Pautas epistemolgicas para un cuestionario sobre la Tabla

Peridica

Vergne, R.* (1,2), Piastrellini, C. (1), Sandoval, B. (1), Kappes, . (1), Metcalfe, M. (1),
Guizzardi, J. (1), Flix, V. (3).

1
Facultad de Ciencias Aplicadas a la Industria, Universidad Nacional de Cuyo, San Rafael,
Mendoza.

2
Instituto de Educacin Superior 9-011 Del Atuel, San Rafael, Mendoza.

3
Facultad de Filosofa y Letras, Universidad Nacional de Cuyo

1,2
rodolfovergne@hotmail.com

RESUMEN

Las investigaciones en enseanza de la ciencia destacan la importancia de la

historia y la epistemologa en la formacin de profesores. En este trabajo tiene
por objetivo identificar criterios epistemolgicos para elaborar un cuestionario
destinado a conocer las concepciones histricas y filosficas de los profesores
universitarios con respecto a la Tabla Peridica. La metodologa a seguir es
cualitativa, y constar en una recopilacin de instrumentos de indagacin sobre
concepciones implcitas sobre la ciencia. Esperamos contribuir estableciendo
criterios epistemolgicos para reformular esas herramientas para adecuarlas a
la indagacin sobre las concepciones sobre ciencia y modelos cientficos
implicados en la Tabla Peridica como contenido cientfico.
Las concepciones epistemolgicas y filosficas sobre la naturaleza de la
ciencia y acerca de cmo se elabora el conocimiento cientfico condicionan las
finalidades y los objetivos de la educacin cientfica. Uno de los objetivos de la
enseanza de las ciencias debe ser el aprendizaje sobre la naturaleza de la
ciencia y con el fin de desarrollar una mejor comprensin de la misma [1]. En el
presente trabajo se intenta conocer las concepciones sobre la naturaleza,
historia y epistemologa de la Ley peridica y sus diversas representaciones, de
profesores universitarios de cursos de Qumica de las carreras de Ingeniera y
Profesorado Universitario de Qumica de la Facultad de Ciencias Aplicadas a la
Industria. Para tal fin, se tom como base y ejemplo una herramienta de
recoleccin de datos validada, Cuestionario de Opiniones sobre Ciencia y
Sociedad (COCS) [2,3], a la cual se combin con afirmaciones referidas a tres
dimensiones conceptuales, a saber: Naturaleza e Historia de la ciencia, Historia
y Epistemologa de la Qumica y la Ley peridica y su representacin en la
Tabla peridica, dando lugar a la produccin de un cuestionario mixto.

Palabras clave: tabla peridica, epistemologa, historia, enseanza,

investigacin.

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