawanan

Strategi : Berpusatkan murid dan berpusatkan bahan

Fasa dan Isi kandungan dan Cadangan komunikasi Catatan

masa cadangan aktiviti

1. Persediaan a. Murid dalam kumpulan Strategi:

Pemerhatian berdua diberi dua batang Berpusatkan
dan analisis penyedup air yang murid
berukuran 20 cm.
b. Murid diminta
( 4 minit ) i.Cikgu hendak kamu KBKK:
membahagi salah satu
membahagikan Menghubung
penyedut air kepada
penyedut air kepada kaitkan
empat bahagian sama
empat bahagian sama
besar.
besar. Nilai:
c. Murid diminta membuat
ii.Apa kesimpulan yang
berhati-hati
kesimpulan ke atasnya.
boleh kamu buat?
(bahagi ialah
EMK :
membahagikan objek
Keusahawanan
kepada beberapa
ABM:
bahagian yang sama
penyedut air
banyak.

1. Murid ditunjukkan i. Bolehkah kamu

2.Imaginasi Strategi:
gambar di papan putih. menyatakan berapa
Penjanaan idea berpusatkan
2. Murid dikehendaki
berat nanas ini? (900
bahan dan
menjawab soalan guru.
g)
berpusatkan
ii. Berapa berat nanas di
900 g diletak murid
di atas 3
atas setiap pinggan?
bakul. Setiap iii. Cikgu hendak kamu salin
3. Murid dalambakul
kumpulan
ada
berapa berat
dan cuba Resos:
berdua dikehendaki
nanas? selesaikanya dalam gambar nanas,
menulis ayat matematik
bentuk lazim. gambar pizza
bahagi dan
selesaikannya dalam
Sintesis idea
bentuk lazim.
( 21 minit ) Nilai:
4. Murid diingati bahawa
 Berfikir secara
operasi bahagi
rasional,
mempunyai kaitan
memberi
dengan operasi tolak
perhatian serta
berulang.
respon
5. Murid ditunjukkan lagi
gambar di papan putih.

75 kg KBKK:
pizza menghubung
kaitkan,
membuat
6. Murid menjawab soalan iv. Jika ia dibahagikan
gambaran
guru. kepada 5 orang sama
7. Murid dikehendaki mental
banyak, seorang
menulis ayat matematik
dapat berapa berat
bahagi ke atasnya dan
pizza?
selesaikannya dalam EMK:
v. Cikgu hendak kamu
bentuk lazim. Keusahawanan
dalam kumpulan
8. Murid dinasihati berhati-
berdua selesaikannya
hati semasa membahagi.
dalam bentuk lazim.
9. Murid yang lemah
vi. Cikgu hendak kamu
dibimbing dalam
berhati-hati semasa
menjawab soalan.
membuat
pembahagian.

a. Murid dibahagikan Sekarang, cikgu akan

3.Perkembangan Strategi:
kepada 5 kumpulan. membahagikan murid-
( 29 minit) Berpusatkan
b. Setiap kumpulan akan
murid kepada 5
murid
diberi satu bag yang
kumpulan.
Penambahbaikan
mengandungi soalan. Cikgu akan berikan setiap
c. Murid dikehendaki KBKK:
kumpulan satu kertas
mendengar arahan cikgu Menjana idea
mahjong dan satu bag
sebelum aktiviti
yang mengandungi
dijalankan. Nilai:
kertas soalan
d. Murid dikehendaki
 menampal soalan dan
berbincang dalam
kumpulan masing-
masing dan menjawab
dalam bentuk lazim pada
kertas mahjong.
e. Masa yang diberi hanya
15 minit sahaja. l.
f. Selepas 15 minit, murid
dilarang menjawab lagi.
g. Satu kumpulan dipilih
secara rawak
m. Sebaik saja sampai
menampalkan kertas
mahjong di papan putih.
h. Perbincangan antara
guru dengan murid.
i. Kumpulan yang
n. Bagi kumpulan yang
mendapat jawapan betul
yang paling banyak dikira
pemenang.
j. Kumpulan yang menang
akan diberi lencana
kumpulan .
k. Anda dikehendaki berhati-hati,
menampal soalan dan menepati masa,
berbincang dalam bekerjasama
kumpulan masing-
masing dan menjawab
dalam bentuk lazim Resos:
pada kertas mahjong. gam, kertas
Masa yang diberi
soalan, kertas
untuk menjawab
mahjong, pen
soalan adalah 15 minit
marker
sahaja.
masa, ketua kumpulan EMK:
Keusahawanan
keluar ke depan dan
tampal kertas mahjong
pada papan putih.
menjawab paling
banyak jawapan yang
betul akan diberi
lencana kumpulan
masing-masing.

i. Selesaikan tugasan yang

4.Tindakan a Murid menjawab soalan Strategi:
diberi. Berpusatkan
Pelaksanaan dalam buku GSD.
(muka surat ) murid
amalan
b Murid lemah dibimbing
berterusan KBKK:
dalam menjawab soalan.
c Perbincangan antara guru Menghubung
kaitkan
Penutup dengan murid.
d Murid-murid memberi
( 6 minit) ABM:
perhatian dan membuat Buku GSD
pembetulan dari
kesalahan. Nilai:
e Murid membuat rumusan Teliti
berkaitan Pd P hari ini.
ii. Apakah yang perlu EMK:
kita perhatikan Keusahawanan

Pentaksiran : Berdasarkan kepada keupayaan murid dalam menjawab soalan yang telah
diberi, menunjukkan keupayaan dan kemampuan murid untuk membahagi
jisim yang melibatkan gram, kilogram.
semasa ingin
membuat pendarapan
jisim?