bachillerato y CFGS

ACTIVIDAD EJE TEMTICO:

CMO ELABORAR MONOGRAFAS. 1 PARTE Procesos de Aprendizaje

FINALIDAD

Esta actividad se compone de dos partes. La 1 propone cmo elaborar una monografa, para ello parte de
varios aspectos: de una definicin, de los pasos que hay que realizar para elaborarla y de una estructura tipo,
y por ltimo, de cmo se podra redactar. La 2 parte es un modelo en blanco, que servir de base al alumno,
ayudado por el tutor, para desarrollar y elaborar la monografa de un tema concreto como trabajo prctico.

El objetivo principal de esta actividad es ensear a los alumnos de 1 de Bachillerato a hacer monografas,
puesto que se les podr pedir tanto en 2 de Bachillerato como en las carreras universitarias que cursen.

El esquema que aqu se aporta es uno ms de los que nos podemos encontrar y de los que se pueden utilizar en
la elaboracin de monografas, pero sirve como gua til y prctica para el tutor, facilitando el trabajo de ste
en la enseanza de la actividad.

1. QU ES UNA MONOGRAFIA?

Una monografa es un trabajo sobre un tema especfico de una ciencia o campo del conocimiento, con carcter
crtico y organizado que surge a travs de una tarea intensa y prolongada de bsqueda de informacin y an-
lisis bibliogrfico. Uno de los objetivos de esta tcnica pedaggica de evaluacin es estimular el pensamiento
crtico.

2. QU PASOS HAY QUE DAR?

1. ELEGIR UN TEMA
Una muy importante porque de l depende en gran medida el xito y valor del trabajo a realizar. Si la monogra-
fa no es solicitada especficamente por el profesor, entonces es el alumno quien debe elegir el tema.

Se debe tener en cuenta entre otros elementos: la informacin, accesibilidad y bibliografa del tema; las limi-
taciones del mismo; su originalidad, actualizacin y el inters que hay sobre el tema elegido.

2. CMO LIMITAR UN TEMA?

Para limitar el tema se puede seguir el siguiente esquema:
esqu Tema general > Sub-tema >> Monografia
Ejemplo: Tema gen
gener
eral
al:: La Ansiedad.
> Sub-tema: L Laa ansiedad en la adole
escencia.
>> Mon
Monografi
fia
a: Cmo afecta la
a ansiedad en el mbito educativo a los alumnos de ESO.

3. PLANIFICACIN
Es aconsejable plani nifi
ficar y orga
g ni
niza
zar el tra
r ba
ajo
j y el tiiempo que se destinar a cada etapa; bsqueda bibliogr-
fica, anlisis bibliog
grfico
o, trab
baj
ajo ellab
a or
orado, revisin
n y correccin del mismo

4. CONFECCIN
4.1. HAC
ACE ER UN PRIMER ESQSQU
UEMA
MA O ESBOZO.
ES
Lo prime
mero que se nece esita, despus de elegirr el tem
ma y delimitarlo es hacer un esquema o esqueleto bsico, te-
n endo
ni oe en cuenta la idide
ea primaria, secun
undari
rias y terrciarias, aunque estas ltimas, slo en el caso de que se nos
occurrierra, yya que a es
esta altura del trab
bajo es difcil que tengamos tantos datos como para tenerlas. Para ello es
nece
cesario co
compmpre
rend
nder y estudiar el tema de forma prrofunda, consultar la bibliografa especializada, etc

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4.2. RECOPILAR INFORMACIN Y PREPARAR LA BIBLIOGRAFA DEL TRABAJO.

En esta etapa de la tarea se dedicar a reunir informacin sobre el tema a tratar de forma exhaustiva.
Para ello se puede recurrir a:
Archivos de bibliotecas.
Bibliografas sobre el tema a estudiar.
Hojear revistas que traten el tema.
Observar artculos en diccionarios y enciclopedias.
Realizar bsqueda en Internet teniendo cuidado con la informacin que se encuentra (puede ser cierta o no).
Consultar a profesores o especialistas en la materia.
Hacer un listado de personas a las cuales podramos entrevistar para recabar informacin, en el caso de que
la modalidad de la monografa lo permita.

Una vez realizado todo este proceso se podra:

Realizar una lectura atenta para seleccionar lo importante de la informacin encontrada para afianzar o no las
ideas a demostrar. En los textos, sera conveniente analizar y subrayar las ideas principales y secundarias.
Luego de este proceso se elige la bibliografa final y se registra toda la informacin importante en un resumen
por trabajo.
Para la agrupacin y elaboracin se podran realizar fichas con las bibliografas donde constar de un ttulo, un
enunciado y la fuente, ordenndose las fichas de acuerdo al hilo argumental del trabajo y as poder redactar
un esquema desarrollado que servira de base para la redaccin.

4.3. PREPARAR FICHA O APUNTES.

Este paso consiste en leer las fuentes disponibles, hacindolo con criterio, es decir, siguiendo ciertas pautas bsicas:
Extractando el contenido que deseamos utilizar.
Resumiendo el contenido en nuestras propias palabras.
Escribiendo crticas breves que no queremos olvidar a la hora de redactar la monografa.

4.4. ORGANIZAR LOS DATOS RECOGIDOS.

El siguiente paso sera organizar los contenidos extrados, revisando y ampliando el primer esquema realizado y co-
locando claves de las citas o contenido que queremos hacer en cada una de las subdivisiones de dicho esquema.

5. ESTRUCTURA DE LA MONOGRAFA
5.1. PORTADA
Ttulo del ttulo, nombre del autor, nombre del tutor, la
l materia a la que corresponde (si estuviese en la universidad
se pondra
a la
la facultad o depar
arta
tamento al que pertene ece), la ciudad y la fecha de realizacin.

5. ND
5.2. DIC
ICE
Ttu
ulo
los y subttulos con
on llas
as pg
pgin
inas donde comienzan..

5.3. SUMARIO O ABSSTR TRACT

Breve resumen del te tema y los co oncept pto
os de laa monog grafa normalmente de no ms de una pgina, en espaol (y
en ingls si sse
e pi
pide
de q
quue se ha
haga
ga)) y all final del re
esumen n se insertar un punto y aparte para indicar el subttulo Pa-
labras Cla
lave
ve. Puede ser est stru
ructurrad
ado o no o estrructura
ado. El lenguaje debe ser claro, conciso, preciso y exacto. Es
aconseja
jab
ble, dentro de e lo
lo po
osi
sibl
ble,
e, utilizar
u la te
ercera persona singular del presente del indicativo.

5.4. INT
NTRO
R DUCCIN
Es una visisi
in
n ge
genenera
rall de la monografaa, indiicndose e
el tema, las circunstancias que llevaron a elegirlo, los objeti-
vos, el props it
ito, la justificacin, lo
o que se quiere deemostrar y otros elementos que tienen que ver con aspectos
in
ntr
t oduccto
t rios del tema.

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5.5. CUERPO: DESARROLLO DEL TRABAJO

Es la monografa propiamente dicha, donde se desarrolla el tema elegido de forma exhaustiva. El cuerpo al ser
el grueso del trabajo se puede plantear de varias formas, aunque si fuera un estudio sobre una investigacin se
podra planificar plasmando el objetivo, el material y mtodo de bsqueda de la informacin, los resultados y el
desarrollo de la monografa o discusin.

En esta parte siempre que se d referencia a citas de otros autores se enmarcar entre comillas.

5.6. CONCLUSIN
Es la sntesis de la monografa, siendo la parte en la que se resume el trabajo sin agregar datos nuevos y reflejando
las conclusiones que se han obtenido a partir de la elaboracin y redaccin del mismo.

5.7. APNDICES Y ANEXOS

Es el material aadido al principal (cuerpo de la monografa) que sirve para explicar cierta informacin del trabajo
actuando como elemento auxiliar y ayuda al lector. Pueden ser ilustraciones, tablas figuras, aclaraciones,

5.8. BIBLIOGRAFA
La bibliografa debe incluir todas las obras consultadas, citadas o no citadas directamente en el trabajo. Puede ser
obtenida de cualquier medio escrito, entre otros: libros, artculos de revistas, monografa, documentos audiovisua-
les, documentos electrnicos, bases de datos,

Ejemplo:
Libros: apellido y nombre del autor, ttulo subrayado o en cursiva, ciudad donde se edit la obra, edicin,
editorial, ao de edicin.
Artculos publicados en revistas: nombre y apellido del autor, ttulo del artculo entre comillas, en Ttulo de
la revista en cursiva, n de volumen (ao entre parntesis), pgina de la cita.

5.9. AGRADECIMIENTOS
Por ayuda tcnica, apoyo econmico o de material, colaboracin institucional o intelectual.

6. REVISIN
Revisar la redaccin, los tiempos de verbo, las puntuaciones, las citas bibliogrficas y la coherencia y cohesin
entre las distintas partes de la monografa. Son aconsejadas varias revisiones antes de entregar el trabajo.

3. CMO ESCRIBIR LA MONOGRAFA

Algu
unos aspe
pect
ctoos prctiicos
os::
Uttil
ilizar los trminos ex
exac
acto
toss.
Es aconsejable esc
scribir en ter
ercera perrso
ona.
Gramtica y pu untuacinn. Pr
Proc
ocurrar
a queu lass oracion
nes sean completas, con sujeto y predicado y no frases aisla-
das. Intentar quue las or
o acionnes noo sea
an exccesivam
mente largas. Evitar repeticiones innecesarias. Coordinar bien
los tiempo
poss ve
v rb
rba
ales. En cua
uanto a punttuaciin, colocar donde corresponda los puntos y las comas.
Evitar
ar en la medida de lo
lo posib
ble
e un lengua
aje pom
mposo y barroco, como por ejemplo la excesiva adjetivacin.

A tene
er en cuenta: Tam mao y tipo del pap apel, tamao o y tipo de letra, mrgenes, espaciado, sangras, numeracin
d las pginas, ilustrac
de acio
iones, figuras, grfi
ficas y tablass.

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