INSTITUCION EDUCATIVA SOR JUANA INES DE LA CRUZ

MALLA CURRICULAR DE ECOLOGA

2013

GRADO: 8INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: _ 1 hora____ PERIODO__1 _DOCENTE:Hugo Correa Roldn________________________

OBJETIVO:Desarrollar en el estudiante la capacidad de identificar condiciones de cambio y de equilibrio en los seres vivos
y en los ecosistemas
EJES GENERADORES
Entorno Vivo- ciencia, tecnologa y sociedad
COMPETENCIAS INSTITUCIONALES
Formar en valores, en la creatividad, en las competencias de compresin lectora y en la comprensin de s mismo.

Humanizar el conocimiento

Proyectar los talentos, los valores, el saber conceptual, el impacto institucional.

COMPETENCIAS ESPECIFICAS DEL AREA

Caracterizar ecosistemas analizando el equilibrio dinmico entre ste y sus poblaciones.

Formular explicaciones posibles, con base en el conocimiento cotidiano, teoras y modelos cientficos, para contestar preguntas

Argumentar que la ciencia y la tecnologa son construcciones sociales que deben estar al servicio del hombre y la sociedad.

PREGUNTA CONTENIDOS
PROBLEMATIZADOR INDICADORES DE DESEMPEO
A (S) Procedimentale
Conceptuales Actitudinales
s
ECOSISTEMAS( tipos de Cuidados de los
ecosistemas y principales Identificacin de diferentes Caracteriza ecosistemas y su dinmica.
ecosistemas colombianos) las diferencias en ecosistemas y del
El medio ambiente y sus formas de vida. medio ambiente. Identifica y describe los diferentes ecosistemas
Cmo estn formados
los ecosistemas y el recursos naturales (medio colombianos
ambiente, impacto Manifestacin de
medio ambiente que Diseo y
ambiental, problemas actitud crtica, Indaga sobre el efecto de los desarrollos
nos rodea? aplicacin de
ambientales, recursos inters y cientficos y tecnolgicos en diferentes
estrategias para
naturales, Recursos responsabilidad por ecosistemas.
el manejo de
energticos, residuos y apropiarse de los
basuras en mi
contaminacin, efectos de la conceptos del rea. Presenta de manera adecuada, ordenada y
colegio.
contaminacin, oportuna tareas, trabajos, consultas y talleres.
Participacin seria
mantenimiento y
preservacin del ambiente. y responsable en el
Apropiacin de proyecto de manejo Manifiesta compromiso y responsabilidad en el
conceptos de de basuras en el manejo de las basuras en su saln de clase y
ecosistemas, saln de clases y en el colegio, cuidando el medio ambiente.
medio ambiente y en el colegio.
sus recursos Presenta evaluacin por competencias.
naturales
mediante
consultas,
lectura, anlisis
ysocializacin.
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MALLA CURRICULAR DE ECOLOGA
2013

GRADO: 8INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: _ 1 hora____ PERIODO__2 _DOCENTEHugo Correa Roldn_________________________

OBJETIVO: Desarrollar en el estudiante la capacidad de identificar condiciones de cambio y de equilibrio en los seres vivos
y en los ecosistemas.

EJES GENERADORES
Entorno Vivo- ciencia, tecnologa y sociedad
COMPETENCIAS INSTITUCIONALES
Formar en valores, en la creatividad, en las competencias de compresin lectora y en la comprensin de s mismo.

Humanizar el conocimiento

Proyectar los talentos, los valores, el saber conceptual, el impacto institucional.

COMPETENCIAS ESPECIFICAS DEL AREA

Caracterizar ecosistemas analizando el equilibrio dinmico entre ste y sus poblaciones.

Formular explicaciones posibles, con base en el conocimiento cotidiano, teoras y modelos cientficos, para contestar preguntas

Argumentar que la ciencia y la tecnologa son construcciones sociales que deben estar al servicio del hombre y la sociedad.

CONTENIDOS
SITUACIN
INDICADORES DE DESEMPEO
PROBLEMA (S)
Procedimentale
Conceptuales Actitudinales
s
Manifestacin de
Qu importancia tiene El agua como recurso Identificacin cuidado del agua Reconoce el agua como fuente de vida.
el agua en los seres vital(caracterstica del agua, delagua como como fuente de
vivos? La tierra, la distribucin del fuente de vida. vida. Identifica la importancia del agua y sus
agua en la tierra, el agua en propiedades.
los ocanos, el agua en los Manifestacin de
Diseo y
continentes, el agua est en actitud crtica,
aplicacin de
continuo movimiento, agua inters y
estrategias para
para el consumo humano, responsabilidad por
el manejo de Presenta de manera adecuada, ordenada y
contaminacin del agua, apropiarse de los oportuna tareas, trabajos, consultas y talleres.
basuras en mi
depuracin del agua, conceptos del rea.
colegio.
proteccin del agua en Manifiesta compromiso y responsabilidad en el
Colombia Participacin seria manejo de las basuras en su saln de clase y
 y responsable en el
Adquisicin de proyecto de manejo en el colegio, cuidando el medio ambiente.
conceptos de basuras en el
relacionados con saln de clases y Presenta evaluacin por competencias.
el agua, su en el colegio.
importancia en
los seres vivos,
distribucin del
agua en la tierra.
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MALLA CURRICULAR DE ECOLOGA
2013

GRADO: 8INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: _ 1 hora____ PERIODO__3 _DOCENTEHugo Correa Roldn_________________________

OBJETIVO: Desarrollar en el estudiante la capacidad de identificar condiciones de cambio y de equilibrio en los seres vivos
y en las diferentes comunidades.

EJES GENERADORES
Entorno Vivo- ciencia, tecnologa y sociedad
COMPETENCIAS INSTITUCIONALES
Formar en valores, en la creatividad, en las competencias de compresin lectora y en la comprensin de s mismo.

Humanizar el conocimiento

Proyectar los talentos, los valores, el saber conceptual, el impacto institucional.

COMPETENCIAS ESPECIFICAS DEL AREA

Caracterizar comunidades y poblaciones estableciendo relaciones entre ellas.

Formular explicaciones posibles, con base en el conocimiento cotidiano, teoras y modelos cientficos, para contestar preguntas

Argumentar que la ciencia y la tecnologa son construcciones sociales que deben estar al servicio del hombre y la sociedad.

CONTENIDOS
SITUACIN
INDICADORES DE DESEMPEO
PROBLEMA (S)
Procedimentale
Conceptuales Actitudinales
s
Identificacin del Identificacin del
Por qu debemos El suelo como recurso suelo como suelo como Identifica la importancia del suelo y sus
cuidar el suelo? natural. Composicin del elemento elemento esencial propiedades
suelo. esencial para la para la vida, como
vida lo es el aire y el Reconoce que cuando el suelo es
agua
Conservacin y preservacin utilizado de manera prudente puede ser
Reconocimiento
del suelo. considerado como un recurso renovable.
que gracias al
soporte que
Importancia y necesidad de Manifestacin de Presenta de manera adecuada, ordenada
constituye el
mantener su productividad. actitud crtica, y oportuna tareas, trabajos, consultas y
suelo es posible
inters y talleres.
la produccin de
responsabilidad por
los recursos
 apropiarse de los
naturales. conceptos del rea. Manifiesta compromiso y responsabilidad
en el manejo de las basuras en su saln
Adquisicin de Participacin seria de clase y en el colegio, cuidando el
conceptos y responsable en el medio ambiente.
relacionados con proyecto de manejo
el suelo su de basuras en el
importancia en la Presenta evaluacin por competencias.
saln de clases y
produccin de en el colegio.
recursos
naturales.
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2013

GRADO: 8 INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: _ 1 hora____ PERIODO__4 _DOCENTEHugo Correa Roldn_________________________

OBJETIVO: Desarrollar en el estudiante la capacidad de identificar condiciones de cambio y de equilibrio en los seres vivos
y en las diferentes comunidades.

EJES GENERADORES
Entorno Vivo- ciencia, tecnologa y sociedad
COMPETENCIAS INSTITUCIONALES
Formar en valores, en la creatividad, en las competencias de compresin lectora y en la comprensin de s mismo.

Humanizar el conocimiento

Proyectar los talentos, los valores, el saber conceptual, el impacto institucional.

COMPETENCIAS ESPECIFICAS DEL AREA

Caracterizar comunidades y poblaciones estableciendo relaciones entre ellas.

Formular explicaciones posibles, con base en el conocimiento cotidiano, teoras y modelos cientficos, para contestar preguntas

Argumentar que la ciencia y la tecnologa son construcciones sociales que deben estar al servicio del hombre y la sociedad.

CONTENIDOS
SITUACIN
INDICADORES DE DESEMPEO
PROBLEMA (S)
Procedimentale
Conceptuales Actitudinales
s
Definicin de sucesiones Explicacin del Identificacin las
Qu son las ecolgicas concepto que es etapas en una Identifica la que es una sucesin
sucesiones ecolgicas una sucesin sucesin ecolgica ecolgica.
o sucesiones Etapas ecolgica o o natural.
naturales? sucesin natural. Identificacin las etapas en una sucesin
ecolgica o natural
Especies en las sucesiones Conocimiento de Manifestacin de
(estrategas r y k. las causas actitud crtica,
naturales que inters y Presenta de manera adecuada, ordenada
responsabilidad por y oportuna tareas, trabajos, consultas y
pueden generar
apropiarse de los talleres.
una sucesin
natural conceptos del rea.
Manifiesta compromiso y responsabilidad
Participacin seria
y responsable en el en el manejo de las basuras en su saln
proyecto de manejo de clase y en el colegio, cuidando el
de basuras en el medio ambiente.
saln de clases y
en el colegio. Presenta evaluacin por competencias.