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Presente

retratos
de la educacin
argentina
Presidenta de la Nacin
Dra. Cristina Fernndez de Kirchner

Jefe de Gabinete de Ministros


PRESENTE
Dr. Anbal Fernndez retratos
de la educacin
argentina
Ministro de Educacin
Prof. Alberto E. Sileoni

Secretario de Educacin
Lic. Jaime Perczyk

Jefe de Gabinete
A.S. Pablo Urquiza

Subsecretario de Equidad y Calidad Educativa


Lic. Gabriel Brener
Edicin general y coordinacin
Alejandro Vagnenkos

Edicin fotogrfica y coordinacin


Julieta Escard

Asistencia de edicin
Jazmn Tesone

Fotografa
Gianni Bulacio, Mara Eugenia Cerutti, Mariana Eliano,
Julieta Escard, Santiago Hafford, Diego Levy, Daniel
Muchiut, Gabriel Orge, Julio Pantoja, Cecilia Reynoso,
Hctor Rio, Sebastin Szyd y Jazmn Tesone

Diseo grfico
Estudio HolbollQuintiero

Laboratorio digital
Bob Lightowler

Coordinacin de Materiales Educativos


Coordinador
Gustavo Bombini
Responsable de publicaciones
Gonzalo Blanco

Agradecemos especialmente a todos los que nos abrieron


las puertas de sus escuelas: a los directores y docentes,
al personal no docente y administrativo.
Agradecemos tambin a los padres, las madres, los alumnos
y las alumnas; a los directores de reas y programas
nacionales del Ministerio de Educacin de la Nacin, y a
los referentes provinciales por su apoyo logstico.

2015, Ministerio de Educacin de la Nacin


Pizzurno 935, CABA
Repblica Argentina
Hecho el depsito que marca la ley 11.723

Argentina. Ministerio de Educacin de la Nacin


Retratos de la educacin argentina. - 1a ed. - Ciudad Autnoma
de Buenos Aires : Ministerio de Educacin de la Nacin, 2015.
300 p. : il. ; 29x24 cm.
ISBN 978-950-00-1099-3
1. Fotografas. 2. Educacin .
CDD 770

Fecha de catalogacin: 29/05/2015


PresenteS

Prof. Alberto Estanislao Sileoni


ministro de educacin de la nacin

El Ministerio de Educacin de la Nacin ha decidido editar y publicar este conjunto de imgenes que

recorren la escena escolar contempornea de nuestro pas. Como toda mirada, lo que aqu se muestra

es el resultado de una eleccin de entre los miles de posibles retratos de este fecundo presente edu-

cativo. Cada retrato es en s mismo un relato. Cada escena que fijamos de una vez y para siempre, con-

tiene un texto implcito, que podemos o no conocer, y otro texto posible, mltiple y diverso. La mirada

de los educadores, de los nios y los jvenes, protagonistas de estos relatos, construye la historia, y a

esa nueva mirada queda librada esta publicacin.

Aqu se despliegan rostros, cuerpos, lugares, paisajes, territorios todos donde se suceden las variadas

formas en que diariamente se desarrolla la trama educativa argentina. No tenemos dudas de que hay

muchas ms, pero eso ocurre, precisamente, porque hoy la escuela se ha extendido notablemente, al

ritmo de la expansin de derechos, especialmente de los derechos educativos.

Estas son las representaciones de un sistema educativo vivo, de pie, y en movimiento, con muchos

ms protagonistas que antao y, sin dudas, con mejores herramientas para obtener mejores apren-

dizajes. Un sistema educativo federal, plural, complejo, igualitario, inclusivo, que se ampla a diversos

contextos y se dirige a nuevos colectivos.

Hay escenas que pertenecen a la primera infancia, a la niez, a la juventud, y a la adultez, a la vez que

especialidades, mbitos geogrficos y contextos diferentes: escuelas tcnicas, agrotcnicas, de arte, a

las que concurren nios con capacidades diferentes, en hospitales y en casas, mbitos urbanos, rurales,

escuelas nuevas y otras que nos duelen por las condiciones en la que se encuentran.

Para cada uno de los que nos miran y nos interpelan desde estas pginas, cada foto es una historia

y cada historia es un mundo completo, su mundo. Nuestro orgullo de educadores, es haber hecho un

mejor mundo educativo para cada uno de los argentinos, ms ancho y generoso, una mejor Patria

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Caminos hacia la concrecin
de la justicia educativa
Lic. Jaime Perczyk
secretario de educacin

Educativa hasta el ltimo confn del territorio, con ms escuelas, con ms y mejor equipamiento, con El libro Presente, retratos de la educacin argentina est siendo distribuido en todas las escuelas de nuestra

90 millones de libros y 5 millones de notebooks. Esta satisfaccin no es la que siente quien ha llegado Patria; en l se recopilan aleatoriamente imgenes cotidianas de escuelas, estudiantes, docentes, educadores,

al final de la tarea; nunca decimos llegamos en polticas pblicas, porque sabemos que mucho falta directivos y comunidades de las diversas geografas de nuestro pas. Nos propusimos que, a partir de 300

para alcanzar el pleno acceso de todos y todas a la escuela y a los aprendizajes. fotos, el libro retrate de la manera ms elocuente, ms espontnea, con un foco ms libre y sin prejuicios,

toda la vida que transcurre en las 50.000 escuelas argentinas. Vern en ellas a los que de alguna manera u otra

Tal vez eso es lo que nos dicen esta miradas: afirmacin del lugar de aprender, deseos de mayor justicia, participan del acto de educar y que estn involucrados en concretar el sueo de que todos construyan y alcan-

conviccin en el camino emprendido, afirmacin de la vida y de lo que en ella cuidamos con ms celo, cen un proyecto, haciendo de esta forma que la Argentina sea cada vez ms justa y ms igualitaria. Muestran

nuestros hermanos, los otros. una escuela de puertas abiertas y, en ella, a los que por muchos aos quedaron por fuera de la posibilidad de

habitarla. Hay imgenes de nios y nias desde los 45 das hasta adultos, pasando por educadores, padres,

Presente. Retratos de la educacin argentina, es un homenaje a nuestras escuelas y a las comunidades alumnos del nivel inicial, de escuela primaria. Estn los jvenes de todos los niveles y modalidades y se incor-

educativas. pora tambin la formacin de los docentes que van a ser los encargados de llevar adelante la tarea de educar.

Presente, como presente est el Estado, que ha vuelto como garanta de los postergados.

Presentes los 12 millones de nios y jvenes y el milln de docentes que todos los das construyen la Este libro intenta salir de la mirada pesimista de todo lo que le falta a la escuela. Sin caer en la afirmacin de

patria en cada rincn de nuestra geografa; Presente la vida, desordenada y arrolladora, que nos empuja que en ella est todo bien, muestra lo vital, lo que sucede en sus aulas. Estas imgenes son el reflejo del cre-

y nos impide tomar asiento. cimiento sostenido de la inversin hasta llegar al 6% del PBI, de la construccin de ms de 1900 escuelas, de

Presente! las voces de los que no estn; de nuestros antecesores de los cuales somos herederos, y de 900 que estn en construccin y licitacin, de la refaccin de ms de 6500, de 15000 que han recibido el fondo

los estudiantes y docentes que la dictadura pens que nos quitaba para siempre, pero que siguen vivos de reparaciones menores, de las ludotecas que se han distribuido en todos los jardines pblicos, del programa

en las miradas de este libro. Conectar Igualdad que equip con ms de 5 millones de netbooks a todas las escuelas secundarias pblicas,

Presente la libertad, y tambin la igualdad que hace que aquella libertad tenga sentido. las escuelas de educacin especial y los institutos de formacin docente. Son el reflejo del crecimiento de las

aulas digitales mviles y los laboratorios de ciencia en las escuelas primarias pblicas, de los 90 millones de li-

bros distribuidos en todos los niveles y modalidades y en la recuperacin de la educacin tcnico-profesional.

Esperamos que puedan sentirse parte de las imgenes de este libro y lo ponemos a disposicin para deba-

tir, para pensar y para seguir construyendo una escuela ms participativa, ms democrtica y ms solidaria.

Para un pas que quiere ser ms justo, ms libre, ms soberano, ms federal y ms integrado a nuestra

regin. Esperamos que lo puedan disfrutar.

6 7
Una escuela que dice presente

Lic. Gabriel Brener


subsecretario de equidad y calidad educativa

Las imgenes compiladas en Presente, retratos de la educacin argentina son una representacin exhaus-

tiva del entrecruzamiento de las facetas novedosas y las tradicionales que forman hoy nuestras escue-

las. Por diversos motivos, muchas de estas fotografas eran impensables en el pasado, no slo por el

pudor institucional que aos atrs impeda mostrar los claroscuros de algunas situaciones y dificultades

que an persisten en el sistema educativo, sino tambin porque sus protagonistas eran directamente

excluidos de la posibilidad de cursar y finalizar sus estudios. Cuesta recordar que hubiera imgenes de

madres con nios en la escuela. No porque en el pasado no hubiera adolescentes que quedaran emba-

razadas, sino porque el primer impulso de la escuela era cerrarles las puertas a estas alumnas.

Las fotografas tienen el mrito de exhibir la capacidad de la escuela para torcer aquello que muchas

veces es sealado como un destino. Alumnas haciendo trabajos de mecnica, jvenes de las clases

populares que son parte de una secundaria en la que durante ms de un siglo brillaron por su ausencia,

nias que practican ajedrez, estudiantes de zonas rurales con una netbook: la escuela hace posible

aquello que no est previsto en los orgenes, abriendo nuevos mundos, enriqueciendo la vida singular

de una persona y haciendo justicia con su historia y sociedad.

Las imgenes de Presente son las postales de una escuela que ensea y al mismo tiempo cuida a los

ms jvenes, poniendo en evidencia un mayor dilogo entre la cultura escolar y las culturas infantiles,

juveniles, cibernticas y populares, entre otras.

Las fotografas son el testimonio del esfuerzo cotidiano, de las alegras y tambin los sinsabores de

la convivencia democrtica en las escuelas, de la tarea de ensear y aprender entre generaciones.

Presente es una oportunidad para mirarnos y seguir construyendo una escuela inclusiva de calidad

donde se ejercen los derechos en cada rincn de la patria.

8 9
otra memoria visual de la escuela

Dra. Ins Dussel


investigadora del die-cinvestav

Qu imgenes quedarn en la memoria de estos diez aos de educacin en la Argentina? Sern las de

aulas vacas y bancos rotos? Sern las caras nuevas y las computadoras? Sern las de escuelas cente-

narias que sobreviven entre rampas y andamios, o las de los cientos de edificios escolares nuevos? Contra

el supuesto de que son una evidencia transparente de la realidad, estas distintas opciones revelan que las

imgenes construyen un discurso sobre el mundo, no slo lo reflejan.

Sealar esto es todava ms importante en esta poca tan saturada visualmente, donde parece que ya

hay demasiadas fotos, y ya lo hemos visto todo, y por eso ya sabemos en cules confiar y de cules sos-

pechar. Deca un alumno marplatense que, en su vida social, si no registra un evento es porque se olvid la

cmara. Nuestros archivos de fotos se cuentan por decenas de miles, y muchas veces estn hechos de

imgenes descartables, que no se vuelven a mirar. La foto ya no es un objeto suntuario y escaso, dice Joan

Fontcuberta, sino banal. Necesitamos, en este contexto, ms fotos de la escuela?

Quizs lo que necesitamos no son ms fotos sino mejores fotos, fotos que nos hagan pensar y que nos

desafen a construir memorias ms complejas en el futuro, menos fciles de leer y menos previsibles en lo

que nos producen, imgenes que ayuden a producir otros discursos sobre el mundo.

Este libro de retratos sobre la educacin tiene muchas de esas imgenes. Est hecho de fotos que traen una

mirada fotogrfica, no slo por su calidad tcnica sino por las preguntas estticas y ticas que las motivan. Como

libro, estructura una seleccin y un orden de imgenes para pensar la educacin, y permite preguntarse por qu

estas fotos y no otras, por qu en este orden y no en otro. La secuencia no sigue un recorrido lineal ni cerrado: va

armando series que dialogan entre s, a veces desde la semejanza, a veces desde la diferencia y la contraposicin.

Pensando en qu se recordar de esta poca, dira que las fotos muestran escenas distintas a las que se

vean hace veinte o treinta aos atrs. Se ven las banderas celestes y blancas, los patios y los guardapolvos

tan tpicos de las escuelas argentinas, pero aparecen otros cuerpos diferentes de los habituales, con mu-

10 11
chos tonos y colores, tatuados, pintados, con cortes de pelo que hasta hace un tiempo no hubieran traspa- Otra cuestin interesante, y que dice mucho, es que no se trata de registros en los que todo sea felicidad y

sado el umbral de la escuela. Se ven cuerpos indgenas, cuerpos con muletas, cuerpos que conviven con la armona. En las fotografas se ven situaciones muy claras de privaciones y de carencias, hasta de pobreza.

enfermedad, y cuerpos de edades muy distintas, desde bebs hasta adultos mayores. Como iconografa Duele ver las paredes descascaradas, los bancos destruidos y la precariedad de los recursos en que traba-

escolar, est Sarmiento como padre del aula y est Belgrano como busto venerado, pero tambin est el jan muchos maestros y chicos. Tambin duele la desigualdad evidente entre ciertas situaciones y otras.

Che en un aro de bsquet y estn los murales, las inscripciones y carteles de los estudiantes. Se ven objetos Las fotos sealan el tamao de la deuda que an queda por cubrir.

y seales que remiten a leer, escribir y contar las tareas bsicas y tradicionales de la escuela, pero tam-

bin se evidencian otros saberes, por ejemplo los que circulan en las minas, los talleres, el campo, las or- Pero esa misma precariedad es presentada con dignidad. Las pelotas de ftbol hechas de plstico, las

questas, la danza y el deporte. Est la escuela en el hospital y la escuela en las casas. gomas de auto que funcionan como caballo de salto para la clase de gimnasia, estn acompaadas de ri-

sas y de ganas de seguir el juego. No hay una mirada compasiva, lastimosa. Un fotgrafo francs que

Pero lo que aparece, sobre todo, es ms libertad, y esto es particularmente llamativo tratndose de un libro produjo un ensayo visual sobre escuelas de distintos pases del mundo, Olivier Culmann, sealaba el ries-

de imgenes editado por el Ministerio de Educacin. Algo dice esta opcin sobre las caractersticas de un go de estetizar la pobreza y confirmar las imgenes ya conocidas de nios pobres de escuelas pobres de

discurso visual sobre lo educativo, que es valioso y novedoso en comparacin con otros libros de imgenes pases forzosamente pobres. Este libro toma otra decisin esttica y tica: la de mostrar la fuerza y la

oficiales. Los cuerpos estn relajados en el aula y en el patio; el chico que hace la suma con los dedos detrs dignidad de maestros y alumnos, sin esconder la pobreza pero viendo ms all de ella. Hay muchos ros-

de la espalda no esconde demasiado que necesita apoyo, as como la maestra que conversa con sus alum- tros con la frente en alto, pero no por la vieja orden escolar de pararse derecho sino por una posicin con-

nos en una clase de ingls no se refugia en una rgida posicin magisterial. La forma de vestirse, de rerse, vencida de la igualdad de derechos (dos usos del derecho bien distintos).

hasta de amarse en los pasillos y patios de la escuela, muestra que el espacio escolar hoy es habitado y no

slo ocupado por maestros y alumnos, y que con ellos vienen padres e hijos, familias, pueblo. Una ltima nota distintiva en estas fotos son los amores. En los retratos se reiteran los abrazos y besos,

las sonrisas y la complicidad; hay algo de la escuela como un espacio para el cuidado y la proteccin entre

Tambin se evidencia ms alegra. Para uno de los grandes comentaristas de la imagen, Roland Barthes, las las generaciones, para una vida con otros, que se expresa en esos gestos de afecto cotidianos, y que se

fotos provocan melancola: siempre remiten a un tiempo que ya pas, aunque haya sido hace pocos segun- destaca en esta seleccin de fotos. Y tambin se ve otro amor, el amor por el mundo como lo llamaba

dos, y en su quiebre de la temporalidad, en su intento de prolongar el instante, evocan irremediablemente la Hannah Arendt, en la pasin que ponen docentes y chicos por aprender y por transmitir, ya sea el ajedrez,

finitud humana. Sin embargo, las fotografas que se presentan en este libro no son, como conjunto, melan- la danza, la aeronutica, la apicultura o la literatura. En los dos casos son afectos que tienen que ver con

clicas: al contrario, muestran irreverencia, risas, abrazos. Se ven bebs que son amamantados en el aula, lo pblico, con un vnculo con otros y una construccin de lo comn. No es casual, creo, que la mirada

besos, manos dadas, juegos colectivos incluso en las poses para la foto. Se observa a Sarmiento arropa- fotogrfica afirme en este momento una visin amorosa de la escuela: despus de varias dcadas de es-

do por unas manos pintadas en la pared, y a un grupo de chicos jugando y rindose con un esqueleto. Hay carnio y descrdito, estas imgenes muestran la fuerza que hoy tiene la promesa de mejores presentes

irona y hay humor en muchas de las imgenes. Quizs la alegra y la libertad vayan de la mano. y futuros para la educacin argentina.

12 13
Escuela N 328,
Colonia Gamara,
Santiago del Estero.

14 15
Escuela Rural N 85
Fray Mamerto Esqui,
Olpas, La Rioja.

16 17
Escuela Primaria
Provincial Rural N 31
Gendarme Argentino,
Estancia El Cndor,
Ro Gallegos, Santa Cruz.

[20-21]
Escuela Primaria N 812,
San Luis del Palmar,
Corrientes.

18 19
20 21
Escuela Tcnica N 1,
Nogoy, Entre Ros.

22 23
Escuela N 826
Gendarme Argentino,
Posadas, Misiones.

24 25
Escuela Secundaria N 47
Pte. Dr. Ramn Castillo,
San Fernando del Valle
de Catamarca, Catamarca.

26 27
Marcha Olmpica, apertura
de las Interescolares
Provinciales, San Fernando
del Valle de Catamarca,
Catamarca.

28 29
Nombre Apellido, Escuela Normal
Salita de 4, Escuela xxxx Juan Bautista Alberdi,
Tafi del Valle, Tucumn. San Miguel de Tucumn,
Tucumn.

30 31
Escuela Rural N 85
Fray Mamerto Esqui,
Olpas, La Rioja.

32 33
Jardn de Infantes N 21,
ciudad de Neuqun,
Neuqun.

34 35
Instituto Provincial de
Educacin Tcnica N 265
Escuela de Minera,
Jos de la Quintana,
Santa Mara, Crdoba.
[36-37]

36 37
Instituto Provincial de
Educacin Tcnica N 265
Escuela de Minera,
Jos de la Quintana,
Santa Mara, Crdoba.

38 39
Plan de Finalizacin
de Estudios Primarios
y Secundarios, Sede
Tapebicu, Corrientes.

40 41
Plan de Finalizacin
de Estudios Primarios
y Secundarios, Sede
Tapebicu, Corrientes.
[42-43]

42 43
Instituto Provincial de
Enseanza Media N 41
Jorge Luis Borges,
ciudad de Crdoba,
Crdoba.

[46-47]
Escuela Secundaria N 2
Clara J. Armstrong,
San Fernando del Valle de
Catamarca, Catamarca.

44 45
46 47
Encuentro de Orquestas
y Coros Infantiles
y Juveniles para
el Bicentenario,
Lago Puelo, Chubut.

48 49
Encuentro de Orquestas
y Coros Infantiles y
Juveniles para el
Bicentenario, Lago Puelo,
Chubut. [50-51]

[52-53]
Escuela Agrotcnica
Provincial N 5 Colonia
El Alba, Piran, Formosa.

50 51
52 53
Escuela Agrotcnica
Provincial N 5
Colonia El Alba, Piran,
Formosa. [54-55]

54 55
Escuela Agrotcnica
Provincial N 5 Colonia
El Alba, Piran, Formosa.
[56-57]

56 57
Escuela Agrotcnica
Provincial N 2 Fray
Buenaventura Giuliani,
misin San Francisco
de Laishi, Formosa.
[58-59]

58 59
Educacin Tcnica N 1,
ciudad de Formosa,
Formosa.

60 61
Escuela Provincial de
Educacin Tcnica N 1,
ciudad de Formosa,
Formosa.

62 63
Escuela N 69 Miguel
ancuche Nahelquir,
Programa de Educacin
Intercultural Bilinge.
Cushamen, Chubut.
[64-65]

64 65
Educacin Inicial Ncleo
N 6 Miguel Roberto
Moreno, Olta, La Rioja.
[66-67]

66 67
Escuela de Educacin
Media N 2, Programa
Alumnas Madres,
Ciudad Oculta, Ciudad
Autnoma de Buenos Aires.

68 69
Escuela N 243 Jardn de Infantes
Aquiles Badillo, Nucleado N 3,
Santa Rosa, La Pampa. Escuela N 240,
Santa Rosa, La Pampa.

70 71
Escuela Multilinge
Progreso y Sueos,
ciudad de San Luis,
San Luis.

72 73
Centro Polivalente
de Arte N 5092,
ciudad de Salta, Salta.

74 75
Torneo Intercolegial de
Ajedrez, Centro Cultural
Roberto Fontanarrosa,
Rosario, Santa Fe.

76 77
Escuela Industrial N 6,
Ro Gallegos, Santa Cruz.

78 79
Escuela Industrial N 6,
Ro Gallegos, Santa Cruz.
[80-81]

80 81
Escuela N 7045
Dr. Oscar H. Costas,
Educacin Domiciliaria
Primaria, ciudad de Salta,
Salta

82 83
Centro de Formacin
Laboral N 1 Dra. Carolina
Tobar Garca, Junn,
Buenos Aires.

84 85
Escuela N 807
Fortn Mboror, Programa
de Educacin Intercultural
Bilinge, Iguaz, Misiones.

86 87
Escuela Primaria N 1-115
Repblica Argentina,
Tunuyn, Mendoza.

88 89
Escuela Jos Alejandro
Segovia, Angaco, San Juan.

90 91
Escuela de Bellas Artes
de la Universidad
Nacional de Tucumn,
San Miguel de Tucumn,
Tucumn. [92-93]

92 93
Centro Polivalente
de Arte N 5092,
ciudad de Salta, Salta.

94 95
Escuela de Bellas Artes
de la Universidad
Nacional de Tucumn,
San Miguel de Tucumn,
Tucumn.

96 97
Escuela Agropecuaria
N 1 Gral. Lucio Mansilla,
Magdalena, Buenos Aires.

98 99
Escuela de Educacin
Agrotcnica Las Delicias,
Paran, Entre Ros.
[100-101]

100 101
Escuela de Educacin
Esttica N 1, Ensenada,
Buenos Aires.

102 103
Instituto Provincial de
Educacin Tcnica N 41
Jorge Luis Borges,
ciudad de Crdoba,
Crdoba.

104 105
Escuela Normal
Juan Bautista Alberdi,
San Miguel de Tucumn,
Tucumn.

[108-109]
Escuela Secundaria de
Arte N 53, Palpal, Jujuy.

106 107
108 109
Escuela N 129,
Colonia Suiza, San Carlos
de Bariloche, Ro Negro.
[110-111]

110 111
Escuela N 243
Aquiles Badillo,
Santa Rosa, La Pampa.

Escuela N 328,
Colonia Gamara,
Santiago del Estero.

112 113
Escuela Primaria N 812,
San Luis del Palmar,
Corrientes.

Escuela N 13 Ral
Scalabrini Ortz,
Colegiales, Ciudad
Autnoma de Buenos Aires.

114 115
Escuela Gral. Jos Escuela N 129,
de San Martn, Colonia Suiza, San Carlos
Paran, Entre Ros. de Bariloche, Ro Negro.

116 117
Escuela Provincial de
Educacin Tcnica N 1,
ciudad de Formosa,
Formosa.

118 119
Instituto Provincial de
Enseanza Media 265,
Escuela de Minera,
Jos de la Quintana,
Santa Mara, Crdoba.

120 121
Escuela N 1 Zulema
Embom, La Picada,
Paran, Entre Ros.
[122-123]

122 123
Escuela Tcnica N 707,
Yapey, Comodoro
Rivadavia, Chubut

[126-127]
Escuela N 4-189
lamos Mendocinos,
Fray Luis Beltrn,
Maip, Mendoza.

124 125
126 127
Encuentro Nacional
de Orquestas Juveniles,
ciudad de Salta, Salta
[128-129]

128 129
Encuentro Nacional
de Orquestas Juveniles,
ciudad de Salta, Salta.

130 131
Programa Educacin
y Memoria, Institutos
de Formacin Docente,
Espacio Memoria y
Derechos Humanos
(Ex ESMA), Nez, Ciudad
Autnoma de Buenos Aires.

132 133
Escuela N 826 Escuela Nuestra Seora
Gendarme Argentino, de la Vida, Fundacin
Posadas. Misiones. Gente Nueva, San Carlos
de Bariloche, Ro Negro.

134 135
Escuela de Educacin
Media N 2, Programa
Alumnas Madres, Ciudad
Oculta, Ciudad Autnoma
de Buenos Aires.

136 137
Escuela Hospitalaria
y Domiciliaria Especial
N 56, L.N.Alem, Misiones.

138 139
Escuela Primaria
N 2001 Juana Manso
de Noronha, Unidad
Penitanciaria N 2,
Las Flores, ciudad
de Santa Fe, Santa Fe.

140 141
Escuela de Enseanza
Media para Adultos
N 1316. Unidad
Penitanciaria N 2,
Las Flores, ciudad
de Santa Fe, Santa Fe.
[142-143]

142 143
Escuela Normal
Juan Bautista Alberdi,
San Miguel de Tucumn,
Tucumn.

144 145
Escuela Secundaria N 47
Pte. Dr. Ramn Castillo,
San Fernando del Valle
de Catamarca, Catamarca.

146 147
Escuela Gral. Jos
de San Martn,
Paran, Entre Ros.

148 149
Escuela Infantil N 5,
Ciudad Autnoma de
Buenos Aires [150-151]

150 151
Escuela Especial N 4,
Ro Gallegos, Santa Cruz
[152-153]

152 153
Escuela Primaria N 812,
San Luis del Palmar,
Corrientes.

154 155
Escuela N 826
Gendarme Argentino,
Posadas. Misiones

Escuela Multilinge
Progreso y Sueos, ciudad
de San Luis, San Luis.

156 157
Escuela de Educacin Escuela N 807 Fortn
Especial N 1 Tobar Mboror, Programa de
Garca, ciudad de Educacin Intercultural
Corrientes, Corrientes. Bilinge, Iguaz, Misiones.

158 159
Escuela N 328, Colonia Escuela Rural N 85
Gamara, La Banda, Fray Mamerto Esqui,
Santiago del Estero Olpas, La Rioja.

160 161
Escuela Agrotcnica
Provincial N 2 Fray
Buenaventura Giuliani,
misin San Francisco
de Laishi, Formosa.

[164-165]
Escuela Rural N 377
El Porvenir, Tumbaya
Grande, Jujuy.

162 163
164 165
Escuela N 4372 Escuela Normal
Santa Rita, San Fernando Dr. E. Casanova, Tilcara,
de Escoipe, Chicoana, Salta. Jujuy.

166 167
Escuela N 4372 Escuela Rural N 43,
Santa Rita, San Fernando Paraje San Ignacio,
de Escoipe, Chicoana, Salta. Junn de los Andes,
Neuqun.

168 169
Escuela Rural N 377
El Porvenir, Tumbaya
Grande, Jujuy.

170 171
Colegio secundario Escuela de Educacin
N 5182 Misin La Paz, Especial N 1 Tobar
Santa Victoria Este, Salta. Garca, ciudad de
Corrientes, Corrientes.

172 173
Escuela N 807 Fortn
Mboror, Educacin
Intercultural Bilingue,
Iguaz, Misiones.

174 175
Escuela N 807 Fortn
Mboror, Educacin
Intercultural Bilingue,
Iguaz, Misiones.
[176-177]

176 177
Escuela Rural N 1-157 Instituto Provincial de
Juan Bautista Azopardo, Enseanza Media N 265,
Agrelo, Lujn de Cuyo, Escuela de Minera, Jos
Mendoza. de la Quintana, Santa
Mara, Crdoba.

178 179
Escuela Secundaria N 1
Dr. Fidel Mardoqueo
Castro, San Fernando
del Valle de Catamarca,
Catamarca.

180 181
Escuela Secundaria N 47 Escuela Normal
Pte. Dr. Ramn Castillo, Juan Bautista Alberdi,
San Fernando del Valle San Miguel de Tucumn,
de Catamarca, Catamarca. Tucumn.

182 183
Escuela Tcnica N 707
Biologa Marina,
Prefectura Naval
Argentina, Comodoro
Rivadavia, Chubut.

184 185
Jardn de Infantes N 21,
ciudad de Neuqun,
Neuqun.

186 187
Jardn de Infantes N 45,
Chaco, Resistencia.
[188-189]

188 189
Jardn de Infantes N 45,
Chaco, Resistencia.

190 191
Jardn de Infantes N 1
Rosarito Vera, ciudad de
Formosa, Formosa.
[192-193]

192 193
Jardn de Infantes N 21,
ciudad de Neuqun,
Neuqun.

Jardn de Infantes N 1
Rosarito Vera, ciudad de
Formosa, Formosa.

194 195
Centro de Educacin
Bsica para Jvenes y
Adultos N 3-126
Fabin Testa, aula
satlite, ciudad de
Mendoza, Mendoza.
[196-197]

196 197
Escuela Primaria
N 1-115 Repblica
Argentina, Tunuyn,
Mendoza.

198 199
Instituto Pelletier,
penal de mujeres, ciudad
de Corrientes, Corrientes.

200 201
Escuela de Educacin Escuela Normal
Agrotcnica Las Delicias, Juan Bautista Alberdi,
Paran, Entre Ros. San Miguel de Tucumn,
Tucumn.

202 203
Escuela Secundaria N 2
Clara J. Armstrong,
San Fernando del Valle
de Catamarca, Catamarca.

204 205
Instituto Provincial de Centro de Educacin
Enseanza Media N 265, Bsica para Jvenes
Escuela de Minera, Jos y Adultos N 3-126
de la Quintana, Santa Fabin Testa, ciudad
Mara, Crdoba. de Mendoza, Mendoza.

206 207
Bachillerato Trans Mocha
Celis Unidad de Gestin
Educativa Experimental
N 16, Chacarita, Ciudad
Autnoma de Buenos Aires.

208 209
Instituto de Formacin
Docente N 39 Jean
Piaget, Vicente Lpez,
Buenos Aires. [210-211]

210 211
Escuela N 826
Gendarme Argentino,
Posadas, Misiones.

212 213
Escuela N 6 Provincia Escuela hogar N 22
de Entre Ros, Laguna Gobernador Laureano
Escondida, Tierra del Fuego. Landaburu, Alto Pelado,
San Luis.

214 215
Escuela de la Patria
N1238, Loreto,
Santiago del Estero.

216 217
Escuela N 39 Jardn de Infantes
Mirador del Oliva, Nucleado N 3,
Ushuaia, Tierra del Fuego. Santa Rosa, La Pampa.

218 219
Escuela Secundaria de
Arte N 53, Palpal, Jujuy.

Escuela Secundaria N 47
Pte. Dr. Ramn Castillo,
San Fernando del Valle de
Catamarca, Catamarca.

220 221
Escuela Primaria Escuela N 6, Recoleta,
Provincial Rural N 31 Ciudad Autnoma de
Gendarme Argentino, Buenos Aires.
Estancia El Cndor, Ro
Gallegos, Santa Cruz.

222 223
Escuela N 328,
Colonia Gamara,
Santiago del Estero.

224 225
Escuela de Educacin
Primaria N 518,
Resistencia, Chaco.
[226-227]

226 227
Colegio secundario
N 5182 Misin La Paz,
Santa Victoria Este, Salta.

Escuela Agropecuaria
N 1 Gral. Lucio Mansilla,
Magdalena, Buenos Aires.

228 229
Escuela de Educacin
Agrotcnica, Las Delicias,
Paran, Entre Ros.
[230-231]

230 231
Escuela Agrotcnica
Provincial N 2 Fray
Buenaventura Giuliani,
misin San Francisco de
Laishi, Formosa.

232 233
Escuela Secundaria N 1
Dr. Fidel Mardoqueo
Castro, San Fernando
del Valle de Catamarca,
Catamarca.

234 235
Plan de Finalizacin
de Estudios Primarios
y Secundarios,
sede Virasoro, Corrientes.
[236-237]

236 237
Escuela Polivalente Escuela N 4-189 Alamos
de Arte, Santa Rosa, Mendocinos, Fray Luis
La Pampa. Beltrn, Maip, Mendoza.

238 239
Escuela Rural N 43
de Paraje San Ignacio,
Junn de los Andes,
Neuqun. [240-241]

240 241
Escuela Industrial
Domingo F. Sarmiento,
ciudad de San Juan,
San Juan.

242 243
Escuela Secundaria N 2
Clara J. Armstrong,
San Fernando del Valle
de Catamarca, Catamarca.

Escuela Industrial
Domingo F. Sarmiento,
ciudad de San Juan,
San Juan.

244 245
Escuela N 1139 Marcos Escuela Secundaria N 9
Sastre, Isla del Espinillo, Granaderos de
Rosario, Santa Fe. San Martn, Tigre,
Buenos Aires.

246 247
Escuela N 6 Provincia
de Entre Ros,
Laguna Escondida,
Tierra del Fuego.

248 249
C.A.J, campamento,
Laguna del Indio, Tierra
del Fuego. [250-251]

250 251
C.A.J, campamento,
Laguna del Indio, Tierra
del Fuego.

252 253
Escuela N 129,
Colonia Suiza, San Carlos
de Bariloche, Ro Negro.
[254-255]

254 255
Escuela Primaria N 812,
San Luis del Palmar,
Corrientes.

256 257
Marcha Olmpica, apertura
de las Interescolares
Provinciales, San Fernando
del Valle de Catamarca,
Catamarca.

258 259
Escuela de Educacin
Especial N 1 Tobar
Garca, ciudad de
Corrientes, Corrientes.
[260-261]

260 261
Escuela de la Patria
N 1238, Loreto,
Santiago del Estero.

262 263
Centro Polivalente
de Arte N 5092,
ciudad de Salta, Salta.

264 265
Escuela de la Patria
N 1238, Loreto,
Santiago del Estero.
[266-267]

266 267
Escuela Tcnica N 707 Escuela Especial N 4,
Biologa Marina, Ro Gallegos, Santa Cruz.
Comodoro Rivadavia,
Chubut.

268 269
Escuela Secundaria N 1
Dr. Fidel Mardoqueo
Castro, San Fernando del
Valle de Catamarca,
Catamarca.

270 271
Escuela Polivalente de
Arte, Ober, Misiones.
[272-273]

272 273
Escuela N 826
Gendarme Argentino,
Posadas, Misiones.

Instituto Provincial de
Educacin Media N 41
Jorge Luis Borges,
ciudad de Crdoba,
Crdoba.

274 275
Escuela Nuestra Seora
de la Vida, Fundacin
Gente Nueva, San Carlos
de Bariloche, Ro Negro.

276 277
Escuela N 198 Huayra
Punco, San Fernando
del Valle de Catamarca,
Catamarca.

278 279
Escuela Normal
Juan Bautista Alberdi, San
Miguel de Tucumn,
Tucumn.

280 281
Escuela Rural N 43
de Paraje San Ignacio,
Junn de los Andes,
Neuqun.

282 283
Escuela Rural N 43
de Paraje San Ignacio,
Junn de los Andes,
Neuqun.

284 285
Escuela de la Patria
N 1238, Loreto,
Santiago del Estero.

[288-289]
Escuela Rural N 377
El Porvenir, Tumbaya
Grande, Jujuy.

286 287
288 289
Escuela N 6, Recoleta,
Ciudad Autnoma de
Buenos Aires.

290 291
equipo de trabajo

Gianni Bulacio (Jujuy, 1985). Trabaja como reportero grfico. Daniel Muchiut (Buenos Aires, 1967). Es fotgrafo
El Museo en los Cerros public su libro Casabindo. Su trabajo independiente, docente y curador de la Fotogalera 22 en
retrata costumbres y rituales de la cultura andina. Pgs.15, Chivilcoy. Desarrolla proyectos documentales de manera
109, 112, 160, 165, 167, 171, 217, 221, 225, 263, 266, 267, independiente. Pgs. 85, 188, 189, 191, 226 y 227.
287 y 289.
Gabriel Orge (Crdoba, 1967). Es fotgrafo independiente y
Mara Eugenia Cerutti (Mendoza,1974). Es fotgrafa y trabaja docente. Coordina el Taller de Experimentacin Fotogrfica:
para del diario Clarn. Es coautora del libro 132.000 volts, el Manifiesto Alegra. Pgs. 17, 33, 36, 37, 39, 45, 66, 67, 105,
caso Ezpeleta, y desarrolla proyectos documentales de manera 121, 161, 179, 206 y 274.
independiente. Pgs. 69, 75, 83, 89, 95, 127, 128, 129, 131,
137, 166, 168, 178, 196, 197, 199, 207, 209, 239 y 265. Julio Pantoja (Jujuy,1961). Es fotgrafo documental, periodista,
activista y docente-investigador. Dirige la agencia Infoto y la
Mariana Eliano (Buenos Aires,1967). Es diseadora grfica, Bienal Argentina de Fotografa Documental. Pgs. 31, 91, 92,
fotgrafa y editora. Trabaja para La Nacin y es colaboradora 93, 97, 107, 145, 183, 203, 243, 245 y 281.
habitual de El Pas de Espaa y de otros medios internacionales.
Pgs. 19, 21, 41, 42, 43, 79, 80, 81, 114, 152, 153, 155, 158, Victoria Quintiero (Buenos Aires, 1969). Es diseadora grfica.
173, 201, 222, 236, 237, 257, 260, 261 y 269. Trabaja para distintos medios grficos y dirige junto a Maureen
Holbll un estudio especializado en proyectos editoriales.
Julieta Escard (Buenos Aires,1970). Es fotgrafa, editora y
docente de fotografa contempornea. Dirige la Feria de Libros Cecilia Reynoso (Buenos Aires, 1980). Trabaja de manera indepen-
de Fotos de Autor y es codirectora de la editorial La Luminosa. diente en fotografa y en cine. Es autora de Las flores, un proyecto
Pgs. 25, 87, 110, 111, 117, 134, 135, 139, 157, 159, 172, 175, dedicado a la fotografa familiar. Tapa y pgs. 27, 29, 47, 70, 71,
176, 177, 213, 229, 254, 255, 272, 273, 275 y 277. 113, 147, 181, 182, 205, 219, 220, 235, 238, 244, 259, 271 y 279.

Santiago Hafford (Chubut, 1974). Trabaja como reportero Hctor Rio (Santa Fe,1974). Es fotgrafo documental y trabaja
grfico en el diario La Nacin. Es autor del libro Uniformados y como reportero grfico en Rosario. Desarrolla proyectos docu-
desarrolla proyectos documentales de manera independiente. mentales de manera independiente. Pgs. 53, 54, 55, 56, 57, 58,
Pgs. 49, 50, 51, 64, 65, 99, 103, 125, 185, 228, 247 y 268. 59, 61, 63, 77, 119, 141, 142, 143, 163, 192, 193, 194, 233 y 246.

Diego Levy (Buenos Aires, 1973). Es fotgrafo independiente y Sebastin Szyd (Buenos Aires,1974). Es fotgrafo independiente.
autor de los libros Sangre y Choques. Dirigi las pelculas Novias, Desarrolla sus ensayos fotogrficos en Latinoamrica. Es autor
madrinas,15 aos; Masterplan y Cosano. Pgs. 23, 73, 100, 101, de los libros Amrica y Ofrenda. Contratapa y pgs. 35, 169, 187,
116, 122, 123, 149, 156, 202, 215, 230 y 231. 195, 214, 218, 223, 240, 241, 249, 250, 251, 253, 283, 285 y 291.

Bob Lightowler (Buenos Aires, 1969). Es fotgrafo, Jazmn Tesone (Buenos Aires, 1972). Es licenciada en Ciencias
laboratorista digital y docente. Trabaja en post produccin de la Comunicacin, fotgrafa y editora. Trabaja para distintos
digital para proyectos editoriales, y en fotografa, en medios y colabora en la edicin de libros fotogrficos.
publicidad y moda. Pgs. 115, 133, 150, 151, 210 y 211.

292 293
Este libro se termin de imprimir
en De Ferrari s.r.l., Snchez de Loria 2322,
Ciudad Autnoma de Buenos Aires, Argentina,
en el mes de junio de 2015.
presente
retratos de la educacin argentina

Qu imgenes quedarn en la memoria de estos diez aos


de educacin en la Argentina? Contra el supuesto de que
son una evidencia transparente de la realidad, hoy sabemos
que las fotografas construyen un discurso sobre el mundo,
no slo lo reflejan.
En esta poca tan saturada visualmente, quizs lo que
necesitamos no son ms fotos de la escuela sino mejores
fotos, que nos hagan pensar y que nos desafen a construir
memorias y discursos ms complejos sobre el mundo.
Este libro tiene muchas de esas imgenes que muestran la
fuerza que hoy tiene la promesa de mejores presentes y
futuros en las escuelas argentinas.