DEL ERROR
Graduandos N. 3 - rea de Comunicacin y Lenguaje
Evaluacin
PROPSITO
de Graduandos
Es la evaluacin que anualmente se hace
DEL AUTOR
a los estudiantes que concluyen la forma-
cin acadmica en el sistema educativo
nacional, con el fin de aportar evidencias
acerca de las competencias comunicativas
alcanzadas, dentro del contexto de compe-
tencias bsicas para la vida.
En el rea de Comunicacin y Lenguaje, se evala el
desarrollo de habilidades cognitivas y la utilizacin de
estrategias que permitan al estudiante leer compren-
Presentacin sivamente para comunicarse en un medio multicultural
y plurilinge y enfrentar efectivamente las diversas
La Direccin General de Evaluacin e In- situaciones personales, sociales y laborales de la vida.
vestigacin Educativa DIGEDUCA del
Ministerio de Educacin, encargada de
velar y ejecutar los procesos de eva- Cmo usar este documento?
luacin al Sistema Educativo Nacional,
pone en sus manos 1. Lea la teora que sustenta y justifica la identi-
esta publicacin como ficacin del propsito del autor como destreza
un instrumento para para leer comprensivamente.
reflexionar acerca de
los posibles errores 2. Analice el tem clonado y la descripcin para
en la completacin de apreciar los aspectos que se tienen en cuenta
las pruebas de compren- al evaluar la lectura comprensiva1 como dimen-
sin lectora aplicadas a los sin clave del desarrollo de las competencias
estudiantes graduandos en el comunicativas.
2013.
3. Identifique las posibles deficiencias que mani-
Se espera que esta reflexin incida en fiestan los estudiantes valindose del apartado
la tarea que cada docente realiza en Anlisis del error.
cualquiera de las reas curriculares
4. Decida qu estrategias implementar para
del Nivel de Educacin Media, del
contribuir al desarrollo de la competencia b-
Ciclo de Educacin Diversificada.
sica necesaria para comunicarse en un medio
multicultural y plurilinge (competencia comuni-
cativa) USAID, 2009, p.30.
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La informacin sobre este tema se tom textualmente de DIGEDUCA, 2012, Aprender del error. Propsito del autor al escribir un
texto, p. 2.
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S APRENDER
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Seleccionar la respuesta correcta evidencia que el lector analiz la estructura del texto. El
nexo Pero, seguido de la interrogacin se puede esperar que los visitantes profundicen
en el conocimiento de la ciudad, si nunca encuentran all una persona que les informe debi-
damente?, constituyen las pistas para identificar que el autor est cuestionando una realidad.
La demanda cognitiva de este tem requiere que el estudiante analice la informacin e identi-
fique detalles importantes para comprender el mensaje e inferir que el propsito es cuestionar.
Los posibles errores cometidos por los estudiantes son los siguientes:
>>Seleccionar la opcin a) muestra que el lector no tuvo en cuenta los datos que le proporciona
el texto y desconoce la forma de identificar ideas persuasivas, pues no incluye trminos que
motiven al lector a hacer lo que el autor propone, que es una de las funciones de la persua-
cin. El texto no propone medidas para mejorar la situacin del museo ni invita a visitarlo.
>>Si seleccionaron la opcin b) supone desconocer las caractersticas de un texto escrito para
divertir. No hay palabras en el texto que promuevan en el lector gozo o diversin.
Los errores evidencian que los estudiantes no saben identificar el propsito del autor al escribir
el texto.
No distinguen cuando el autor quiere informar, persuadir, criticar o cuestionar.
Tampoco reconocen ni recuerdan informacin del texto, no identifican datos en la
informacin que son importantes para comprender el mensaje.
Probablemente, no reconocen palabras clave o pistas en el texto, que guen la
identificacin del propsito del autor.
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2. Leer textos de los peridicos publicados localmente y clasificarlos de acuerdo con los propsitos que
tuvieron los autores al escribirlos.
3. Proponer a los estudiantes un tema de inters para cualquiera de las reas curriculares y que escriban
alrededor de ese tema textos con diferentes propsitos.
Referencias
Direccin General de Evaluacin e Investigacin Educativa DIGEDUCA . (2012) Aprender del error. Prop-
sito del autor al escribir un texto, una estrategia para aplicar en la comunicacin oral y escrita. Guatemala:
Ministerio de Educacin DIGEDUCA .
USAID. (2009). Competencias bsicas para la vida. Guatemala. Guatemala: USAID