Pca 4º Grado

CENTRO EDUCATIVO BSICO ESPECIAL
SANTA MARIA DE GUADALUPE
DIVERSIFICACIN CURRICULAR
IV CICLO - 4 GRADO
DFICIT AUDITIVO
PROFESORA: GIANNA BARCELLI LATURE
1
Urb. Los Sauces II Etapa. Calle Varsovia 310 (Altura Cdra. 9 y 10 Av. Villarn)
Surquillo Telf. Fax : 658-6478 Email: ieesmg@yahoo.com.ar
REA: COMUNICACIN
DOMINIO: COMPRENSIN DE TEXTOS ORALES
COMPETENCIA: Comprende crticamente diversos tipos de textos orales en diferentes situaciones comunicativas mediante procesos de escucha activa,
interpretacin y reflexin.
CAPACIDADES CONTENIDOS INDICADORES DE LOGRO
1. Escucha activamente mensajes en Cadena acstica: sonidos y palabras Presta atencin cuando se le narra un texto.
distintas situaciones de interaccin en frases y oraciones. Identifica frases y palabras.
oral Segmenta las frases en palabras.
Segmenta las palabras en sonidos.
Segmenta los sonidos en fonemas.
2. Identifica informacin en diversos Asocia palabras con imgenes.
tipos de discursos orales Asocia sonidos con las slabas.
Asocia fonema con grafema.
Reconoce sonidos idnticos en la composicin de otras palabras.
3. Reorganiza la informacin de Reconoce fonemas en la composicin de otras slabas.
diversos tipos de discursos orales Transfiere las habilidades de conciencia fonolgica a nuevas
situaciones.
Palabras relevantes de un discurso: Lista un grupo de palabras desde el texto.
4. Infiere el significado del discurso nombres, verbos, palabras claves. Selecciona palabras relevantes: nombres, sustantivos, adjetivos,
oral. verbos, palabras clave.
Diferencia entre un sustantivo, adjetivo y verbo.
Formula familia de palabras derivadas a partir de listado de palabras
5. Reflexiona sobre la forma, contenido primitivas.
y contexto del discurso oral. Formula oraciones, frases, textos cortos con la familia de palabras.
Haciendo uso de la comunicacin simultnea, presenta una narracin
a sus compaeros.
Intencin y propsito comunicativo. Presta atencin a la narracin de un texto informativo.
Significado global del mensaje. Relaciona las partes del texto informativo.
2
Comprende el significado global del texto informativo.

Interpreta el propsito comunicativo del texto informativo.
Anticipaciones. Comprende frases y/o rdenes, expresiones, relatos, discursos
breves.
Identifica acciones y anticipa consecuencias.
Identifica causas y anticipa efectos.
Identifica secuencia de imgenes, frases, y anticipa lo que sigue.
Identifica mensajes comunicativos y anticipa sucesos.
Inferencias de datos del emisor: Presta atencin a la lectura de textos y/o dilogos, conversaciones.
edad, sexo, carcter, actitud, Identifica palabras desconocidas e infiere su significado segn el
procedencia sociocultural, contexto.
propsitos, etc. Infiere el significado de palabras desconocidas.
Inferencias de informaciones del Identifica causas e infiere efectos previsibles.
contexto comunicativo: situacin Identifica efectos e infiere las cusas que lo origina.
(calle, casa, despacio, etc.), papel Identifica la relacin de palabras e infiere secuencias lgicas.
del emisor y del receptor, tipo de Identifica el contexto del texto e infiere el significado de frases hechas.
comunicacin, etc. Predice un final diferente.
Memoria de corto y de largo Plazo: Presta atencin a la lectura de textos, dilogos.
palabras, frases e ideas. Identifica palabras, frases significativas.
Comprende el significado de las palabras y frases.
Crea oraciones y frases aplicando las palabras y frases santificativas
del texto.
Prctica y aplica las palabras, frases en situaciones comunicativas.
Comprensin oral de textos Presta atencin a la lectura de un texto, comunicado, dilogos.
continuos: narrativos. Comprende el mensaje concreto del texto. Qu dice o de que trata el
texto?
Identifica el tema o la idea esencial, de la intencin general del texto.
Reconoce y/o inventa un ttulo que se ajuste al contenido del texto.
Deduce la idea principal.
Resume el texto.
3
REA: COMUNICACIN
DOMINIO: PRODUCCIN DE TEXTOS ORALES
COMPETENCIA: Produce de forma coherente diversos tipos de textos orales segn su propsito comunicativo, de manera espontnea o planificada, usando
variados recursos expresivos
1. Organiza su discurso, tanto Descripcin verbal de objetos, Selecciona el objeto a describir: lugar, objeto, proceso, persona.
planificado como espontneo, cosas, personas, animales, lugares. Observa el objeto con mucha atencin y selecciona los detalles ms
segn su propsito, auditorio y importantes.
contexto. Caracteriza el objeto: Qu es?, Cmo es? y otras interrogantes.
Busca nuevo vocabulario para definir con exactitud algunas
caractersticas.
2. Expresa con claridad mensajes Organiza los datos siguiendo un orden: de lo general a lo particular o
empleando las convenciones del al contrario.
lenguaje oral. Describe el objeto haciendo uso de la comunicacin simultnea.
Produce textos icono verbal.
Formulacin y respuesta de Selecciona un suceso significativo de su contexto.
3. Aplica variados recursos expresivos preguntas. Formula una pregunta sobre la base de sus observaciones.
segn distintas situaciones Comparte su pregunta y respuestas con sus compaeros.
comunicativas Respeta y acepta las opiniones de los dems.
Pronunciacin, entonacin y gestos Relata el texto haciendo uso de la comunicacin simultnea
adecuados. Comprende las preguntas de sus compaeros y profesora sobre el
4. Evala el proceso de produccin de contenido del texto.
su discurso para mejorarlo de forma Responde las preguntas haciendo uso de la comunicacin simultnea.
continua. Evala sus errores y aciertos.
Opinin. Atiende a la lectura que se hace sobre diversos temas.
Identifica las posibles soluciones o actitudes.
Escucha las preguntas de sus interlocutores sobre el contenido del
texto.
4
Responde las preguntas haciendo uso de la comunicacin simultnea.

Evala sus errores y aciertos.
Dilogos. Selecciona un tema de inters del aula, la escuela o la comunidad.
Dialoga respondiendo a la pregunta planteada.
Participa aportando soluciones, estrategias.
Presenta ideas y propuestas alternativas al tema de inters.
Produccin oral de textos continuos: Elige una situacin comunicativa personal, familiar, escolar o comunal.
el cuento, la historieta, fbulas. Elige un tema y escenario para desarrollar en el cuento.
Interpreta personajes.
Ordena mentalmente la progresin de la historia.
Representa el cuento haciendo uso de gestos y ademanes de acuerdo
al contexto del cuento
REA: COMUNICACIN
DOMINIO: COMPRENSIN DE TEXTOS ESCRITOS
COMPETENCIA: Comprende crticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas segn su propsito de lectura, mediante
procesos de interpretacin y reflexin.
5
1. Se apropia del sistema de escritura Textos narrativos, descriptivos, Muestra una actitud crtica y reflexiva con relacin a los textos que lee.
instructivos, poticos y dramticos. Participa activamente en actividades de reflexin sobre el proceso de
Diferencias. comprensin de los diversos textos que lee.
2. Toma decisiones estratgicas segn Las ideas principales de un texto. Responde a preguntas de comprensin de la lectura
su propsito de lectura. Estrategias para su identificacin. Identifica las ideas importantes del texto ledo
El subrayado y los esquemas Resalta las ideas principales de un texto
sencillos. Sigue las instrucciones de un texto
3. Identifica informacin en diversos Frases incompletas Completa las ideas de una oracin
tipos de textos segn su propsito. Mapas conceptuales Reconoce los personajes principales y secundarios de la lectura
Ideas principales Reconoce los valores y antivalores de los personajes de la lectura
Anticipa el final de un texto
4. Reorganiza la informacin de Pautas para dialogar. Dilogo por Muestra inters por dar opiniones fundamentadas sobre el texto ledo.
diversos tipos de textos. turnos Explica de manera sencilla alguna situacin de la lectura
Formula preguntas sobre el texto ledo
Responde preguntas de comprensin
5. Infiere el significado del texto. La lectura oral. Entonacin. Lee textos en forma clara, fluida, respetando los signos de puntuacin
Signos de puntuacin: El punto, la Lee en forma oral entonando adecuadamente donde hay signos de
coma, el punto y coma, signos de admiracin, exclamacin y acentuacin de las palabras.
6. Reflexiona sobre la forma, contenido admiracin, exclamacin,
y contexto del texto acentuacin de las palabras
Lectura por placer, de estudio e Se interesa por organizar un horario para la lectura autnoma.
investigacin. Estrategias. Disfruta con la lectura de diversos tipos de texto.
Textos: cuentos fantsticos,
poemas, cartas, noticias, poesa,
entre otros.
La palabra, la oracin y el prrafo. Elabora inferencias de acuerdo a sus experiencias
Palabras pocos comunes, el doble Identifica el significado de una palabra por su contexto.
sentido. Significado a partir del Completa las ideas de una oracin
contexto. Establece relaciones inferenciales de comparacin causa-efecto
6
Frases incompletas Analiza las palabras encontrando su sinnimo y antnimo

Razonamiento verbal: analogas,
series verbales, sinnimos,
antnimos, ideas incompletas.
REA: COMUNICACIN
DOMINIO: PRODUCCIN DE TEXTOS ESCRITOS
COMPETENCIA: Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y
cohesin, utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificacin, textualizacin
y revisin
1. Se apropia del sistema de escritura Etapas de la produccin de textos: Planifica la situacin comunicativa: destinatario, emisor, propsito y
planificacin, textualizacin, objeto o conocimiento.
revisin y reescritura. Revisa y compara con otros modelos similares para reescribir su texto:
Conocimiento de estructuras y estructuras y secuencias lgicas.
2. Planifica la produccin de diversos secuencias lgicas de textos Corrige ortografa y redaccin.
tipos de textos narrativos, descriptivos,
Socializa el texto final y remite a un destinario especfico.
informativos o instructivos.
Estrategias antes, durante y Revisa los procesos de construccin de textos.
despus de la produccin de Identifica las estrategias de reescritura de textos.
3. Textualiza experiencias, ideas, textos. Interioriza los procesos de produccin de textos.
sentimientos, empleando las
Tipos de textos: informativos, Planifica la situacin comunicativa: destinatario, emisor, propsito y
convenciones del lenguaje escrito.
instructivos, poticos y dramticos. objeto o conocimiento.
Vocabulario de uso comn y Elige un tipo de texto y organiza ideas en forma oral coherente al tipo
tcnico, segn la edad del
7
estudiante. de texto elegido.

4. Reflexiona sobre el proceso de Corrige ortografa y redaccin: Vocabulario de uso comn
produccin de su texto para mejorar Socializa el texto final y remite a un destinario especfico.
su prctica como escritor Conectores cronolgicos: antes, Corrige ortografa y redaccin:
ahora, inmediatamente y - Conectores cronolgicos: antes, ahora, inmediatamente y finalmente.
finalmente. - Conectores lgicos: pero, entonces, entre otros.
Conectores lgicos: pero, Redacta la obra maestra, pone el ttulo del texto, organiza los prrafos,
entonces, entre otros. ilustra, pone el nombre del autor.
Socializa el texto final y remite a un destinario especfico.
Gramtica y ortografa: pronombres Corrige ortografa y redaccin:
relativos y artculos; concordancia - Gramtica y ortografa: pronombres relativos y artculos; concordancia
de gnero, nmero y persona; uso de gnero, nmero y persona; uso de enlaces (y, entonces, tambin);
de enlaces (y, entonces, tambin); valor gramatical, significativo y expresivo de los signos de puntuacin:
valor gramatical, significativo y punto seguido, punto aparte, la coma enumerativa para ordenar
expresivo de los signos de palabras que guardan relacin entre s, acentuacin general.
puntuacin: punto seguido, punto
aparte, la coma enumerativa para
ordenar palabras que guardan
relacin entre s, acentuacin
general.
8
REA: MATEMTICA
DOMINIO: NMEROS Y OPERACIONES
COMPETENCIA: Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la construccin del significado y uso
de los nmeros y sus operaciones, empleando diversas estrategias de solucin, justificando y valorando sus procedimientos y
resultados.
9
1. Matematiza situaciones que Los nmeros naturales hasta 9999 Experimenta y describe las nociones de nmeros naturales de hasta
involucran cantidades y magnitudes Sucesiones con nmeros naturales. cuatro cifras en situaciones cotidianas, para contar, medir y ordenar.
en diversos contextos. Comparacin de nmeros hasta el Expresa cantidades de hasta tres cifras, en forma concreta, grfica
millar (recta numrica, el tablero de valor posicional, etc.) y simblica.
Ordenamiento de nmeros Usa la descomposicin aditiva y equivalencias de nmeros hasta
naturales hasta el millar cuatro cifras en unidades, decenas, centenas y millares para resolver
Tablero de valor posicional situaciones problemticas.
2. Representa situaciones que unidades, decenas, centenas, A plica diversas estrategias para estimar cantidades de hasta cuatro
involucran cantidades y magnitudes unidad de millar cifras.
en diversos contextos. Notacin desarrollada de un Usa los signos >, < o = para establecer relaciones de comparacin
nmero entre cantidades que expresan nmeros naturales hasta cuatro cifras,
Escritura literal de un nmero a partir de situaciones cotidianas.
Nmeros pares e impares Usa expresiones simblicas para expresar medidas exactas en
La adicin. Propiedades de la unidades convencionales de masa (kilogramo y gramo) y de tiempo
3. Comunica situaciones que adicin (aos, meses, horas).
involucran cantidades y magnitudes La sustraccin. Explica sus procedimientos al resolver diversas situaciones
en diversos contextos. La multiplicacin. Multiplicacin de problemticas.
nmeros naturales de hasta tres Experimenta y describe las operaciones con nmeros naturales en
cifras situaciones cotidianas que implican las acciones de agregar, quitar,
La divisin. igualar o comparar dos cantidades1, repetir una cantidad para
4. Elabora diversas estrategias Problemas de adicin, sustraccin, aumentarla, repartir una cantidad en partes iguales2.
haciendo uso de los nmeros y sus y multiplicacin. Elabora y aplica diversas estrategias para resolver situaciones
operaciones para resolver Operaciones combinadas de problemticas 1 ,2. que implican el uso de material concreto, grfico
problemas. adicin, sustraccin y multiplicacin (dibujos, cuadros, esquemas, grficos, etc.)
de nmeros naturales de hasta Usa diversas estrategias de clculo escrito y mental, para resolver
cuatro cifras. situaciones problemticas aditivas y multiplicativas, de doble mitad,
Doble, triple. Mitad y tercia triple, cudruple con nmeros naturales de hasta tres cifras.
Justifica el uso de las operaciones aditivas y multiplicativas en la
5. Utiliza expresiones simblicas, resolucin de situaciones problemticas.
tcnicas y formales de los nmeros Explica la relacin entre la adicin y la sustraccin, la multiplicacin y
10
y las operaciones en la resolucin la divisin, como operaciones inversas.

de problemas Explica sus procedimientos al resolver diversas situaciones
problemticas.
6. Argumenta el uso de los nmeros y

Nocin de fraccin Experimenta y describe las operaciones con fracciones usuales en
sus operaciones para resolver
Fracciones equivalentes. situaciones cotidianas que implican las acciones de agregar, quitar,
problemas.
Fracciones homogneas juntar, separar*.
Fracciones heterogneas. Elabora y aplica diversas estrategias para resolver situaciones
Adicin. sustraccin y multiplicacin problemticas aditivas de cambio y combinacin que implican el uso
de fracciones homogneas de material concreto, grfico (dibujos, cuadros, esquemas, grficos,
recta numrica, etc.)
Usa diversas estrategias de clculo escrito, mental y de estimacin
para resolver situaciones problemticas problemas aditivos de cambio
y combinacin1, 2 con fracciones usuales de igual y diferente
denominador.
Explica sus procedimientos al resolver diversas situaciones
problemticas.
REA: MATEMTICA
DOMINIO: CAMBIO Y RELACIONES
COMPETENCIA: Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la construccin del significado y uso
de los patrones, igualdades, desigualdades, relaciones y funciones, utilizando diversas estrategias de solucin y justificando sus
11
procedimientos y resultados.
1. Matematiza situaciones que Antecesor y sucesor de un nmero Experimenta y describe patrones aditivos, multiplicativos y patrones de
involucran cantidades y magnitudes de hasta tres cifras. repeticin que combinan criterios perceptuales (color, forma, tamao) y
en diversos contextos. de posicin de sus elementos.
Valor posicional de los dgitos en Expresa patrones aditivos, multiplicativos y patrones de repeticin que
nmeros naturales de hasta tres combinan criterios perceptuales y de posicin de sus elementos, con
2. Representa situaciones que cifras. material concreto, en forma grfica y simblica.
involucran cantidades y magnitudes Usa estrategias inductivas que implican el uso de operaciones, o de la
en diversos contextos. Secuencias finitas con razn representacin concreta, grfica y simblica, para hallar los elementos
aritmtica 2; 5; 10. desconocidos o que no pertenecen a secuencias grficas y numricas.
3. Comunica situaciones que Describe con sus propias palabras el patrn de repeticin, aditivo y
involucran cantidades y magnitudes Referentes temporales: das, multiplicativo y los procedimientos que us para encontrarlo.
en diversos contextos. semanas, meses. Amplia y propone secuencias con objetos, grficos y numricos.
Experimenta y describe la relacin de cambio entre dos magnitudes y
4. Elabora diversas estrategias Criterios de clasificacin de objetos: expresa sus conclusiones.
haciendo uso de los nmeros y sus color, seriacin de objetos. Usa las relaciones de equivalencia entre unidades de masa, longitud,
operaciones para resolver tiempo y entre valores monetarios.
problemas. Cardinal de una coleccin. Explica el proceso de resolucin de situaciones problemticas que
implican el uso de la relacin de equivalencia entre unidades de dos
5. Utiliza expresiones simblicas, Relacin ms que, menos qu, magnitudes.
tcnicas y formales de los nmeros tantos como, en colecciones de Ordena datos en grficos (tablas, cuadros de doble entrada,
y las operaciones en la resolucin objetos. diagramas, grficos de barras, etc.) para el establecimiento de
de problemas relaciones de cambio entre dos magnitudes.
Ordinal de un elemento en una Usa material concreto para expresar la equivalencia entre expresiones
6. Argumenta el uso de los nmeros y coleccin. multiplicativas.
Escribe y expresa la equivalencia de dos expresiones aditivas y
problemas. Ordenamiento de nmeros de hasta multiplicativas como una igualdad.
tres cifras. Elabora estrategias de representacin concreta y grfica para
encontrar un trmino desconocido de una igualdad.
Ordenamiento de nmeros de hasta
12
tres cifras.
REA: MATEMTICA
DOMINIO: GEOMETRA
COMPETENCIA: Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican el uso de propiedades y relaciones
geomtricas, su construccin y movimiento en el plano y el espacio, utilizando diversas estrategias de solucin y justificando sus
procedimientos y resultados.
1. Matematiza situaciones que Posiciones y desplazamientos de Analiza laberintos y geoplanos.
involucran cantidades y magnitudes objetos en laberintos y geoplanos. Identifica la derecha o izquierda, delante o detrs, arriba o abajo,
en diversos contextos. Ubicacin de un objeto en relacin dentro o fuera, encima o debajo en relacin al punto de referencia.
con otros. Ubica objetos a la derecha o a la izquierda, delante o detrs, arriba o
Posiciones y desplazamientos de abajo, dentro o fuera, encima o debajo de un objeto.
objetos en ejes de referencia. Interpreta la relacin de posicin y desplazamiento de objetos.
Codifica el desplazamiento de objetos.
2. Representa situaciones que Aplica la codificacin de desplazamientos de objetos en laberintos y
involucran cantidades y magnitudes geoplanos.
en diversos contextos. Representa grfica y simblicamente el desplazamiento de objetos en
laberintos y geoplanos.
Observa una ilustracin, juego de laberintos o el paisaje natural o
cultural.
3. Comunica situaciones que Identifica objetos por su ubicacin, atributos, rasgos y caractersticas.
involucran cantidades y magnitudes Establece relaciones lgicas de posicin de objetos en base a ejes y
en diversos contextos. puntos de referencia temporo- espaciales.
Describe las relaciones lgicas.
13
Grafica y representa las relaciones lgicas
4. Elabora diversas estrategias Lneas rectas, curvas, abiertas, Analiza objetos de formas geomtricas.
haciendo uso de los nmeros y sus cerradas, quebradas. Identifica en los objetos de formas geomtricas Lneas rectas, curvas,
operaciones para resolver Composicin de figuras abiertas, cerradas, quebradas.
problemas. geomtricas: rectngulo, cuadrado, Relaciona las lneas y crea diversidad de objetos.
tringulo, prisma recto, cubo, Crea objetos uniendo diferentes lneas con diferentes colores.
pirmide. Relaciona objetos de las formas geomtricas para crear diversidad de
Formas geomtricas bsicas: formas geomtricas compuestas planas y volmenes.
rectngulo, tringulo, cuadrado, Disea objetos (casas, puentes, juguetes, etc.) que impliquen el uso
5. Utiliza expresiones simblicas, crculo, cubo, cilindro y esfera. de figuras planas y slidos geomtricos.
tcnicas y formales de los Elabora por partes la estructura del objeto diseado.
nmeros. Compone y descomponen el objeto por piezas.
Interpreta la relacin de partes esenciales de las figuras planas y
geomtricas, que permiten compone y descomponer objetos.
Representa grfica y simblicamente los objetos geomtricos
compuestos.
6. y las operaciones en la resolucin Analiza objetos y formas geomtricas a relacionar.
de problemas. Caracteriza los objetos y las formas geomtricas.
Compara los objetos y formas geomtricas e identifica las
caractersticas semejantes y las diferentes.
Describe las formas geomtricas compuestas.
Grafica y representa los objetos nombrando las lneas.
7. Argumenta el uso de los nmeros y Grafica las formas geomtricas y nombra sus elementos.
Reflexiona sobre la importancia de las lneas.
problemas.
Socializa hallazgos.
Unidades arbitrarias de longitud. Observa diversidad de objetos del entorno.
Unidades de longitud: cm y m. Selecciona objetos que tangan: ancho, largo y altura.
Longitud de objetos en m, cm. Establece medidas arbitrarias: dedos, cuarta, pasos, etc.
14
Registra medidas de longitud. Establece medidas oficiales: centmetro (cm) y metro 8m).
Registra en un cuadro de doble entrada la longitud de los objetos:
ancho, largo y altura.
Compara los objetos medidos y aprecia las de mayor y menor longitud:
ancho, largo, altura.
Grafica y representa los objetos con sus medidas arbitrarias.
Formula problemas que involucran medicin y comparacin de
longitudes.
Referentes temporales: antes, Observa una secuencia de actividades.
durante, despus. Identifica la secuencia temporal de antes, durante y despus.
Referentes temporales: das, Ordena un conjunto de secuencia de actividades segn referentes
semanas, meses, uso del reloj. temporales.
Registra medidas de tiempo. Describe la secuencia de actividades segn referentes temporales.
Medidas del tiempo: minuto y hora. Grafica y representa en una lnea de tiempo las actividades segn
Uso del cronmetro y reloj. referentes temporales.
Analiza la relacin del tiempo con las diversas actividades humanas de
su contexto.
Calcula la duracin de cinco actividades cotidianas en un da, en una
semana en minutos y horas.
Registra en minutos la duracin de tiempo de lectura de un texto.
Compara las actividades de mayor duracin con las actividades de
menor duracin.
Reflexiona sobre el bueno uso del tiempo.
Grafica y representa las actividades cotidianas con respectiva duracin
de tiempos.
Formula problemas que involucran medicin y comparacin de tiempo.
Medidas de masa: Kilgramo Kg y Analiza la relacin la masa y peso de los cuerpos.
gramo g. Selecciona objetos a pesar en una balanza o romana: piedra, lana,
15
Uso de balanza. harina, pan, ropa, tierra, arena, etc.

Registra medidas de masa. Pesa la masa de los cuerpos en una balanza con uso de gramos
kilgramos.
Registra en un cuadro de doble entrada las medidas de masa de los
objetos.
Compara el volumen de la masa de los objetos pesado; y concluye
que pueden haber objetos de gran masa pero pesar menos que un
cuerpo de volumen pequeo.
Grafica y representa los objetos con su respectiva medida de masa.
Formula problemas que involucran medicin y comparacin de masa.
REA: MATEMTICA
DOMINIO: ESTADSTICA Y PROBABILIDAD
COMPETENCIA: Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la recopilacin, procesamiento y
valoracin de los datos y la exploracin de situaciones de incertidumbre para elaborar conclusiones y tomar decisiones adecuadas.
1. Matematiza situaciones que Tablas de doble entrada. Analiza el proceso de elaboracin de tablas de doble entrada, grfico
involucran cantidades y magnitudes Grfico de barras, pictogramas y de barras, de lneas y pictogramas, con relacin a situaciones
en diversos contextos. grfico de lneas. cotidianas.
2. Representa situaciones que Relaciona los datos de tablas de doble entrada, grfico de barras, de
involucran cantidades y magnitudes lneas y pictogramas, con relacin a situaciones cotidianas.
en diversos contextos. Encuentra la lgica de las relaciones encontradas entre los datos de
las tablas de doble entrada, grfico de barras, de lneas y pictogramas,
con relacin a situaciones cotidianas.
3. Comunica situaciones que Elabora tablas de doble entrada, grfico de barras, de lneas y
involucran cantidades y magnitudes pictogramas, con relacin a situaciones cotidianas.
16
en diversos contextos. Interpreta las relaciones de los datos tablas de doble entrada, grfico
de barras, de lneas y pictogramas, con relacin a situaciones
cotidianas.
4. Elabora diversas estrategias Representa grfica y simblicamente los datos de tablas de doble
haciendo uso de los nmeros y sus entrada, grfico de barras, de lneas y pictogramas, con relacin a
operaciones para resolver situaciones cotidianas.
problemas. Elabora las conclusiones acerca de los elementos, relaciones y
razonamientos que aparecen en las tablas de doble entrada, grfico
de barras, de lneas y pictogramas, con relacin a situaciones
5. Utiliza expresiones simblicas, cotidianas.
tcnicas y formales de los nmeros Sucesos numricos y no numricos: Analiza la ocurrencia de sucesos numricos y no numricos: seguros,
y las operaciones en la resolucin probables e improbables. probables e improbables.
de problemas Relaciona sucesos numricos y no numricos: probables e
improbables.
Encuentra la lgica de las relaciones entre Sucesos numricos y no
6. Argumenta el uso de los nmeros y numricos: probables e improbables.
sus operaciones para resolver Formula y argumenta sucesos numricos y no numricos: probables e
problemas. improbables.
Representa grfica y simblicamente sucesos numricos y no
numricos: probables e improbables.
Elabora las conclusiones acerca de los Sucesos numricos y no
numricos: probables e improbables.
REA: PERSONAL SOCIAL

COMPONENTE: CONSTRUCCION DE LA IDENTIDAD Y DE LA CONVIVENCIA DEMOCRATICA
17
1. Interacta respetando al otro u otra Identidad personal: autoestima y Respeta gustos y preferencias distintos a los suyos entre sus
en sus diferencias e incluyendo a estima a los otros. compaeros y compaeras.
todos y todas. Identidad cultural: dilogo Ayuda a sus compaeros y compaeras cuando se lo piden.
intercultural Se relaciona con todos sus compaeros y compaeras, sin apartarlos
Normas de convivencia en la por caractersticas fsicas o culturales.
escuela: estmulos y sanciones.
Expresa haciendo uso de la comunicacin simultnea lo que piensa y
2. Se compromete con las normas y
siente de manera respetuosa (sin lastimar al otro).
acuerdos, como base para la
convivencia. Usa expresiones como: por favor, gracias, permiso, etctera.
Identifica cmo se sienten las personas cuando no reciben un buen
trato, y expresa lo que el otro podra estar sintiendo.
3. Maneja los conflictos de manera Manifiesta satisfaccin al recibir un buen trato.
pacfica y constructiva. Expresa su malestar cuando la conducta de otro u otra le afecta.
Identifica emociones bsicas (alegra, tristeza, miedo y clera), en l y
en los dems, en una situacin de conflicto.
4. Preserva el entorno natural y
material. Identifica cundo sus acciones, durante un conflicto, han daado a otra
persona (gestos, gritos, golpes, etctera).
Coopera para mantener limpio y ordenados el aula y su escuela.
5. Explica y aplica principios, Instituciones de gobierno en la Seala las funciones de las autoridades de su localidad (centros
conceptos e informacin vinculados comunidad local y regional: funciones culturales, hospitales, escuelas, comisaras, bomberos, serenazgo).
a la institucionalidad, a la e importancia.
democracia y a la ciudadana. Responsabilidades de la familia en la Sabe a quin acudir (familia, docentes) para pedir ayuda y proteccin
proteccin de los nios y nias frente cuando sus derechos son vulnerados.
a situaciones de violencia sexual y Seala que tiene derechos, como: a la vida, al nombre (tener DNI), a la
6. Ejerce, defiende y promueve los fsica. recreacin, educacin, al buen trato, a la salud.
Derechos Humanos.
Registro Nacional de Identificacin y Explica que todas las personas somos importantes.
Registro Civil (RENIEC)
7. Promueve acciones para la gestin Problemas al interior de una familia.
de riesgo, disminucin de la Medidas de prevencin de
accidentes en el hogar.
18
vulnerabilidad y el desarrollo Derechos a la alimentacin, a la

sostenible. salud, al deporte y a la recreacin.
El Cdigo del Nio y Adolescente.
Derechos de las personas con
necesidades especiales.
Instituciones que velan por la
seguridad y por los derechos de los
nios y nias: la DEMUNA, Polica
Nacional, INABIF.
Brigadas de Defensa Civil en la Participa de campaas orientadas al cuidado del medio ambiente en la
escuela. escuela.
Normas de trnsito en la ciudad y Identifica las zonas seguras y de peligro en el aula y la escuela.
prevencin de accidentes. Identifica las principales zonas de riesgo en su localidad y se aleja de
ellas.
Se ejercita en rutinas para protegerse en casos de emergencia, con la
ayuda del o la docente.
Se ubica en lugares de seguridad en situaciones de peligro.
REA: PERSONAL SOCIAL

COMPONENTE: COMPRENSIN DE LA DIVERSIDAD GEOGRFICA Y DE LOS PROCESOS HISTRICOS
19
1. Ubica en el espacio personas, Tcnicas de representacin grfica Recorre las instalaciones de su IE para reconocer la disposicin de su
lugares, objetos y sucesos, del espacio: maquetas y croquis. infraestructura.
utilizando puntos de referencia Nociones temporales: antes- Elabora un croquis en el que localiza su aula. y de los dems grados.
espacial y nociones temporales. despus; secuencia, duracin, Fija en orden correlativo los diferentes grados escolares del CEBE.
comienzo y final.
Dibuja la lnea del tiempo en el que ubica los diferentes grados con sus
caractersticas descritas.
2. Expresa su aprecio por los hechos Tcnica de representacin grfica de Hace saber a sus compaeros su especial afecto a algunos hechos,
ms significativos de su historia acontecimientos de la vida cotidiana: acontecimientos o ancdotas de su vida personal.
personal y familiar. lnea de tiempo Dibuja el acontecimiento de su vida que ms aprecia
Ubica en la lnea del tiempo los diferentes hechos importantes de su
vida precisando al que tiene mayos aprecio.
3. Describe y valora las Lmites del Per Reconoce los lmites del Per haciendo uso de un mapa.
caractersticas geogrficas de las Caractersticas geogrficas de la Recoge informacin de las caractersticas geogrficas del Per; costa,
regiones naturales del Per. Costa, Sierra y Amazona: relieve, sierra, Selva, Mar, relieve, clima, flora y fauna peruano.
clima, flora y fauna. Explicar la forma cmo percibe las diversas caractersticas de
Lmites del Per. Pases limtrofes. geogrficas del Per.
Uso de puntos cardinales.
Construye maqueta del territorio peruano precisando sus caractersticas
geogrficas.
Dibuja el mapa del Per con sus lmites.
Interpreta los puntos cardinales para precisar la ubicacin del Per
dentro de Amrica del Sur.
Relata la geografa del Per precisando sus lmites y pases limtrofes
4. Distingue los peligros de los Desastres naturales en la localidad. Reconoce fenmenos naturales que se presentan en su contexto.
fenmenos naturales que se Medidas de seguridad Con ayuda de sus padres y abuelos hace un inventario de fenmenos
producen en su localidad e naturales que ocurrieron en su contexto.
identifica los lugares de seguridad, Compara las causas y efectos de los diferentes fenmenos naturales
en la escuela y la comunidad, en
Reconoce en su IE, en su casa espacios seguros ante posible
casos de emergencia.
presencia de fenmenos naturales.
20
Seala en su aula con rtulos espacios de seguridad ante la presencia

de fenmenos naturales.
Distingue espacios seguros y vulnerables ante la manifestacin de
fenmenos naturales.
5. Relata y representa los hechos ms Historia personal, auto concepto Escucha de sus padres, abuelos, hermanos y/o familiares sucesos de
significativos de su historia su historia personal: Nacimiento, bautizo, ancdotas u otros hechos
personal, familiar y de la historia del relevantes.
Per. Registra en una ficha los hechos de su historia personal.
Elabora un inventario de hechos y acontecimientos culturales ms
resaltantes de su contexto local.
Participa de los acontecimientos culturales del CEBE. y localidad.
Registra en la lnea del tiempo los acontecimientos culturales Nacional,
de su contexto y paraleliza con la historia del CEBE su historia familiar y
personal.
6. Describe y explica acontecimientos Pre Inca: Caral y otras culturas. Participa de relatos de la historia del Per en sus diferentes pocas
importantes en cada una de las Incas: los incas legendarios e (videos, narraciones, tteres, lecturas)
etapas de la historia del Per. histricos. Teatraliza algunos hechos ms relevantes de la Historia del Per.
Conquista: los socios de la conquista. Visita lugares representativos de hechos histricos museos, centros
Virreinato: el virrey Toledo El arqueolgicos, casa de algunos personajes histrico etc.)
organizador.
Elabora la lnea del tiempo en el que ubica los hechos ms importantes
Independencia: el sueo de San
de nuestra historia Nacional.
Martn y la Proclamacin de la
Independencia. Explica el proceso histrico del Per utilizando secuencia de imgenes o
Repblica: un nuevo orden en el algn organizador grfico.
Per.
REA: CIENCIA Y AMBIENTE
21
COMPONENTE: CUERPO HUMANO Y CONSERVACIN DE LA SALUD

1. Identifica las caractersticas y Los sentidos, rganos de los Explora las funciones de los rganos de los sentidos.
funciones de los rganos de los sentidos: caractersticas y funciones; Fuegopiel.
sentidos. cuidados. Objetoojos
Sallengua
Msicaoreja
Olor nariz.
Declara el efecto que ocurre cuando entra en contacto.
Reconoce que cada rgano es un sentido (es decir siente una
determinada sensacin)
Dibujan cada sentido identificando con su nombre.
Explica las funciones de los rganos de los sentidos haciendo uso de
las imgenes.
2. Reconoce los huesos y msculos La locomocin del ser humano: Canta la cancin en la batalla de calentamiento.
de las articulaciones mviles que huesos y msculos de las Reconoce las partes de su cuerpo utilizados durante la cancin.
permiten la locomocin al ser articulaciones mviles. Reflexiona acerca de la constitucin de los miembros de su cuerpo.
humano y los representa en Representacin de modelos Identifica la funcin de cada uno de las partes constituyentes del cuerpo
modelos articulados. articulados. humano; huesos, masa muscular, nervios articuladores.
Construye siluetas de personas con sus articulaciones.
3. Compara las formas de locomocin La locomocin de animales Participa en la dinmica del zoolgico de animales vertebrados.
de los seres humanos con las de vertebrados. Identifica los movimientos de locomocin de cada animal representado.
animales vertebrados. La locomocin de humanos Compara los movimientos de locomocin de los animales con lo de los
animales.
4. Describe el recorrido de los Recorrido de los alimentos y el aire Dibuja la ruta pe recorrido de los alimentos.
alimentos y del aire en los seres en el cuerpo humano Escucha con atencin las explicaciones del docente.
humanos. Arma y desarma una maqueta del aparato digestivo.
Explica el recorrido de los alimentos en el cuerpo humano.
Dibuja la ruta pe recorrido del aire.
22
Escucha con atencin las explicaciones del docente.

Arma y desarma una maqueta del aparato respiratorio.
Explica el recorrido del aire en el cuerpo humano.
5. Compara sus caractersticas y Rasgos fsicos de las personas: Compara sus caractersticas y rasgos fsicos con las de sus padres y
rasgos fsicos con los de sus caractersticas de miembros de una familiares.
familiares y con los de otras misma familia y de familias Registra en una ficha los rasgos fsico y caractersticas con la de sus
personas de su entorno y elabora diferentes. Semejanzas y diferencias. padres y parientes.
identikit de rostros. El identikit: tcnicas de su manejo Ensaya el armado de un identikits haciendo uso de recortes de
peridicos y dibujos.
6. Mide y registra los cambios El desarrollo humano: cambios Visita al centro de salud ms cercano.
corporales: talla, peso, denticin y corporales en la talla, peso, Participa en la medicin y el registro de; talla, peso, denticin y otros.
otros. denticin, estructura corporal y otros. Compara lo suyo con la de sus compaeros a partir del registro que
maneja.
7. Aplica tcnicas de: lavado de La higiene personal: tcnicas de Observa con atencin la tcnica del aseo personal; lavado de mano,
manos, cepillado de dientes, aseo lavado de manos, cepillado de cepillado de dientes y aseo personal demostrado por el docente.
personal. dientes y aseo personal Ensaya la tcnica de los lavados y aseo personal bajo la supervisin del
docente.
Practica diariamente el aseo personal.
Participa en la implementacin del sector de aseo y limpieza.
8. Identifica enfermedades comunes Enfermedades comunes. Formas de Hace un censo de enfermedades comunes en su casa y barrio.
de la localidad y la regin, y las prevencin Identifica cmo se manifiesta.
formas de prevencin. Identifica las causas de su propagacin.
Investiga formas de prevencin.
Participa en la elaboracin de las normas de prevencin.
9. Clasifica los alimentos en grupos, Los alimentos. Grupos de alimentos Busca informacin acerca de los alimentos.
segn necesidades: para crecer, segn necesidades: alimentos para Agrupa los alimentos segn necesidades, (para crecer, para las fuerzas,
energticos ricos en vitaminas, para crecer (carne, pescado, legumbres y para fortalecer los huesos, para los msculos etc.) con ayuda del
fortalecer huesos y msculos huevos); alimentos ricos en vitaminas docente
(frutas y verduras). Alimentos que Sistematiza en un papelote.
dan energa (papa, fideos, pan, arroz Explica a sus compaeros de cmo estn clasificados los alimentos.
23
y dulces), y alimentos para fortalecer

huesos y msculos (leche y
derivados).
10.Investiga las condiciones de higiene Alimentos aptos para el consumo: Evoca y comenta a sus compaeros de cmo preparan los alimentos en
que deben reunir los alimentos condiciones de higiene. su casa.
aptos para el consumo Indaga en su casa y la escuela acudiendo a los docentes sobre las
condiciones de higiene que deben tener los alimentos para el consumo.
Averigua que ocurre cuando se consume alimentos sin higienizar
acudiendo a libros, videos, recurriendo a su mayor etc.
Acepta que los alimentos se deben consumir bien limpios.

COMPONENTE: SERES VIVENTES Y CONSERVACIN DEL MEDIO AMBIENTE
1. Identifica los componentes con vida Ecosistema: microsistema (como una Participa del paseo por los jardines y /o reas verdes del CEBE.
y sin vida de microsistemas maceta, un terrario un acuario un Reconoce los seres y componentes que conforman un microsistema.
(ecosistemas pequeos). pedazo de jardn). Observa con atencin un nicho de agua y examina los componentes
que tiene.
Registra en su ficha de investigacin todos los datos observados en los
nichos.
Socializa con sus compaeros sus conclusiones.
2. Deduce los efectos en la La germinacin y el crecimiento de Interviene en la elaboracin del proyecto de investigacin de la
germinacin de semillas y el plantas. germinacin de las plantas.
crecimiento de plantas, al variar las Variables (tipo de suelo, humedad, Siembra en diferentes tipos de tierra, diferentes lugares y variaciones de
condiciones de suelo, humedad, luz y otras). luz, diferentes condiciones de humedad etc.
luz; en almcigos que elabora. Registra permanentemente los cambios que se produce.
24
Sistematiza al cabo de un periodo prudencial.

Socializa con sus compaeros.
Saca conclusiones.
Contrasta con los saberes del docente u otro especialista.
3. Identifica animales y plantas nativas Plantas y animales: nativos y Visita al zoolgico y un vivero forestal o paseo por el campo.
y exticas (forneas) de su exticos de la localidad. Observa y registra las plantas y animales nativos identificando por sus
localidad. nombres, forma de alimentacin, habitad normal utilidad para el hombre.
Construye una revista y lo publica.
4. Clasifica semillas y frutos por sus Semillas y frutos: caractersticas Colecciona a nivel de aula semillas, frutos y hojas de plantas nativas de
caractersticas. observables su entorno
5. Disea y construye muestrarios de El muestrario de semillas y de Separa las semillas y/o frutos de acuerdo a su estructura: Secos,
semillas de plantas nativas de su plantas nativas de la regin. La ficha carnosos.
regin y rotula con datos que tcnica. Ponen sus nombres, habitad utilidad a cada uno.
investiga: nombre, hbitat y otros Organiza las semillas con su respectiva hoja en un muestrario
6. Aplica tcnicas de cuidado y Estrategias y tcnicas de proteccin Invita al tcnico o agricultor para que comparta sus experiencias.
proteccin de los animales y de animales y plantas. Observa en el biohuerto o chacra la demostracin de cuidado de las
plantas de su entorno escolar y plantas.
familiar. Ensaya la tcnica del cuidado de plantas y animales.
Cuida plantas y animales empleando las tcnicas aprendidas.
7. Identifica los componentes con vida Ecosistema: microsistema (como una Participa del paseo por los jardines y /o reas verdes del CEBE.
y sin vida de microsistemas maceta, un terrario un acuario un Reconoce los seres y componentes que conforman un microsistema.
(ecosistemas pequeos). pedazo de jardn). Observa con atencin un nicho de agua y examina los componentes
que tiene.
Registra en su ficha de investigacin todos los datos observados en los
nichos.
Socializa con sus compaeros sus conclusiones.
25

COMPONENTE: MUNDO FSICO Y CONSERVACIN DEL AMBIENTE
1. Identifica las caractersticas y El agua: usos en la familia y la Comenta las formas de uso del agua en su casa.
diferentes formas de uso del agua escuela Declara las formas de uso del agua por parte de sus compaeros.
en la familia y la escuela y participa Analiza con sus compaeros las consecuencias que acarrea el uso
en acciones de cuidado y ahorro de indiscriminado del agua.
Reflexiona sobre las consecuencias intentando ubicar a los directos
agua.
damnificados por la falta de agua.
Elabora nomas de uso del agua en la IE. Y en su casa.
2. Explora la presencia de aire en el El aire su importancia en la vida Rellena aire a un globo y juega con sus compaeros.
ambiente y sus caractersticas e Reflexiona y declara sobre el contenido del globo.
importancia. Infiere los lugares donde se encuentra el aire.
Reconoce las caractersticas del aire.
Reconoce la importancia del aire en la vida.
3. Identifica los problemas de Contaminacin del medio ambiente Visita lugares contaminantes y de mayor contaminacin en su
contaminacin ambiental en la comunidad.
localidad. Reflexiona sobre el constante incremento de la contaminacin.
Analiza los problemas que genera la contaminacin.
Propone normas de para reducir los niveles de contaminacin
26
REA: FORMACIN RELIGIOSA

COMPONENTE: FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA
1. Identifica el gran amor de Dios Jess pide que todos sean sus Identifica hechos bblicos que expresan el gran amor de Dios para la
Padre, a travs del cario de todos amigos y lo sean entre todos. humanidad.
quienes lo rodean. Caracteriza el hecho bblico.
Relaciona el amor de Dios con el amor de un Padre para con sus hijos.
Descubre la relacin de los principios bblicos con la conducta de un
padre cristiano.
Interpreta el significado del amor.
Expresa el amor en trminos del lenguaje y la cultura actuales.
2. Reconoce que todo lo que existe: la Dios se manifiesta en todo lo Plantea un interrogante sobre el origen del mundo, de la vida.
naturaleza, los seres y todo el creado. Analiza la narracin bblica sobre la creacin de todo lo que existe.
universo han sido creados por Dios. Establece el paralelismo entre los datos de la narracin y los datos de
la experiencia del hombre como creador de tecnologas.
Representa mentalmente a Dios creador.
Obtiene la conclusin sobre el significado de un Dios Creador.
3. Identifica que Dios Padre enva a su Historia de la salvacin: Dios Plantea una interrogante sobre un aspecto de la realidad y la
Hijo Jess, para salvarlo del mal, promete un Salvador. experiencia del hombre.
que nace pobre y tiene una familia Presenta la narracin bblica relacionada a la pregunta planteada.
humana: Jos y Mara. Establece el paralelismo entre los datos de la narracin y los datos de
la experiencia.
Obtiene la conclusin sobre el significado del texto.
4. Acepta el amor de Dios expresado Jesucristo Amigo y Salvador. Identifica un hecho bblico de Jesucristo como Salvador y Amigo.
en la venida de Cristo como Presenta los principios bblicos que rige la conducta de Cristo Amigo y
Salvador Salvador.
Justifica los principios desde su experiencia religiosa o de grupo
religioso.
27
Aplica los principios bblicos a aspectos concretos de su vida o la

experiencia del hombre que tienen relacin con ella.
REA: FORMACIN RELIGIOSA

COMPONENTE: TESTIMONIO DE VIDA
1. Agradece al cario que recibe, con Vivencia de valores cristianos en la Identifica un signo litrgico o smbolo religioso.
gestos, palabras, oraciones, comunidad: amor, solidaridad, Descubre su significacin como expresin de una actitud humana.
canciones y expresiones de amor. respeto, colaboracin. Conoce el texto bblico que relata la accin de Dios reproducida por el
signo litrgico.
Extrapola el comportamiento litrgico a situaciones de conducta en la
vida profana del hombre.
Descubre la situacin ideal hacia la que el signo litrgico apunta.
2. Agradece a Dios por tener a Jess La celebracin de la amistad de Identifica un signo litrgico o smbolo religioso de Jess como amigo y
como amigo y Salvador. Jess. Salvador.
Descubre su significacin como expresin de una actitud humana.
Conoce el texto bblico que relata la accin de Dios reproducida por el
signo litrgico.
Extrapola el comportamiento litrgico a situaciones de conducta en la
vida profana del hombre.
Descubre la situacin ideal hacia la que el signo litrgico apunta.
3. Asume el trabajo como La alabanza y las gracias a Dios Identifica valores y antivalores que favorecen o desfavorecen la
colaboracin en la obra creadora de Padre por el trabajo. convivencia humana.
Dios Padre. Selecciona un valor y un antivalor (Trabajo y pereza).
Busca y explica un texto bblico que sustenta el valor seleccionado.
Ora a Dios que le ayude en la prctica el valor seleccionado.
28
Formula una norma de conducta para combatir el antivalor a nivel

personal y social.
Resumen el tema en frases concisas y doctrinales.
4. Celebra en familia la llegada del La celebracin de la amistad de Reconoce a Jess como el camino de la verdad y la salvacin.
Salvador. Jess. Comprende el significado litrgico del nacimiento de Jess como
Salvador y redentor.
Interioriza la misin que debe cumplir cada cristiano para alcanzar la
salvacin y la vida eterna.
Celebra en familia el nacimiento y muerte de Jess.
29
REA: ARTE
COMPONENTE: EXPRESION ARTISTICA
1. Explora y experimenta el espacio Expresin corporal y danza. Imita el movimiento y desplazamiento de animales a diferentes
con su cuerpo, desplazndose Movimientos y desplazamientos en el velocidades:
libremente y realizando espacio en diferentes direcciones Rpido, despacio, lento, cmara lenta etc.
movimientos corporales en (adelante, atrs, a la derecha, a la Atrs, adelante, a la izquierda, a la derecha.
diferentes direcciones y niveles. izquierda) y niveles (arriba, abajo, al Arriba, abajo, encima, debajo, lejos cerca etc.
centro). Movimientos rtmicos. Ensaya pasos bsicos de danzas costumbristas al ritmo de su
meloda.
2. Expresa de manera espontnea sus Juegos dramticos, actuacin, Representa con movimientos faciales diferentes estados de nimo:
vivencias, sentimientos y juegos de roles, animacin de Alegra, llanto, serio, risa, tristeza, ira etc.
situaciones imaginarias a travs del objetos y tteres. Gesto, postura, Representa diferentes posturas imitando a personales de la vida
dibujo, pintura, tteres y actuacin. expresin vocal. comunal
Pone en escena dramtica temas de textos ledos
Imita en juegos de roles situaciones de vida dentro de la Institucin
educativa, de su familia etc.
3. Representa situaciones cotidianas o Dibujo, pintura, collage, modelado y Dibuja y pinta situaciones de vida cotidiana de su realidad.
imaginarias, haciendo uso construccin. Lnea, forma y color. Invitan a un artesano para que haga lectura de las imgenes
combinado de diversos materiales diseadas en los tejidos.
de expresin grfico plstica. Representa a travs del collage eventos y hechos de su realidad.
Imita los modelados de cermicas legado por las culturas ancestrales.
4. Representa situaciones cotidianas o Canto, cuentos sonoros, juegos Participa voluntariamente en la conformacin de elencos culturales de
imaginarias interactuando con sus rtmicos. Sonidos, ritmos, melodas, su aula
compaeros: en juegos de roles, canciones. Construccin de Cada grupo ensaya con frecuencia.
creando efectos sonoros con instrumentos de percusin. Construye instrumentos de viento y percusin.
objetos e instrumentos de
30
percusin. Participa en la presentacin del elenco artstico cultural.

5. Baila y se desplaza al comps de Expresin corporal y danza. Participa en la preparacin de una danza costumbrista de la localidad.
canciones, ritmos, melodas y Movimientos y desplazamientos en el Entiende la historia y motivo de la danza.
danzas conocidas. espacio en diferentes direcciones Ensaya movimientos corporales de acuerdo al motivo.
(adelante, atrs, a la derecha, a la Ensaya diferentes pasos de la danza.
izquierda) y niveles (arriba, abajo, al Reconoce a pie firme la ruta de la ejecucin de la danza (coreografia).
centro). Movimientos rtmicos Ensaya repetidas veces la ejecucin de la danza acompaado de la
meloda y la coreografa adecuada.
Reconoce los espacios de ejecucin de la danza: izquierda, derecha
adelante, atrs etc.
6. Crea secuencias rtmicas usando Secuencias rtmicas usando su voz, Participa en la preparacin de una danza costumbrista de la localidad.
su voz, cuerpo, instrumentos y cuerpo, instrumentos y objetos Entiende la historia y motivo de la danza.
objetos sonoros. sonoros. Ensaya movimientos corporales de acuerdo al motivo.
Ensaya diferentes pasos de la danza.
Reconoce a pie firme la ruta de la ejecucin de la danza (coreografia).
Ensaya repetidas veces la ejecucin de la danza acompaado de la
meloda y la coreografa adecuada.
Reconoce los espacios de ejecucin de la danza: izquierda, derecha
adelante, atrs etc.
7. Construye instrumentos de Instrumentos de percusin con Visita una casa de instrumentos.
percusin con materiales del materiales del entorno. Dialoga con el fabricante de instrumentos.
entorno. Observa el procedimiento de construccin de los instrumentos de
viento y percusin.
Colecciona material para construir sus instrumentos.
Fabrica el instrumento de su preferencia.
31
REA: ARTE
COMPONENTE: APRECIACIN ARTISTICA
1. Observa y describe las El entorno natural y los ambientes Participa del paseo por las calles y lugares relevantes de su entorno.
caractersticas visuales, sonoras y construidos como fuente de Observa durante el paseo y pregunta sus inquietudes y curiosidades.
cinticas (de movimiento) de percepcin y apreciacin: paisajes, Dialoga con sus compaeros acerca de los escenarios observados.
elementos naturales y objetos de su edificaciones, plazas, chacras, Describe las caractersticas fsicas de los escenarios observados.
entorno expresando las parques, monumentos Infiere la utilidad que tienen las construcciones y paisajes observados.
sensaciones que le producen. arqueolgicos; ferias, galeras,
museos, talleres, iglesias
2. Describe el proceso seguido en sus Tipos de lneas, formas, colores, Dibuja y pinta algn elemento de su preferencia.
producciones artsticas y las de sus movimientos Hace un proceso meta cognitivo de proceso de su produccin artstica.
compaeros. y sonidos presentes en elementos Observa en la naturaleza formas artsticas y lgicas:
naturales, objetos y creaciones Lneas.
artsticas del Formas.
entorno. Colores.
Esttica.
Movimientos.
Sonidos onomatopyicos.
3. Expresa cmo se sinti al realizar Expresin de la creacin artstica Declara sus emociones y sentimientos al realizar su trabajo artstico.
una creacin artstica individual o individual o participar en una Valora su trabajo con trminos categoriales: bueno, excelente, etc.
participar en una colectiva. colectiva. Se acepta con posibilidades artsticas.
4. Describe los materiales y Creaciones manuales y artsticas Visita un taller de artesana.
procedimientos que intervienen en presentes en el entorno familiar y Dialoga con el artesano.
producciones manuales y artsticas comunitario: tejidos, confecciones, Observa con inters el proceso de elaboracin de los objetos de arte.
32
del entorno familiar o comunitario bordados; repujados, tallados; dibujo, Elabora un objeto artstico de su preferencia.
expresando lo que le gusta de ellas pintura, cermica, mates, retablos; Exhibe el producto de su trabajo en museo de aula.
canto, msica, danzas, bailes,
pasacalles; teatro, clown, tteres,
cuenta cuentos
5. Hace un inventario sobre las Inventario e producciones artsticas Visita los centros artesanales de su localidad.
distintas producciones y de su entorno Inventario los objetos artstico que son producidos en su localidad
expresiones artsticas existentes en considerando:
su entorno familiar y comunal. Materiales.
Colores.
Utilidad.
33

Pca 4º Grado

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Pca 4º Grado

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

CENTRO EDUCATIVO BSICO ESPECIAL

SANTA MARIA DE GUADALUPE

PROFESORA: GIANNA BARCELLI LATURE

Comprende el significado global del texto informativo.

Responde las preguntas haciendo uso de la comunicacin simultnea.

Frases incompletas Analiza las palabras encontrando su sinnimo y antnimo

estudiante. de texto elegido.

y las operaciones en la resolucin la divisin, como operaciones inversas.

6. Argumenta el uso de los nmeros y

Grafica y representa las relaciones lgicas

Uso de balanza. harina, pan, ropa, tierra, arena, etc.

REA: PERSONAL SOCIAL

vulnerabilidad y el desarrollo Derechos a la alimentacin, a la

REA: PERSONAL SOCIAL

Seala en su aula con rtulos espacios de seguridad ante la presencia

REA: CIENCIA Y AMBIENTE

COMPONENTE: CUERPO HUMANO Y CONSERVACIN DE LA SALUD

Escucha con atencin las explicaciones del docente.

y dulces), y alimentos para fortalecer

REA: CIENCIA Y AMBIENTE

Sistematiza al cabo de un periodo prudencial.

REA: CIENCIA Y AMBIENTE

REA: FORMACIN RELIGIOSA

Aplica los principios bblicos a aspectos concretos de su vida o la

REA: FORMACIN RELIGIOSA

Formula una norma de conducta para combatir el antivalor a nivel

percusin. Participa en la presentacin del elenco artstico cultural.

Anda mungkin juga menyukai