ORGANIZADORES

GRAFICOS
Los organizadores grficos son tcnicas activas de
aprendizaje por las que se representan los conceptos
en esquemas visuales. El alumno debe tener acceso a
una cantidad razonable de informacin para que
pueda organizar y procesar el conocimiento.
Mapa conceptual

El mapa conceptual es una tcnica usada para la

representacin grfica del conocimiento. Un mapa
conceptual es una red de conceptos. En la red, los
nodos representan los conceptos, y los enlaces
representan las relaciones entre los conceptos.
Aprendizaje significativo
Segn Novak, los nuevos conceptos son adquiridos por
descubrimiento, que es la forma en que los nios
adquieren sus primeros conceptos y lenguaje, o por
aprendizaje receptivo, que es la forma en que
aprenden los nios en la escuela y los adultos.

Cuadro
comparativo
El cuadro comparativo es un
organizador de informacin,
que permite identificar las
semejanzas y diferencias de
dos o ms objetos o eventos.

Cuadro sinptico
 n cuadro sinptico tambin conocido como sntesis de
cuadro es una forma de expresin visual de ideas o
textos ampliamente utilizados como recursos
instruccionales que comunican lgicamente la
informacin. Son estrategias para organizar el contenido
de conocimientos de manera sencilla y condensada.Los
cuadros sinpticos proporcionan una estructura global
coherente de una temtica y sus mltiples relaciones.
Sirven para estudiar un tema, una teora o una variable
que tratan diversos autores, porque su principal funcin
es contrastar, o sea, encontrar semejanzas y diferencias,
entre una o varias variables de un mismo tema.

Diagrama de Venn

Los diagramas de Venn son esquemas usados en la teora

de conjuntos, tema de inters en matemticas, lgica de
clases y razonamiento diagramtico. Estos diagramas
muestran colecciones (conjuntos) de cosas (elementos) por
medio de lneas cerradas. La lnea cerrada exterior abarca a
todos los elementos bajo consideracin, el conjunto
universal U.
Los diagramas de Venn fueron ideados hacia 1880 por John
Venn.

Comunicacin

La comunicacin (del latn communicato, -nis1 ) es la

actividad consciente de intercambiar informacin entre
dos o ms participantes con el fin de transmitir o
recibir significados a travs de un sistema compartido
de signos y normas semnticas.

Emisor

El emisor (del latn emissor, -ris) es uno de

los conceptos de la comunicacin, de la
teora de la comunicacin y del proceso de
informacin. En s tcnicamente, el emisor
es aquella persona que emite o enva el
mensaje a travs de un canal hasta un receptor,
perceptor y/u observador. En sentido ms
estricto, el emisor es aquella fuente que genera mensajes de inters o que
reproduce una base de datos de la manera ms fiel posible sea en el espacio o
en tiempo. La fuente puede ser el mismo actor de los eventos o sus testigos.
 Receptor

Receptor, en el rea de comunicacin, es el dispositivo que recibe

la informacin que enva el emisor. Vase
Receptor_(comunicacin).
Un receptor es una estructura de un ser vivo que detecta diferentes
estmulos del medio y los transmite al sistema nervioso para que
este genere una respuesta mediante un efecto.Para que se active
el estmulo, debe superar la umbral de excitacin.
Cdigo (comunicacin)

En teora de la comunicacin, un cdigo es un

conjunto de elementos que se combinan
siguiendo ciertas reglas y que son
semnticamente interpretables, lo cual permite
intercambiar informacin. En este contexto, las
sociedades humanas se caracterizan
principalmente porque, valindose de unidades
sonoras significativas, logran comunicarse a
travs del cdigo ms complejo: las lenguas
humanas o cdigos lingsticos.

Mensaje

El mensaje es, en el sentido ms general, el objeto de la

comunicacin. Est definido como la informacin que el
emisor enva al receptor a travs de un canal de
comunicacin o medio de comunicacin determinado
(como el habla o la escritura, por ejemplo). Sin embargo,
el trmino tambin se aplica, dependiendo del contexto, a
la presentacin de dicha informacin; es decir, a los
smbolos utilizados para transmitir el mensaje.

Contexto

El trmino contexto (del latn: contextus; conocido

tambin como contexto material y contexto abstracto o
simblico), es el conjunto de circunstancias (materiales o
abstractas) que se producen alrededor de un hecho, o
evento dado, que estn fiablemente comprobadas; en los
testimonios de personas de reputacin comprobada por
medio de la voz humana, mensaje hablado, escrito,
grafas antiguas, manuscritos antiguos, en piedra, cartas, documentos, libros
de historia, peridicos, internet, tv, radio, medios audiovisuales modernos u
otros, y transmitidas, sin distorsin a los sentidos (de la razn, vista, odo,
gusto, tacto u olfato) de las personas del futuro.
 Canal de comunicacin

Un canal de comunicacin es el medio de transmisin por el

que viajan las seales portadoras de informacin entre
emisor y receptor.1 Es frecuente referenciarlo tambin como
canal de datos.
Los canales pueden ser personales o masivos: los canales
personales son aquellos en donde la comunicacin es directa.
Voz a voz. Puede darse de uno a uno o de uno a varios. Los
canales masivos pueden ser escrito, radial, televisivo e
informtico.
As sucesivamente se pueden ir identificando los diferentes canales de
trasmisin del pensamiento.

Funciones de la comunicacin

La comunicacin es consustancial al ser humano, que es

eminentemente un ser social, las diversas funciones que tiene la
comunicacin son bsicas para el desarrollo de la persona.
Entre estas funciones tenemos:
Afectiva. Mediante la comunicacin nos relacionamos
emocionalmente con los dems, expresando nuestros
sentimientos y afectos. Esta funcin de la comunicacin
es de gran importancia para la estabilidad emocional de
las personas.
Reguladora. La comunicacin puede ser utilizada para regular la conducta de los
dems y facilitar su adaptacin a la sociedad.
Informativa. A travs de ella transmitimos la cultura, historia, experiencias, etc.
Esta funcin es esencial en el mbito educativo.

Comunicacin ftica

La comunicacin ftica, o la funcin ftica de la

comunicacin, est presente en nuestra vida
cotidiana sin que apenas nos percatemos de ella. Es
casi imposible que pasemos un slo da en el que no
interaccionemos mediante comunicacin ftica, a
menos que nos aislemos y no hablemos ni veamos a
nadie. Dar los buenos das, decir hola al coger el
telfono o hablar sobre el tiempo con cualquier
persona que te cruces son ejemplos de comunicacin
ftica. Son todos esas frases y gestos cuya utilidad es la del inicio y apertura
de un canal de comunicacin y que generalmente estn
 Metalingstica

La metalingstica es el estudio de la relacin con el lenguaje y

otros aspectos de la cultura y las formas de manifestarse el
idioma en la sociedad.1
Tambin se usa el trmino para referirse a la funcin
metalingstica, que es la funcin del lenguaje que se centra en
el propio cdigo de la lengua. As por ejemplo, en la frase Pedro
tiene 5 letras la palabra Pedro estara utilizndose con valor
metalingstico.

Potica
Potica es la ciencia nomottica cuyo objeto de estudio son las
artes, y la literatura.
Para gor Stravinski, la potica es un estudio de la obra que va
a realizarse, es un hacer del orden.1
Para Algirdas Julius Greimas, la potica designa el estudio de la
poesa como la teora general de las obras literarias (Greimas y
Courtes, Semitica, "Potica", Diccionario razonado de la teora
del lenguaje, 309).

Expresiva
El lenguaje expresivo se refiere a la manera de que los nios les expresan sus
necesidades, deseos y sentimientos a otros con la comunicacin tanto no
verbal como verbal. La comunicacin empieza al nacimiento e incluye el llanto
reflexivo, el apartar la vista y el lenguaje corporal.[1] Despus de los cuatro
meses de edad, los nios cambian a usar sonidos adicionales mientras
construyen la capacidad del lenguaje verbal. Producen llantos
de diversos tipos y hacen experimentos con sonidos al arrullar,
rerse, balbucear y hasta gritar. Entre como los 9 y 12 meses,
los nios empiezan a indicar cosas con el dedo a fin de
comunicarse con propsito. Usan combinaciones de gestos y
sonidos vocales para indicar que les interesan objetos y
personas.[2] Todas estas acciones son
precursores de las palabras que emergern
entre los 12 y 15 meses de edad.

Funcin Apelativa.
La forma en que nos expresamos condiciona
al oyente. De acuerdo con las circunstancias y
con lo que pretendemos conseguir, podemos
dirigirnos al interlocutor de muchas maneras.
Podemos ser suaves o bruscos, directos o
indirectos. La funcin apelativa se observa
sobre todo en las rdenes, ruegos y textos
dramticos, que son una forma clara de apelacin. Mediante la funcin
apelativa condicionamos al interlocutor, buscamos convencerlo, tratamos de
presentarnos ante l a travs de la comunicacin lingstica en forma tal que
sean aceptadas nuestras proposiciones.
 Comunicacin informativa

La comunicacin informativa es el tipo de comunicacin que

se define como la manera de decir algo para enterar a una o
varias personas para que tengan nocin sobre un tema o
noticia explicita de manera que estn informados sobre un
suceso o algn tema, ya sea bibliogrfico, cientfico o de
otra ndole.
La comunicacin verbal

La comunicacin verbal puede realizarse de dos formas:

oral: a travs de signos orales y palabras habladas o
escrita: por medio de la representacin grfica de signos.
Hay mltiples formas de comunicacin oral. Los gritos,
silbidos, llantos y risas pueden expresar diferentes
situaciones anmicas y son una de las formas ms
primarias de la comunicacin. La forma ms evolucionada
de comunicacin oral es el lenguaje articulado, los sonidos
estructurados que dan lugar a las slabas, palabras y
oraciones con las que nos comunicamos con los dems.
Las formas de comunicacin escrita tambin son muy variadas y numerosas
(ideogramas, jeroglficos, alfabetos, siglas, graffiti, logotipos...). Desde la
escritura primitiva ideogrfica y jeroglfica, tan difciles de entender por
nosotros; hasta la fontica silbica y alfabtica, ms conocida, hay una
evolucin importante. Para interpretar correctamente los mensajes escritos es
necesario conocer el cdigo, que ha de ser comn al emisor y al receptor del
mensaje.

Monlogo

Monlogo (del griego mono: uno; y logo: palabra) es un

discurso que genera una sola persona, dirigido tanto hacia
un solo receptor como hacia varios receptores (lectores,
auditorio, a una cosa, a un personaje o a un narrador). El
monlogo es un recurso utilizado en todos los gneros
literarios que puede encontrarse tanto en poesa, cuento,
periodismo, revistas, calendarios, guiones, discusin,
teatro, como en novelas.

Dilogo

El dilogo es una forma de comunicacin verbal o escrita en la

que se comunican dos o ms personas en un intercambio de
informacin, alternndose el papel de emisor y receptor.
Siguiendo esta definicin, en un dilogo hay que tener en
cuenta lo siguiente:
Para que se produzca el dilogo, es necesario un intercambio de papeles entre
los denominados interlocutores. Este cambio de papeles entre emisor y
receptor se denomina turnos de palabra o intervenciones. Estrictamente el
dilogo es oral, pero tambin puede encontrarse escrito, como ocurre en las
novelas. Al mismo tiempo se utiliza signos no verbales, como son los signos
paralingsticos y los signos cinsicos. Entre los signos paralingsticos destaca
la intensidad de la voz, y entre los signos cinsicos destacan los gestos y las
posturas.

Entrevista periodstica

Una entrevista es un dilogo entablado entre dos o ms

personas: el entrevistador o entrevistadores que interrogan
y el o los entrevistados que contestan. La palabra
entrevista deriva del latn y significa "Los que van entre s".
Se tra
ta de una tcnica o instrumento empleado para diversos
motivos, investigacin, medicina, seleccin de personal.
Una entrevista no es casual sino es un dilogo interesado, con un acuerdo
previo y unos intereses y expectativas por ambas partes.
Tambin la entrevista puede significar mucho para otras personas, ya que les
pueden servir para conocer a figuras de cierta relevancia o prestigio social. El
Diccionario de la lengua espaola define la palabra entrevistar como: la
conversacin que tiene como finalidad la obtencin de informacin.1

Comunicacin no verbal

La comunicacin no verbal es el proceso de comunicacin

en el que existe un envo y recepcin de mensajes sin
palabras, es decir, mediante indicios, gestos y signos. En l
no hay una estructura sintctica, por lo que no pueden
analizarse secuencias de constituyentes jerrquicos.
Estos mensajes pueden ser comunicados a travs de
gestos, lenguaje corporal o postura, expresin facial y el
contacto visual, la comunicacin de objetos tales como
ropa, peinados o incluso la arquitectura o smbolos y la infografa, as como por
medio de la conducta pues hay un monitoreo continuo de lo que hacemos y lo
que el otro percibe.1

Lenguaje mmico
 Un lenguaje mmico o el lenguaje de signos es un
lenguaje que utiliza gestos, signos y expresiones
faciales y corporales en lugar de sonidos en la
comunicacin. las lenguas de signos son la
adquisicin de la produccin visual y espacial y el
motor.

qu es el lenguaje iconogrfico?
de origen griego "iconos" = imagen y "graphein" =
escribir
se define prcticamente como la escritura en
imgenes
pero por un lado se puede considerar a la iconografa
como una mera descripcin de la imgenes , aunque
estudios y personas como: Furtiere, Esteban de
Terrreno ,Pando,Covarrubias por mencionar algunos le
vieron unfondo ms intelectual , ya que plantearon las
mltiples interpretaciones que una misma imagen puede tener de acuerdo al
contexto cultural , al observador , al momento en que es observado, y que su
lectura poda entraar en algunos casos una informacin no
conocida por todos los observadores

Gnero literario

Los gneros literarios son los distintos grupos o categoras

en que podemos clasificar las obras literarias atendiendo a
su contenido y estructura. La retrica los ha clasificado en
tres grupos importantes: pico o narrativo, lrico y
dramtico, a los que se aade con frecuencia el gnero
didctico, convirtindose en un punto de referencia para el anlisis de la
literatura.1 As mismo, y desde el punto de vista del autor, los gneros
literarios son modelos de estructuracin formal y temtica que le permiten
establecer un esquema previo a la creacin de su obra.

Gnero narrativo

El gnero narrativo es un gnero literario en el que el

autor utiliza un narrador para "contar" una historia,
pueden ser sucesos reales o ficticios. Utiliza la prosa
en sus formas de narracin y descripcin.1 Los tipos
de narraciones son: el cuento, la novela, el mito, la
leyenda, la fbula, la crnica, el aplogo, la epstola,
el ensayo y la epopeya.
 Cuento

Un cuento (del latn, comptus, cuenta1 ) es una

narracin breve creada por uno o varios autores,
basada en hechos reales o ficticios, cuya trama es
protagonizada por un grupo reducido de personajes
y con un argumento relativamente sencillo.
El cuento es compartido tanto por va oral como
escrita; aunque en un principio, lo ms comn era
por tradicin oral. Adems, puede dar cuenta de
hechos reales o fantsticos pero siempre partiendo de la base de ser un acto
de ficcin, o mezcla de ficcin con hechos reales y personajes reales.

Leyenda

Una leyenda es una narracin popular que cuenta un hecho

real , fabuloso de hechos naturales, sobrenaturales o una
mezcla de ambos que se transmite de generacin en
generacin en forma oral o escrita. Generalmente, el relato
se sita de forma imprecisa entre el mito y el suceso
verdico, lo que le confiere cierta singularidad.Se ubica en
un tiempo y lugar familiares a los miembros de una
comunidad, lo que aporta cierta verosimilitud al relato. En
las leyendas que presentan elementos sobrenaturales
como milagros, presencia de criaturas fericas o de
ultratumba, etc.

Fbula

La fbula es una composicin literaria breve, generalmente

en prosa o en verso, en la que los personajes principales son
animales o cosas inanimadas que presentan caractersticas
humanas. La fbula tiene "una intencin didctica de
carcter tico y universal"1 que la mayora de las veces
aparece en la parte final de esta misma, proporciona una
enseanza o aprendizaje, que puede ser til o moral y es
conocida generalmente como moraleja. En el Diccionario de
uso del espaol de Mara Moliner2 de Helena Beristin se
indica que se trata de un gnero didctico mediante el cual
suele hacerse crtica de las costumbres y de los vicios locales
o nacionales, pero tambin de las caractersticas universales de la naturaleza
humana en general.
 Parbola

La parbola designa una forma literaria que consiste en un

relato figurado del cual, por analoga o semejanza, se deriva
una enseanza relativa a un tema que no es el explcito. Es en
esencia, un relato simblico o una comparacin basada en una
observacin verosmil.
La parbola tiene un fin didctico y podemos encontrar un
ejemplo de ella en los evangelios cristianos, donde Jess narra
muchas parbolas como enseanzas al pueblo.

Crnica

Una crnica es un texto literario que consiste en la recopilacin de

hechos histricos o importantes narrados en orden cronolgico. La
palabra viene del latn chronica, que a su vez se deriva del griego
kronika biblios, es decir, libros que siguen el orden del tiempo.
Caractersticas: Los hechos se narran segn el orden temporal en
que ocurrieron, a menudo por testigos presenciales o
contemporneos, ya sea en primera o en tercera persona.

Novela
La novela es una obra literaria en prosa en la que se narra
una accin fingida en todo o en parte, y cuyo fin es causar
placer esttico a los lectores con la descripcin o pintura de
sucesos o lances interesantes, as como de caracteres,
pasiones y costumbres, que en muchos casos sirven de
insumos para la propia reflexin o introspeccin. La
vigesimotercera edicin del Diccionario de la lengua espaola
de la Real Academia Espaola la define de manera ms
general como una obra literaria narrativa de cierta
extensin y como un gnero literario narrativo que, con
precedente en la Antigedad grecolatina, se desarrolla a
partir de la Edad Moderna.1 La novela se distingue por su
carcter abierto y su capacidad para contener elementos diversos en un relato
complejo. Este carcter abierto ofrece al autor una gran libertad para integrar
personajes, introducir historias cruzadas o subordinadas unas a otras,
presentar hechos en un orden distinto a aquel en el que se produjeron o incluir
en el relato textos de distinta naturaleza: cartas, documentos administrativos,
leyendas, poemas, etc. Todo ello da a la novela mayor complejidad que la que
presentan los dems subgneros narrativos.

Lrica

La lrica (del latn lyrcus, y este del griego

)1 o gnero lrico es un gnero literario en
el que el autor transmite sentimientos, emociones
o sensaciones respecto a una persona u objeto de
inspiracin. La expresin habitual del gnero lrico
es el poema. Aunque los textos lricos suelen
utilizar como forma de expresin el verso, hay
tambin textos lricos en prosa (prosa potica).

Poema

Poema (del italiano poma, y este del griego

) es una obra de poesa, tradicionalmente
de cierta extensin.1 Lo habitual es que se
componga en verso, est o no sujeto a los
recursos poticos clsicos de la mtrica, el ritmo y
la rima; aunque tambin hay poemas en prosa
(prosa potica, poema en prosa). Un poema largo
puede dividirse en "cantos", y uno breve en
estrofas. Un conjunto de poemas es un poemario
(libro de poemas o recopilacin de poemas). Es muy habitual hacer antologas
de poemas2 y competencias de poemas (juegos florales).
 Cancin

Una cancin es una composicin musical para la

voz humana, con letra, y comnmente
acompaada por otros instrumentos musicales.1
Normalmente es interpretada por un nico
vocalista, pero tambin puede ser cantada por
un dueto, tro o ms voces. La letra de las
canciones es habitualmente de naturaleza
potica y con rima, aunque pueden ser
versculos religiosos o prosa libre. Existen
diversos tipos de canciones2 que se pueden clasificar segn distintos criterios.
Una divisin tpica es entre canto lrico, cancin folclrica y cancin popular.1

Himno

Un himno, es un canto o texto lrico que expresa

sentimientos positivos, de alegra y celebracin.
En la antigedad era una composicin coral en honor a
una divinidad y es retomado con pleno valor litrgico en
la literatura latina cristiana de la Edad Media (por
ejemplo, el Pange lingua escrito por Toms de Aquino
para conmemorar el da del Corpus). El vocablo deriva
del idioma griego (hymnos) y pas a casi todas las
lenguas de Europa en un mismo sentido o significacin.

Stira

La stira es un gnero literario que expresa

indignacin hacia alguien o algo, con propsito
moralizador, ldico o meramente burlesco. Se puede
escribir en prosa, verso o alternando ambas formas
(stira menipea). Se inspira en la poesa ymbica
griega, pero se desarroll sobre todo en la literatura
latina. Estrictamente la stira es un gnero literario,
pero tambin es un recurso que encontramos en las artes grficas y escnicas.
En la stira los vicios individuales o colectivos, las locuras, los abusos o las
deficiencias se ponen de manifiesto por medio de la ridiculizacin, la farsa, la
irona y otros mtodos; ideados todos ellos para lograr una mejora de la
sociedad.1 Aunque originalmente la stira se utiliz para la diversin, su
pretensin real no es el humor en s mismo, sino un ataque a una realidad que
desaprueba el autor, usando para este cometido el arma de la inteligencia.
Oda

La oda (del canto griego), es un subgnero lrico y una

composicin potica de tono elevado o cantado, que
trata asuntos diversos entre los que se recoge una
reflexin del poeta. Segn el tema que se cante, puede
ser religiosa, heroica, filosfica, o amorosa. En general
se aplica a todo poema destinado a ser cantado. Se
utiliza tambin para hacer alabanzas a cualidades que
poseen personas u objetos que el poeta quiere destacar
positivamente.
10 greeting vocabulary
one conversation about breeting
10 family members vocabulary
Do a family tree
10 sentences with the verb to be.
20 clock with the time in English
10 clothes vocabulary
10 setences with the demostrative pronouns
Do a chart of the pronouns with the verb to be.
Numbers from one to oone hundred

Vocabulario de 10 saludo
Una conversacin sobre breeting
Vocabulario de 10 miembros de la familia
Haz un rbol genealgico
10 oraciones con el verbo ser.
20 reloj con el tiempo en ingls
10 vocabulario de ropa
10 setences con los pronombres demostrativos
Haz una tabla de los pronombres con el verbo ser.
Nmeros de uno a ciento ochenta

La insercin de amrica en el mundo occidental

1. La insercin de Amrica en el mundo occidental

2. El encuentro de estos dos
mundos, con la consecuente insercin
de Amrica en el mundo occidental, fue
complejo y tuvo muchas
repercusiones. Desde un punto
demogrfico, para Amrica la llegada
de los espaoles significo una fuerte
mortalidad de la poblacin por diversas
causas. Algunas de las causas fueron:
Las guerras de conquista, el nuevo
sistema de trabajo al que debieron someterse los indgenas, el
contacto con nuevas enfermedades europeas frente a las cuales no
tenan anticuerpos para su defensa.
3. Para Europa represent la posibilidad de insertar poblacin
excedente o colocar la poblacin que era perseguida por motivos
religiosos, como los primero colonos que profesaban en calvinismo y
los ingleses, que se establecieron en Amrica del Norte. Por otra
parte, la existencia de algunos sistemas de produccin econmica que
requeran numerosa mano de obra reactiv el fenmeno del
esclavismo. Con este encuentro tnico se origina el mestizaje, que
constituye una caracterstica esencial de todo nuestro continente
4. Se produce un intenso intercambio de productos entre los dos
continentes. De Amrica se llevaron a Europa productos como el
cacao, la papa, el maz y el tomate. Y del lado europeo llego la vid, el
olivo, el trigo y el caballo, entre otros. En Amrica se explotaron
yacimientos de minerales preciosos, lo que produjo un importante
cambio en la economa europea de aquel momento. Estos recursos
sustentaron las guerras de las monarquas de diferentes pases
europeos. En el viejo continente se produjo una tendencia de
atesorar estas riquezas, lo que provoco una fuerte alza a los precios
de ciertos productos
5. El oro y la plata americana, en constante flujo con Europa,
hicieron que se desarrollaran la agricultura y la industria europeas.
De esta manera, Amrica exportaba materia prima y reciba productos
manufacturados. El comercio espaol estaba en manos de la Casa
de Contratacin, creada en 1503 por los reyes catlicos, con sede en
Sevilla El mapa del mundo y lo intereses de los monarcas y los
nuevos burgueses, en tanto, se fueron rearmando a partir de estos
nuevos escenarios econmicos.
6. En conclusin Amrica fue la base econmica para la formacin
de nuevos imperios, como el espaol, el portugus y el ingls.
Ejemplos de movimientos que sustento Amrica en aquellos tiempos:
La revolucin francesa e industrial.
 DERECHOS INDIVIDUALESARTICULO
3.- Derecho a la vida.
El estado garantiza y protege la vida humana desde su
concepcin, as como laintegridad y la seguridad de la
persona.
ARTICULO 4.- Libertad e igualdad.
En Guatemala todos los seres humanos son libres e
iguales en dignidad yderechos. El hombre y la mujer,
cualquiera que sea su estado civil, tienen iguales
oportunidades y responsabilidades.Ninguna persona
puede ser sometida a servidumbre ni a otra condicin que
menoscabe su dignidad. Los seres humanosdeben guardar
conducta fraternal entre s.
ARTICULO 5.- Libertad de accin.
Toda persona tiene derecho a hacer lo que la ley no prohbe; no est obligada
aacatar rdenes que no estn basadas en ley y emitidas conforme a ella. Tampoco
podr ser perseguida ni molestada por sus opiniones o por actos que no impliquen
infraccin a la misma.
ARTICULO 6.- Detencin legal.
Ninguna persona puede ser detenida o presa, sino por causa de delito o falta y en
virtudde orden librada con apego a la ley por autoridad judicial competente. Se
exceptan los casos de flagrante delito o falta.Los detenidos debern ser puestos
a disposicin de la autoridad judicial competente en un plazo que no exceda de
seishoras, y no podrn quedar sujetos a ninguna otra autoridad.El funcionario, o
agente de la autoridad que infrinja lo dispuesto en este artculo ser sancionado
conforme a la ley, y lostribunales, de oficio, iniciarn el proceso correspondiente.
ARTICULO 7.- Notificacin de la causa de detencin.
Toda persona detenida deber ser notificada inmediatamente,en forma verbal y
por escrito, de la causa que motiv su detencin, autoridad que la orden y lugar
en el quepermanecer. La misma notificacin deber hacerse por el medio ms
rpido a la persona que el detenido designe y laautoridad ser responsable de la
efectividad de la notificacin.
ARTICULO 8.- Derechos del detenido.
Todo detenido deber ser informado inmediatamente de sus derechos en
formaque le sean comprensibles, especialmente que puede proveerse de un
defensor, el cual podr estar presente en todaslas diligencias policiales y
judiciales. El detenido no podr ser obligado a declarar sino ante autoridad judicial
competente.
ARTICULO 9.- Interrogatorio a detenido o presos.
Las autoridades judiciales son las nicas competentes parainterrogar a los
detenidos o presos. Esta diligencia deber practicarse dentro de un plazo que no
exceda de veinticuatrohoras.El interrogatorio extrajudicial carece de valor
probatorio.
ARTICULO 10.- Centro de detencin legal.
Las personas aprehendidas por la autoridad no podrn ser conducidas alugares
de detencin, arresto o prisin diferentes a los que estn legal y pblicamente
destinados al efecto. Los centrosde detencin, arresto o prisin provisional, sern
distintos a aquellos en que han de cumplirse las condenas.La autoridad y sus
agentes, que violen lo dispuesto en el presente artculo, sern personalmente
responsables.
ARTICULO 11.- Detencin por faltas o infracciones.
Por faltas o por infracciones a los reglamentos no debenpermanecer detenidas las
personas cuya identidad pueda establecerse mediante documentacin, por el
testimonio depersona de arraigo, o por la propia autoridad.En dichos casos, bajo
pena de la sancin correspondiente, la autoridad limitar su cometido a dar parte
del hecho a juezcompetente y a prevenir al infractor, para que comparezca ante el
mismo dentro de las cuarenta y ocho horas hbilestodos los das del ao, y las
horas comprendidas entre las ocho y las dieciocho horas.Quienes desobedezcan
el emplazamiento sern sancionados conforme a la ley. La persona que no pueda
identificarseconforme a lo dispuesto en este artculo, ser puesta a disposicin de
la autoridad judicial ms cercana, dentro de laprimera hora siguiente a su
detencin.
ARTICULO 12.- Derecho de defensa.
La defensa de la persona y sus derechos son inviolables. Nadie podr ser
condenado, ni privado de sus derechos, sin haber sido citado, odo y vencido en
proceso legal ante juez o tribunalcompetente y preestablecido.Ninguna persona
puede ser juzgada por Tribunales Especiales o secretos, ni por procedimientos
que no estnpreestablecidos legalmente.
ARTICULO 13.- Motivos para auto de prisin.
No podr dictarse auto de prisin, sin que preceda informacin dehaberse
cometido un delito y sin que concurran motivos racionales suficientes para creer
que la persona detenida lo hacometido o participado en l.Las autoridades
policiales no podrn presentar de oficio, ante los medios de comunicacin social, a
ninguna persona quepreviamente no haya sido indagada por tribunal competente.
ARTICULO 14.- Presuncin de inocencia y publicidad del proceso.
Toda persona es inocente, mientras no se le hayadeclarado responsable
judicialmente, en sentencia debidamente ejecutoriada.
 Instituciones ligadas a los Derechos Humanos en
Guatemala

Defensora de los Derechos de la Mujer

La Defensora de los Derechos de la Mujer -DEFEM- es una
institucin a cargo del Procurador de los Derechos Humanos y
subcoordinadora de la Red

Grupo Garante G4
Grupo Garante G4 es un grupo del Acuerdo Nacional para el
Avance de la Seguridad y Justicia, est conformado por la Iglesia
Catlica, Procuradura de

Procuradura de los Derechos Humanos de Guatemala

Fotografa recuperada el 21 de octubre de 2010, de

flickr. Material publicado por Todo_por_mi_Guate, bajo
la licencia Reconocimiento, 2.0 Genrica. La
Procuradura de los Derechos

Defensora del Adulto Mayor

La Defensora del Adulto Mayor es una de las nueve defensoras de la
Procuradura de los Derechos Humanos de Guatemala. Fue creada en marzo
de

Autoridad Indgena de Tecpn

La Autoridad Indgena de Tecpn es una organizacin

campesina apoltica cuyo objetivo es la mediacin entre
la poblacin de Tecpn y el Estado y la

Federacin de Trabajadores Campesinos y Urbanos

La Federacin de Trabajadores Campesinos y Urbanos -FETRACUR- es una

institucin no gubernamental cuyo objetivo es la organizacin de sindicatos
de trabajadores guatemaltecos y el
 Red de la No Violencia contra las Mujeres

La Red de la No Violencia contra las Mujeres -REDNOVI- es un

colectivo de organizaciones en pro de los derechos de la mujer
en Guatemala

Grupo Guatemalteco de Mujeres

El Grupo Guatemalteco de Mujeres -GGM- es una organizacin feminista

cuyo objetivo es la ayuda social y de dilogo democrtico para con la
problemtica de

Observatorios Ciudadanos de Paz

Los Observatorios Ciudadanos de Paz son organizaciones civiles

apolticas y no lucrativas cuyo objetivo es promover la democracia
y fortalecer la participacin de los ciudadanos

Programa de Apoyo a la Seguridad y la Justicia en Guatemala

El Programa de Apoyo a la Seguridad y la Justicia en Guatemala

-tambin conocido como SEJUST- es un programa de la Unin
Europea que pretende

Sistema poltico de
Guatemala
La Repblica de Guatemala es
un Estado soberano e independiente de Centro
Amrica, y forma parte de la Organizacin de las
Naciones Unidas y de la Organizacin de los
Estados Americanos. Guatemala poltica y
jurdicamente se rige por la Constitucin Poltica de la Repblica de Guatemala, la
cual es la ley suprema del Estado. El sistema de gobierno de Guatemala
es republicano,democrtico y representativo, segn lo establecido en el artculo
140 de la Constitucin.
La soberana de Guatemala radica en el pueblo quien la delega, para su ejercicio,
en los Organismo del Estado, segn lo establecido en el artculo 141 de la
Constitucin, los cuales son:
Organismo Legislativo, el cual ejerce el poder legislativo, dicho poder es
ejercido por el Congreso de la Repblica de Guatemala.
 Organismo Ejecutivo, el cual ejerce el poder ejecutivo, dicho poder es
ejercido por el Presidente de la Repblica de Guatemala, el Vicepresidente
de la Repblica de Guatemala, los Ministerios del Estado y sus
dependencias.
Organismo Judicial, el cual ejerce el poder judicial, dicho poder es
ejercido por la Corte Suprema de Justicia, Corte de
Apelaciones, Tribunales de Primera Instancia, Juzgados de Paz o
Juzgados Menores y dems juzgados que establezca la ley.

Cultura maya
La civilizacin maya fue

una civilizacin mesoamericana desarrollada por los pueblos

mayas, que destac en Amrica1 por su escritura glfica, el
nico sistema de escritura plenamente desarrollado del
continente americanoprecolombino, as como por
su arte, arquitectura y sistemas de matemtica, astronoma y
ecologa.2 Se desarroll en la regin que abarca el sureste
de Mxico y que corresponde a los estados
de Yucatn, Campeche,Tabasco, Quintana Roo y la zona
oriental de Chiapas, as mismo la mayor parte de Guatemala, Belice, y la parte
occidental de Honduras y El Salvador. Esta regin se compone de las tierras bajas
del norte que abarca lapennsula de Yucatn, las tierras altas de la Sierra
Madre que se extiende por el estado mexicano de Chiapas, el sur
de Guatemala hasta El Salvador, y las tierras bajas del sur en la llanura litoral del
Pacfico.
Durante el periodo formativo, antes de 2000 a. C., se inici el desarrollo de la
agricultura y la poblacin se hizosedentaria establecindose en las primeras
aldeas. En el perodo Preclsico (c. 2000 a. C. hasta 250 d. C.) se desarrollaron
las primeras sociedades complejas y se cultivaron los alimentos bsicos de
la dieta maya: el maz, los frijoles, las calabazas y los chiles. Las
primeras ciudades mayas se desarrollaron en torno a 750 a. C. Alrededor de
500 a. C. estas ciudades posean una arquitectura monumental, incluyendo
grandes templos con fachadas de estuco. La escritura glfica se utiliz desde el
siglo iii a. C. En el Preclsico Tardo se desarrollaron grandes ciudades en
la Cuenca del Petn, y Kaminaljuy alcanz prominencia en el altiplano
guatemalteco.
Cultura Azteca
De forma general, llamamos aztecas a los habitantes
de los territorios conquistados por Hernn Corts,
aplicndolo, por tanto, ese trmino no slo a los
propios aztecas sino tambin a los mexicanos.
Los aztecas fundaron la ciudad de Mjico, donde se
establecieron.

La cultura azteca se caracteriza por ser buenos en la

administracin, de hecho, basaban la divisin de su
territorio en 38 provincias tributarias y su organizacin social era una estratificacin
piramidal.
En lo alto de esta pirmide se encontraban los Nobles y los Sacerdotes. Despus de
stos, estaban los mercaderes y los guerreros. Por ltimo, en la base de la pirmide, se
encontraban los labradores y despus los esclavos.
Los principales cultivos que practicaban los aztecas eran el maz, la fruta, el tabaco y las
chiles.

Los aztecas hablaban una lengua llamada nhuatl. La escritura mezclaba pictogramas,
ideogramas y signos fonticos. En sus escritos queda reflejada su propia historia,
geografa, economa, religin, etc.
Algunos cdices han perdurado a lo largo del tiempo como es el caso del Cdice
Borbnico. Se trata de un libro-calendario con dos partes, la primera un libro de los
destinos, llamado tonalamalt y la segunda las fiestas de los meses, xiuhpohualli.

La Cultura inca es una de las ms sofisticadas

de la America precolombina - prehispanica dio origen
a uno de los imperios ms grandes "El
Tahuantinsuyo"comparable a los existentes en la
europa o asia antigua.

El Inca tambin conocido como Sapa incao

simplemente Sapa (Inka Qhapaq) fue el gobernante
del Reino del Cusco y ms tarde, el emperador
del Imperio Inca . Los orgenes de la fundacin de la
ciudad de Cusco , capital del imperio incaico o
Tahuantinsuyo, toma posicines claramente mticas y legendarias, pero
histricamente se ha declarado que la fundacion del Cusco debio ser alrededor de
los aos 1200.

La Civilizacin inca es una cultura precolombina que se desarrollo en la zona

Andina . Surge a principios de XIII . Se origina en la cuenca del Cuzco en el actual
Per y luego se desarrolla a lo largo del Ocano Pacfico y los Andes que cubre la
parte occidental de la Amrica del Sur. En su apogeo, se extiende desde Colombia
hasta que la Argentina y Chile, Ms all del Ecuador, Per y Bolivia.
Territorio de Guatemala
La Repblica Federal de Centro Amrica se form el 22 de noviembre de 1824,
con el mismo territorio que antes ocupara la Capitana General de Guatemala y
qued compuesta por cinco estados: Costa Rica, Honduras, Nicaragua, El
Salvador y Guatemala.3
El Estado de Guatemala fue definido de la siguiente forma por la Asamblea
Constituyente de dicho estado que emiti la constitucin del mismo el 11 de
octubre de 1825: el estado conservar la denominacin de Estado de
Guatemala y los forman los pueblos de Guatemala, reunidos en un solo cuerpo. El
estado de Guatemala es soberano, independiente y libre en su gobierno y
administracin interior.3
La misma constitucin de 1825 indic que el territorio del estado comprenda las
siguientes regiones:
al norte: todos los pueblos de Chiquimula, Izabal, el Castillo de San
Felipe en el Golfo Dulce, Verapaz y el Petn.4
al sur: el antiguo gobierno de Soconusco,
4
Suchitepquez, Sonsonate, Escuintla y Guazacapn
al
centro: Quetzaltenango, Huehuetenango, Totonicapn, Solol, Chimaltenan
go, Sacatepquez y Guatemala.4
La primera divisin administrativa del estado de Guatemala se hizo oficial el 4 de
noviembre de 1825, cuando la Asamblea Constituyente dividi al territorio en siete
departamentos; el artculo primero de dicha ley se reproduce a continuacin: 5
La poblacin
de Guatemala: es
de 16.470.0001 habitantes, de los
cuales el 40.8% est entre los 0 y 14
aos, el 55.5% est entre los 15 y 64
aos y el 3.6% de los 65 en
adelante.

GOBIERNO DE
GUATEMALA:
El Presidente de la
Repblica de Guatemala
es el jefe de Estado y de
gobierno de Guatemala
por mandato del pueblo. El
actual Presidente de la
Repblica de Guatemala
es el Lic. Jimmy Morales
Cabrera. Su tratamiento
oficial es El Excelentsimo
Seor Presidente
Constitucional de la
Repblica de Guatemala.

El Presidente de la Repblica acta siempre en Consejo de Ministros o de manera

individual con cada ministro de Estado. El Presidente de la Repblica es el
Comandante General del Ejrcito de Guatemala y Oficial Superior de la Polica
Nacional Civil. l representa la unidad nacional y debe velar por los intereses de
toda la poblacin de la Repblica, adems es el Gran Maestre de la Orden del
Quetzal y de todas las condecoraciones del pas.

El Presidente, Vicepresidente, los ministros, viceministros, secretarios,

funcionarios y empleados pblicos respectivos integran el Organismo Ejecutivo y
tienen prohibido por la Constitucin Poltica de la Repblica el pertenecer a
cualquier partido poltico. La sede de su Gobierno se encuentra en el Palacio
Nacional de la Cultura, Zona 1 de la Ciudad de Guatemala y su residencia oficial
es la Casa Presidencial, en la cual vive con la Primer a Dama o el Primer
Caballero de la Nacin y su familia.
LEGISLACION EN GUATEMALA
El Procedimiento Legislativo, es el conjunto de trmites necesarios para la aprobacin de
una ley. Es decir, es el procedimiento necesario para la creacin de una ley, comprende
desde la presentacin de la iniciativa de ley hasta su publicacin para que posteriormente
entre en vigencia.1 2
En Guatemala, el proceso o procedimiento legislativo tiene su base legal en los artculos
del 174 al 181 de la Constitucin Poltica de la Repblica y la Ley Orgnica del Organismo
Legislativo, Decreto Legislativo 63-94 y su reglamento respectivo. Este proceso es de la
siguiente forma:3
Iniciativa de Ley: Consiste en el acto por el cual determinados rganos del Estado
someten a consideracin del Congreso de la Repblica un proyecto de ley. El artculo 174
de la Constitucin establece a los siguientes rganos facultados para hacerlo:
Los Diputados del Congreso de la Repblica.
El Organismo Ejecutivo.
La Corte Suprema de Justicia.
La Universidad de San Carlos de Guatemala.
El Tribunal Supremo Electoral.
El artculo 176 de la Constitucin establece la presentacin.
Los pasos que incluye esta etapa son:
1.Presentacin de la iniciativa o proyecto de ley (Art. 109 de la Ley Orgnica del
Organismo Legislativo).
1.1. Redactado en forma de decreto separando la parte considerativa de la dispositiva.
1.2. Acompaado de estudios tcnicos y documentos.
1.3. Por escrito y en forma digital.
1.4. Se presenta a la Direccin Legislativa.
2. La Direccin Legislativa le da lectura a la exposicin de motivos ante el Pleno
Legislativo.
3. El Pleno Legislativo remite el proyecto o iniciativa de ley a la Comisin de Trabajo
respectiva.
4. La Comisin de Trabajo estudia el proyecto o iniciativa de ley.
4.1. La comisin puede proponer
enmiendas.
4.2. La comisin da su dictamen que
puede ser favorable o desfavorable.
5. La comisin retorna el proyecto
con dictamen y enmienda a la
Direccin Legislativa en 45 das.
6. Difusin del proyecto o iniciativa
de ley.