PLANEACIONES DE CLASE DEL TERCER BLOQUE DE GEOGRAFA

PROFESOR:
PLANEACION DIDACTICA PERIODO: SECUENCIA DIDCTICA 19
Esc. Sec.: GRADO Y GRUPOS CIUDAD

BLOQUE 3
Dinmica de la poblacin

EJE TEMTICO COMPONENTES SOCIALES Y CULTURALES

CONTENIDOS Diversidad cultural de la poblacin mundial: culturas tradicionales, contemporneas y
emergentes.
Multiculturalidad como condicin actual del mundo y de Mxico.
Importancia de la convivencia intercultural.

PROPOSITOS APRENDIZAJES COMPETENCIAS

Analizar la diversidad cultural de los
pueblos y las naciones, as como los
efectos de la globalizacin en la
identidad cultural y territorial.
Reflexionar sobre los intereses
econmicos y polticos en los
conflictos de Mxico y del mundo para
valorar la importancia de la
coexistencia pacfica entre los grupos
humanos.
EVALUACION POR RUBRICAS
Parmetros de valoracin por rubricas
Nivel de desempeo Calificacin
1 Insuficiente 5.0
2 Bajo 6.0
3 Aceptable 7.0 y 8.0
4 Destacado 9.0 y 10
ESPERADOS
Aprecio de la diversidad social y cultural:
Aprecia la
diversidad cultural Reconocen la existencia de la diversidad cultural en el
en el mundo y en mundo y comprendern la importancia de respetar las
Mxico, as como diferentes formas de vida para que los pueblos
la importancia de la convivan pacficamente.
convivencia
intercultural. Investigan y comprendern las diferencias culturales,
las ubicarn en mapas y redactarn sus conclusiones.
Identifican, relacionan y comprenden, la distribucin
mundial de lenguas y las religiones

RUBRICA NIVEL DE
DESEMPEO
Investiga y Presenta imgenes que muestran algunos rasgos culturales de diferentes
partes del mundo.

Representa en mapas elementos culturales: lengua, religiones y etnias y distingue

las caractersticas espaciales de los lugares que habitan
Expone el significado de la diversidad cultural y argumenta el papel que juega en el
desarrollo de las sociedades.
Ubica los lugares del mundo y de Mxico considerados patrimonio cultural de la
humanidad.
 Trabaja con planisferios transparentes donde representa la distribucin geogrfica
de los grupos tnicos, lenguas y religiones.
Elaborar un mapa que contiene la distribucin del Patrimonio Cultural de la
Humanidad, de la UNESCO y lo complementa con imgenes de aquellos sitios que
sean de inters para los alumnos

RECURSOS Y MATERIAL DIGITAL SUGERIDO

http://www.oei.es/decada/accion12.htm
http://www.eumed.net/libros/2006a/mga-02/1n.htm
http://www.cholonautas.edu.pe/modulo/upload/Degregori1.pdf
http://bibliotecadigital.ilce.edu.mx/sites/fondo2000/vol2/20/htm/sec_5.html
OBSERVACIONES:

ACTIVIDADES

Reflexionar, analizar, investigar, exponer y elaborar conclusiones sobre las manifestaciones culturales (tradiciones)
para que el alumno adquiera las herramientas y se explique la situacin actual y pensar en el futuro.

Presentar al equipo imgenes que muestren rasgos culturales de diferentes partes del mundo.

Pedir que representen en mapas elementos culturales: lengua, religiones y etnias y que distingan las caractersticas
espaciales de los lugares que habitan.

Solicitar que hagan un concepto del significado de la diversidad cultural y que argumenten el papel que juega en el
desarrollo de las sociedades.

Pedir que investiguen y ubiquen los lugares del mundo y de Mxico considerados patrimonio cultural de la humanidad
y que vinculen este patrimonio con la idea de diversidad creada.

Solicitar a los estudiantes la creacin de un mapa, presentacin o collage que exprese la idea de diversidad mundial y
el papel que juega en el desarrollo de las sociedades.

Recibe: Profesor (a)________________________