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FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES Y EDUCACIN

ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIN

I. DATOS GENERALES
1.1. Asignatura: EDUCACION AMBIENTAL I
1.2. Cdigo: 1232-12103 / 1233-12103
1.3. Nivel: I
1.4. Semestre Acadmico: 2016-IB
1.5. Ciclo: I
1.6. Tipo: OBLIGATORIO
1.7. Carcter: Formacin bsica
1.8. Crditos: 03
1.9. Prerrequisito: NINGUNO
1.10. Duracin: 17 SEMANAS
1.11. Horas Semanales
1.11.1.Horas Tericas: 02
1.11.2. Horas Prcticas: 02
1.12. Docente (s): MIRIAM VILLON ARANA

II. SUMILLA:

Asignatura que corresponde al rea de formacin bsica, siendo de naturaleza


terico-prctico; tiene el propsito de proporcionar al estudiante los
conocimientos, tanto a nivel general, como a nivel especfico de la
problemtica ambiental; buscando identificar las relaciones de interaccin que
se dan entre el entorno y el hombre, promoviendo una relacin armnica entre
el medio natural y las actividades antropognicas a travs del desarrollo
sostenible. Comprende las siguientes unidades temticas: I. Materia:
Estructura, propiedades, estados, clasificacin. Ley de la conservacin. II.
Energa: clases y fuentes de energa. III. Modelos atmicos: elementos
biogensicos, biomolculas, bioenerga. IV. Ecosistema: componentes;
Fenmenos naturales y proyectos para el mejoramiento ambiental.

III. COMPETENCIAS

Describe y analiza los conceptos cientficos y tecnolgicos que rigen el


comportamiento de los diversos procesos fsicos en la naturaleza, mediante la
investigacin y la experimentacin con relacin a la Educacin Ambiental
Distingue las relaciones existentes entre los seres vivos y su contexto para
interpretar la realidad y actuar en armona con la naturaleza.

Investiga y comprende los factores que afectan el equilibrio ecolgico, los


estilos de vida saludable; as como las implicancias del desarrollo tecnolgico
y los hbitos de consumo responsable.

IV. CAPACIDADES
UNIDAD I
Analiza con sentido crtico informacin sobre la materia, propiedades y sus
caractersticas.
Organiza informacin sobre las fuentes y conservacin de la energa
Analiza informacin sobre la relacin que existe entre la materia y el tomo.
Organiza informacin sobre los modelos atmicos.

UNIDAD II
Organiza informacin sobre los elementos biogensicos, biomolculas y
bioenergtica.
Seala conceptos bsicos referidos a los fenmenos naturales
Analiza y explica la educacin ambiental, historia y modelos actuales.
Seala conceptos bsicos sobre los ecosistemas y sus componentes
Discrimina las relaciones entre individuo, poblacin, comunidad y ecosistema
UNIDAD III
Seala conceptos bsicos referidos a los fenmenos naturales
Explica las causas que origina a los fenmenos naturales.
Clasifica los desastres naturales segn su origen
Organiza informacin referente a proyectos que genere un mejoramiento
ambiental.

UNIDAD IV
Analiza factores de contaminacin de su entorno y sus implicancias en la salud.
Investiga sobre los aportes que hace la ciencia y la tecnologa en el campo de la
conservacin del ecosistema, de la salud y de prevencin de enfermedades.
V. PROGRAMACION DE CONTENIDOS (DE LOS PROCESOS DE
APRENDIZAJE)

UNIDAD DE APRENDIZAJE I

CAPACIDADES
Analiza con sentido crtico informacin sobre la materia, propiedades y sus caractersticas.
Organiza informacin sobre las fuentes y conservacin de la energa
Analiza informacin sobre la relacin que existe entre la materia y el tomo.
Organiza informacin sobre los modelos atmicos.

SEMANA SESION CONTENIDO CONCEPTUAL CONTENIDO PROCEDIMENTAL

Introduccin al curso. El Sustentan con ejemplos los


mtodo cientfico. conceptos generales de la
1 1 materia as como de sus
Conceptos generales sobre
Materia, masa, volumen, propiedades y estados,
cuerpo. reflexionando sobre la
Los estados de la materia y sus importancia del tema.
principales caractersticas.
Conceptos generales sobre Compara Conceptos de energa y
Energa y su relacin con la materia, sealando la importancia
2 2 materia. las fuentes y clases de energa
Las fuentes y clases de Propone algunas medidas de
energa. conservacin de la materia
Medidas para la conservacin valorando su iniciativa.
de la energa
Conceptos bsicos de materia, -Contrasta conceptos de partcula,
partcula, molcula y tomo. molcula y tomo, reconociendo su
3 3
El tomo: Proceso histrico importancia del tomo a travs de
la historia.
Teora atmica y modelos Compara los diferentes modelos
atmicos. atmicos, valorando el aporte de
4 4 cada uno de ellos.
CONTENIDO ACTITUDINAL
- Lluvia de ideas
- Sustentan con ejemplos
- Comparar Conceptos
VALORES
Libertad
Veracidad
UNIDAD DE APRENDIZAJE II

CAPACIDADES:
Organiza informacin sobre los elementos biogensicos, biomolculas y bioenergtica.
Seala conceptos bsicos referidos a los fenmenos naturales
Analiza y explica la educacin ambiental, historia y modelos actuales.
Seala conceptos bsicos sobre los ecosistemas y sus componentes
Discrimina las relaciones entre individuo, poblacin, comunidad y ecosistema

SEMANA SESION CONTENIDO CONCEPTUAL CONTENIDO PROCEDIMENTAL

Clasificacin de los elementos Concluye que la bioenergtica es


biogensicos o Biomolculas fundamental para el desarrollo
5 5 normal de los seres vivos.

Conceptos de Individuo, Discrimina conceptos de individuo,


poblacin, comunidad y comunidad y ecosistema,
6 6 ecosistema. resaltando su importancia en cada
Definicin de ecosistemas. caso.
Tipos y componentes de los Precisa conceptos bsicos sobre
ecosistemas. ecosistemas y los componentes
que los conforman.
Los seres vivos: composicin y Precisa la clasificacin de los seres
organizacin. vivos de acuerdo a su composicin
7 7
La Biodiversidad y clasificacin y organizacin
de los seres vivos
Educacin Ambiental, Entender la importancia del estudio
conceptos bsicos, evolucin de la educacin ambiental
8 8 histrica, modelos de
educacin ambiental
modernos
CONTENIDO ACTITUDINAL
- Lluvia de ideas
- Sustentan con ejemplos
- Comparar Conceptos
VALORES
Justicia
Igualdad
UNIDAD DE APRENDIZAJE III.

CAPACIDADES
Seala conceptos bsicos referidos a los fenmenos naturales
Explica las causas que origina a los fenmenos naturales.
Clasifica los desastres naturales segn su origen
Organiza informacin referente a proyectos que genere un mejoramiento ambiental.

SEMANA SESION CONTENIDO CONCEPTUAL CONTENIDO PROCEDIMENTAL

Repaso de todas las sesiones


Repaso anteriores
9 9
Examen Parcial Examen Parcial

Iso 14001 Clasifica a los fenmenos naturales,


Conceptos, clases y causas de mencionando a las causas que lo
10 10 originan
fenmenos naturales

La Humanidad y el medio Clasificacin de los impactos


ambiente en funcin del sistema afectado y
11 11
Impacto ambiental su extensin territorial

Desarrollo sostenible Analiza proyectos que generen


La Huella ecolgica proteccin al medio ambiente as
12 12 mismo un mejoramiento
Definicin de riesgos: Factores
que condicionan un riesgo: ambiental.
peligrosidad (p),
vulnerabilidad (v) y la
exposicin (e)
Proteccin del medio ambiente
CONTENIDO ACTITUDINAL
- Lluvia de ideas
- Sustentan con ejemplos
- Comparar Conceptos
VALORES
Solidaridad
Honestidad
UNIDAD DE APRENDIZAJE IV.

CAPACIDADES
Analiza factores de contaminacin de su entorno y sus implicancias en la salud.
Investiga sobre los aportes que hace la ciencia y la tecnologa en el campo de la conservacin del
ecosistema, de la salud y de prevencin de enfermedades.

SEMANA SESION CONTENIDO CONCEPTUAL CONTENIDO PROCEDIMENTAL

Evala los tipos y formas de


La contaminacin: tipos y contaminacin, sealando sus causas
13 13 formas de contaminacin. y consecuencias.

Causas y consecuencias de la Concluye que la contaminacin
contaminacin. deteriora la salud de la persona
14 14
La contaminacin y la salud humana.

Valora el aporte de la ciencia y


Investiga y comprende los tecnologa en el campo de la
15 15 conocimientos cientficos y conservacin del ecosistema as
tecnolgicos en el campo de como al servicio de la prevencin de
la conservacin del
enfermedades.
ecosistema.

La ciencia y tecnologa al -Valora el aporte de la ciencia y
16 16 servicio de la prevencin de tecnologa en el campo de la
la salud y enfermedades conservacin del ecosistema as
como al servicio de la prevencin de
enfermedades.
CONTENIDO ACTITUDINAL
- Lluvia de ideas
- Sustentan con ejemplos
- Comparar Conceptos
VALORES
Responsabilidad Social
Ecoeficiencia
VI. METODOLOGA (ESTRATEGIAS y MATERIALES)
Gua de debate
Gua de Observacin
Textos
Estudio Dirigido
Estudio de casos.
Trabajos prcticos y/o de investigacin
Fichas
Esquemas
Ppt
Audiovisuales

VII. EVALUACIN
El sistema de evaluacin es permanente y sistemtico y de acuerdo a las
normas establecidas en el reglamento de la Universidad.
a) La primera evaluacin es de entrada que permite diagnosticar los saberes
previos del estudiante.
b) La evaluacin de proceso y de productos es permanente, integral y
presencial segn el avance de las sesiones de aprendizaje programadas
semanalmente; permite el logro de las competencias a travs de los
rubros: conceptual, procedimental y actitudinal considerando los siguientes
aspectos:
- Logro de conocimientos y muestra de desempeo
- Desarrollo y adquisicin de destrezas operativas, aplicativas y
capacidades y competencias.
- Adquisicin de actitudes.
c) Se considera las modalidades de heteroevaluacin, autoevalucin e
interevaluacin.
d) La evaluacin final de la asignatura es el promedio ponderado de la
evaluacin continua que constituye el trabajo acadmico (40%), el examen
parcial (30%) y el examen final (30%).
Examen Parcial (E1) : 30%
Examen Final (E2) :30%
Trabajo Acadmico (TP) : 40%
Nota Final: E1*30% + E2*30% + {[(P1+P2+P3+P4)/4]}*40%
e) La asistencia es obligatoria. El alumno que no desarrolla en clases, no
presenta una actividad o un trabajo acadmico solicitado ser calificado
con cero (0).
f) Acciones complementarias para el logro de cada una de las metas son las
siguientes:
Perceptivos o de apreciacin.
- Fichas de observacin, descriptivas, grficas y de rango.
- Listas de cotejo por criterios.
- Registro de ocurrencias anecdotarios.
- Escalas valorativas y de estimacin.
Orales
- Intervenciones.
- Exposiciones.
g) Al finalizar el ciclo el alumno habr logrado una calificacin final de acuerdo
a la escala vigesimal donde:
Aprobado : De 11 a 20
Desaprobado : De 0 a 10
h) El Examen Sustitutorio se rendir despus de haber obtenido el promedio
final desaprobado y reemplazar a la menor nota desaprobada ya sea del
Examen Parcial o Examen Final y/o no haber rendido uno de los exmenes
anteriormente indicados.

VIII. FUENTES DE INFORMACIN

ALARCOS, E. (1995). Gramtica de la lengua espaola. Edit. Espasa Calpe, Madrid.


CCERES, J. (2007). Gramtica del texto. Editorial Lin. Lima, Per.
CCERES, J. (2007). Gramtica Normativa. Editorial Lin. Lima, Per.
CARNEIRO, M. (2005). Manual de redaccin superior. Edit. San Marcos. Lima, Per.
GMEZ-PALACIO, M. (1991). Indicadores de la comprensin lectora. Mxico.
GUTIRREZ, M. (1997). Razonamiento verbal 1: Teora y prctica de la semntica. Lima-
libros.
GATTI, C. (1942). Tcnicas de lectura y redaccin. Edit. San Marcos. Lima, Per
TAPIA, J. (2010). Capacidades y estrategias para una lectura eficaz. Editorial San
Marcos. Lima-Per.
ENLACES ELECTRNICOS:

http://lengua.laguia2000.com/category/tipos-de-texto
http://www.monografias.com/trabajos10/contam/contam.shtml
http://www.peruecologico.com.pe/lib_c22_t04.htm
http://www2.ine.gob.mx/publicaciones/gacetas/152/salud.html
http://www.retoricas.com/2008/10/pasos-para-preparar-la-oratoria.htm
http://www.librosvivos.net/smtc/homeTC.asp?temaclave=1148
http://www.contraclave.es/lengua/textosorales.pdf
http://www.lecturasparacompartir.com/reflexion/eljuegodeajedrez.html
http://www.mundoprimaria.com/juegos-lenguaje/