SLABO

INTRODUCCIN A LA CARRERA

1. Datos generales
Carrera: Todas las carreras
Nombre de la Unidad Didctica: Introduccin a la carrera
Crdito:
Cdigo de la UD: K004
Mdulo: I
Duracin: 10 semanas
Horas semanales: 2

2. Presentacin de la unidad didctica

Este curso debe ofrecer una exploracin inicial a los intereses y
capacidades del participante, as como desarrollar una primera
aproximacin a la carrera que se va a estudiar. Se vinculan ambos
aspectos, integrando expectativas, capacidades y caractersticas de
la profesin.

3. Capacidades terminales
Vincular los intereses y capacidades propios con la carrera que
se est estudiando, fortaleciendo aquellos aspectos requeridos
para un buen desempeo profesional.
Relacionar el desempeo profesional con el aporte al desarrollo
socioeconmico del pas.

4. Metodologa
Se deben considerar algunos lineamientos metodolgicos para el
desarrollo de las actividades de aprendizaje. A continuacin, algunas
orientaciones metodolgicas sugeridas:
Recuperar para el proceso de aprendizaje la experiencia de los
participantes, pues constituyen un buen elemento de partida para
la construccin de aprendizajes complejos.
Propiciar el trabajo grupal para incorporar sinergias surgidas de la
interaccin de los participantes, facilitando la generacin de
soluciones creativas.
Emplear anlisis de casos, en la medida que exige la
incorporacin de habilidades, conocimientos y actitudes,
enmarcados en situaciones de trabajo.
 Emplear la problematizacin como herramienta fundamental del
proceso de aprendizaje, en la medida que exige la integracin y
transferencia de aprendizajes previos y la generacin de nuevas
aproximaciones a una situacin determinada.
Utilizar la simulacin de procesos vinculados a la actividad de la
carrera de los participantes, para lograr una aproximacin al
desarrollo de su actividad profesional.
Incluir trabajos aplicados a situaciones relacionadas con la
experiencia de los participantes y la carrera de los mismos, para
acercarlos al mundo laboral.
Realizar visitas a empresas o espacios de desarrollo de actividad
relacionada con su carrera, para que los participantes tomen
contacto con el mundo laboral y sus demandas.
Elaborar proyectos que permitan la integracin de diversos
aprendizajes y constituya un espacio de construccin de
aprendizajes complejos.

5. Evaluacin
Se entiende la evaluacin como un proceso sistemtico de obtencin
de informacin, a partir del anlisis de los resultados de aprendizaje a
los largo de la formacin, a travs de la observacin de un desempeo
competente, expresado en evidencias.

Se registrarn dos evaluaciones formativas y una evaluacin final,

vinculadas a los temas:
Evaluacin 1 (30%): Ensayo personal sobre Qu aprend de
m mismo?
Evaluacin 2 (30%): Presentacin de grupal sobre anlisis de
empresas
Evaluacin 3 (40%): Presentacin del collage elaborado en
grupos
 6. Programacin
Logro de aprendizaje Semana
Vincular los intereses y 1 Exploracin
capacidades propios
con la carrera que se
est estudiando,
fortaleciendo aquellos
aspectos requeridos
para un buen
desempeo profesional.
2 Exploracin
3 Conocimiento del entorno cercano Dinmica grupal: se divide al grupo en subgrupos de
Contenidos Actividad de aprendizaje sugeridas Evaluacin
de intereses y Presentacin de video o texto corto sobre caractersticas
capacidades personales.
Conocimiento de s mismo Trabajo grupal en la que se puedan responder las siguientes
preguntas (sugeridas)
Cul es la caracterstica ms importante de mi
forma de ser?
Qu habilidades destaco/identifico en m mismo?
Qu dificultades identifico en m mismo?
Qu me gustara cambiar? Qu me gustara
conservar?
Cierre de la actividad: identifican aspectos comunes o
diferentes en el grupo.
de intereses y Dinmica grupal: se divide al grupo en subgrupos de
capacidades mximo 8 participantes. Se trabaja en parejas. Deben
Identificacin de capacidades compartir durante dos minutos sus intereses y mencionar
por lo menos dos capacidades personales (en lo que se
es bueno o se destaca).
Luego, cada uno presenta al grupo a su pareja a partir de la
informacin compartida.
Se cierra la actividad sealando los aspectos comunes entre
los participantes, as como aquellos muy distintos. Se
relacionan las capacidades e intereses con la carrera a la
que pertenecen
Evaluacin 1: Ensayo
(familiar, social, etc.) mximo 8 participantes. Se trabaja en parejas. Deben personal sobre Qu
compartir las siguientes preguntas: aprend de m mismo?
o Qu han estudiado o estudian actualmente tus
padres? Tus hermanos?
o En qu trabajan tus padres? Tus hermanos?

Relacionar desempeo 4 Conocimiento de la carrera
profesional con el Perfil: rol y mbito de desempeo
aporte al desarrollo
socioeconmico del
pas.
5 Conocimiento de la carrera
Perfil: rol y mbito de desempeo
6 Conocimiento de la carrera
Empleabilidad: puestos asociados
Evaluacin del entorno sociolaboral
Tus tos?
Se cierra la actividad sealando los aspectos comunes
entre los participantes, as como aquellos muy distintos.
Se relacionan las capacidades e intereses con la carrera
a la que pertenecen. Se seala la posibilidad de cambio
con relacin al entorno familiar o local, as como la
continuidad de ciertas actividades.
Lluvia de ideas sobre qu actividades se realizan en la
carrera A qu se dedica el profesional de la carrera?
A partir de la lluvia de ideas el docente clarifica las ideas
propuestas y complementa con un video sobre la
carrera.
Vdeo motivador/ texto corto descriptivo de la carrera.
Cierra la actividad sealando describiendo el objeto de
estudio de la carrera y las actividades principales que se
realizan.
Video de testimonio / texto corto sobre la carrera tcnica.
Al margen del tipo de material que se emplee (video o
visita o texto) se deber:
o Sealar el rol o roles que puede desempear un
profesional tcnico de dicha carrera
o Beneficios / ventajas del egresado en formacin
profesional tcnica en la carrera
o Valorar el esfuerzo y deseo de superacin de
las personas
Se cierra la actividad con una reflexin personal de
algunos estudiantes que participen de manera voluntaria.
Llevar anuncios de oferta de trabajo para egresados en
la carrera
A partir de la informacin se deber analizar los espacios
de trabajo, tipo de actividades a realizar, perfil (estudios),

7 Conocimiento de la carrera
Empleabilidad: puestos asociados
Evaluacin del entorno sociolaboral
8 Conocimiento de la carrera
Experiencias de vida en la carrera
9 Conocimiento de la carrera
Aspiraciones en la carrera
habilidades requeridas
Identificar y analizar las habilidades que son requeridas
para desempearse en un trabajo de la carrera, los
espacios laborales a los que se puede acceder
Cierra la actividad indicando la importancia de contar con
capacidades tcnicas y tambin capacidades
profesionales para ser empleable
Asigna tarea para la siguiente clase: bsqueda de una
pgina web de una empresa / institucin que demande
de un profesional de la carrera
A partir del material que traen los estudiantes, en grupo Evaluacin 2: Presentacin
se deber analizar porqu se eligi esa empresa, que de grupal sobre anlisis de
servicios ofrece la empresa, en qu actividades se empresas
puede desempear un profesional tcnico de la carrera
Se cierra la sesin enfatizando las caractersticas de las
empresas y las necesidades que puedan tener para un
profesional tcnico de la carrera.
Invitacin de un egresado / profesor profesional tcnico
que trabaje en su carrera
Se le puede pedir a los invitados que cuenten su
trayectoria profesional, las funciones que han cumplido
en diferentes espacios laborales
Responder a las preguntas de los estudiantes
Se le pide a los estudiantes que se pongan en grupos de
a dos y que compartan las siguientes preguntas:
o Cmo se ve cuando termine la carrera?
o En qu funcin o rea le gustara trabajar?
Luego, los estudiantes de manera voluntaria van
presentando la respuesta del compaero con el que
convers.
 Se cierra la sesin tratando de identificar si hay
aspiraciones comunes y la viabilidad de las mismas.
Asimismo, se relaciona con las diferentes reas /
posiciones que ofrece la carrera.
10 Cierre del taller Cada estudiante debe pensar en las tres cosas ms Evaluacin 3: Presentacin
importantes que ha aprendido en el taller del collage elaborado en
Luego, se formaran en grupos de 5 o 6 participantes grupos
para compartir lo identificado por cada uno. Debern
hacer un collage grupal que muestre la respuesta de los
integrantes.
Se pide a los grupos de compartan su collage.