LICENCIATURA EN EDUCACIN PREESCOLAR

Planificacin del trabajo docente

Competencia:
Comunica y expresa creativamente sus ideas, sentimientos y fantasas
mediante representaciones plsticas, usando tcnicas y materiales variados.
Propsito:

campo formativo: Aspecto

Expresin y apreciacin artsticas Expresin y apreciacin plstica.
Nombre de la actividad: Modalidad
Cual ser el final Actividad permanente

Secuencia didctica:
Contar un cuento.
Solo se lee el inicio y el desarrollo del cuento, el final no
Los nios debern dibujar con un material diferente ser una pintura
base de pasta dental blanca y colorante artificial el posible final de el
cuento.
Al final se forma un crculo para que en plenaria se comente algunos de
los posibles finales.
Se termina leyendo el verdadero final y comentando sobre posibles
coincidencias o diferencias.
Material: Tiempo estimado:
Pasta dental, colorantes artificiales 20 min aprox.
Aspectos a evaluar:
utiliza algunas gamas

Aspectos para la reflexin:

Fui equitativa con las participaciones?
Correg de la manera ms adecuada las equivocaciones?
Cumpl mi propsito?

Observaciones_____________________________________________________
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LICENCIATURA EN EDUCACIN PREESCOLAR

Planificacin del trabajo docente

Competencia:
Adquiere gradualmente mayor autonoma
Propsito:
Adquirir responsabilidad al involucrarse y comprometerse con actividades
acordadas en el grupo
Campo de desarrollo: afectivo Aspecto:
Campo formativo: Identidad personal y autonoma
Desarrollo personal y social
Nombre de la actividad: Tipo de actividad:
Qu haremos maana grupal

Secuencia didctica:
Iniciar observando la planeacin escrita un da antes para ver que tanto
se han cumplido las actividades previstas.
Hacer nfasis en las actividades que hicieron falta por realizar
Escribir el pizarrn las actividades sugeridas por los nios y a que hora
se van a realizar
Para finalizar, hacer un compromiso en el grupo de ajustarse a los
horarios para poder realizar todas las actividades planeadas.

Material: Tiempo estimado:

Pizarrn 15 minutos

Aspectos evaluar:
Se expresa abiertamente sobre sus ideas y escucha a los dems?
Acepta las sugerencias de sus compaeros?
Acepta asumir y compartir responsabilidades?

Aspectos para la reflexin:

Qu tanto se favoreci la competencia?
Permit que todos los nios se involucraran?
Expliqu correctamente la actividad?

Observaciones_____________________________________________________
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LICENCIATURA EN EDUCACIN PREESCOLAR

Planificacin del trabajo docente

Competencia:
Comunica y expresa creativamente sus ideas, sentimientos y fantasas
mediante representaciones plsticas, usando tcnicas y materiales variados.
Propsito:
Descubrir sentimientos y preferencias que hayan surgido posteriormente de
una visita guiada
Campo de desarrollo: cognitivo Aspecto:
Campo formativo: expresin y Expresin y apreciacin plstica
apreciacin artstica
Nombre de la actividad: Tipo de actividad:
Masa de sal individual

Secuencia didctica:
invitar a los nios a hacer una escultura utilizando un material diferente
para moldear llamado masa de sal
Previamente preparar la masa utilizando harina con sal aplicando 1 kilo
de sal por cada 2 kilos de harina.
Repartir un poco a cada nio e indicar que debern hacer una escultura
del animal que mas les guste.
Para finalizar hacer una exposicin de las esculturas

Material: Tiempo estimado:

Harina y sal 30 minutos

Aspectos a evaluar:
Manipula y explora las posibilidades de distintos materiales?
Crea e imagina experimentando con el material utilizado?
Observa e interpreta las creaciones de sus compaeros?

Aspectos para la reflexin:

Permit que los nios realizaran sus esculturas de acuerdo a sus
preferencias?
Identifiqu faltas de coordinacin o problemas psicomotores?
Cumpl mi propsito?

Observaciones_____________________________________________________
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LICENCIATURA EN EDUCACIN PREESCOLAR

Planificacin del trabajo docente

Competencia:
Mantiene el equilibrio y control de movimientos que implican fuerza, resistencia,
flexibilidad e impulso, en juegos y actividades de ejercicio fsico.
Propsito:
Ejercitar el cuerpo y adquirir control del mismo a travs de juegos organizados
Campo de desarrollo: fsico y Aspecto:
psicomotor Coordinacin, fuerza y equilibrio
Campo formativo:
desarrollo fsico y salud
Nombre de la actividad: Tipo de actividad:
5 ratoncitos grupal

Secuencia didctica:
Invitar a los nios a participar en un juego organizado llamado 5
ratoncitos
Previamente se determinar quien es el gato y los 5 ratoncitos. Formar un
crculo con dems nios alrededor de los ratones y el gato afuera
Ensear la letra de la cancin para que tambin canten. La letra es la
siguiente: 5 ratoncitos de colita gris, mueven la cabeza, mueven la
nariz. 1, 2, 3, 4 corren al rincn porque ah viene el gato a comer ratn!
Cuando se termine la cancin el gato corretear a los ratones hasta
atraparlos
cambiar de ratones y de gato para que todos participen.
Para finalizar hacer ejercicios de respiracin para reposar

Material: Tiempo estimado:

Cancha o espacio libre 35 minutos

Aspectos a evaluar:
Participa activamente en los juegos?
Tiene control y equilibrio de su cuerpo?
Explora todos los espacios de desplazamiento?

Aspectos para la reflexin:

Modul mi voz al aire libre?
Identifiqu faltas de coordinacin o problemas psicomotores?
Permit que todos los nios participaran?

Observaciones_____________________________________________________
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LICENCIATURA EN EDUCACIN PREESCOLAR

Planificacin del trabajo docente
Competencia:
Rene informacin sobre criterios acordados, representa grficamente dicha
informacin y la interpreta
Propsito:
Favorecer la nocin de nmero y comparar cantidades
Campo de desarrollo: cognitivo Aspecto:
Campo formativo: nmero
Pensamiento matemtico
Nombre de la actividad: Tipo de actividad:
La grfica de asistencia grupal

Secuencia didctica:
Previamente preparar una grfica en cartulina y un crculo para cada
nia que haya en el saln y un cuadrado para cada nio
Iniciar llamando a cada nio (de uno en uno) por su nombre
Dar un palito de color para que lo coloquen en la grfica de asistencia y
una figura geomtrica segn el gnero.
Colocar en la grfica de cartulina una rueda por cada nia y un
cuadrado por cada nio
Contar cuantos nios y cuantas nias asistieron ese da
Para finalizar hacer nfasis en la importancia de asistir todos los das a
la escuela

Material: Grfica de asistencia, Tiempo estimado:

palitos, Grfica en cartulina, 20 30 minutos
crculos y 20 cuadrados pequeos

Aspectos a evaluar:
Identifican su nombre en la grfica de asistencia?
Puede decir los nmeros en orden ascendente?
Recopila informacin cuantitativa para graficar?

Aspectos para la reflexin:

Favorec mi propsito?
Permit que los nios graficaran?
Mantuve el orden en el grupo?

Observaciones_____________________________________________________
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LICENCIATURA EN EDUCACIN PREESCOLAR

Planificacin del trabajo docente
Competencia:
Interpreta o infiere el contenido de textos a partir del conocimiento que tiene de
los diversos portadores y del sistema de escritura
Propsito: Desarrollar nociones de escritura y obtener informacin acerca de
los textos escritos que observa
Campo de desarrollo: lenguaje Aspecto:
Campo formativo: Lenguaje escrito
Lenguaje y comunicacin
Nombre de la actividad: Tipo de actividad:
Cuento: un beb grupal

Secuencia didctica:
Iniciar observando las caractersticas de un cuento
Hacer las correcciones pertinentes de las ideas que tenan los nios
acerca de los textos
Contar el cuento leyendo y mostrando las imgenes y sealando donde
hay escrituras
Antes de leer el final se pedir anticipaciones de lo que podra suceder
Pedir a los nios que escriban y dibujen (con gises de colores, azcar y
leche) lo que se imaginan que suceder al final para despus compartirlo
con todo el grupo.
Para finalizar, leer el final verdadero del cuento

Material: Tiempo estimado:

hojas blancas, pasta, agua y colorante 35 minutos
en polvo

Aspectos a evaluar:
Anticipan situaciones que podran suceder?
Inventan creativamente?
Utilizan su imaginacin?
Se expresan abiertamente al compartir su trabajo?

Aspectos para la reflexin:

Desarrolle las nociones de escritura adecuadas?
Cont el cuento de manera clara?
Mantuve el orden en el grupo?

Observaciones_____________________________________________________
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LICENCIATURA EN EDUCACIN PREESCOLAR

Planificacin del trabajo docente
Competencia:
Experimenta con diversos elementos, objetos y materiales que no representan
riesgo- para encontrar soluciones y respuestas a problemas y preguntas acerca
del mundo natural y social.
Propsito: pronosticar lo que ocurrir al realizar un experimento y analizar las
consecuencias de no cuidar la naturaleza.
Campo de desarrollo: cognitivo Aspecto:
Campo formativo: El mundo natural
Exploracin y conocimiento del mundo
Nombre de la actividad: Tipo de actividad:
Cuidemos las plantas equipos

Secuencia didctica:
Iniciar platicando acerca de las flores y plantas y los cuidados que les
dan
Preparar recipientes con agua y flores de papel
Hacer anticipaciones de lo que suceder al poner las flores en cada
recipiente.
Depositar las flores en el agua y se hacer comentarios de lo que sucede
Para finalizar, resaltar la importancia de cuidar las plantas y los cuidados
que se debe tener con ellas

Material: Tiempo estimado:

Flores de papel, recipientes con agua 25 minutos
limpia y sucia por equipo

Aspectos a evaluar:
Anticipan situaciones que podran suceder?
Observa atentamente?
Se expresan abiertamente al exponer sus anticipaciones?

Aspectos para la reflexin:

Provoqu que los nios se interesaran en la actividad?
Expliqu claramente?
Utilic los trminos adecuados?

Observaciones_____________________________________________________
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LICENCIATURA EN EDUCACIN PREESCOLAR

Planificacin del trabajo docente
Competencia:
Mantiene el equilibrio y control de movimientos que implican fuerza, resistencia,
flexibilidad e impulso, en juegos y actividades de ejercicio fsico.
Propsito:
Ejercitar el cuerpo y adquirir control del mismo a travs de juegos organizados
Campo de desarrollo: fsico y Aspecto:
psicomotor Coordinacin, fuerza y equilibrio
Campo formativo:
desarrollo fsico y salud
Nombre de la actividad: Tipo de actividad:
Doa Blanca grupal
Secuencia didctica:
invitar a los nios a participar en un juego organizado llamado doa
Blanca
determinar quien ser doa Blanca y quien el jicotillo.
formar un crculo con los dems nios alrededor de doa blanca y el
jicotillo permanecer afuera
ensear la letra de la cancin para que tambin canten. La letra es la
siguiente: Doa Blanca esta cubierta de pilares de oro y plata,
romperemos un pilar para ver a doa blanca. Quin es ese jicotillo que
anda en pos de doa blanca? Yo soy ese jicotillo que anda en pos de
doa blanca!
Cuando se termine la cancin el jicotillo pregunta de qu es el pilar
(las manos unidas de dos nios)? y si es material fcil de romper le pega
para tratar de entrar por doa Blanca. Si logra hacerlo sta correr hasta
que la alcancen
volver a jugar cambiando de participantes para que todos participen
Para finalizar hacer ejercicios de respiracin para reposar despus del
esfuerzo fsico.

Material: Tiempo estimado:

Cancha o espacio libre 35 minutos
Aspectos a evaluar:
Explora todos los espacios de desplazamiento?
Participa activamente en los juegos?
Tiene control y equilibrio de su cuerpo?
Aspectos para la reflexin:
Identifiqu faltas de coordinacin o problemas psicomotores?
Modul mi voz al aire libre?
Permit que todos los nios participaran?

Observaciones_____________________________________________________
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 LICENCIATURA EN EDUCACIN PREESCOLAR
Planificacin del trabajo docente

Competencia: Comunica las sensaciones y los sentimientos que le producen

los cantos y la msica que escucha.
Propsito: adquirir conciencia del estado mental en el que se encuentran as
como motivarlos a no forzar su cuerpo y cuidarlo para no abrumarlo de presin
Campo de desarrollo: cognitivo Aspecto:
Campo formativo: Expresin y apreciacin musical
Expresin y apreciacin artstica
Nombre de la actividad: Tipo de actividad:
Relajacin individual

Secuencia didctica:
invitar a los nios a relajar su cuerpo
despejar el rea central del saln para que los nios se acuesten en el
piso (boca arriba) con las manos y pies estirados, ojos cerrados, sin
moverse y sin hablar.
poner msica relajante y se proponer que imaginen alguna situacin o
piensen en un lugar al que los evoque esa cancin.
Cuando termine la cancin decir que muevan poco a poco su cuerpo
pero sin abrir los ojos hasta que se les indique.
Al final se quedarn sentados el piso para comentar las emociones y
sensaciones que les provoc esa cancin, adems de las situaciones y
los lugares que imaginaron.
Para finalizar invitarlos a practicar esta tcnica cuando estn cansados
y necesiten relajarse

Material: Tiempo estimado:

CD con msica de relajacin 20 minutos

Aspectos a evaluar:
Describe lo que imagina, piensa, siente al haber escuchado una meloda o
canto?
Expresa y comparte sus sentimientos despus de la cancin?
Evoca sucesos o eventos y habla sobre ellos?

Aspectos para la reflexin:

Permit la relajacin total?
Expliqu bien las indicaciones?
Se cumpli mi propsito?

Observaciones_____________________________________________________
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 LICENCIATURA EN EDUCACIN PREESCOLAR
Planificacin del trabajo docente

Competencia: comprende que hay criterios, reglas y convenciones que

regulan su conducta en los diferentes mbitos en que participa.
propsito: Interiorizar progresivamente las normas de relacin y
comportamiento basadas en la equidad y el respeto a sus compaeros
Campo de desarrollo: Afectivo Aspecto:
Campo formativo: Identidad personal y autonoma
Desarrollo personal y social
Nombre de la actividad: Tipo de actividad:
Chuchu Wa Wa grupal

Secuencia didctica:
iniciar platicando acerca de las canciones que conocen e invitarlos a
aprender una cancin nueva y muy alegre.
explicar la letra aclarando que deben repetir y hacer lo mismo. La letra
es la siguiente: el cantar de la alegra, es un bello sentimiento
soy feliz! (soy feliz) yo tambin! (yo tambin)
manos enfrente (manos enfrente)
pulgares arriba (pulgares arriba)
codos atrs (codos atrs)
cabeza de olmeca (cabeza de olmeca)
estatura de enano (estatura de enano)
pies de pingino (pies de pingino)
cola de pato (cola de pato)
coro: //Chuchu Wa Wa, Chuchu Wa Wa Chuchu Wa Wa Wa//
Para finalizar la clase ser concluida preguntndole a los nios si se
les dificult aprenderse la letra y si batallaron con la pronunciacin

Material: Tiempo estimado:

CD con la pista 20 minutos
Aspectos a evaluar:
Acepta participar en juegos y canciones?
Canta y se expresa abiertamente?
Imita correctamente los movimientos?

Aspectos para la reflexin:

Expliqu correctamente los movimientos?
Transmit a los nios la motivacin para cantar?
Se cumpli mi propsito?

Observaciones_____________________________________________________
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