Mallas de Etica

INSTITUCIN EDUCATIVA JAVIERA LONDOO - SEVILLA Cdigo MP-F-00
Versin 01
MALLAS CURRICULARES Fecha
MALLAS TICA Y VALORES
PRIMERO
REA: ETICA Y VALORES

DOCENTES: ADELAIDA; MARIA VICTORIA; ANA DE J, MARTA INES
INTENSIDAD 2 h
GRADO: PRIMERO PERIODO: 01
SEMANAL:
OBJETIVO DEL GRADO: Entender los deberes derechos de los nios y las nias, partir de los cuales se deben construir acuerdos.
ESTANDARES: - Conoce los deberes y derechos fundamentales de los nios y las nias (nombre, nacionalidad, familia, cuidado)
- Comprende que las normas ayudan a promover el buen trato en la vida escolar y familiar.
- Participa en la construccin de acuerdos bsicos sobre normas para el logro de metas comunes en la vida familiar y escolar.
EJE O COMPONENTE: - Practica la da democracia y el respeto por las normas

Reconoce valores como la verdad, gratitud
- identifica los deberes y derechos de los nios y las nias.
COMPETENCIAS: - Reconocer los deberes y derechos de los nios y las nias.

- Elaborar normas y construir acuerdos.
PROBLEMA/ CONTENIDOS INDICADORES DE

PREGUNTA CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES DESEMPEO
Reconoce la - Nocin de - Respeto las normas - Practica las - Comprende que las normas
importancia de norma. en mi familia y normas en su vida ayudan a promover el buen
normas en su vida - Deberes y colegio. diaria. trato en la vida familiar y
diaria? derechos de los - Cumplo con mis - Reconoce los escolar.
Diferencia nios. deberes como deberes y - Conoce sus deberes y
correctamente los - Manual de estudiante. derechos de los derechos como nio o nia.
deberes y derechos nios.
convivencia.
y los pone en
- Deberes como - Construye normas.
prctica.
alumno.
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- - - -
REA: ETICA Y VALORES HUMANOS

DOCENTES: ADELAIDA, MARIA VICTORIA, ANA DE J, MARTA INES
INTENSIDAD
GRADO: PRIMERO PERIODO: 02 2h
SEMANAL:
OBJETIVO DEL GRADO:

-Reconocer las diferencias y semejanzas entre los seres humanos, rechazando situaciones de discriminacin en la familia y con mis compaeros
ESTANDARES: -Identifico y respeto las diferencias y semejanzas entre los dems y yo.
- Rechazo situaciones de discriminacin en mi familia y con mis compaeros.
- Comprendo que cuidarme y tener hbitos saludables favorecen mi bienestar y mis relaciones.
EJE O COMPONENTE: - identifica diferencia en las personas

Reconoce valores como el Respeto, amor, cortesa.
Reconoce y cuida el entorno y su hbitat
COMPETENCIAS: - Reconoce la importancia del amor en su vida.
-Practica el valor del respeto como valor de convivencia.
- Identifica los hbitos de higiene para conservar una buena salud.
Porque es - La persona - Demuestro respeto -Identifica y respeta a las - Reconoce la importancia del
importante el valor - Mi entorno por los seres que me personas con quien amor en su vida diaria.
del respeto en mi - El respeto rodean. comparte. -Reconoce la importancia del
vida diaria? - El amor - Comprendo que - Reconoce la importancia respeto en las interrelaciones
- El auto cuidado cuidarme favorece del amor en su vida personales.
Qu cuidados debo - Hbitos de higiene diaria. - Comprende la importancia de
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tener en cuenta para - La cortesa mi bienestar. - Practica normas de valorar y cuidar su cuerpo.
mantenerme sano? cortesa a diario.
- Practica normas de
higiene y aseo.

DOCENTES: ADELAIDA; MARIA VICTORIA, ANA DE J; MARTA INES
INTENSIDAD 2h
SEMANAL:
OBJETIVO DEL GRADO:
Entender que el cumplimiento de las normas por conviccin, ayuda a propiciar buenas relaciones en la vida familiar y escolar.
ESTANDARES: - Comprende que el cumplimiento de las normas ayudan a propiciar las buenas relaciones en la vida familiar y escolar.
- Manifiesto mi punto de vista cuando se toman decisiones colectivas en mi casa o colegio.
EJE O COMPONENTE: - Practica una Vida familiar basada en el dilogo y el respeto

Reconoce valores como la libertad, la autonoma y el buen comportamiento Urbanstico
Planea un proyecto de vida acorde con su edad
COMPETENCIAS: - Reconoce la importancia que tiene la familia en su vida y en la sociedad.

- Identifica los valores y actitudes que ayudan a las buenas relaciones en la familia.

PREGUTAN CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES DESEMPEO
Qu pautas y - La familia - Conozco y valoro - practica las - Comprende y valora la
valores inciden en - Mi proyecto de vida mi familia. normas del hogar. importancia de tener una
la vida familiar? - Urbanidad - Cumplo con mis - Participa en la familia.
que calidades
- Comportamiento en deberes como hijo. construccin de - Comprende cual es el
reconoces en ti y en
sitios pblicos. - Participo en la normas en la comportamiento adecuado
tu familia que te escuela y en el en el hogar y en sitios
construccin de
ayudan asentir Y hogar. pblicos.
normas y cumplo.
actuar mejor.
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DOCENTES: ADELAIDA, MARIA VICTORIA, ANA DE J, MARTA INES
INTENSIDAD 2h
SEMANAL:
OBJETIVO DEL GRADO:
Identificar estrategias sencillas para la resolucin de conflictos.
ESTANDARES: - Reconozco el valor de las normas y los acuerdos para la convivencia diaria.
- Conozco y uso estrategias sencillas de resolucin de conflictos.
- Reconozco cuando he hecho dao, pido disculpas y logro perdonar cuando me ofenden.
EJE O COMPONENTE: - Practica la sana convivencia
Identifica valores: como la honestidad, perdn.
Reconoce los factores que afectan la convivencia en mi familia y colegio.
COMPETENCIAS: -Identificar normas de convivencia en su entorno.
- Conocer los valores y actitudes que propician la sana convivencia en el medio familiar y escolar.
Cmo - Concepto de - Cumple con las - Practica normas - Reconoce los valores y
relacionarme con los convivencia. normas de la sana de convivencia en actitudes que propician una
seres que me - Actitudes y convivencia. su vida diaria. sana convivencia.
rodean? valores que - Practica normas de - Asume actitudes - Conoce y usa estrategias
Cmo ayudar a una propician la aceptacin de los de respeto a los que ayudan en la
sana convivencia? convivencia. dems. dems. resolucin de conflictos en
- Factores que - Propone acciones su vida familiar y escolar.
afectan la sana que ayudan y
convivencia. mejoran las
relaciones con los
dems.
SEGUNDO
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DOCENTES: MARA DE LOS ANGELES MUOZ MAZO
INTENSIDAD 2h
GRADO: SEGUNDO PERIODO: 01
SEMANAL:
OBJETIVO DEL GRADO: Desarrollar el concepto de familia, sociedad y las normas fundamentales para la sana convivencia.
ESTANDARES: Reconoce e identifica el valor de las normas y los acuerdos para la convivencia en la familia, escuela y barrio.
EJE O COMPONENTE: Institucin Educativa, gobierno escolar y manual de convivencia.
COMPETENCIAS: Identifica y cumple las normas de convivencia, la estructura familiar y escolar
PROBLEMA CONTENIDOS
/PREGUNT
A CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES INDICADORES DE
DESEMPEO
Por qu es Familia Mediante la lectura de un cuento, Reconoce la importancia que tiene Observa y describe su vida
importante tu reconocer la importancia de la la familia en su vida. familiar
Escuela
compromiso familia, escuela y barrio.
Entiende que las normas hacen parte Compara con su entorno
como Barrio
persona para Por medio de dilogos y de su vida, su escuela y su familiar con el de sus
la familia y sociodramas inculcar la relevancia comunidad de manera trascendental. compaeros
la sociedad? de la escuela en su formacin
integral. Practica normas fundamentales y Identifica y construye el
bsicas para su crecimiento personal concepto de familia.
Practicar normas de convivencia
en su barrio Representa por medio de
grficas las normas del
hogar, la escuela y el barrio.
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INTENSIDAD 2h
SEMANAL:
OBJETIVO DEL GRADO: Identificar la importancia del aseo personal y el cuidado del cuerpo.
ESTANDARES: Comprende que cuidar de su cuerpo y tener hbitos saludables favorece mi bienestar y mis relaciones.
EJE O COMPONENTE: reconoce las partes del cuerpo y sus cuidados.
COMPETENCIAS: Practica el aseo personal y cuidado del cuerpo
PROBLEMA CONTENIDOS
/PREGUNTA
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES INDICADORES DE
DESEMPEO
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Qu cuidados Aseo personal Por medio de dilogos y charlas Toma conciencia y asimila la Inventa y redacta normas de
y hbitos se aclara la importancia de su relevancia que tiene una buena higiene personal.
Cuidado del cuerpo presentacin personal presentacin personal.
tienes para
Dibuja actividades diarias
mantenerte
sano? Observacin de videos y para mantenerse sano y
dramatizaciones para especificar limpio.
le cuidado que se debe tener Descubre la necesidad de
sobre el cuerpo. mantenerse aseado para conservar
un buen estado de salud.
INTENSIDAD 2h
SEMANAL:
OBJETIVO DEL GRADO: Reconoce a las autoridades como instituciones de poder que ayudan en el desarrollo y construccin de la ciudadana.
ESTANDARES: Identifica las instituciones y autoridades a las que puedo acudir para pedir la proteccin y defensa de los derechos de los nios y
nias y busco apoyo, cuando es necesario
EJE O COMPONENTE: identifica la importancia de aceptar y acatar la autoridad
COMPETENCIAS: reconoce el Gobierno institucional, autoridades locales, departamentales y nacionales

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PROBLEM CONTENIDOS
A
/PREGUNT CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES INDICADORES DE
DESEMPEO
A
Cul es la La autoridad: Mediante la lectura de un cuento, Reconoce la autoridad en el hogar, la Demuestra actitudes de
importancia el nio reconoce el valor de la institucin y la comunidad. respeto hacia los
Familiar
de la autoridad. compaeros
Manifiesta respeto por la autoridad.
autoridad en Institucional Analizar las normas establecidas en Contribuye a la armona
todos los
mbitos? Comunidad el manual de convivencia, las dentro del grupo.
cuales tienen relacin con el buen
manejo de la autoridad. Participo en mi contexto
cercano con mi familia y
compaeros en la
construccin de acuerdos
bsicos y normas para el
lograr el bien comn.
INTENSIDAD 2h
SEMANAL:
OBJETIVO DEL GRADO: Analiza y comprende las diferencias entre las personas y la importancia de la elaboracin del proyecto de vida.
ESTANDARES: Identifica las diferencias y semejanzas de gnero, aspectos fsicos, grupo tnico , origen social, costumbres, gustos, ideas y tantas
otras que hay entre las dems personas y yo
EJE O COMPONENTE: Planea un proyecto de vida acorde con su edad

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COMPETENCIAS: Desarrolla compromiso, metas y logros en el proyecto de vida
PROBLEM CONTENIDOS
A
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES INDICADORES DE
/PREGUNT
DESEMPEO
A
Qu Proyecto de vida Elaboracin de dilogos, carteleras Observa las diferencias en su Identifica y respeta las
cambios han y observacin de fotos a partir de crecimiento y desarrollo diferencias y semejanzas
sido notorios Nacimiento la fecha de su nacimiento para entre los dems y yo.
en tu vida y Fechas importantes resaltar los momentos ms
por qu? importantes en su vida. Rechaza situaciones de
Relacin con las dems discriminacin en mi familia
personas (padres, hermanos con mis amigos o amigas en
y familiares) mi saln.
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TERCERO
REA: tica y Valores

DOCENTES: AMPARO GIRALDO- MARTHA C. GARCIA RAMIRO GALEANO- OMAIRA PULGARIN MARINA ARROYAVE
GRADO: Tercero PERIODO: 1 INTENSIDAD 2 Horas
SEMANAL:
OBJETIVO DEL GRADO:

Contribuir a la construccin de normas que regulen la vida escolar para un mayor compromiso y participacin, analizando los
problemas comunes, la aceptacin o no aceptacin de las normas escolares.
ESTANDARES: identifica las caractersticas bsicas de la Democracia.
- reconoce la importancia de aplicar los valores en el convivir.
EJE O COMPONENTE:
- Reconoce las caractersticas de la Institucin educativa, el gobierno escolar y el manual de convivencia.
COMPETENCIAS: reconoce la estructura y conformacin del Gobierno Escolar.

Identifica y cumple con valores como : El respeto, La tolerancia, la puntualidad, La responsabilidad , La honestidad y la lealtad
- Explica las funciones - Realiza textos sencillos y - Aplica algunas normas - Participo en la elaboracin de
de algunos rganos del creativos acerca del manual del manual de normas de convivencia escolar.
gobierno escolar. de convivencia. convivencia en la vida - Asumo compromisos personales
Los valores - Reconoce cada uno de cotidiana. ante el cumplimiento de la norma.
orientan a las los valores y as - Participa y tiene iniciativa - Diferencia y practica - A travs de las normas afianzo
personas como construye relaciones para el desarrollo de todos los valores los valores para un desarrollo
garanta de una armnicas con los actividades donde da trabajados en clase. integral ms positivo.
mejor convivencia dems. testimonio de vida. - Me expreso con seguridad en
social? - Comprende que la relacin con lo valioso que es
amistad de Dios con el - Argumenta y realiza colocarle a todos nuestros actos
hombre establece una debates que contribuyan a la dosis de felicidad.
alianza de amor. prctica de valores. - Comprendo la estructura de mi
- Identifica la diferencia institucin educativa, a travs del
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entre ser feliz y anlisis y la reflexin del manual

desconocer que somos de convivencia y el gobierno
un regalo de Dios. escolar; para el mejoramiento de
los procesos democrticos dentro
de la comunidad educativa.
REA: tica y Valores

SEMANAL:
OBJETIVO DEL GRADO:
Fomentar la aceptacin de las normas en la casa y el respeto a la diversidad de opiniones de cada uno de los miembros de la familia.
ESTANDARES: Reconoce las Reglas que nos ayudan a una mejor convivencia.
EJE O COMPONENTE: Practica un buen trato desde la urbanidad

-Desarrolla un acertado comportamiento en la casa.
COMPETENCIAS: Entiende y aplica un adecuado comportamiento con los nios: con los padres, en el comedor, en la casa, con los hermanos,
con las personas que llegan a la casa .
Comprende que Valoro la norma como
Comprende cual Confronta sus una buena medio de convivencia
es el comportamientos educacin en casa
Para qu le sirve comportamiento diariamente con los
ayuda a la Analizo las implicaciones
las normas de principios que ha que trae la aceptacin de la
adecuado que se formacin integral
urbanidad a los recibido.
debe tener en el del ser humano norma.
nios en sus
hogares, si la mayor hogar en todos Entiende porque son
Practica los Acepto las normas de
parte del tiempo sus aspectos importantes las
buenos modales convivencia escolar
permanecen en el normas de
colegio? que se debe tener
urbanidad. Cre un ambiente
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en el hogar armnico y propicio en el

diariamente hogar Adquiriendo buenos
modales, mejoro la
comunicacin con mis
familiares.
REA: tica y Valores

SEMANAL:
OBJETIVO DEL GRADO:
Fomentar en los estudiantes los valores para mejorar la calidad de vida y permitir una sana convivencia en su vida cotidiana.
ESTANDARES:
identifica el comportamiento diferente de las personas
Proyecta su personalidad.
EJE O COMPONENTE: Desarrolla una adecuada urbanidad en el colegio, en el templo y sitios pblicos
COMPETENCIAS: Practica unas buenas relaciones con sus compaeros por medio del trabajo en equipo y la sana convicvencia
. reconoce como indebidas la Escritura y rayado de muros, muebles y enseres y evita Las palabras soeces
- Practica un acertado porte del uniforme con sentido de responsabilidad y disciplina
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Trata a sus compaeros Corrijo los modales no

Despierta una actitud Mantiene buenas y y directivos adecuados en la institucin sin
positiva para tener un relaciones humanas con respetuosamente, presiones, ni maltratos.
Es posible que la buen comportamiento sus compaeros y igualmente los muebles Dando a las personas que me
relacin entre
en el colegio. directivos. y enseres de la rodean buenos tratos, obtengo
congneres se vea
afectada por el Reconoce los valores Comprende que la institucin. unas mejores relaciones
carcter o que le ayudan a ser verdadera amistad es la Comprende que una humanas.
personalidad de una sociable y a tener que se tiene con Dios. buena formacin en Elijo buenos valores que
persona? buenas relaciones Prctica normas de sana valores, produce descubran la riqueza y potencial
interpersonales. convivencia en su armona en la familia y de cada uno.
quehacer diario. sociedad Fomento los valores para
Respeta sus mejorar la calidad de vida y
compaeros y muestra permitir una sana convivencia
buena relacin con en su vida cotidiana.
ellos.
Versin 01
REA: tica y Valores

SEMANAL:
OBJETIVO DEL GRADO:

Desarrollar actividades de convivencia que motiven al cumplimiento de sus deberes y el reclamo de sus derechos para el buen compartir
con los dems.
ESTANDARES: Practica el dar sin inters y acepta con humildad y si exigir el recibir
- Identifica a la escuela como zona franca de paz..
EJE O COMPONENTE: reconoce los derechos de los nios y deberes de los nios.
Aprende a aceptar con paciencia y resolver los conflictos escolares
COMPETENCIAS: Identifica los derechos de los nios y deberes de los nios.
Aprende a resolver los conflictos, desde la observacin y el dilogo.
Desarrolla actividades de
Demuestra en la Soluciona conflictos Soluciona convivencia que motiven al
relacin con el otro los dados en su medio. adecuadamente cumplimiento de sus deberes y
Por qu es valores aprendidos. conflictos dados en su el reclamo de sus derechos para
importante aprender Cumple con sus deberes entorno. el buen compartir con los
que en la vida debo
dar para recibir y Diferencia sus deberes y se hace acreedor de dems.
no recibir para dar? como fundamento para sus derechos. Reconoce algunos
reclamar sus derechos. deberes y derechos en Aplica los valores para la
la convivencia grupal. solucin de conflictos que se
presentan en su convivencia
dentro de la institucin para
mejorar la calidad de vida.
REA: tica y Valores

Versin 01
GRADO: Tercero PERIODO: 1 INTENSIDAD 2

SEMANAL: Horas
FORTALEZAS DIFICULTADES RECOMENDACIONES
1. Participa en la elaboracin de normas de 1. Le cuesta participar en la elaboracin Es indispensable que en tu proceso escolar
convivencia escolar. de normas de convivencia escolar. implementes hbitos de estudio con horarios
2. Se le dificulta asumir compromisos establecidos.
2. Asume compromisos personales ante el personales ante el cumplimiento de la La lectura de los contenidos antes de las clases,
norma. te ayudar a mejorar las dificultades.
cumplimiento de la norma.
3. Se le dificulta a travs de las normas Con la ayuda de un adulto responsable, realiza
afianza los valores para un desarrollo nuevamente las lecturas del manual de
3. A travs de las normas afianza los valores integral ms positivo. convivencia, haciendo mapas conceptuales.
para un desarrollo integral ms positivo. Procura ser ms responsable con las tareas y los
4. Le cuesta expresarse con seguridad en dems compromisos adquiridos en el rea
4. Se expresa con seguridad en relacin con lo relacin con lo valioso que es colocarle a Realiza carteleras con los temas que te han
valioso que es colocarle a todos nuestros todos nuestros actos dosis de felicidad. dado mayor dificultad y presntalos a tu
actos dosis de felicidad. profesor para el refuerzo.
5. Con dificultad comprende la estructura Asume actitudes de cambio en las clases y
5. Comprende la estructura de la institucin de la institucin educativa, a travs del frente a tu responsabilidad.
educativa, a travs del anlisis y la reflexin anlisis y la reflexin del manual de
del manual de convivencia y el gobierno convivencia y el gobierno escolar; para el
escolar; para el mejoramiento de los mejoramiento de los procesos
procesos democrticos dentro de la democrticos dentro de la comunidad
comunidad educativa. educativa.
6. Atiende, escucha y se concentra en las 6. Le cuesta atender, escuchar y
actividades de clase. concentrarse en las actividades de clase.
7. Cumple con las tareas y compromisos 7. Incumple con las tareas y compromisos
acadmicos acadmicos.
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REA: tica y Valores

SEMANAL:
1. Valora la norma como medio de 1. Se le dificulta valorar la norma como Es indispensable que en tu proceso escolar
convivencia medio de convivencia implementes hbitos de estudio con horarios
2. Le cuesta analizar las implicaciones que establecidos.
2. Analiza las implicaciones que trae trae la aceptacin de la norma. La lectura de los contenidos antes de las clases,
la aceptacin de la norma. 3. Con dificultad acepta las normas de te ayudar a mejorar las dificultades.
convivencia escolar Procura ser ms responsable con las tareas y los
3. Acepta las normas de convivencia 4. Le cuesta crear un ambiente armnico y dems compromisos adquiridos en el rea
escolar propicio en el hogar Adquiriendo buenos Realiza carteleras con los temas que te han
modales, mejoro la comunicacin con mis dado mayor dificultad y presntalos a tu
4. Crea un ambiente armnico y profesor para el refuerzo.
familiares.
propicio en el hogar Adquiriendo Asume actitudes de cambio en las clases y
buenos modales, mejoro la frente a tu responsabilidad.
comunicacin con mis familiares.
Versin 01
REA: tica y Valores

SEMANAL:
1. Corrige los modales no adecuados en la 1. Se le dificulta corregir los modales no Es indispensable que en tu proceso escolar
institucin sin presiones, ni maltratos. adecuados en la institucin sin presiones, ni implementes hbitos de estudio con horarios
maltratos. establecidos.
2. Comprende que dando a las personas La lectura de los contenidos antes de las clases,
2. Le cuesta comprender que dando a las te ayudar a mejorar las dificultades.
que le rodean buenos tratos, obtiene
personas que le rodean buenos tratos, Con la ayuda de un adulto responsable, realiza
unas mejores relaciones humanas. obtiene unas mejores relaciones humanas. nuevamente las lecturas del manual de
convivencia, haciendo mapas conceptuales.
3. Elige buenos valores que descubran la 3. Con dificultad elige buenos valores que Procura ser ms responsable con las tareas y los
riqueza y potencial de cada uno. descubran la riqueza y potencial de cada dems compromisos adquiridos en el rea
uno. Realiza carteleras con los temas que te han
4. Fomenta los valores para mejorar la dado mayor dificultad y presntalos a tu
calidad de vida y permitir una sana 4. Le cuesta fomentar los valores para profesor para el refuerzo.
convivencia en su vida cotidiana mejorar la calidad de vida y permitir una Asume actitudes de cambio en las clases y
sana convivencia en su vida cotidiana. frente a tu responsabilidad.
REA: tica y Valores

SEMANAL:
Es indispensable que en tu proceso escolar
1. Desarrolla actividades de convivencia 1- Le cuesta desarrollar actividades de implementes hbitos de estudio con horarios
que motiven al cumplimiento de sus convivencia que motiven al cumplimiento de establecidos.
deberes y el reclamo de sus derechos sus deberes y el reclamo de sus derechos La lectura de los contenidos antes de las clases,
para el buen compartir con los dems. te ayudar a mejorar las dificultades.
para el buen compartir con los dems.
Procura ser ms responsable con las tareas y los
2. Con dificultad aplica los valores para la dems compromisos adquiridos en el rea
2. Aplica los valores para la solucin de
Versin 01
conflictos que se presentan en su solucin de conflictos que se presentan en su Realiza carteleras con los temas que te han
convivencia dentro de la institucin convivencia dentro de la institucin para dado mayor dificultad y presntalos a tu
para mejorar la calidad de vida. mejorar la calidad de vida. profesor para el refuerzo.
Asume actitudes de cambio en las clases y
frente a tu responsabilidad.
CUARTO
REA: tica y Valores

DOCENTES: Martha Elena Areiza Mnera
GRADO: PERIODO: 1 INTENSIDAD 2 Horas
cuarto SEMANAL:
OBJETIVO DEL GRADO:
Descubrir el significado, las implicaciones, las exigencias de los deberes y derechos como hijo y como estudiantes para una
convivencia armnica.
ESTANDARES:
Descubre el significado, las implicaciones de los deberes y derechos como hijo y como estudiante.
EJE O COMPONENTE: Reconoce y diferencia los roles de la familia y el colegio
COMPETENCIAS:
- Comprueba el axiona social que Muchas familias son mi familia.
- Indaga e identifica su rbol genealgico
Versin 01
- Tiene en cuenta y - Expresa el reconocimiento - Asume compromisos - Descubro que la aceptacin de la

Qu derechos y discute puntos de vista de dignidad del otro y de sucon los problemas de su norma ayuda a la buena
deberes me de compaeros y derecho a existir en sus entorno en defensa de los convivencia.
conllevan a una vida personas de la familia diferencias, mediante el derechos humanos - Valoro el cumplimiento de las
saludable para para analizar los respeto y el aprecio. fundamentales, como normas escolares
alcanzar la dignidad derechos y deberes contribucin a una - Conozco mis deberes y derechos
humana? establecidos y construir - Practica en las acciones sociedad ms justa. como hijo y estudiante.
otros que busquen cotidianas hbitos que - Comprendo los problemas
regular la vida en constituyan buenas - Conoce la familia como causados cuando no se cumplen
comn, en condiciones relaciones familiares y el centro de formacin los deberes y cuando se violan los
de equidad para todos. escolares integral en la sociedad. derechos.
- Conozco las instancias donde
- Reconoce las reclamar el respeto de mis
relaciones familiares y derechos.
escolares, como base - Adquiere el reconocimiento al
fundamental para la derecho de la diferencia mediante
convivencia social. la tolerancia, el respeto y aprecio
de los integrantes de la familia.
REA: tica y Valores

GRADO: Cuarto PERIODO: 2 INTENSIDAD 2 Horas
SEMANAL:
OBJETIVO DEL GRADO:
Descubrir la importancia de construir su propio proyecto de vida, que le permita a afianzar su misin y visin personal.
ESTANDARES:
Elaboro mi proyecto de vida, que me permita afianzar mi misin y visin personal.
EJE O COMPONENTE:
Planea su proyecto de vida acorde con su edad
COMPETENCIAS:
- Desarrolla y proyecta una adecuada misin y visin de crecimiento personal
Versin 01
-Aprendo a conocerme a s mismo

-Mi proyecto de vida
-La importancia de integrarme con el grupo

- Participa en actividades sociales
Como ests Profundizo acerca del Realiza un diagnstico que Justifica por medio de la que ayuden a guiar mejor el
perfeccionando tu proyecto de vida que ayude a encaminar el misin y visin la proyecto de vida.
proyecto de vida? quiere tener a travs de proyecto de vida importancia de tener un - A travs de un proyecto de vida
la misin y visin proyecto de vida definido definido participa en actividades
personal que ayuden a afianzar la misin y
visin personal.
- Identifica lo importante que es la
responsabilidad personal para vivir
en comunidad.
Versin 01
REA: tica y Valores

SEMANAL:
OBJETIVO DEL GRADO:
Comprender el sentido y el valor de la personalidad en el crecimiento personal.
ESTANDARES:
Comprendo el sentido y el valor de la personalidad en el crecimiento y realizacin personal.
EJE O COMPONENTE:
-Construye de vivencia y aprendizajes su personalidad
COMPETENCIAS:
- Erige su personalidad, desde una identidad dialogante
- Conoce y controla su carcter y temperamento
- Reconoce las caractersticas del liderazgo y el trabajo en equipo
PROBLEMA/ CONTENIDOS INDICADORES DE DESEMPEO
PREGUNTA CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
- Yo construyo mi - Analizo mi personalidad - Valoro la vida de grandes - Elige valores que descubren la
Es posible que el propia personalidad. teniendo en cuenta mis personajes. riqueza y potencial de cada uno.
carcter o personalidad fortalezas, debilidades, - Asumo un compromiso
de un individuo afecte la - Cada aprendizaje amenazas y tico en la construccin de - Comprende que aprendiendo y
relacin con los dems? fortalece mi oportunidades. mi personalidad. practicando los valores humanos se
personalidad en algn - Conozco las encuentra la felicidad.
aspecto. - Demuestra en las implicaciones destructivas
actuaciones la buena del no cumplimiento de
- Soy lder de mi formacin en valores mis deberes.
propio proyecto de - Comprendo que una
vida. buena formacin en
valores, produce armona
- Comprendo que en en la familia y sociedad
equipo se aprende ms
y mejor.
Versin 01
REA: tica y Valores

SEMANAL:
OBJETIVO DEL GRADO:
Identificar los valores que le ayudan a perfeccionar mi personalidad, a realizarme como persona en una vida profesional de
convivencia y servicio.
ESTANDARES:
reconoce los valores que le ayudan a perfeccionar su personalidad, a realizarse como persona en una vida profesional de
convivencia y servicio.
EJE O COMPONENTE:
Reconocimiento de algunos valores y principios axiolgicos para aplicar en su vivencialidad.
COMPETENCIAS:
Practica la responsabilidad y la honestidad en el quehacer familiar, social y educativo
Desarrolla la lealtad como principio bsico de la amistad
De qu manera los - Selecciono los - Aprovecho los valores - Comprendo que los - Desarrolla en su aprendizaje
valores tienen la valores que me que poseo para el valores son los tcnicas que ayudan a la
posibilidad de ayuden a una buena continuo crecimiento cimientos para formar conservacin de los valores.
interrelacionar al ser formacin integral. personal. una conciencia
humano? transparente. - Conoce los valores como
fundamento en las relaciones
cotidianas
- Comprende la importancia que

tiene la prctica de los valores en
la interrelacin en su entorno.
Versin 01
REA: tica y Valores

SEMANAL:

1- Descubre que la aceptacin de la norma 1- Le cuesta describir que la aceptacin de la Es indispensable que en tu proceso
ayuda a la buena convivencia. norma ayuda a la buena convivencia. escolar implementes hbitos de estudio
2- Valora el cumplimiento de las normas 2- Se le dificulta valorar el cumplimiento de con horarios establecidos.
escolares. las normas escolares La lectura de los contenidos antes de las
3- Conoce sus deberes y derechos como hijo 3- Le cuesta conocer sus deberes y derechos clases, te ayudar a mejorar las
y estudiante. como hijo y estudiante. dificultades.
4- Comprende los problemas causados 4- Se le dificulta comprender los problemas Con la ayuda de un adulto responsable,
cuando no se cumplen los deberes y causados cuando no se cumplen los realiza nuevamente las lecturas del
cuando se violan los derechos. deberes y cuando se violan los derechos. manual de convivencia, haciendo mapas
conceptuales.
5- Conoce las instancias donde reclamar el 5- Con dificultad conoce las instancias donde
Procura ser ms responsable con las
respeto de mis derechos. reclamar el respeto de mis derechos. tareas y los dems compromisos
6- Atiende, escucha y se concentra en las 6- Le cuesta atender, escuchar y concentrarse adquiridos en el rea
actividades de clase. en las actividades de clase. Realiza carteleras con los temas que te
7- Cumple con las tareas y compromisos 7- Incumple con las tareas y compromisos han dado mayor dificultad y presntalos
acadmicos acadmicos. a tu profesor para el refuerzo.
8- Adquiere el reconocimiento al derecho de 8- Con dificultad adquiere el reconocimiento Asume actitudes de cambio en las clases
y frente a tu responsabilidad.
la diferencia mediante la tolerancia, el al derecho de la diferencia mediante la
respeto y aprecio de los integrantes de la tolerancia, el respeto y aprecio de los
familia. integrantes de la familia
Versin 01
REA: tica y Valores

SEMANAL:
1- Participa en actividades sociales que 1- Le cuesta participar en actividades Es indispensable que en tu proceso escolar
ayuden a guiar mejor el proyecto de vida. sociales que ayuden a guiar mejor el implementes hbitos de estudio con horarios
2- A travs de un proyecto de vida proyecto de vida. establecidos.
definido participa en actividades que 2- Se le dificulta a travs de un proyecto La lectura de los contenidos antes de las
ayuden a afianzar la misin y visin de vida definido participar en clases, te ayudar a mejorar las dificultades.
personal. actividades que ayuden a afianzar la Procura ser ms responsable con las tareas y
3- Identifica lo importante que es la misin y visin personal. los dems compromisos adquiridos en el
responsabilidad personal para vivir en 3- Identifica lo importante que es la rea
comunidad. responsabilidad personal para vivir en Realiza carteleras con los temas que te han
comunidad dado mayor dificultad y presntalos a tu
profesor para el refuerzo.
REA: tica y Valores

SEMANAL:
1- Elige valores que descubren la riqueza 1- Elige valores que descubren la Es indispensable que en tu proceso escolar
y potencial de cada uno. riqueza y potencial de cada uno. implementes hbitos de estudio con horarios
establecidos.
2- Comprende que aprendiendo y 2- Comprende que aprendiendo y La lectura de los contenidos antes de las
practicando los valores humanos se practicando los valores humanos se clases, te ayudar a mejorar las dificultades.
encuentra la felicidad. encuentra la felicidad. Procura ser ms responsable con las tareas y
los dems compromisos adquiridos en el
Versin 01
rea
Realiza carteleras con los temas que te han
dado mayor dificultad y presntalos a tu
REA: tica y Valores

SEMANAL:
1- Desarrolla en su aprendizaje tcnicas 1- Se le dificulta desarrollar en su Es indispensable que en tu proceso escolar
que ayudan a la conservacin de los aprendizaje tcnicas que ayudan a la implementes hbitos de estudio con horarios
valores. conservacin de los valores. establecidos.
La lectura de los contenidos antes de las
2- Conoce los valores como fundamento 2- Le cuesta conocer los valores como clases, te ayudar a mejorar las dificultades.
en las relaciones cotidianas fundamento en las relaciones cotidianas. Procura ser ms responsable con las tareas y
los dems compromisos adquiridos en el
3- Comprende la importancia que tiene 3- Con dificultad comprende la rea
la prctica de los valores en la importancia que tiene la prctica de los Realiza carteleras con los temas que te han
interrelacin en su entorno. valores en la interrelacin en su entorno. dado mayor dificultad y presntalos a tu
REA: tica y Valores

GRADO: Cuarto PERIODO: final INTENSIDAD 2 Horas
SEMANAL:
Versin 01
1. Cumple con las tareas y 1. Incumple con las tareas y - Es indispensable que en tu proceso
compromisos acadmicos compromisos acadmicos escolar implementes hbitos de estudio
2. Demuestra inters y con horarios establecidos.
- La lectura de los contenidos antes de las
responsabilidad frente al desarrollo 2. Demuestra inters y
clases, te ayudar a mejorar las
de las actividades del rea. responsabilidad frente al dificultades.
3. Alcanzo los logros propuestos en desarrollo de las actividades del - Procura ser ms responsable con las
el rea. rea. tareas y los dems compromisos
adquiridos en el rea
3. Alcanzo los logros propuestos en - Asume actitudes de cambio en las clases
el rea. y frente a tu responsabilidad.
4. Debe reforzar el rea.
GRADO QUINTO
REA: TICA Y VALORES

DOCENTES: NADIA VANESSA RAMREZ GUTIRREZ
GRADO: QUINTO PERIODO: PRIMERO INTENSIDAD 2 HORAS
SEMANAL:
OBJETIVO DEL GRADO: Comprender los elementos de la tica comunicativa para desarrollar actitudes que le permitan una mejor
convivencia
ESTANDARES: Comprende e interpreta el funcionamiento del cuerpo durante la etapa de la pubertad

EJE O COMPONENTE :
-Crecimiento y desarrollo del cuerpo
-Caractersticas y cambios fsico-squicos en la pubertad
COMPETENCIAS: Entiende los cambios fsicos que se presentan durante la pubertad
Comprende el funcionamiento del cuerpo
Practica valores como de respeto, tolerancia y la responsabilidad
Versin 01

Qu es la Identificacin de la Reconocimiento de los Establece mtodos de Entabla una conversacin responsable
pubertad? pubertad como una etapa de la cambios actitudinales y responsabilidad con su con sus pares y profesores
vida fsicos. cuerpo
Qu cambios Reconoce la importancia de conocer
fsicos se Comprensin de los Argumentacin a partir de Reconoce en el otro su cuerpo y la manera como se van
presentan cambios fsicos y actitudinales la experiencia y la lectura similitudes produciendo cambios en l
durante la durante la pubertad de cada uno de los
pubertad? cambios fsicos y Establece relaciones Expresa sus ideas teniendo en cuenta
Diferenciacin entre los actitudinales de respeto consigo los conceptos adquiridos
Cul es lacambios fsicos presentados entre mismo y con los
influencia los jvenes y las jvenes Elaboracin de siluetas dems Interpreta la informacin
familiar durante diferenciando los cambios suministrada y adquirida por diversos
la pubertad? Anlisis de los de los jvenes y de las Reconoce la medios
comportamientos adoptados por jvenes. importancia de
Cmo asumir
los jvenes y las jvenes durante conocer el
los cambiosla pubertad Exposicin de los funcionamiento del
fsicos que se conceptos relacionados cuerpo y los cambios
presentan en la Reconoce el con la pubertad presentados durante la
pubertad? funcionamiento de su cuerpo y el pubertad.
del otro.
Reconoce que la
pubertad es una etapa
por la que atraviesa
toda persona
REA: TICA Y VALORES

GRADO: QUINTO PERIODO: SEGUNDO INTENSIDAD 2 HORAS
SEMANAL:
Versin 01
convivencia
ESTANDARES:
Asume una actitud de reconocimiento y tolerancia frente a las diferencias
Reconoce la dignidad del hombre y de la mujer como personas.
EJE O COMPONENTE
Entendimiento de los valores y las diferencias fsicas que caracterizan a la mujer y al hombre.
COMPETENCIAS:
-Comprende el cuidado del cuerpo teniendo en cuenta los cambios que se estn presentando o se presentarn
-Construye una autoestima dialogante

Cules son los Diferencia las Diferenciacin de los Manifiesta Identificar elementos caractersticos de
comportamientos caractersticas de cada comportamientos. autoestima a travs la autoestima
que demuestran gnero de su Reconocer la importancia de la
autoestima? Manifiesta los valores comportamiento y el autoestima y el cuidado del cuerpo
Reconoce el sexo que identifican a una cuidado de su cuerpo Establece las diferentes formas de
Cules son las como elemento y mujer y a un hombre. actuar de los compaeros
manifestaciones complemento de el Manifiesta por medio Reconoce los comportamientos para
que demuestran uno por el otro y sus Comprendo que los de sus actos tener una sana convivencia
tolerancia por el exigencias. valores espirituales e tolerancia por todo su Reconoce la dignidad del hombre y de
cuerpo? intelectuales son entorno la mujer como persona.
Reconocimiento de la propiedad y
Qu piensan mis autoestima como un responsabilidad de cada Reconoce en su
compaeros cuales valor caracterstico de uno como persona. cuerpo una
son mis la personalidad manifestacin de
cualidades? Manifestacin de una tolerancia
Versin 01
Establece relaciones actitud positiva

Cules son los entre la autoestima y el Diferencia las
comportamientos cuidado del cuerpo caractersticas de
que caracterizan cada gnero y asume
segn el gnero? Reconocimiento de la sus
tolerancia haca s responsabilidades.
mismo y los dems.
REA: TICA Y VALORES

GRADO: QUINTO PERIODO: TERCERO INTENSIDAD 2 HORAS
SEMANAL:
convivencia
ESTANDARES:
-Participa constructivamente en procesos democrticos en el aula y colegio
-Asume, de manera pacfica y constructiva, los conflictos cotidianos en la vida escolar y familiar
-Reconoce y vela por la proteccin de los derechos de las nias y los nios.
EJE O COMPONENTE.
Reconoce los mecanismos de participacin y su aplicabilidad segn requerimiento
Equilibra en cumplimiento de sus deberes y hace valer sus derechos
COMPETENCIAS: Asume posiciones crticas y argumentativas frente a las situaciones.
Desarrolla la capacidad par a asimilar las normas por conviccin
Cules son las Las normas Asimilacin de diferentes Practica las normas de Reconoce que la norma es una fuente
normas que normas para tener una en los diferentes para solucionar conflictos
debemos tener en Los conflictos como mejor relacin con las entornos
cuenta para parte de las relaciones. personas Contempla la prctica Argumenta su posicin diferentes
asegurar una de normas de como un situaciones
Versin 01
buena Diferentes puntos de Posicin crtica y proceso cotidiano

comunicacin? vista. argumentativa frente a las Asume una posicin Participa de proyectos generados al
Qu normas se discusiones hechas en crtica y interior del aula
han establecido Derechos y deberes clase argumentativa frente a
en la Institucin? como ciudadanos y las discusiones hechas Soluciona conflictos de manera
Qu normas he como estudiantes. Entendimiento y uso de la en clase pacfica
asumido para mi norma en diferentes Conoce y usa los
vida? Mecanismos para la mbitos mecanismos de
Qu normas he solucin de conflictos participacin. Establece mecanismos para la
construido en el Coopera y muestra solucin de conflictos.
aula de clase para Procesos democrticos. solidaridad con sus
una buena compaeros.
relacin con mis Participa con sus
compaeros? compaeros y
Qu profesores en
mecanismos son proyectos.
utilizados para la
solucin de
conflictos?
Cmo es mi
participacin en
los procesos
democrticos de
mi saln?
REA: TICA Y VALORES

GRADO: QUINTO PERIODO: CUARTO INTENSIDAD 2 HORAS
SEMANAL:
OBJETIVO DEL GRADO: Comprender los elementos de la tica comunicativa para desarrollar actitudes que le permitan una
Versin 01
mejor convivencia
ESTANDARES:
Asume, el compromiso y las funciones que tiene como parte de una familia
Reconoce los valores de amistad y compaerismo
EJE O COMPONENTE
Identifica las diferencias de las personas y de las familias
COMPETENCIAS:
Desarrolla la aceptacin de su familia
Qu valores he Establece la familia Pertenece a una familia Respeta las Identifica funciones y
aprendido en mi como agente de diferencias expectativas familiares.
familia? transformacin y Se enriquece en familia individuales.
progreso. Identifica los diferentes tipos de
Qu Necesidades de la familia Reconoce los valores familia que existen
caractersticas Diferencia y reconoce de los dems
tiene mi la singularidad de las La familia que quiero Reconoce las diferencias
familia? familias Desarrolla actividades individuales de las personas de la
Interpreta adecuadamente tendientes a integrar el familia
Cmo el Reconoce las el concepto de libertad ncleo familiar
colegio hace funciones como parte Reconoce el valor de la amistad y
parte de mi del grupo y del colegio Comprendo que el Reconoce los valores de compartir con las dems
familia? conflicto es inherente a la aprendidos en la personas
Establece cuales vida del ser humano. familia y en el
Qu elementos personas son colegio. Asume el liderazgo como
unen nuestra importantes Diferencia las posibilidad de relacin con las
familia? singularidades de los Asume una actitud de dems personas.
Establece las grupos y de las familias respeto.
Versin 01
Qu valores diferencias entre los

aprendo en el grupos que son parte Se reconoce como
colegio? de un colegio parte de un grupo y
parte de una
Qu funciones institucin
tienen las
personas de mi
familia?
Qu personas
son importantes
para m?
Cmo est
conformado mi
grupo y mi
colegio?
Versin 01
SEXTO
REA: tica y Valores

DOCENTES: Hermana Mara Eugenia Osorno, Yaneth Ossa, Piedad Acosta Ruiz
GRADO: Sexto PERIODO: 1 INTENSIDAD 1 Horas
SEMANAL:
OBJETIVO DEL GRADO:
NOMBRE DE LA UNIDAD: VALORES: MI VIDA AL SERVICIO DE LOS DEMAS, SOLIDARIDAD, AUTOESTIMA Y LA

PARTICIPACIN DEMOCRTICA
Aportar de manera constructiva a la convivencia en mi medio escolar y en la comunidad (barrio o vereda).
ESTANDARES: Ejecuta una adecuada participacin y responsabilidad democrtica
Identifica y rechaza las situaciones que vulneran los derechos fundamentales
EJE O COMPONENTE:
Aporta a mejorar la convivencia y prctica los valores
Reconoce la importancia del gobierno escolar para mantener la institucionalidad
Reconoce el papel del manual de convivencia como carta de navegacin hacia un buen clima institucional
COMPETENCIAS:
Contribuye en el mejoramiento de los procesos democrticos dentro de la comunidad educativa.

Versin 01
Las funciones de - Realizo textos sencillos - Aplico algunas - Participa en la elaboracin de

algunos rganos del y creativos acerca del normas del manual de normas de convivencia escolar.
gobierno escolar. manual de convivencia. convivencia en la vida - Asume compromisos
Cmo puedo cotidiana. personales ante el
mejorar mis Los principales - Participo y tengo cumplimiento de la norma.
niveles de valores que iniciativa para el - Diferencio y practico
convivencia, construyen a las desarrollo de actividades todos los valores Afianza los valores para un
mediante larelaciones armnicas donde doy testimonio de trabajados en clase. desarrollo integral ms
prctica de los con los dems. mi vida. positivo.
valores
democrticos y la - la amistad de Dios - Argumento y realizo - Expresa con seguridad sus
participacin en la con el hombre debates que contribuyan a ideas ante el grupo.
vida comunitaria establece una alianza la prctica de valores.
de amor. - Explica la estructura de la
institucin educativa, a travs
- La diferencia entre del anlisis y la reflexin del
ser feliz y desconocer manual de convivencia y el
que somos un regalo gobierno escolar; para el
de Dios. mejoramiento de los procesos
democrticos dentro de la
comunidad educativa.
Versin 01
REA: tica y Valores

SEMANAL:
OBJETIVO DEL GRADO:
NOMBRE DE LA UNIDAD: PROYECTO DE VIDA: JUEGO LIMPIO EN MI CARRERA O VIDA ESTUDIANTIL

ESTANDARES: Convivencia y paz
Conoce algunos procesos y tcnicas de mediacin de conflictos
Se reconoce y acepta como persona en construccin, con cualidades y defectos
EJE O COMPONENTE:
Reconoce el conflicto como una oportunidad para aprender y fortalecer nuestras relaciones
COMPETENCIAS:
- comportamiento en el medio escolar y familiar frente a su situacin axiolgica y su postura frente al conflicto y sus relacio nes
consigo mimo y su grupo de pares.

Versin 01
Qu
actitud
las normas bsicas de Confronto mis comporta Comprendo que una Acta como mediador en los
puedo asumir convivencia mientos diariamente con buena educacin en conflictos del aula
cuando se los principios que he
ciudadana. casa ayuda a la desarrolla talleres y prcticas
presentan recibido.
comporta formacin integral del sobre el conflicto y la
conflictos en mi Entiendo porque son
hogar, colegio, miento adecuado que ser humano convivencia escolar.
importantes las normas
barrio y con sigo se debe tener en el
de urbanidad y de Practico los buenos Practica las normas de
mismo? hogar colegio, y modales que se debe convivencia escolar
convivencia ciudadana
comunidad en todos tener en el hogar Crea un ambiente armnico y
los aspectos. diariamente. propicio en el hogar y colegio
Me acepto como un ser adquiriendo buenos modales,
Mis compaeros y yo, en proceso de cambio mejorando la comunicacin con
el respeto, la vida, la sus familiares.
participacin, la
integracin, la crtica
como el arte de vivir,
mi identidad, la
pubertad, poca de
cambios
Versin 01
REA: tica y Valores

SEMANAL:
OBJETIVO DEL GRADO:
NOMBRE DE LA UNIDAD: VALORES: ETICA, CONSTITUCION Y MI PROYECTO DE VIDA

ESTANDARES:
Reconocimiento que un buen comportamiento de la persona proyecta su personalidad.
Interioriza los valores y normas de convivencia entre los diferentes estamentos de la comunidad educativa.
Potencia el sentido de calidad integral, progreso y servicio dentro de un marco de valores humanos.
EJE O COMPONENTE:
Aplica el buen comportamiento para permitir una sana convivencia en su cotidianidad
COMPETENCIAS:
Tratamiento a sus compaeros y directivos de manera respetuosa
Cuida desde la conviccin y sentido de pertenencia los muebles y enseres de la institucin.
Versin 01
Trata a sus compaeros Corrige los modales no

Deber, derecho Mantiene buenas y y directivos respetuosa adecuados en la institucin sin
Cmo puedo Moral, sentido de

relaciones humanas con mente, igualmente los presiones, ni maltratos.
mejorar mis pertenencia Derechos
sus compaeros y muebles y enseres de la
relaciones deberes y
personales en prohibiciones directivos. institucin. Da a las personas que le rodean
todos los lugares contemplados en el buenos trato, para obtener unas
en los que manual de Comprende que Comprende que una mejores relaciones humanas.
la
convivo? convivencia. verdadera amistad es la buena formacin en
Debido proceso que se tiene con Dios. valores, produce
Prctica normas de sana armona en la familia y Elije buenos valores que
El buen comporta
convivencia en su sociedad descubran la riqueza y
miento en el colegio.
quehacer diario. Respeta sus potencial de cada uno.
compaeros y muestra
los valores que le
buena relacin Fomento los valores para
con
ayudan a ser sociable
ellos. mejorar la calidad de vida y
y a tener buenas
permitir una sana convivencia
relaciones
en su vida cotidiana.
interpersonales
Exige el cumplimiento de las

5. Reconocer y normas y los cuerdos por parte
aceptar que es una de las autoridades, de los
persona con compaeros y de s mismo/a.
cualidades y defectos.
Desarrolla hbitos que permiten
enriquecer su formacin
personal
Versin 01
REA: tica y Valores

SEMANAL:
OBJETIVO DEL GRADO:
NOMBRE DE LA UNIDAD: DEBERES Y DERECHOS: SENTIDO DE PERTENENCIA POR MI COLEGIO Y LA INCLUSIN

SOCIAL
ESTANDARES: Interioriza, respeta y defiende en el medio escolar las libertades de las personas.
EJE O COMPONENTE:
Desarrolla la comunicacin asertiva y la practica de los valores para la solucin de conflictos de la convivencia dentro de la
institucin
COMPETENCIAS:
Reconoce el rol del mediador frente al conflicto escolar, familiar y comunitario
Versin 01
Demuestra en la Analiza de manera Comprendo que, segn Respeta y defiende en el medio

relacin con el otro los crtica sus pensamientos la Declaracin escolar las libertades de las
Cmo puedo ser valores aprendidos. y acciones cuando est Universal de los personas: libertad de
un mediador en una situacin de Derechos Humanos y la expresin, de conciencia, de
frente al conflicto discriminacin y Constitucin Nacional, pensamiento, de culto y de
Diferencia sus deberes
escolar, familiar y establece si est las personas tenemos libre desarrollo de la
comunitario? como fundamento para apoyando o impidiendo derecho a no ser personalidad.
reclamar sus derechos. dicha situacin con sus discriminadas.
acciones u omisiones. Acta con independencia
El conflicto Soluciono adecuada frente a situaciones
Soluciono
conflictos mente conflictos dados en las que favorecer a personas
excluidas puede afectar mi
Formas de conflicto dados en mi medio. en mi entorno. imagen ante el grupo.
La discriminacin
Cumplo con Reconozco
mis algunos
deberes y me hago deberes y derechos en la
Aplica los valores para la
acreedor de mis convivencia grupal.
frmulas de resolucin solucin de conflictos que se
derechos. presentan en su convivencia
de conflictos
dentro de la institucin para
REA: tica y Valores
SEMANAL:

1. Participa en la elaboracin de 1. Le cuesta participar en la 1. Es indispensable que en tu proceso
normas de convivencia escolar. elaboracin de normas de escolar implementes hbitos de estudio
convivencia escolar. con horarios establecidos.
2. Asume compromisos personales
Versin 01
ante el cumplimiento de la norma. 2. Se le dificulta asumir 2. Realizar lecturas de los contenidos

compromisos personales ante el antes de las clases.
3. Afianza los valores para un cumplimiento de la norma.
desarrollo integral ms positivo.
ESTRATGIAS
4. Expresa con seguridad en relacin 3. Presenta dificultades para 10. Realiza nuevamente las lecturas del
con lo valioso que es colocarle a todos afianzar los valores esenciales en su manual de convivencia, haciendo mapas
nuestros actos dosis de felicidad. desarrollo integral ms positivo. conceptuales.
5. Explica la estructura de la 4. Le cuesta expresarse con 11. Procura ser ms responsable con las
institucin educativa, a travs del seguridad en su relacin positiva con tareas y los dems compromisos
anlisis y la reflexin del manual de los dems. adquiridos en el rea.
convivencia y el gobierno escolar; para
el mejoramiento de los procesos 5. Se le dificulta comprender la
democrticos dentro de la comunidad estructura de la institucin 12. Realiza carteleras con los temas que
educativa. educativa, a travs del anlisis y la te han dado mayor dificultad y
6. Atiende, escucha y se concentra en reflexin del manual de convivencia presntalos a tu profesor para el
las actividades de clase. y el gobierno escolar; para el refuerzo.
7. Cumple con las tareas y mejoramiento de los procesos
compromisos acadmicos democrticos dentro de la 13. Asume actitudes de cambio en las
8. Exige el cumplimiento de las comunidad educativa. clases y frente a tu responsabilidad.
normas y los acuerdos por parte de las 6. Le cuesta atender, escuchar y
autoridades, de sus compaeros y de concentrarse en las actividades de 14. Exige el cumplimiento de las
m mismo/a. clase. normas y los acuerdos por parte de las
7. Incumple con las tareas y autoridades, de sus compaeros y de m
9. Interpretar compromisos acadmicos. mismo/a.
situaciones de convivencia y practica
de los valores
Versin 01
REA: tica y Valores

SEMANAL:
1. Valora la norma como medio de 1. Se le dificulta valorar la norma como 1. Es indispensable que en tu proceso
convivencia medio de convivencia. escolar implementes hbitos de estudio
con horarios establecidos.
2. Analiza las implicaciones que trae la
2. Le cuesta analizar las
aceptacin de la norma. implicaciones que trae la aceptacin 2. La lectura de los contenidos antes de las
3. Acepta las normas de convivencia de la norma. clases, te ayudar a mejorar las
escolar dificultades.
4. Crea un ambiente armnico y propicio 3. Con dificultad acepta las normas
en el hogar adquiriendo buenos de convivencia escolar. 3. Intgrate ms al grupo y superaras tus
modales, mejora la comunicacin con dificultades
4. Le cuesta crear un ambiente
los miembros de tu comunidad.
armnico y propicio en el hogar
5. Reconoce el conflicto como una 4. Dedcale tiempo a tus obligaciones
oportunidad para aprender y fortalecer adquiriendo buenos modales, para
respondiendo positivamente
sus relaciones interpersonales mejorar la comunicacin con los
miembros de su comunidad. 5. Procura interesarte en superar las
6. Promuevo el respeto a la vida, frente al 5. Se le dificulta reconocer el actividades programadas, tu puedes!
riesgo, como ignorar las seales de conflicto como una oportunidad para
trnsito, portar armas o conducir a alta aprender y fortalecer sus relaciones ESTRATEGIAS
velocidad. interpersonales
1. Procura ser ms responsable con las
7.- Se acepta como persona con 8. Presenta dificultades para asimilar el tareas y los dems compromisos
cualidades y defectos respeto a la vida, frente al riesgo, adquiridos en el rea.
como ignorar las seales de trnsito,
7. - Participa con agrado en las portar armas o conducir a alta 2. Realiza carteleras con los temas que te
actividades grupales velocidad.
Versin 01
han dado mayor dificultad y presntalos

8 - Asiste puntualmente a las clases 9. Presenta dificultades para aceptarse a tu profesor para el refuerzo.
como persona con cualidades y
9 - Presenta a tiempo sus trabajos y defectos
tareas ESTRATEGIAS
10. Presenta dificultades para participar
10. - Porta adecuadamente el uniforme con agrado en las actividades 1. Asume actitudes de cambio en las clases
grupales y frente a tu responsabilidad.
11- Contribuye al mejoramiento del
entorno. 11. Se le dificulta asistir puntualmente a 2. Procura asumir una actitud mediadora
las clases frente a los conflictos en el aula,
comunidad y familia.
12. Presenta los trabajos en forma
extempornea
13. Presenta dificultades para portar

adecuadamente el uniforme
14. Presenta dificultades en el cuidado de

su entorno
Versin 01
REA: tica y Valores

SEMANAL:
1. Corrige los modales no adecuados 1. Le cuesta fomentar los valores 1. Es indispensable que en tu proceso
en la institucin sin presiones, ni para mejorar la calidad de vida y escolar implementes hbitos de estudio
maltratos. permitir una sana convivencia en su con horarios establecidos.
vida cotidiana. 2. Realiza lectura de los contenidos
2. Comprende que dando a las antes de las clases, te ayudar a mejorar
personas que le rodean buenos tratos, Presenta dificultades para desarrolla las dificultades.
obtiene unas mejores relaciones hbitos que permiten enriquecer su
humanas. formacin personal 3. Procura interesarte en superar las
actividades programadas, tu puedes!
3. Elige buenos valores que descubran Demuestra desinters por superarse e
la riqueza y potencial de cada uno. incumple con sus actividades. 4. Con la ayuda de un adulto
responsable, realiza nuevamente las
4. Fomenta los valores para mejorar la Se muestra indiferente ante cualquier lecturas del manual de convivencia,
calidad de vida y permitir una sana actividad que se realice en clase. haciendo mapas conceptuales.
convivencia en su vida cotidiana
Procura algunas veces trabajar en 5. Procura ser ms responsable con las
Desarrolla hbitos que permiten clase y cumplir con sus obligaciones tareas y los dems compromisos
enriquecer su formacin personal adquiridos en el rea
Le cuesta comprender que dando a
Es solidario ante las necesidades del las personas que le rodean buenos 6. Realiza carteleras con los temas que
grupo tratos, obtiene unas mejores te han dado mayor dificultad y
relaciones humanas. presntalos a tu profesor para el refuerzo.
Cumple ntegramente con las Con dificultad elige buenos valores 7. Asume actitudes de cambio en las
actividades acadmicas que descubran la riqueza y potencial clases y frente a tu responsabilidad.
Versin 01
de cada uno.
Cumple en gran parte presentando a
tiempo sus trabajos y tareas. 2. Se le dificulta corregir los
modales no adecuados en la
Procura de alguna manera compartir con institucin sin presiones, ni maltratos.
sus compaeros de grupo
Versin 01
REA: tica y Valores

SEMANAL:
Desarrolla actividades de convivencia Le cuesta desarrollar actividades de Es indispensable que en tu proceso

que motiven al cumplimiento de sus convivencia que motiven al escolar implementes hbitos de estudio
deberes y el reclamo de sus derechos cumplimiento de sus deberes y el con horarios establecidos.
para el buen compartir con los dems. reclamo de sus derechos para el buen
compartir con los dems. Realiza lectura de los contenidos antes
Aplica los valores para la solucin de de las clases, te ayudar a mejorar las
conflictos que se presentan en su Con dificultad aplica los valores dificultades.
convivencia dentro de la institucin para la solucin de conflictos que se
para mejorar la calidad de vida. presentan en su convivencia dentro Procura ser ms responsable con las
de la institucin para mejorar la tareas y los dems compromisos
calidad de vida. adquiridos en el rea.
Asume actitudes que permiten
construir su formacin integral Presenta dificultades para asumir Realiza talleres y mapas conceptuales
actitudes que le permitan construir con los temas que te han dado mayor
Comprende que, segn la Declaracin su formacin integral dificultad y presntalos a tu profesor para
Universal de los Derechos Humanos y el refuerzo.
la Constitucin Nacional, las personas Se le dificulta comprender que,
tienen derecho a no ser discriminadas. segn la Declaracin Universal de
los Derechos Humanos y la RECOMENDACIONES
Reconoce que los derechos se basan Constitucin Nacional, las personas
en la igualdad de los seres humanos, tienen derecho a no ser Asume actitudes de cambio en las clases
aunque cada uno sea, se exprese y discriminadas. y frente a tu responsabilidad.
viva de manera diferente.
. Comprender que existen diversas formas
Versin 01
Presenta dificultades para reconoce de expresar las identidades (por ejemplo,

r que los derechos se basan en la la apariencia fsica, la expresin artstica
3. Respeta y defiende las libertades igualdad de los seres humanos, y verbal, y tantas otras...) y las respeto.
de las personas: libertad de aunque cada uno sea, se exprese y
expresin, de conciencia, de viva de manera diferente.
pensamiento, de culto y de libre Comprender que cuando las personas
desarrollo de la personalidad. Se le dificulta reconocer que los son discriminadas, su autoestima y sus
derechos se basan en la igualdad de relaciones con los dems se ven
los seres humanos, aunque cada uno afectadas.
sea, se exprese y viva de manera
diferente. ESTRATGIAS
Presenta dificultades para respetar

Identificar tus emociones ante personas o
y defender las libertades de las
personas: libertad de expresin, de grupos que tienen intereses o gustos
distintos a los tuyos y piensas cmo eso
conciencia, de pensamiento, de
culto y de libre desarrollo de la influye en tu trato hacia ellos.
personalidad.
Analiza de manera crtica tus pensamientos
y acciones cuando ests en una situacin de
discriminacin y establece si estas
apoyando o impidiendo dicha situacin con
tus acciones u omisiones.
Acta con independencia frente a

situaciones polmicas
Versin 01
SEPTIMO
DOCENTES: ESTHER SOLINA QUINTERO- FALCONERY MEJIA- JUDITH ZAPATA
GRADO: SEPTIMO PERIODO: UNO INTENSIDAD 1 hrs.
SEMANAL:
OBJETIVO DEL GRADO:
Formar personas autnomas, responsables y respetuosas, capaces de pensar por s mismas, de actuar por conviccin personal y
aprender a convivir a nivel social, mediante actividades en forma oral y escrita, que lleven al estudiante a la reflexin y que lo
induzcan al crecimiento personal.
ESTANDARES:
Reconozco mis habilidades y debilidades, mediante actividades de reflexin que me lleven a mi propio conocimiento y aplico las
estrategias dadas para mi auto superacin.
EJE O COMPONENTE:
Civil - comunicativo
COMPETENCIAS:
Conceptualizar y analizar valores que me lleven al autoconocimiento para aprender a hacer elecciones de manera responsable.

Quin soy yo? - Nos proyectamos. Reflexiono sobre el Reconozco la Identifica y reconoce sus
- Autoestima. pasado el presente y el importancia de la habilidades y debilidades para
Por qu es bsico - Soy con otros futuro de mi vida. eleccin de mis legar a la comprensin de s
autoevaluarme (libertad) amistades y su mismo.
para poder juzgar - Atrvete a elegir. Conozco mis capacidades influencia en nuestro
a los dems? - y habilidades tambin mis conocimiento. Aplica estrategias aprendidas a
debilidades. travs de los valores estudiados
Reconozco y respeto en clase.
Analizo la toma de diferentes puntos de
decisiones y sus vista. Toma decisiones y asume con
Versin 01
consecuencias. responsabilidad las

Cuido mi cuerpo y mis consecuencias de sus
relaciones con los elecciones.
dems.

GRADO: SEPTIMO PERIODO: DOS INTENSIDAD 1 hrs.
SEMANAL:
OBJETIVO DEL GRADO:
ESTANDARES:
Acto de manera constructiva en relacin con mi familia, mi medio social y mi comunidad, para lograr una mejor convivencia.
EJE O COMPONENTE:
COMPETENCIAS:
-Valorar la relacin con el otro, integrndose socialmente al grupo y a la comunidad en general.
- Reconocer al ser humano en multidimensionalidad, limitaciones y retos que lo mueven hacia un dinamismo de un ser mejor.
- Reconocer la importancia del amor y el afecto para llevar una buena relacin con la familia y la comunidad en general.

Qu papel - La Me integro socialmente al Identifica y busca soluciones a
cumple la familia comunicacin. grupo y a la comunidad Cumplo con las los problemas que se presentan
en la formacin de - El respeto. en general. actividades en la convivencia con los
valores? - La familia presenciales y no dems.
- Acuerdos de Conozco los problemas presenciales.
Versin 01
Son los padres bienestar. del entorno y contribuyo Explica las funciones de la
los primeros con sus soluciones. Muestro sensibilidad familia como la primera
educadores? esttica en la educadora y fortalecedora de
Participo en la presentacin de mis valores.
construccin de trabajos y en mi
normas para la aspecto personal. Fortalece los valores que
convivencia en mi familia contribuyen a una buena
y mi colegio. Respeto mis rasgos relacin con los miembros de
individuales y su entorno.
culturales y los de otras
personas

GRADO: SEPTIMO PERIODO: TRES INTENSIDAD 1 hrs.
SEMANAL:
OBJETIVO DEL GRADO:
ESTANDARES:
Reconozco el afecto, la amistad y la solidaridad como valores fundamentales en las relaciones de convivencia y respeto entre los
integrantes de mi comunidad.
EJE O COMPONENTE:
COMPETENCIAS:
- Reflexionar sobre qu es ser amigo, ser solidario, qu es el afecto y qu es la intimidad, para elaborar mis criterios de
convivencia.
- Participar activamente en las discusiones, en la elaboracin de consultas y trabajos, para asumir posturas que lleven hacia mi
crecimiento personal.
Versin 01
- Valorar el afecto, la amistad y la solidaridad como un grupo de actitudes y comportamientos que hacen de nosotros, mejores
personas.

Cmo me - Conozco mi Indago sobre mi entorno, Establezco autenticas Reflexiona sobre la amistad, la
relaciono con los entorno. sobre las buenas prcticas relaciones con mis solidaridad, el afecto y con
dems y con mi - Necesito y doy para la conservacin del compaeros, en donde base en ellos acta ante las
entorno? afecto. agua, el aire, las plantas y reconozco a toda diferentes situaciones de la
Qu es ser - La amistad. los animales. persona su dignidad vida.
amigo? - Conservo mi humana.
intimidad. Propongo respuestas a Propone prcticas responsables
- Solidaridad. mis preguntas y las Identifico las frente al manejo del agua, la
comparo con las de otras manifestaciones de energa, el aire, el trato para
personas. cario, de aprecio y de con los animales, las plantas y
apoyo, como sus semejantes.
Realizo encuestas para estmulos, necesarios
identificar las prcticas de para elaborar y llevar Valora el afecto, la amistad y
solidaridad que se llevan acabo mi proyecto de la solidaridad como un grupo
a cabo en mi comunidad. vida de actitudes y
comportamientos que tienen
Reconozco la amistad efecto sobre las personas, la
como una necesidad sociedad y el ambiente en
bsica de general.
comunicacin y de
expresin humana.
Versin 01

DOCENTES: ESTHER SOLINA QUINTERO- FALCONERY MEJIA - JUDITH ZAPATA
GRADO: SEPTIMO PERIODO: CUATRO INTENSIDAD 1 hrs.
SEMANAL:
OBJETIVO DEL GRADO:
ESTANDARES: Reflexiono sobre el compartir y la tolerancia como valores fundamentales en las relaciones de convivencia,
conociendo y practicando los derechos humanos y la tica para mejorar las relaciones con mi entorno.
EJE O COMPONENTE:
COMPETENCIAS:
- Reconocer la importancia de los derechos humanos, la tica, la tolerancia y el compartir para lograr una mejor convivencia con
mis compaeros.
- Participar activamente en las discusiones, en la elaboracin de consultas y trabajos, para asumir posturas que lleven hacia mi
crecimiento personal.
-
- Busco Registro experiencias de Proyecto mis Estudia y analiza cada uno de
Cules son mis compartir. vida de personas potencialidades y los derechos fundamentales del
derechos y los de - Pretendo ser destacadas por su capacidades en pro del hombre.
los dems? til. generosidad, tolerancia y mejoramiento de la
Qu es - Practico la tica. convivencia en mi Comprendo los problemas
compartir? tolerancia. comunidad. causados cuando no se
- Conozco los Busco informacin en cumplen los deberes y cuando
Qu es ser derechos diferentes fuentes, sobre Escucho activamente a se violan los derechos.
tolerante? ajenos. los conflictos existentes mis compaeros y
Versin 01
- Practico en el mundo y trato de compaeras, reconozco Reconozco y respeto

siempre la entender las diferentes otros puntos de vista, diferentes
tica. formas de actuar y asumir los comparo con los puntos de vista.
sus problemas. mos y puedo modificar
lo que pienso ante Participo en clase a travs de
argumentos ms escritos, exposiciones orales,
slidos. carteleras, consultas, opiniones.
Escucho a mis
compaeros sin
interrumpir y permito
que los dems se
expresen.
Versin 01
OCTAVO
DOCENTES: Dora Elma Carvajal, Marta Luca Alvarez S, Hilmar Mario Moreno, Gloria Ins Pea, Janeth Ossa Y.
GRADO Octavo PERIODO: I. Derechos y deberes INTENSIDAD 1 hora
SEMANAL:
OBJETIVO DEL GRADO: Formar personas capaces de reconocer sus capacidades para asumir los valores, las actitudes y las
normas que le transmiten los diversos mbitos de socializacin a travs de reflexiones, anlisis de textos, dinmicas, sociodramas y
vivencias que le permitan mejorar su convivencia.
ESTANDARES:- Concientizar a los educandos acerca de la importancia de los valores y la aceptacin de las normas aplicndolas a
su diario vivir.
- Fomentar en los estudiantes actitudes positivas frente a su realidad personal.
- Respetar y valorar las opiniones de los dems.
EJE O COMPONENTE: Civil o comunicativa
COMPETENCIAS:
- Aplica en su diario vivir las normas de convivencia.
Cmo me - Importancia del - Identifico mis deberes y - Participo activamente - Cumple con los trabajos
concientizo de la Manual de derechos en la institucin. en las actividades de asignados dentro y fuera de
importancia de los Convivencia. - Conozco los derechos clase. clase.
deberes y - Derechos fundamentales en la vida - Acato las normas - Identifica y reconoce los
derechos en la fundamentales: del ser humano. establecidas en el valores, derechos y normas.
cotidianidad del Definicin.Importancia - Elaboro mi historia de Manual de - Aplica en su diario vivir las
ser humano? Deberes y derechos en vida. Convivencia. normas de convivencia.
la institucin. - Reconozco la imagen - Soy creativo y - Analiza a partir de
Mis emociones. que tengo de mi misma y puntual en la entrega situaciones reales la prctica de
Historia de vida la de los dems, de talleres y tareas valores.
asignadas en el rea.
Versin 01
REA: Educacin Etica y Valores

DOCENTES: Dora Elma Carvajal, Marta Luca Alvarez S, Hilmar Mario Moreno, Gloria Ins Pea, Janeth Ossa Y.
GRADO: Octavo PERIODO: II. Me relaciono INTENSIDAD 1 hora
SEMANAL:
OBJETIVO DEL GRADO: Formar personas capaces de reconocer sus capacidades para asumir los valores, las actitudes y las
normas que le transmiten los diversos mbitos de socializaci a travs de reflexiones, anlisis de textos, dinmicas, sociodramas y
ESTANDARES:- Estimular la prctica de valores que permita su proyeccin en las personas, en el colegio y en el hogar hacia una
sociedad renovada.
- Fomentar en el estudiante actitudes positivas frente a su realidad personal, por medio de actividades formativas, de reflexin y de
vivencias.
EJE O COMPONENTE: Civil o comunicativa.
COMPETENCIAS:
- Generar actitudes positivas frente a la realidad personal, por medio de actividades formativas, de reflexin y de vivencias.

- La familia. Roles - Desarrollo actividades - Participo en forma - Participa y se responsabiliza
Cmo aplico familiares. curriculares y dinmica y positiva en de las actividades del rea.
valores en mi - Los amigos. extracurriculares que las actividades realizada - Aplica en su diario vivir los
entorno? Relaciones de pareja. cumplen con las en clase. valores vistos.
- Valores: Amor, afecto, exigencias propuestas en - Respeto a mis - Identifica la importancia de
respeto, responsabilidad el rea. compaeros y la toma de decisiones en
- Realizo superiores. familia.
armoniosamente el - Manifiesta sentimientos de
trabajo en equipo. gratitud hacia su familia.
- Aplico los valores
vistos en mi vida familar
y en mi entorno.
Versin 01
REA: Educacin Etica Y Valores Humanos

DOCENTES: Marta L. Alvarez S., Dora Elma Carvajal G, Hilmar M. Moreno, Gloria Pea, Yaneth Ossa
GRADO: Octavo PERIODO: III. Viviendo en INTENSIDAD 1 hora
comunidad SEMANAL:
OBJETIVO DEL GRADO: Formar personas capaces de reconocer sus capacidades para asumir los valores, las actitudes, y las
normas que le transmiten los diversos mbitos de socializacin a travs de reflexiones, anlisis de textos, dinmicas, sociodramas y
ESTANDARES:- Contribuir al desarrollo y crecimiento de su institucin y su comunidad mediante campaas que ayuden a
mejorar su medio ambiente
- Expresar su opinin sobre la importancia del medio ambiente y cmo conservarlo sano.
- Respetar y darle participacin a las opiniones de los dems
EJE O COMPONENTE:
- Civil o comunicativa
COMPETENCIAS: - Identifica las problemticas del entorno y las asume con responsabilidad.
Cmo adquiero - Relacin del ser - Lidero campaas para el - Muestro sentido de - Se muestra responsable con
sentido de humano en el trabajo. mejoramiento del medio pertenencia al cuidar sus obligaciones acadmicas.
pertenencia con - El liderazgo ambiente. los enseres de mi - Asiste puntualmente a clase.
mi institucin y - Mi comunidad - Fomento sentido de institucin. - Analiza a partir de
mi comunidad? - Mejoramiento del pertenencia con mi - Asumo el trabajo situaciones reales la prctica de
medio ambiente. institucin y mi como actividad valores.
-Valor: Sentido de comunidad. necesaria para el - Asume actitudes de
pertenencia. -Desarrollo actividades desarrollo personal en colaboracin y liderazgo en
pertinentes con los temas comunidad. trabajos de grupo.
vistos. - Soy creativo en la - Conoce los problemas del
elaboracin de trabajos. entorno y los asume con
- Cuido mi entorno. responsabilidad.
Versin 01
REA: Educacin Etica y Valores Humanos

DOCENTES: Marta L. Alvarez S., Dora Elma Carvajal G, Hilmar M. Moreno, Gloria Pea, Yaneth Ossa
GRADO: Octavo PERIODO: IV.Equidad de gneros INTENSIDAD 1 hora
SEMANAL:
OBJETIVO DEL GRADO: Formar personas capaces de reconocer sus capacidades para asumir los valores, las actiudes, y las
normas que le transmiten los diversos mbitos de socializacin a travs de reflexiones, anlisis de textos, dinmicas, sociodramas, y
ESTANDARES:
- Participar o liderar iniciativas democrticas en mi medio escolar o en mi comunidad con criterios de justicia, solidaridad y equidad
y en defensa de los derechos civiles y polticos.
EJE O COMPONENTE:
- Civil o comunicativa
COMPETENCIAS: Reflexiva.
- Reconocimiento de las causas de los conflictos en las relaciones interpersonales y aporte propositivo para las soluciones
Cmo participar - Hombre y Mujer. - Identifico los - Fomento en el grupo - Es creativo en la presentacin
en las decisiones - Identidad e Igualdad. mecanismos y espacios de el respeto a la opinin de sus trabajos.
frente a los - Valores: participacin ciudadana. ajena - Participa activamente en las
derechos del Convivencia e - Reconozco las - Me integro con actividades de clase.
hombre como de integracin. principales causas de facilidad al grupo. - Encuentra respuestas
la mujer en - Medios y espacios conflicto en las relaciones - Reflexiono y acto acertadas a interrogantes y
trminos de de participacin interpersonales y busco responsablemente ante alternativas de solucin a
igualdad? ciudadana. soluciones. situaciones asignadas. conflictos.
- Resolucin de - Desarrollo actividades - Cumple con sus
conflictos curriculares y responsabilidades acadmicas y
extracurriculares que conoce que su formacin en
cumplen con la exigencias valores es fundamental para la
propuestas en el rea. vida.
Versin 01
NOVENO
REA: ETICA
DOCENETES: RUTH MERY MELNDEZ VARGAS
GRADO: NOVENO PERIODO: I INTENSIDAD 1 HORA
SEMANAL:
OBJETIVO DEL GRADO:
Formar personas autnomas, responsables y respetuosas, capaces de pensar por si mismas, de actuar por conviccin personal y de
tener un sentido crtico.
ESTANDARES:
- Respeto y acato los deberes y /o derechos de las personas.
- Comprendo lo importante de la vida ante los derechos humanos.
EJE O COMPONENTE:
Civil o comunicativa
COMPETENCIAS:
- Reflexiva. reconoce la importancia de cumplir co los deberes y de hacer valer los derechos humanos.
PROBLEMA/PREGUNTA CONTENIDOS INDICADORES DE

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES DESEMPEO
Cmo asumo los derechos- Los deberes y deberes - Redacto deberes a - Comprendo la - Consulta las
y los deberes ante la humanos. derechos asignados. importancia de la vida actividades que se le
sociedad? - Participo en exposiciones frente a los derechos asignan sobre
acerca de derechos y humanos. derechos y deberes
deberes que debo tener - Acato las normas fundamentales
en la sociedad que vivo. establecidas en el - Participa en plenarias
manual de convivencia acerca de los derechos
de mi institucin constitucionales
- Respeto la diferencia - Comprende la
de pensamiento del importancia de la vida
otro frente a los derechos
humanos
Versin 01
REA: ETICA
GRADO: NOVENO PERIODO: II INTENSIDAD 1 HORA
SEMANAL:
OBJETIVO DEL GRADO:
ESTANDARES:
Analizo y acepto, los cambios que se van presentando, en la familia.
EJE O COMPONENTE:
Reconocimiento y practica de una efectiva comunicacin familiar para la sana convivencia
COMPETENCIAS:
- Vida Familiar. Reconoce que se dan cambios en la familia y asume la importancia de stos en su vida
Qu podramos hacer en - La familia antes y - Analizo los cambios - Acepto los cambios - Revisa los cambios
familia, para favorecer la ahora. que se dan en la que se van vividos por su
expresin del amor? familia y la presentando en la familia y la
importancia de stos familia al transcurrir importancia de stos
en mi vida. el tiempo en su vida
- Respeto y valoro las - Analiza las
- Participo en diferentes diferencias que
dramatizados y caractersticas de las existen en cada tipo
plenarias acerca de familias de hoy de familia
los valores que
existen en las familias
Versin 01
REA: ETICA
GRADO: NOVENO PERIODO: III INTENSIDAD 1 HORA
SEMANAL:
OBJETIVO DEL GRADO:
ESTANDARES:
Analizo y reconozco las diferentes emociones de las personas.
EJE O COMPONENTE: La aceptacin y la autoestima
COMPETENCIAS:
Expresin de sus propias emociones
Cmo expresamos las - Mis emociones - Participo en talleres - Analizo la manera - Conoce las
emociones? - El respeto a la grupales acerca de las como expreso mis diferentes
diferencia emociones que propias emociones emociones que
Cmo acepto a la otra manifestamos con expresan las
persona? frecuencia y la forma personas
de controlar las que nos - Reconoce la
impiden una buena importancia de
convivencia valorar las
caractersticas del
otro
Versin 01
REA: ETICA
GRADO: NOVENO PERIODO: IV INTENSIDAD 1 HORA
SEMANAL:
OBJETIVO DEL GRADO:
ESTANDARES:
Concientizacin sobre la importancia de cuidar el medio ambiente.
EJE O COMPONENTE:
Relaciones de los seres vicos con el medio ambiente
COMPETENCIAS:
Desarrolla conciencia, sobre la forma de cuidar el medio ambiente como su hermano, libre de vicios y violencia
Cmo son las - Ecologa - Investigo acerca de - Tomo conciencia - Toma conciencia,
relaciones del ser - Ecologa humana la contaminacin y de que el mundo es sobre la forma de
humano con el medio como afecta el medio para cuidarlo, cuidar el medio
ambiente? ambiente al ser administrarlo con ambiente como su
humano inteligencia y hermano, libre de
- Participo en transformarlo con vicios y violencia
plenarias que me delicadeza, sin
permiten ser herirlo y afectarlo
responsable ante el negativamente
mundo
Versin 01
DCIMO
REA: tica y Valores
DOCENTES: Jhon Jairo Mesa, Piedad Acosta Ruiz
GRADO: Dcimo PERIODO: 1 INTENSIDAD 1 Horas
SEMANAL:
OBJETIVO DEL GRADO:
Conocer los mecanismos constitucionales de participacin que permiten expresar las opiniones y participar en la toma de
decisiones polticas tanto a nivel local como a nivel nacional.
ESTANDARES:
Asume la participacin y responsabilidad democrtica en la construccin e ciudadanas
Los principales valores que construyen a las relaciones armnicas con los dems.
EJE O COMPONENTE:
Interpretar situaciones en convivencia y prctica de los valores
COMPETENCIAS:
Interpretativa. Reconoce la importancia de la conformacin del Gobierno Escolar, de manera democrtica para la institucionalidad

Versin 01
Cmo puedo Las funciones de - Realizo textos - Aplico algunas - Participa en la elaboracin de
mejorar mis algunos rganos del sencillos y creativos normas del manual de normas de convivencia escolar.
niveles de gobierno escolar. acerca del manual de convivencia en la vida
convivencia, convivencia. cotidiana. - Asume compromisos
mediante la Los principales personales ante el
prctica de los valores que - Participo y tengo - Diferencio y practico cumplimiento de la norma.
valores construyen a las iniciativa para el todos los valores
democrticos y la relaciones armnicas desarrollo de actividades trabajados en clase. Afianza los valores para un
participacin en la con los dems. donde doy testimonio de desarrollo integral ms
vida comunitaria? mi vida. positivo.
- la amistad de Dios
con el hombre - Argumento y realizo - Expresa con seguridad sus
establece una alianza debates que contribuyan a ideas ante el grupo.
de amor. la prctica de valores.
- Explica la estructura de la
- La diferencia entre institucin educativa, a travs
ser feliz y desconocer del anlisis y la reflexin del
que somos un regalo manual de convivencia y el
de Dios. gobierno escolar; para el
-Las relaciones mejoramiento de los procesos
sociales y el conflicto; democrticos dentro de la
desaparecidos comunidad educativa.
secuestro y
desplazamiento Valora el derecho a la libertad
forzoso. y el derecho a las ideas
El servicio social. polticas de otros.
La alfabetizacin
Contribuye al mejoramiento de
la calidad de vida de su
comunidad
Versin 01
REA: tica y Valores

SEMANAL:
OBJETIVO DEL GRADO:

ESTANDARES:
Utilizo distintas formas de expresin para promover y defender los derechos humanos en mi contexto escolar y comunitario.
Analizo crticamente las decisiones, acciones u omisiones que se toman en el mbito nacional o internacional y que pueden generar
conflictos o afectar los derechos humanos.
Analizo crticamente la situacin de los derechos humanos en Colombia y en el mundo y propongo alternativas para su promocin y
defensa.
EJE O COMPONENTE:
- Niveles de aceptacin de su personalidad como un ser con cualidades y defectos a partir de situaciones reales.
- Conozco las instancias y s usar los mecanismos jurdicos ordinarios y alternativos para la resolucin pacfica de conflictos:
justicia ordinaria, jueces de paz, centros de conciliacin, comisaras de familia; negociacin, mediacin, arbitramento.
- Identificacin de los mecanismos de participacin democrtica
COMPETENCIAS:
Intervencin del estudiante en situaciones conflictivas dentro y fuera del aula

Participacin del estudiante en iniciativas polticas democrticas en su medio escolar o localidad.
- Comportamiento del estudiante en el medio escolar y familiar frente a su situacin axiolgica y su postura frente al conflicto y
sus relaciones consigo mimo y su grupo de pares.
Versin 01
-Estado de Derecho . Utilizo en la Utilizo los Analiza crticamente

Cules son los Las leyes cotidianidad los mecanismos legales el sentido de las leyes
mecanismos de mecanismos de para reclamar mis y comprende la
participacin Reconoce los participacin derechos importancia de
democrtica para principios bsicos democrtica Comprendo que cumplirlas
un adolescente en del Derecho una buena educacin
proceso de Internacional .Explico los principales en casa y en el Acta como
cambios fsicos y cambios fsicos y colegio, ayuda a la mediador en los
emocionales? mecanismos jurdicos emocionales del formacin integral del conflictos del aula y
ordinarios y adolescente y el impacto ser humano fuera de sta
alternativos para la que estos tiene en sus Practico los desarrolla talleres
resolucin pacfica de relaciones socio buenos modales que y prcticas sobre el
conflictos: afectivas se debe tener en el conflicto y la
hogar diariamente. convivencia escolar.
- La tutela, Confronto mis Me acepto como Practica las
- derechos comportamientos un ser en proceso de normas de
tutelables diariamente con los cambio convivencia escolar
- Referndum principios que he Crea un ambiente
- Plebiscito recibido. armnico y propicio
- Cabildos Entiendo porque son en el hogar y colegio
- Mesas de trabajo importantes las normas adquiriendo buenos
- Relaciones de urbanidad y de modales, mejorando
afectivas de los convivencia ciudadana la comunicacin con
adolescentes sus familiares y
Imgenes del y de la compaeros
adolescente. .Participa en
La adolescencia. iniciativas polticas
democrticas en
Embarazos en la su medio escolar o
Versin 01
adolescencia localidad.
Mis pensamientos
sobre las parejas de
hoy.
Parejas adolescentes.
Algunos mitos del
amor.
Las relaciones
familiares
La reconciliacin.
REA: tica y Valores

SEMANAL:
OBJETIVO DEL GRADO:
Conocer los mecanismos constitucionales de participacin que permiten expresar las opiniones y participar en la toma de decisiones
polticas tanto a nivel local como a nivel nacional.
ESTANDARES:
Participa constructivamente en iniciativas o proyectos a favor de la no-violencia en el nivel local o global.
Contribuir a que los conflictos entre personas y entre grupos se manejen de manera pacfica y responsable
Interiorizar los valores y normas de convivencia entre los diferentes estamentos de la comunidad educativa.
EJE O COMPONENTE:
Desarrolla un sentido de calidad integral, progreso y servicio dentro de un marco de valores humanos.
Versin 01
COMPETENCIAS:
Lingstica, Pragmtica, Interpretativa

Cmo incentivar -Violencia Trato a mis Corrige los modales no

el autocuidado en intrafamiliar, Maltrato Mantengo buenas compaeros y adecuados en la institucin
nios y infantil relaciones humanas con directivos respetuosa sin presiones, ni maltratos.
adolescentes mis compaeros y mente, igualmente los
generando una - Chantaje directivos, personal de muebles y enseres de Da a las personas que le
cultura de la no emocional, servicio, evitando las la institucin. rodean buen trato, para
violencia? Agresin sexual. conductas violentas. obtener unas mejores
Comprendo que relaciones humanas.
- Prostitucin Comprendo que la una buena formacin
verdadera amistad es la en valores, produce Elige buenos valores
-Terapias que se tiene con Dios. armona en la familia que descubran la riqueza y
psicosociales frente y sociedad potencial de cada uno.
a la violencia
Practico normas Respeto mis Fomenta los valores
Cultura de la no de sana convivencia en compaeros y para mejorar la calidad de
violencia mi quehacer diario. muestro buena vida y permitir una sana
relacin con ellos. convivencia en su vida
- Deber, derecho cotidiana.
Moral, sentido de Reconozco y
pertenencia -- - acepto que soy una Estudia la legislacin que
Derechos deberes y persona con protege a la poblacin
prohibiciones cualidades y defectos vulnerable en contra de la
contemplados en el violencia y la agresin
Versin 01
manual de sexual.
convivencia.
-Debido proceso Propone soluciones a las
problemticas que generan
el buena el fenmeno de la
comportamiento en prostitucin y la violencia.
el colegio.
los valores que

le ayudan a ser
sociable y a tener
buenas relaciones
interpersonales.
REA: tica y Valores

SEMANAL:
OBJETIVO DEL GRADO:
ESTANDARES:
Potencia sus en la eleccin de su posible perfil profesional.
EJE O COMPONENTE:
Es independiente frente a situaciones que le afecten su imagen ante el grupo.

Versin 01
COMPETENCIAS: Pragmtica.
Desarrolla habilidades para elegir su posible perfil profesional acorde con sus aptitudes y actitudes.
Demuestra en la Analizo de manera Comprendo que, segn Respeta y defiende en el medio

relacin con el otro crtica mis pensamientos la Declaracin escolar las libertades de las
Cmo disfrutar los valores y acciones cuando estoy Universal de los personas: libertad de
sanamente de mi en una situacin de Derechos Humanos y la expresin, de conciencia, de
aprendidos.
sexualidad en una discriminacin y Constitucin Nacional, pensamiento, de culto y de
cultura que establezco si estoy las personas tenemos libre desarrollo de la
discrimina y Diferencia sus apoyando o impidiendo derecho a no ser personalidad.
excluye? deberes como dicha situacin con mis discriminadas.
fundamento para acciones u omisiones. Construye una posicin crtica
reclamar sus Soluciono adecuada frente a las situaciones de
derechos. Soluciono conflictos mente conflictos discriminacin y exclusin
dados en mi medio. social que resultan de las
dados en mi entorno. relaciones desiguales entre
El conflicto personas, culturas y naciones.
Cumplo con mis
deberes y me hago Reconozco algunos
Formas de conflicto acreedor de mis deberes y derechos en
derechos. la convivencia grupal. Acta con independencia
La discriminacin frente a situaciones
Expreso el amor de en las que favorecer a personas
manera sincera y excluidas puede afectar su
frmulas de cuidadosa, respetando la imagen ante el grupo.
resolucin de integridad fsica y moral
conflicto de la otra persona.
Aplica los valores para la
Enfermedades de Mantengo una solucin de conflictos que se
Versin 01
transmisin sexual comunicacin sincera presentan en su convivencia

con mi pareja. dentro de la institucin para
Vida afectiva del Establezco las aptitudes
adolescente que tengo y su
influencia en mi
Respeto por las eleccin profesional.
expresiones culturales y
sus diferentes
ideologas
REA: tica y Valores

GRADO: Dcimo PERIODO: 1 INTENSIDAD 1
SEMANAL: Horas
Participa en la elaboracin de normas Le cuesta participar en la elaboracin Es indispensable que en tu proceso
de convivencia escolar. de normas de convivencia escolar. escolar implementes hbitos de estudio
Asume compromisos personales ante el Se le dificulta asumir compromisos
cumplimiento de la norma. personales ante el cumplimiento de la Realizar lecturas de los contenidos
norma. antes de las clases.
Afianza los valores para un desarrollo
integral ms positivo. Presenta dificultades para afianzar los ESTRATGIAS
valores esenciales en su desarrollo
Expresa con seguridad en relacin con integral ms positivo. Realiza nuevamente las lecturas del
lo valioso que es colocarle a todos manual de convivencia, haciendo
nuestros actos dosis de felicidad. Le cuesta expresarse con seguridad en mapas conceptuales.
su relacin positiva con los dems.
Explica la estructura de la institucin Procura ser ms responsable con las
educativa, a travs del anlisis y la Se le dificulta comprender la tareas y los dems compromisos
Versin 01
reflexin del manual de convivencia y estructura de la institucin educativa, a adquiridos en el rea.

el gobierno escolar; para el travs del anlisis y la reflexin del
mejoramiento de los procesos manual de convivencia y el gobierno Realiza ensayos y consultas con los
democrticos dentro de la comunidad escolar; para el mejoramiento de los temas que te han dado mayor dificultad
educativa. procesos democrticos dentro de la y presntalos a tu profesor para el
comunidad educativa. refuerzo.
Atiende, escucha y se concentra en las
actividades de clase. Le cuesta atender, escuchar y Asume actitudes de cambio en las
concentrarse en las actividades de clases y frente a tu responsabilidad.
Cumple con las tareas y compromisos clase.
acadmicos
Incumple con las tareas y compromisos Exige el cumplimiento de las normas y
Exige el cumplimiento de las normas y acadmicos. los acuerdos por parte de las
los acuerdos por parte de las autoridades, de sus compaeros y de t
autoridades, de sus compaeros y de s Se le dificulta exigir el cumplimiento mismo/a.
mismo/a. de las normas y los acuerdos por parte
de las autoridades, de sus compaeros
Interpreta situaciones de convivencia y y de s mismo/a. Practicar con compromiso y
practica de los valores responsabilidad el servicio de
Se le dificulta asumir una actitud alfabetizacin y actividades afines.
Asume una actitud analtica frente a las analtica frente a las relaciones
relaciones sociales y el conflicto; sociales y el conflicto; desaparecidos,
desaparecidos, secuestro y secuestro y desplazamiento forzoso.
desplazamiento forzoso.
Presenta dificultades en la prctica del
Practica el servicio social, la servicio social, la alfabetizacin y el
alfabetizacin y el voluntariado en voluntariado en forma responsable
forma responsable
Se le dificulta definir las agrupaciones
Define las agrupaciones sociales, sociales,
Comunicacin asertiva y trabajo en Comunicacin asertiva y trabajo en
equipo. equipo.
Versin 01
Valora el derecho a la libertad, y respeta Presenta dificultades para valora el

las ideas polticas de otras personas. derecho a la libertad y respetar las ideas
polticas de otras personas.
Contribuye al mejoramiento de la
calidad de vida de su comunidad. Presenta dificultades para contribuir al
mejoramiento de la calidad de vida de
su comunidad.
REA: tica y Valores

SEMANAL:
Valora la norma como medio de Se le dificulta valorar la norma como Es indispensable que en tu proceso
convivencia medio de convivencia. escolar implementes hbitos de estudio
Analiza las implicaciones que trae la Le cuesta analizar las implicaciones
aceptacin de la norma. que trae la aceptacin de la norma. La lectura de los contenidos antes de las
clases, te ayudar a mejorar las
Acepta las normas de convivencia escolar Con dificultad acepta las normas de dificultades.
convivencia escolar.
Crea un ambiente armnico y propicio Puedes mejorar tu nivel acadmico.
en el hogar adquiriendo buenos modales, Le cuesta crear un ambiente armnico
mejora la comunicacin con los y propicio en el hogar, adquiriendo Intgrate ms al grupo y superaras tus
miembros de tu comunidad. buenos modales, para mejorar la dificultades
comunicacin con los miembros de su
Reconoce el conflicto como una comunidad. Dedcale tiempo a tus obligaciones,
respondiendo positivamente
Versin 01
oportunidad para aprender y fortalecer tus Se le dificulta reconocer el conflicto

relaciones interpersonales como una oportunidad para aprender y
fortalecer sus relaciones Procura interesarte en superar las
Promueve el respeto a la vida, frente al interpersonales actividades programadas, tu puedes!
riesgo, como ignorar las seales de
trnsito, portar armas o conducir a alta Presenta dificultades para asimilar el ESTRATGIAS
velocidad. respeto a la vida, frente al riesgo, como
ignorar las seales de trnsito, portar Procura ser ms responsable con las
Se acepta como persona con cualidades y armas o conducir a alta velocidad. tareas y los dems compromisos
defectos adquiridos en el rea.
Presenta dificultades para aceptarse
Participa con agrado en las actividades como persona con cualidades y Realiza carteleras con los temas que te
grupales defectos han dado mayor dificultad y presntalos
a tu profesor para el refuerzo.
Asiste puntualmente a las clases Presenta dificultades para participar
con agrado en las actividades grupales
Presenta a tiempo sus trabajos y tareas
Se le dificulta asistir puntualmente a 3.Asume actitudes de cambio en las
Porta adecuadamente el uniforme las clases clases y frente a tu responsabilidad.
Contribuye al mejoramiento del entorno. Presenta los trabajos en forma 4.Procura asumir una actitud mediadora
extempornea frente a los conflictos en el aula,
Comprende que cuando se acta en forma comunidad y familia.
corrupta y se usan los bienes pblicos Presenta dificultades para portar
para beneficio personal, se afectan todos adecuadamente el uniforme
los Miembros de la sociedad. 5.Analizar casos de corrupcin en
Presenta dificultades en el cuidado de Colombia
Desarrolla un paralelo entre las diversas su entorno 6. Plantear mecanismos de
formas de relacin de pareja, observando solucin a conflictos familiares como
sus ventajas y desventajas. Presenta dificultades para comprender el dilogo y la concertacin
que cuando se acta en forma corrupta
y se usan los bienes pblicos para
Versin 01
beneficio personal, se afectan todos los Realizar un listado de caractersticas que

miembros de la sociedad. hacen parte de Tu ser como adolescente.
S e le dificulta desarrollar un paralelo

entre las diversas formas de relacin de
pareja, observando sus ventajas y
desventajas.
REA: tica y Valores

SEMANAL:
Corrijo los modales no adecuados en la Se le dificulta corregir los modales no Es indispensable que en tu proceso escolar
institucin sin presiones, ni maltratos. adecuados en la institucin sin implementes hbitos de estudio con
presiones, ni maltratos. horarios establecidos.
Comprendo que dando a las personas que
me rodean buenos tratos, obtengo unas Le cuesta comprender que dando a las Realiza lectura de los contenidos antes de
mejores relaciones humanas. personas que lo rodean buenos tratos, las clases, te ayudar a superar las
obtiene unas mejores relaciones dificultades.
Elijo buenos valores que descubran la humanas.
riqueza y potencial de cada uno. Procura interesarte en superar las
Con dificultad elige buenos valores actividades programadas, tu puedes!
Fomento los valores para mejorar la que descubran la riqueza y potencial de
calidad de vida y permitir una sana cada uno. Identifica dilemas de la vida en las que
convivencia en la cotidianidad entran en conflicto el bien general y el
Le cuesta fomentar los valores para bien particular; analiza opciones de
Desarrollo hbitos que permiten mejorar la calidad de vida y permitir solucin, considerando sus aspectos
enriquecer mi formacin personal una sana convivencia en su vida positivos y negativos.
cotidiana.
Versin 01
Presenta dificultades para desarrolla

Soy solidario ante las necesidades del hbitos que permitan enriquecer su ESTRATGIA
grupo, comparto con estos formacin personal
Elabora mapas conceptuales sobre las
Demuestra desinters por superarse e temticas dadas en clase
Cumplo ntegramente con las actividades incumple con sus actividades.
acadmicas Procura ser ms responsable con las tareas
y los dems compromisos adquiridos en el
Cumplo en gran parte con mis deberes, Se muestra indiferente ante cualquier rea
presentando a tiempo mis trabajos y actividad que se realice en clase.
tareas. Realiza investigaciones y ensayos sobre
Presenta dificultades para identificar los temas que te han dado mayor
Conozco las instancias y s usar los las instancias y usar los mecanismos dificultad y presntalos a tu profesor para
mecanismos jurdicos ordinarios y jurdicos ordinarios y alternativos para el refuerzo.
alternativos para la resolucin pacfica la resolucin pacfica de conflictos:
de conflictos: justicia ordinaria, jueces de justicia ordinaria, jueces de paz, Asume actitudes de cambio en las clases y
paz, centros de conciliacin, comisaras centros de conciliacin, comisaras de frente a tu responsabilidad.
de familia; negociacin, mediacin, familia; negociacin, mediacin,
arbitramento. arbitramento. Visitar centros de conciliacin, casa de
justicia y afines, para aprender a hacer
valer tus derechos.
REA: tica y Valores

SEMANAL:
Desarrolla actividades de convivencia Presenta dificultades en el desarrollo Es indispensable que en tu proceso escolar
que motiven al cumplimiento de sus de actividades de convivencia que implementes hbitos de estudio con
Versin 01
deberes y el reclamo de sus derechos para motiven al cumplimiento de sus deberes horarios establecidos.
el buen compartir con los dems. y el reclamo de sus derechos para el
buen compartir con los dems. Realiza lectura de los contenidos antes de
Aplica los valores para la solucin de las clases, te ayudar a mejorar las
conflictos que se presentan en su Con dificultad aplica los valores para la dificultades.
convivencia dentro de la institucin para solucin de conflictos que se presentan
mejorar la calidad de vida. en su convivencia dentro de la
institucin, para mejorar la calidad de Procura ser ms responsable con las tareas
Asume actitudes que permiten construir vida. y los dems compromisos adquiridos en el
su formacin integral rea.
Presenta dificultades para asumir
Comprende que, segn la Declaracin actitudes que le permitan construir su Realiza talleres y mapas conceptuales con
Universal de los Derechos Humanos y la formacin integral los temas que te han dado mayor dificultad
Constitucin Nacional, las personas y presntalos a tu profesor para el refuerzo.
tienen derecho a no ser discriminadas. Se le dificulta comprender que, segn la
Declaracin Universal de los Derechos Desarrolla liderazgo en la defensa de los
Reconoce que los derechos se basan en la Humanos y la Constitucin Nacional, derechos humanos y de los grupos
igualdad de los seres humanos, aunque las personas tienen derecho a no ser marginados.
cada uno sea, se exprese y viva de discriminadas.
manera diferente. RECOMENDACIONES
Se le dificulta reconocer que los Asume actitudes de cambio en las clases y

Respeta y defiende las libertades de las derechos se basan en la igualdad de los frente a tu responsabilidad y el respeto por
personas: libertad de expresin, de seres humanos, aunque cada uno sea, se la diferencia.
conciencia, de pensamiento, de culto y de exprese y viva de manera diferente.
libre desarrollo de la personalidad. Comprende que existen diversas formas de
Presenta dificultades para respetar y expresar las identidades (por ejemplo, la
defender las libertades de las personas: apariencia fsica, la expresin artstica y
Argumenta y debate dilemas de la vida libertad de expresin, de conciencia, de verbal, y tantas otras...) y resptalas.
en los que los valores de distintas pensamiento, de culto y de libre
culturas o grupos sociales entran en desarrollo de la personalidad. 1. Comprende que cuando las personas
conflicto; reconoce los mejores son discriminadas, su autoestima y sus
Versin 01
argumentos, as no coincidan con los Presento dificultades para argumentar y relaciones con los dems se ven afectadas.
suyos. debatir dilemas de la vida en los que los
valores de distintas culturas o grupos Rene elementos de juicio para tomar la
sociales entran en conflicto; decisin adecuada sobre el propio futuro
Asume una posicin clara en defensa de reconociendo los mejores argumentos,
sus compaeros, cuando se presentan as no coincidan con los suyos. ESTRATGIAS
situaciones de discriminacin en el
mbito escolar, familiar y comunitario. Presento dificultades para asumir una
posicin clara en defensa de sus Identificar tus emociones ante personas o
Aprob el rea, pero debe continuar en compaeros, cuando se presentan grupos que tienen intereses o gustos
con su proceso de crecimiento, situaciones de discriminacin en el distintos a los tuyos y piensa cmo eso
superacin personal y excelencia mbito escolar, familiar y comunitario. influye en el trato hacia ellos.
Presento dificultad para superar los Analiza de manera crtica tus pensamientos
logros propuestos en el rea, por lo cual y acciones cuando ests en una situacin de
debe presentar las actividades de discriminacin, y establece si estas
refuerzo propuestas. apoyando o impidiendo dicha situacin con
tus acciones u omisiones.
Alcanz los logros propuestos en el
rea con algunas dificultades Acta con independencia frente a
situaciones polmicas
Present dificultades para alcanzar los
logros propuestos en el rea. Adquiere informacin sobre las diversas
formas que existen en el ser humano para
expresar su sexualidad y sobre las
diferentes enfermedades de transmisin
sexual.
Debes comprometerte con la disciplina en

el aula
Asumir un compromiso eficiente en el

Versin 01
desarrollo de las clases.
Cumplir con las actividades de refuerzo

oportunamente.
GRADO UNDECIMO
REA: ETICA
DOCENTES: JOHN JAIRO MESA PIEDRAHITA
GRADO: ONCE PERIODO: PRIMERO INTENSIDAD 1 HORA
SEMANAL:
OBJETIVO DEL GRADO: : Identificar la necesidad , los problemas ticos y morales del ser humano, as como la recuperacin y
creacin de nuevos valores que mejoren la existencia humana en la actualidad, igualmente el respeto por los derechos humanos para
la consecucin de la paz.
ESTANDARES: Reconocer la necesidad que existe de recuperar los valores ticos y morales en las personas y por ende en la
sociedad, as como el respeto por los derechos humanos y de esta forma conseguir la paz en toda la sociedad.
EJE O COMPONENTE: La defensa de la condicin humana y el respeto por la diversidad.

El sujeto, la sociedad y el estado comprometidos con la defensa y promocin de los derechos y deberes humanos, como
mecanismos para construir una democracia y conseguir la paz.
COMPETENCIAS: Reconocer la necesidad de recuperar la tica en la sociedad que nos permitan reflexionar y analizar que somos
capaces de ser mejores personas, manteniendo los principios y valores ticos y morales en cada uno de los colombianos.

Versin 01
Conceptos Dinmicas de anlisis y Cada alumno vivencia Identifica los valores que se deben
Qu debemos Historia y Reflexin de cmo interior y exteriormente recuperar y la creacin de otros
hacer para Reflexin sobre debemos alcanzar las conductas y nuevos para ser mejores personas.
recuperar los cmo nuevamente el respeto principios adquiridos Reconoce la importancia de
valores ticos y recuperar los por los derechos durante su vida, as vivenciar constantemente los
morales en las valores, ticos y humanos y los valores como las practicas de de valores ticos y morales y los
personas? morales, as ticos y morales en las los valores ticos y derechos humanos en cada persona
como el respeto personas. morales en todos los y por ende en la sociedad.
por los derechos Investigaciones sobre momentos de la vida. Busca orientar su cotidianidad con
humanos cmo ha evolucionado el base en principios ticos, morales
mundo desde la tica. y de justicia social.
REA: ETICA
GRADO: ONCE PERIODO: SEGUNDO INTENSIDAD 1 HORA
SEMANAL:
OBJETIVO DEL GRADO: Identificar la necesidad, los problemas ticos y morales del ser humano, as como la recuperacin y
ESTANDARES: Reconocer los problemas de la tica y las opciones de vida que tengo que recuperar y que sirvan como marco del
crecimiento personal y social en el individuo.
EJE O COMPONENTE: Las construcciones culturales de la humanidad como generadoras de identidades y conflictos.
El sujeto, la sociedad y el estado comprometidos con la defensa y promocin de los derechos y deberes humanos, como mecanismos
para construir una democracia y conseguir la paz.
COMPETENCIAS: Reconocer los problemas de la tica que existen en la personas, para que sirvan de base para la rectificacin del
ser humano en su estilo de vida y as haya mejores condiciones de vida en la sociedad.
Versin 01

Qu debemos Conceptos Dinmicas de anlisis y Cada alumno vivencia Identifica los valores que se
hacer para ser ms Historia y Reflexin de cmo interior y exteriormente deben recuperar y la
ticos en nuestras Reflexin sobre cmo debemos alcanzar las conductas y creacin de otros nuevos en
vidas y mejorar la recuperar los nuevamente el respeto por principios adquiridos las personas.
calidad de vida de valores, ticos y los derechos humanos y durante su vida, as Reconoce la importancia de
la sociedad? morales, as los valores ticos y como las practicas de de vivenciar constantemente los
como el respeto morales en las personas. los valores ticos y valores ticos y morales y
por los derechos Investigaciones sobre morales en todos los los derechos humanos en
humanos cmo ha evolucionado el momentos de la vida. cada persona y por ende en
mundo desde la tica. la sociedad.
Busca orientar su
cotidianidad con base en
principios ticos, morales y
de justicia social.
REA: ETICA
GRADO: ONCE PERIODO: TERCERO INTENSIDAD 1 HORA
SEMANAL:
creacin de nuevos valores que mejoren la existencia humana en la actualidad, igualmente el respeto por los derechos humanos
para la consecucin de la paz.
ESTANDARES: Identificar las dimensiones de la sexualidad humana para el crecimiento personal y social.
Reconocer la importancia y las implicaciones que se manejan con la llegada de un hijo(a).
EJE O COMPONENTE: Las construcciones culturales de la humanidad como generadoras de identidades y conflictos.
Versin 01
El sujeto, la sociedad y el estado comprometidos con la defensa y promocin de los derechos y deberes humanos, como
mecanismos para construir una democracia y conseguir la paz.
COMPETENCIAS: Identificar las dimensiones y caractersticas de la sexualidad humana.

-Reconocer la importancia y las implicaciones del ser padres y la llegada de un hijo.

Conceptualizacin Trabajo individual de Reflexiones de los Identifica y analiza las
Qu entendemos sobre el tema de que es la sexualidad y alumnos, Puestas en implicaciones personales y
por sexualidad sexualidad integral. las dimensiones de como comn desde el sociales de la tenencia de un
integral y cmo Investigacin sobre la asumirla con conocimiento cientfico hijo en pareja.
asumir la llegada sexualidad individual responsabilidad. y emprico. Confronta la concepcin
de un hijo? y en parejas. Seminarios Anlisis de casos y cristiana de la sexualidad
Conceptos sobre la investigativos, debates bsqueda de soluciones con los propios valores que
tenencia de un hijo y en equipos y de cmo asumir con tiene la sociedad actual.
responsabilidades de exposiciones sobre la responsabilidad su Identifica actitudes,
la pareja. sexualidad. propia sexualidad. sentimientos y las
Elaboracin de tareas y implicaciones con la llegada
trabajos, lecturas y de un hijo.
anlisis de los
estudiantes.
REA: ETICA
GRADO: ONCE PERIODO: CUARTO INTENSIDAD 1 HORA
SEMANAL:
Versin 01
ESTANDARES: Identifico la necesidad de tener y comprender los alcances de la tica profesional en los estudiantes del grado once
en la Javiera Londoo-Sevilla
EJE O COMPONENTE: El sujeto, la sociedad civil y el estado, comprometidos con la defensa y promocin de los derechos y
deberes humanos, como mecanismos para construir una democracia y conseguir la paz.
COMPETENCIAS: Identificar las distintas expresiones del ser humano, as como las necesidades, comprensin y alcances que
tiene la tica profesional para los estudiantes del grado once de la institucin javiera Londoo-Sevilla.
Qu debemos
hacer los seres Conceptualizar los Realizar investigacin sobre la Adquirir compromiso Identifica los alcances
humanos para alcances de la tica tica profesional. personal para lograr ser que tiene la tica para
alcanzar la tica profesional en el ser Desarrollar taller sobre la ms ticos en la profesin ser mejores
civil, ciudadana y humano. fundamentacin de la tica de cada alumno. profesionales en la
profesional y as Investigacin, anlisis civil, ciudadana y profesional. Poner siempre en prctica sociedad.
ser mejores y reflexin sobre la Hacer una puesta en comn la fundamentacin de la Reconoce la
personas en la fundamentacin en la con seminario investigativo y tica civil, ciudadana y importancia que tiene
sociedad? tica civil, ciudadana diapositivas para mirar los profesional desde lo la tica civil,
y profesional de los alcances en los alumnos de la cotidiano y as poder ser ciudadana y
seres humanos. tica civil, ciudadana y mejores ciudadanos. profesional en
profesional. nuestras vidas y la de
toda la humanidad.
Busca siempre
orientar su vida en
principios ticos y
morales, y valores de
justicia con el fin de
conseguir la paz.

Mallas de Etica

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INSTITUCIN EDUCATIVA JAVIERA LONDOO - SEVILLA Cdigo MP-F-00

MALLAS TICA Y VALORES

REA: ETICA Y VALORES

EJE O COMPONENTE: - Practica la da democracia y el respeto por las normas

COMPETENCIAS: - Reconocer los deberes y derechos de los nios y las nias.

PROBLEMA/ CONTENIDOS INDICADORES DE

REA: ETICA Y VALORES HUMANOS

OBJETIVO DEL GRADO:

EJE O COMPONENTE: - identifica diferencia en las personas

REA: ETICA Y VALORES

EJE O COMPONENTE: - Practica una Vida familiar basada en el dilogo y el respeto

COMPETENCIAS: - Reconoce la importancia que tiene la familia en su vida y en la sociedad.

PROBLEMA/ CONTENIDOS INDICADORES DE

REA: ETICA Y VALORES

REA: ETICA Y VALORES

DOCENTES: MARA DE LOS ANGELES MUOZ MAZO

EJE O COMPONENTE: Institucin Educativa, gobierno escolar y manual de convivencia.

COMPETENCIAS: Identifica y cumple las normas de convivencia, la estructura familiar y escolar

REA: ETICA Y VALORES

DOCENTES: MARA DE LOS ANGELES MUOZ MAZO

EJE O COMPONENTE: reconoce las partes del cuerpo y sus cuidados.

COMPETENCIAS: Practica el aseo personal y cuidado del cuerpo

REA: ETICA Y VALORES

DOCENTES: MARA DE LOS ANGELES MUOZ MAZO

EJE O COMPONENTE: identifica la importancia de aceptar y acatar la autoridad

COMPETENCIAS: reconoce el Gobierno institucional, autoridades locales, departamentales y nacionales

REA: ETICA Y VALORES

DOCENTES: MARA DE LOS ANGELES MUOZ MAZO

EJE O COMPONENTE: Planea un proyecto de vida acorde con su edad

COMPETENCIAS: Desarrolla compromiso, metas y logros en el proyecto de vida

REA: tica y Valores

OBJETIVO DEL GRADO:

COMPETENCIAS: reconoce la estructura y conformacin del Gobierno Escolar.

entre ser feliz y anlisis y la reflexin del manual

REA: tica y Valores

EJE O COMPONENTE: Practica un buen trato desde la urbanidad

en el hogar armnico y propicio en el

REA: tica y Valores

Trata a sus compaeros Corrijo los modales no

REA: tica y Valores

OBJETIVO DEL GRADO:

REA: tica y Valores

GRADO: Tercero PERIODO: 1 INTENSIDAD 2

REA: tica y Valores

REA: tica y Valores

REA: tica y Valores

REA: tica y Valores

- Tiene en cuenta y - Expresa el reconocimiento - Asume compromisos - Descubro que la aceptacin de la

REA: tica y Valores

-Aprendo a conocerme a s mismo

PROBLEMA/ CONTENIDOS INDICADORES DE

REA: tica y Valores

REA: tica y Valores

- Comprende la importancia que

REA: tica y Valores

FORTALEZAS DIFICULTADES RECOMENDACIONES

REA: tica y Valores

REA: tica y Valores

REA: tica y Valores

REA: tica y Valores

4. Debe reforzar el rea.

REA: TICA Y VALORES

ESTANDARES: Comprende e interpreta el funcionamiento del cuerpo durante la etapa de la pubertad

PROBLEMA/ CONTENIDOS INDICADORES DE DESEMPEO