Anda di halaman 1dari 61

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 2 Klaten


Mata pelajaran : KONSTRUKSI BANGUNAN
Kelas/Semester : X /Genap
Materi Pokok : Pekerjaan Konstruksi Batu dan Beton
Alokasi Waktu : 28 x 45 menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli ( gotong
royong, kerja sama, toleran, damai ) santun, responsif dan pro aktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dan berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang Ilmu Pengetahuan Teknologi, seni,
budaya dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang
spesifikuntuk memecahkan masalah
4. Mengolah, Menalar dan menyajikan ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri dan mampu
melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung

B. KOMPETENSI DASAR

1.1 Menambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam
terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya.
1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur kebutuhan manusia
terhadap kebutuhan yang berkaitan dengan konstruksi bangunan.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli
lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam
melakukan percobaan dan diskusi
2.1 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan.
2.7. Mengkategorikan macam-macam pekerjaan konstruksi batu dan beton
(Pengetahuan)
3.7. Menalar pekerjaan konstruksi batu dan beton (ranah ketrampilan)
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Setelah mengikuti pembelajaran siswa diharapkan :


1) Terlibat aktif dalam pembelajaran dan kegiatan praktek
2) Mampu bekerjasama dalam kegiatan kelompok
3) Toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif
4) Mampu menerapkan kemampuannya dalam melaksanakan pekerjaan
5) Mampu menyaji hasil perencanaan dalam pelaksanaan macam-macam pekerjaan
konstruksi batu dan beton

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Melalui membaca bahan bacaan terkait dengan Pelaksanaan Pemasangan Pondasi,


Pekerjaan Dinding, Pekerjaan Finishing dengan Batu Alam, Pekerjaan Penutup
Lantai dan Dinding, dan Pemeriksaan Bahan di Lapangan.
2. Melalui pengamatan dan memahami Pelaksanaan Pemasangan Pondasi, Pekerjaan
Dinding, Pekerjaan Finishing dengan Batu Alam, Pekerjaan Penutup Lantai dan
Dinding, dan Pemeriksaan Bahan di Lapangan siswa dibimbing untuk dapat
melaksanakan pekerjaan membuat macam-macam pekerjaan konstruksi batu dan beton
beserta penggunaannya.
3. Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif
dan mandiri tentang Macam-macam Pekerjaan Konstruksi Batu dan Beton.
4. Melalui eksplorasi melakukan Pelaksanaan Pemasangan Pondasi, Pekerjaan
Dinding, Pekerjaan Finishing dengan Batu Alam, Pekerjaan Penutup Lantai dan
Dinding, dan Pemeriksaan Bahan di Lapangan.
5. Melalui praktek membuat pondasi langsung, siswa akan memperoleh ketrampilan
didalam melaksanakan Macam-Macam Pekerjaan Konstruksi Batu dan Beton.

D. MATERI AJAR

Pelaksanaan pemasangan pondasi


Pelaksanaan pekerjaan dinding
Pelaksanaan Pekerjaan finishing dengan batu alam
Pelaksanaan pekerjaan penutup lantai dan dinding
Pemeriksaan bahan di lapangan

E. METODE PEMBELAJARAN

1. Pendekatan : Scientific Learning


2. Model/Strategi : Problem Based Learning
3. Metode : Diskusi , ceramah, tanya jawab, dan penugasan.

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Diskripsi Alokasi


Waktu
Pendahuluan 1. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk 4 x10
mengikuti proses pembelajaran, dengan cara menciptakan menit
suasana kelas yang kondusif dengan menunjuk salah satu
peserta didik memimpin doa, memeriksa kehadiran peserta
didik, kebersihan dan kerapian kelas.
2. Guru memberikan apersepsi, dengan mengajukan pertanyaan-
pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan
materi yang akan dipelajari.
3. Guru menyampaikan tujuan dan kompetensi yang harus
dikuasai para peserta didik. Guru harus juga mengingatkan
kepada peserta didik bahwa di dalam pembelajaran ini
menekankan kebermaknaan pencapaian tujuan dan
kompetensi, bukan hafalan.
4. Guru menyampaikan konsep, Menerapkan prinsip, dan
menyaji hasil gambar sket macam-macam pekerjaan
konstruksi batu dan beton
Inti Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan Scientific 4 x 285
Learning, dengan langkah-langkah sebagai berikut: menit

A. Mengamati
Membaca bahan bacaan terkait dengan ilmu bahan
bangunan
Mengamati berbagai jenis bahan bangunan

B. Menanya
Mengkondisikan siswa untuk secara aktif bertanya tentang
topik yang berkaitan dengan bahan bangunan

C. Mengekplorasi
Melakukan pengumpulan data tentang bahan bangunan
D. Mengasosiasi
Mengkatagorikan data/informasi dan menentukan
hubungannya, selanjutnyanya disimpulkan dengan urutan
dari yang sederhana sampai pada yang lebih kompleks
terkait dengan bahan bangunan

E. Mengkomunikasikan
Mempresentasikan hasil pengamatan tentang berbagai jenis
bahan bangunan
Penutup 1. Peserta didik bersama-sama guru membuat 4 x 20
rangkuman/simpulan pelajaran. menit
2. Peserta didik melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap
kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan
terprogram.
3. Peserta didik diberikan penugasan sebagai penguatan dan
pemantapan.
4. Sebagai refleksi , guru membimbing peserta didik untuk
membuat kesimpulan tentang pelajaran yang baru saja
berlangsung serta menanyakan kepada peserta didik apa
manfaat yang diperoleh setelah mempelajari topik
Pelaksanaan Pemasangan Pondasi, Pekerjaan Dinding,
Pekerjaan Finishing dengan Batu Alam, Pekerjaan
Penutup Lantai dan Dinding, dan Pemeriksaan Bahan di
Lapangan.
5. Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk
pertemuan yang akan datang tentang macam-macam
pekerjaan konstruksi baja

G. ALAT /BAHAN/ SUMBER BAHAN:

1. Alat:
a. White Board dan Spidol;
b. LCD, Komputer/Laptop;
c. Lembar Observasi dan Lembar Tugas
d. Lembar Kerja Diskusi Siswa

2. Bahan:
a. Batu bata
b. Batu kali
c. Pasir
d. Kapur
e. Semen merah
f. Keramik
g. Batu alam

3. Sumber Belajar:
a. Buku pegangan siswa dan guru
b. Joobsheet
c. Sumber atau referensi lain (internet jika ada)Buku referensi dan artikel yang sesuai

H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

1. Observasi
Proses pengamatan waktu pembahasan materi terhadap kelompoknya, dan kreatifitas
siswa.

2. Tes
Tes lisan/ tertulis terkait dengan Pelaksanaan Pemasangan Pondasi, Pekerjaan
Dinding, Pekerjaan Finishing dengan Batu Alam, Pekerjaan Penutup Lantai dan
Dinding, dan Pemeriksaan Bahan di Lapangan.

Mengetahui Klaten, 1 Juli 2015


Kepala Sekolah Guru ,

Dr. Wardani Sugiyanto Drs. Priyo Kuncoro


NIP 19640311 198910 1 001 NIP 19620406 198903 1 014
Lampiran 1:

Penilaian Proses (Lembar Pengamatan)


LEMBAR PENILAIAN PROSES
Satuan Pendidikan : SMK Negeri 2 Klaten
Mata pelajaran : KONSTRUKSI BANGUNAN
Kelas/Semester : X / Genap
Materi Pokok : Pekerjaan Konstruksi Batu dan Beton
Alokasi Waktu : 28 x 45 menit

Aspek Penilaian Nilai


No. Nama
Serius Peduli Minat Semangat Kreatif Akhir
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35

Skor Penilaian:

Skor Predikat
0 60 E
61 70 D
71 - 80 C
81 - 90 B
91 - 100 A
Lampiran 2:

Lembar Kerja Diskusi Siswa ( Tugas 1 )

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 2 Klaten


Mata pelajaran : KONSTRUKSI BANGUNAN
Kelas/Semester : X / Genap
Materi Pokok : Pekerjaan Konstruksi Batu dan Beton
Alokasi Waktu : 28 x 45 menit

KELOMPOK
Anggota
No. Nama Kelas/No. Absen
1. ........................................................................ ......................
2. ........................................................................ ......................
3. ........................................................................ ......................
4. ........................................................................ ......................
5. ........................................................................ ......................
6. ........................................................................ ......................
7. ........................................................................ ......................

TUGAS :
A. Petunjuk :
1) Bacalah buku panduan/ jobsheet sesuai dengan materi tentang pekerjaan konstruksi batu dan
beton.
2) Diskusikan dengan anggota kelompok sebelum anda menuangkan secara tertulis pada lembar
jawaban yang tersedia
3) Presentasikan hasil keputusan diskusi kelompok didepan kelompok lain didepan kelas!
4) Pertanggung jawabkan presentasi kelompok anda didepan kelas apabila ada sanggahan dari
kelompok lain!
B. Jawablah pertanyaan di bawah ini!
1. Faktor apa saja yang mempengaruhi dari kuat hancur suatu beton?
2. Berapa saja perbandingan semen dan pasir untuk membuat mortar pasangan batu bata per m ?
3. Jelaskan kelebihan serta kekurangan dari penggunaan beton!
4. Komunikasikan kembali dengan anggota kelompok jawabannya dari soal diatas secara tertulis!
C. Tuliskan jawaban kalian pada tempat yang telah disediakan di bawah ini! Bila tidak cukup,
sediakan kertas lain!
Jawaban:
1. Yang mempengaruhi kuat hancur beton adalah:
a. Jenis dan kualitas semen
b. Jenis dan lekak lekul bidang permukaan agregat. Kenyataan menunjukkan bahwa
penggunaan agregat akan menghasilkan beton dengan kuat tekan dan kuat tarik lebih
besar daripada penggunaan kerikil halus dari sungai.
c. Perawatan. Kehilangan kekuatan sampai dengan sekitar 40% dapat terjadi bila
pengeringan diadakan sebelum waktunya. Perawatan adalah hal yang sangat penting pada
pekerjaan lapangan dan pada pembuatan benda uji.
d. Suhu. Pada umumnya kecepatan pengerasan beton bertambah dengan bertambahnya
suhu. Pada titik beku kuat tekan akan tetap rendah untuk waktu yang lama.
e. Umur. Pada kekeadaan yang normal kekuatan beton bertambah dengan umurnya

2. Kebutuhan bahan yang digunakan adalah:


a. Perbandingan 1 Semen : 1 Pasir = 1,42 zak semen dan 0,045 m3 pasir
b. 1 : 2 = 0,778 zak semen dan 0,061 m3 pasir
c. 1 : 3 = 0,59 zak semen dan 0,07 m3 pasir
d. 1 :4 = 0,47 zak semen dan 0,075 m3 pasir
e. 1 :5 = 0,4 zak semen dan 0,078 m3 pasir
f. 1 :6 = 0,34 zak semen dan 0,081 m3 pasir
g. 1 :8 = 0,27 zak semen dan 0,084 m3 pasir

3. Kelebihan dan kekurangan dari beton adalah:


Kelebihan beton adalah dapat mudah dibentuk sesuai dengan kebutuhan konstruksi.
Selain itu pula beton juga memiliki kekuatan mumpuni, tahan terhadap temperatur yang
tinggi dan biaya pemeliharaan yang murah.
Sedang kekurangannya adalah bentuk yang telah dibuat sulit diubah tanpa kerusakan.
Pada struktur beton, jika ingin dilakukan penghancuran maka akan mahal karena tidak
dapat dipakai lagi. Beda dengan struktur baja yang tetap bernilai. Berat, dibandingkan
dengan kekuatannya dan daya pantul yang besar.
Beton memiliki kuat tekan yang tinggi namun lemah dalam tariknya. Jika struktur itu
langsung jika tidak diberi perkuatan yang cukup akan mudah gagal. Menurut perkiraan
kasar, nilai kuat tariknya sekitar 9%-5% kuat tekannya. Maka dari itu perkuatan sangat
diperlukan dalam struktur beton. Perkuatan yang umum adalah dengan menggunakan
tulang baja yang jika dipadukan sering disebut dengan beton bertulang
Lampiran 3:
Format Instrumen Pengamatan Sikap:

LEMBAR INSTRUMEN PENGAMATAN SIKAP

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 2 Klaten


Mata pelajaran : KONSTRUKSI BANGUNAN
Kelas/Semester : X / Genap
Materi Pokok : Pekerjaan Konstruksi Batu dan Beton
Alokasi Waktu : 28 x 45 menit

Kelompok :__________________

Aspek Penilaian Nilai


No. Nama
Jujur Kerjasama Bahasa Aktif Disiplin Akhir
1
2
3
4
5
6
7.

Skor Penilaian:

Skor Predikat
0 60 E
61 70 D
71 - 80 C
81 - 90 B
91 - 100 A

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


Satuan Pendidikan : SMK Negeri 2 Klaten
Mata pelajaran : KONSTRUKSI BANGUNAN
Kelas/Semester : X / Genap
Materi Pokok : Pekerjaan Konstruksi Baja
Alokasi Waktu : 21x 45 menit

A. KOMPETENSI INTI
1.Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
peduli ( gotong royong, kerja sama, toleran, damai ) santun, responsif dan
pro aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dan berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang Ilmu
Pengetahuan Teknologi, seni, budaya dan humaniora dalam wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifikuntuk
memecahkan masalah
4. Mengolah, Menalar dan menyajikan ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri dan mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan
langsung

B. KOMPETENSI DASAR

1.1. Menambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas


alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya.
1.2. Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur karakteristik
fenomena sumber daya alam yang tersedia melimpah dimuka bumi.
3.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti;
cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan
peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap
dalam melakukan percobaan dan diskusi
3.2. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai
wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan.
3.2. Mengkategorikan macam-macam pekerjaan konstruksi baja (Pengetahuan)
4.2. Menalar pekerjaan konstruksi baja (ranah ketrampilan)
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Setelah mengikuti pembelajaran siswa diharapkan :


1) Terlibat aktif dalam pembelajaran dan kegiatan praktek
2) Mampu bekerjasama dalam kegiatan kelompok
3) Toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif
4) Mampu menerapkan kemampuannya dalam melaksanakan pekerjaan
5) Mampu menyaji hasil perencanaan dalam pelaksanaan pekerjaan konstruksi baja

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Melalui membaca bahan bacaan terkait dengan Konsep sambungan baja las dan baut,
Dasar perencanaan baja, Jenis konstruksi sambungan baja, dan Struktur baja
komposit.
2. Melalui pengamatan dan memahami Konsep sambungan baja las dan baut, Dasar
perencanaan baja, Jenis konstruksi sambungan baja, dan Struktur baja komposit,
siswa dibimbing untuk dapat melaksanakan pekerjaan membuat macam-macam pekerjaan
konstruksi batu dan beton beserta penggunaannya.
3. Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif
dan mandiri tentang Macam-macam Pekerjaan Konstruksi Baja
4. Melalui eksplorasi melakukan Konsep sambungan baja las dan baut, Dasar
perencanaan baja, Jenis konstruksi sambungan baja, dan Struktur baja komposit.
5. Melalui praktek membuat pondasi langsung, siswa akan memperoleh ketrampilan
didalam melaksanakan Macam-Macam Pekerjaan Konstruksi Baja

D. MATERI AJAR

Konsep sambungan baja: las dan baut


Dasar perencanaan baja
Jenis konstruksi sambungan pada baja
Struktur baja komposit

E. METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan : Scientific Learning
2. Model/Strategi : Problem Based Learning
3. Metode : Diskusi , ceramah, tanya jawab, dan penugasan.

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Diskripsi Alokasi


Waktu
Pendahuluan 1. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk 3 x10
mengikuti proses pembelajaran, dengan cara menciptakan menit
suasana kelas yang kondusif dengan menunjuk salah satu
peserta didik memimpin doa, memeriksa kehadiran peserta
didik, kebersihan dan kerapian kelas.
2. Guru memberikan apersepsi, dengan mengajukan pertanyaan-
pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan
materi yang akan dipelajari.
3. Guru menyampaikan tujuan dan kompetensi yang harus
dikuasai para peserta didik. Guru harus juga mengingatkan
kepada peserta didik bahwa di dalam pembelajaran ini
menekankan kebermaknaan pencapaian tujuan dan
kompetensi, bukan hafalan.
4. Guru menyampaikan Konsep sambungan baja las dan baut,
Dasar perencanaan baja, Jenis konstruksi sambungan
baja, dan Struktur baja komposit.
Inti Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan Scientific 3 x 285
Learning, dengan langkah-langkah sebagai berikut: menit

A. Mengamati
Membaca bahan bacaan terkait dengan karakteristik bahan
baja
Melakukan observasi lapangan pekerjaan konstruksi baja
seperti jembatan,rangka baja ringan, rumah/ruko yang
menggunakan struktur baja untuk kolom dan balok
Melakukan pengamatan sambungan baja: sambungan
baut, sambungan las

B. Menanya
Mengkondisikan siswa untuk secara aktif bertanya
tentang topik yang berkaitan dengan :
Mengkondisikan siswa untuk secara aktif bertanya tentang
topik yang berkaitan dengan bahan bangunan baja
Mengarahkan siswa agar berdiskusi tentang keunggulan
dan kelemahan struktur baja

C. Mengekplorasi
Melakukan pengumpulan data tentang berbagai jenis
pekerjaan baja

D. Mengasosiasi
Menganalisis perbedaan pekerjaan baja dan beton

E. Mengkomunikasikan
Mempresentasikan hasil pengamatan tentang pekerjaan
konstruksi baja.
Penutup 1. Peserta didik bersama-sama guru membuat 3 x 20
rangkuman/simpulan pelajaran. menit
2. Peserta didik melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap
kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan
terprogram.
3. Peserta didik diberikan penugasan sebagai penguatan dan
pemantapan.
4. Sebagai refleksi , guru membimbing peserta didik untuk
membuat kesimpulan tentang pelajaran yang baru saja
berlangsung serta menanyakan kepada peserta didik apa
manfaat yang diperoleh setelah mempelajari topik Konsep
sambungan baja las dan baut, Dasar perencanaan baja,
Jenis konstruksi sambungan baja, dan Struktur baja
komposit.
5. Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk
pertemuan yang akan datang tentang macam-macam
pekerjaan konstruksi kayu

G. ALAT /BAHAN/ SUMBER BAHAN:

1. Alat:
a. White Board dan Spidol;
b. Peralatan tangan Kerja baja
c. Lembar Observasi dan Lembar Tugas
d. Lembar Kerja Diskusi Siswa

2. Bahan:
a. Plat baja
b. Plat baja T
c. Plat baja L
d. Plat baja I
3. Sumber Belajar:
a. Buku pegangan siswa dan guru
b. Joobsheet
c. Sumber atau referensi lain (internet jika ada)Buku referensi dan artikel yang sesuai

H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

1. Observasi
Proses pengamatan waktu pembahasan materi terhadap kelompoknya, dan kreatifitas
siswa.

2. Tes
Tes lisan/ tertulis terkait dengan Konsep sambungan baja las dan baut, Dasar
perencanaan baja, Jenis konstruksi sambungan baja, dan Struktur baja komposit.

Mengetahui Klaten, 1 Juli 2015


Kepala Sekolah Guru ,

Dr. Wardani Sugiyanto Drs. Priyo Kuncoro


NIP 19640311 198910 1 001 NIP 19620406 198703 1 014

Lampiran 1:

Penilaian Proses (Lembar Pengamatan)

LEMBAR PENILAIAN PROSES


Satuan Pendidikan : SMK Negeri 2 Klaten
Mata pelajaran : KONSTRUKSI BANGUNAN
Kelas/Semester : X / Genap
Materi Pokok : Pekerjaan Konstruksi Baja
Alokasi Waktu : 21 x 45 menit

Aspek Penilaian Nilai


No. Nama
Serius Peduli Minat Semangat Kreatif Akhir
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35

Skor Penilaian:

Skor Predikat
0 60 E
61 70 D
71 - 80 C
81 - 90 B
91 - 100 A
Lampiran 2:

Lembar Kerja Diskusi Siswa ( Tugas 1 )

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 2 Klaten


Mata pelajaran : KONSTRUKSI BANGUNAN
Kelas/Semester : X / Genap
Materi Pokok : Pekerjaan Konstruksi Baja
Alokasi Waktu : 21 x 45 menit

KELOMPOK
Anggota
No. Nama Kelas/No. Absen
1. ........................................................................ ......................
2. ........................................................................ ......................
3. ........................................................................ ......................
4. ........................................................................ ......................
5. ........................................................................ ......................
6. ........................................................................ ......................
7. ........................................................................ ......................

TUGAS :
A. Petunjuk :
1. Bacalah buku panduan/ jobsheet sesuai dengan materi tentang Menjelaskan pekerjaan
konstruksi baja
2. Diskusikan dengan anggota kelompok sebelum anda menuangkan secara tertulis pada lembar
jawaban yang tersedia
3. Presentasikan hasil keputusan diskusi kelompok didepan kelompok lain didepan kelas!
4. Pertanggung jawabkan presentasi kelompok anda didepan kelas apabila ada sanggahan dari
kelompok lain!

B. Jawablah pertanyaan di bawah ini!


1. Dalam perencanan sambungan ditentukan oleh bidang kerja sambungan, apakah maksudnya?
Sebutkan yang termasuk bidang kerja tersebut!
2. Dalam mekanisme sambungan terdapat 2 jenis, sebutkan dan jelaska!
3. Apakah yang dimaksud dengan struktur baja komposit? Serta sebutkan macamnya!
4. Komunikasikan kembali dengan anggota kelompok jawabannya dari soal diatas secara tertulis!

C. Tuliskan jawaban kalian pada tempat yang telah disediakan di bawah ini! Bila tidak cukup,
sediakankertas lain!

Jawaban :
1. Perencanaan sambungan ditentukan oleh bidang kerja sambungan,
yaitu bidang tempat bekerjanya gaya pada sistem sambungan. Yang termasuk dalamnya
adalah:
Sejajar (Dalam bidang / Sebidang)
Tegak lurus (Luar bidang / tak sebidang)
Kombinasi sejajar Tegak lurus

2. Jenis mekanisme tumpuan adalah:


1) Tipe Tumpu
Yaitu sambungan yang dibuat dengan menggunakan baut yang dikencangkan dengan
tangan, atau baut mutu tinggi yang dikencangkan untuk menimbulkan gaya tarik
minimum yang disyaratkan, yang kuat rencananya disalurkan oleh gaya geser pada baut
dan tumpuan pada bagian-bagian yang disambungkan
2) Tipe Friksi
Yaitu sambungan yang dibuat dengan menggunakan baut mutu tinggi yang dikencangkan
untuk menimbulkan tarikan baut minimum yang disyaratkan sedemikian rupa sehingga
gaya-gaya geser rencana disalurkan melalui jepitan yang bekerja dalam bidang kontak
dan gesekan yang ditimbulkan antara bidang-bidang kontak.

3. Struktur komposit (Composite) merupakan struktur yang terdiri dari dua material atau lebih
dengan sifat bahan yang berbeda dan membentuk satu kesatuan sehingga menghasilkan sifat
gabungan yang lebih baik. Umumnya srtuktur komposit berupa :
a. Kolom baja terbungkus beton / balok baja terbungkus beton (Gambar 1.a/d).

b. Kolom baja berisi beton/tiang pancang (Gambar 1.b/c).

c. Balok baja yang menahan slab beton (Gambar 1.e).

(a) (b) (c)

(d) (e)
Lampiran 3:

Format Instrumen Pengamatan Sikap:

LEMBAR INSTRUMEN PENGAMATAN SIKAP

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 2 Klaten


Mata pelajaran : KONSTRUKSI BANGUNAN
Kelas/Semester : X / Genap
Materi Pokok : Pekerjaan Konstruksi Baja
Alokasi Waktu : 21 x 45 menit

Kelompok :__________________

Aspek Penilaian Nilai


No. Nama
Jujur Kerjasama Bahasa Aktif Disiplin Akhir
1
2
3
4
5
6
7.

Skor Penilaian:

Skor Predikat
0 60 E
61 70 D
71 - 80 C
81 - 90 B
91 - 100 A

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


Satuan Pendidikan : SMK Negeri 2 Klaten
Mata pelajaran : KONSTRUKSI BANGUNAN
Kelas/Semester : X / Genap
Materi Pokok : Pekerjaan Konstruksi Kayu
Alokasi Waktu : 21x 45 menit

A. KOMPETENSI INTI
1.Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli ( gotong
royong, kerja sama, toleran, damai ) santun, responsif dan pro aktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dan berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3.Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang Ilmu Pengetahuan Teknologi, seni,
budaya dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang
spesifikuntuk memecahkan masalah
4. Mengolah, Menalar dan menyajikan ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri dan mampu
melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung

B.KOMPETENSI DASAR

1.1.Menambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam


terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya.
1.2.Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur karakteristik fenomena
kekayaan alam yang berupa air yang harus dijaga kelestariannya
2.1.Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli
lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam
melakukan percobaan dan diskusi
2.2.Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan.
3.1.Mengkategorikan macam-macam pekerjaan konstruksi kayu (Pengetahuan)
4.1.Menalar pekerjaan konstruksi kayu(ranah ketrampilan)

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI


Setelah mengikuti pembelajaran siswa diharapkan :
1) Terlibat aktif dalam pembelajaran dan kegiatan praktek
2) Mampu bekerjasama dalam kegiatan kelompok
3) Toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif
4) Mampu menerapkan kemampuannya dalam melaksanakan pekerjaan
5) Mampu menyaji hasil perencanaan dalam pelaksanaan pembuatan konstruksi kayu

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Melalui membaca bahan bacaan terkait dengan Konsep konstruksi pintu dan jendela,
sambungan dan hubungan kayu, konstruksi atap dan kuda-kuda, konstruksi
dinding kayu, konstruksi plafon, pemasangan lantai kayu, pemasangan pintu dan
jendela.
2. Melalui pengamatan dan memahami Konsep konstruksi pintu dan jendela,
sambungan dan hubungan kayu, konstruksi atap dan kuda-kuda, konstruksi
dinding kayu, konstruksi plafon, pemasangan lantai kayu, pemasangan pintu dan
jendela, siswa dibimbing untuk dapat melaksanakan pekerjaan membuat macam-macam
pekerjaan konstruksi batu dan beton beserta penggunaannya.
3. Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif
dan mandiri tentang Macam-macam Pekerjaan Konstruksi Kayu
4. Melalui eksplorasi melakukan Konsep konstruksi pintu dan jendela, sambungan dan
hubungan kayu, konstruksi atap dan kuda-kuda, konstruksi dinding kayu,
konstruksi plafon, pemasangan lantai kayu, pemasangan pintu dan jendela.
5. Melalui praktek membuat pondasi langsung, siswa akan memperoleh ketrampilan
didalam melaksanakan Macam-Macam Pekerjaan Konstruksi Kayu

D.MATERI AJAR

Macam-macam konstruksi pintu


Macam-macam konstruksi jendela
Macam-macam sambungan dan hubungan kayu ; sambungan bibir miring lurus, bibir
miring berkait, dll dan kegunaannya di dalam struktur kayu
Konstruksi atap dan kuda-kuda
Konstruksi dinding kayu
Konstruksi plafon
Pemasangan lantai kayu
Pemasangan pintu dan jendela

5) METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan : Scientific Learning
2. Model/Strategi : Problem Based Learning
3. Metode : Diskusi , ceramah, tanya jawab, dan penugasan.

6) KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Diskripsi Alokasi


Waktu
Pendahuluan 1. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk 3 x10
mengikuti proses pembelajaran, dengan cara menciptakan menit
suasana kelas yang kondusif dengan menunjuk salah satu
peserta didik memimpin doa, memeriksa kehadiran peserta
didik, kebersihan dan kerapian kelas.
2. Guru memberikan apersepsi, dengan mengajukan pertanyaan-
pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan
materi yang akan dipelajari.
3. Guru menyampaikan tujuan dan kompetensi yang harus
dikuasai para peserta didik. Guru harus juga mengingatkan
kepada peserta didik bahwa di dalam pembelajaran ini
menekankan kebermaknaan pencapaian tujuan dan
kompetensi, bukan hafalan.
4. Guru menyampaikan macam-macam pekerjaan konstruksi
kayu
Inti Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan Scientific 3 x 285
Learning, dengan langkah-langkah sebagai berikut: menit

A. Mengamati
Membaca bahan bacaan terkait dengan pekerjaan
konstruksi kayu
Mengamati berbagai pekerjaan konstruksi kayu

B. Menanya
Mengkondisikan siswa untuk secara aktif bertanya tentang
topik yang berkaitan dengan pekerjaan konstruksi kayu
Mengekplorasi
Melakukan pengumpulan data tentang pekerjaan
konstruksi kayu
C. Mengasosiasi
Mengkatagorikan data/informasi dan menentukan
hubungannya, selanjutnyanya disimpulkan dengan urutan
dari yang sederhana sampai pada yang lebih kompleks
terkait dengan pekerjaan konstruksi kayu

D. Mengkomunikasikan
Mempresentasikan hasil pengamatan tentang berbagai
pekerjaan konstruksi kayu
Penutup 1. Peserta didik bersama-sama guru membuat 3 x 20
rangkuman/simpulan pelajaran. menit
2. Peserta didik melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap
kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan
terprogram.
3. Peserta didik diberikan penugasan sebagai penguatan dan
pemantapan.
4. Sebagai refleksi , guru membimbing peserta didik untuk
membuat kesimpulan tentang pelajaran yang baru saja
berlangsung serta menanyakan kepada peserta didik apa
manfaat yang diperoleh setelah mempelajari topik
konstruksi pintu dan jendela, sambungan dan hubungan
kayu, konstruksi atap dan kuda-kuda, konstruksi
dinding kayu, konstruksi plafon, pemasangan lantai
kayu, pemasangan pintu dan jendela.
5. Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk
pertemuan yang akan datang tentang macam pondasi
berdasarkan daya dukung tanah dan kebutuhan.

7) ALAT /BAHAN/ SUMBER BAHAN:

1. Alat:
a. White Board dan Spidol;
b. LCD, Komputer/Laptop;
c. Peralatan Kerja Kayu
d. Lembar Observasi dan Lembar Tugas
e. Lembar Kerja Diskusi Siswa

2. Bahan:
a. Kayu ukuran 5 cm X 7 Cm
b. Kayu ukuran 6cm X 12 cm

3. Sumber Belajar:
a. Buku pegangan siswa dan guru
b. Joobsheet
c. Sumber atau referensi lain (internet jika ada)Buku referensi dan artikel yang sesuai
8) PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

1. Observasi
Proses pengamatan waktu pembahasan materi terhadap kelompoknya, dan kreatifitas
siswa.

2. Tes
Tes lisan/ tertulis terkait dengan macam-macam pekerjaan konstruksi kayu.

Mengetahui Klaten, 1 Juli 2015


Kepala Sekolah Guru ,

Dr. Wardani Sugiyanto Drs. Priyo Kuncoro


NIP 19640311 198910 1 001 NIP 19620406 198703 1 014

Lampiran 1:
Penilaian Proses (Lembar Pengamatan)

LEMBAR PENILAIAN PROSES

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 2 Klaten


Mata pelajaran : KONSTRUKSI BANGUNAN
Kelas/Semester : X / Genap
Materi Pokok : Pekerjaan Konstruksi Kayu
Alokasi Waktu : 21 x 45 menit

Aspek Penilaian Nilai


No. Nama
Serius Peduli Minat Semangat Kreatif Akhir
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35

Skor Penilaian:

Skor Predikat
0 60 E
61 70 D
71 - 80 C
81 - 90 B
91 - 100 A
Lampiran 2:

Lembar Kerja Diskusi Siswa ( Tugas 1 )

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 2 Klaten


Mata pelajaran : KONSTRUKSI BANGUNAN
Kelas/Semester : X / Genap
Materi Pokok : Pekerjaan Konstruksi Kayu
Alokasi Waktu : 21 x 45 menit

KELOMPOK
Anggota
No. Nama Kelas/No. Absen
1. ........................................................................ ......................
2. ........................................................................ ......................
3. ........................................................................ ......................
4. ........................................................................ ......................
5. ........................................................................ ......................
6. ........................................................................ ......................
7. ........................................................................ ......................

TUGAS :
A. Petunjuk :
1) Bacalah buku panduan/ jobsheet sesuai dengan materi tentang pekerjaan konstruksi kayu
2) Diskusikan dengan anggota kelompok sebelum anda menuangkan secara tertulis pada
lembar jawaban yang tersedia
3) Presentasikan hasil keputusan diskusi kelompok didepan kelompok lain didepan kelas!
4) Pertanggung jawabkan presentasi kelompok anda didepan kelas apabila ada sanggahan
dari kelompok lain!
B. Jawablah pertanyaan di bawah ini!
1) Sebutkan Nama Kayu dan ukurannya dalam perdagangan?
2) Sambungan kayu dibedakan menjadi berapa bagian? Sebutkan?
3) Berilah Contoh dari masing masing sambungan Arah Memanjang dan Melebar.
4) Berilah Contoh Gambar Sambungan Memanjang ?
5) Komunikasikan kembali dengan anggota kelompok jawabannya dari soal diatas secara
tertulis!
C. Tuliskan jawaban kalian pada tempat yang telah disediakan di bawah ini! Bila tidak cukup,
sediakankertas lain!

Jawaban:
1. Nama dan Ukuran kayu dalam perdagangan antara lain
1) Kayu Ukuran : 6/10 ,6/12, 8/12,10/10, 15/15 disebut balok
2) Kayu Ukuran : 2/15, 2/20, 3/25, 3/30, 4/40 disebut papan
3) Kayu Ukuran : 4/6, 5/7 disebut Usuk atau Kaso
4) Kayu Ukuran : 1/3, , 1/6 disebut plepet

2. Sambungan kayu dibedakan menjadi 2 bagian, yaitu :


a. Sambungan kayu arah memanjang
b. Sambungan kayu arah melebar.

3. Contoh sambungan kayu arah memanjang dan melebar :


1) Sambungan kayu arah memanjang : Sambungan Bibir Lurus, Sambungan Bibir
Lurus berkait, Sambungan Bibir Miring, Saambungan Bibir Miring Berkait,
Sambungan Tiang, Sambungan Balok Kunci, dll.
2) Sambungan Kayu Melebar : Sambungan Lidah Dan Alur,Sambungan Alur Lidah
lepas dll.

4. Contoh sambungan memanjang :


Lampiran 3:

Format Instrumen Pengamatan Sikap:

LEMBAR INSTRUMEN PENGAMATAN SIKAP

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 2 Klaten


Mata pelajaran : KONSTRUKSI BANGUNAN
Kelas/Semester : X / Genap
Materi Pokok : Pekerjaan Konstruksi Kayu
Alokasi Waktu : 21 x 45 menit

Kelompok :__________________

Aspek Penilaian Nilai


No. Nama
Jujur Kerjasama Bahasa Aktif Disiplin Akhir
1
2
3
4
5
6
7.

Skor Penilaian:

Skor Predikat
0 60 E
61 70 D
71 - 80 C
81 - 90 B
91 - 100 A

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


Satuan Pendidikan : SMK Negeri 2 Klaten
Mata pelajaran : KONSTRUKSI BANGUNAN
Kelas/Semester : X / Genap
Materi Pokok : Pondasi
Alokasi Waktu : 15 x 45 menit

A.KOMPETENSI INTI
1.Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

2.Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli ( gotong
royong, kerja sama, toleran, damai ) santun, responsif dan pro aktif dan menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dan berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia

3.Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural


berdasarkan rasa ingin tahunya tentang Ilmu Pengetahuan Teknologi, seni, budaya dan
humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifikuntuk memecahkan masalah

4.Mengolah, Menalar dan menyajikan ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri dan mampu melaksanakan
tugas spesifik dibawah pengawasan langsung

B.KOMPETENSI DASAR

1.1 Menambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam
terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya.
1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur karakteristik Tuhan yang
menciptakan dan mengatur karakteristik fenomena akan tersedianya kebutuhan udara dan
penerangan alam yang dibutuhkan manusia.
2.1.Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli
lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam
melakukan percobaan dan diskusi
2.2.Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi melaksanakan pekerjaan pekerjaan
3.4. Menyimpulkan penggunaan macam berdasarkan daya dukung tanah dan
kebutuhan (Pengetahuan)
1.4.Menalar penggunaan macam pondasi sesuai spesifikasi teknis dan kebutuhan
(ranah ketrampilan)
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Setelah mengikuti pembelajaran siswa diharapkan :


1) Terlibat aktif dalam pembelajaran dan kegiatan praktek
2) Mampu bekerjasama dalam kegiatan kelompok
3) Toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif
4) Mampu menerapkan kemampuannya dalam melaksanakan pekerjaan
5) Mampu menyaji hasil perencanaan dalam penggunaan macam pondasi berdasarkan
daya dukung tanah dan kebutuhan

C.TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Melalui membaca bahan bacaan terkait dengan jenis-jenis pondasi, dayadukung tanah,
pemilihan pondasi berdasarkan jenis tanahnya, pondasi dangkal, dan pondasi dalam.

2.Melalui pengamatan dan memahami jenis-jenis pondasi, daya dukung tanah, pemilihan pondasi
berdasarkan jenis tanahnya, pondasi dangkal, dan pondasi dalam, kemudian menuliskan hasil
pengamatan ke dalam bentuk tabel yang memuat nama komponen, nilai besaran kode warna dan
jenis-jenisnya dan penggunaannya.

3.Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif dan
mandiri tentang macam pondasi berdasarkan daya dukung tanah dan kebutuhan.

4.Melalui mengolah data hasil membaca dan mengamati macam pondasi berdasarkan daya
dukung tanah dan kebutuhan secara berulang dapat menyajikan data, menginterpretasi data, dan
menghitung tingkat ketelitian pengukuran berdasarkan pembanding data referensi.

D.MATERI AJAR

Jenis-jenis pondasi
daya dukung tanah
Pemilihan pondasi berdasarkan jenis tanahnya
Jenis-jenis pondasi dangkal
Jenis-jenis pondasi dalam

E.METODE PEMBELAJARAN

1. Pendekatan : Scientific Learning


2. Model/Strategi : Problem Based Learning
3. Metode : Diskusi , ceramah, tanya jawab, dan penugasan.
F.KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Diskripsi Alokasi


Waktu
Pendahuluan 1. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk 2 X 10
mengikuti proses pembelajaran, dengan cara menciptakan menit
suasana kelas yang kondusif dengan menunjuk salah satu
peserta didik memimpin doa, memeriksa kehadiran peserta
didik, kebersihan dan kerapian kelas.
2. Guru memberikan apersepsi, dengan mengajukan pertanyaan-
pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan
materi yang akan dipelajari.
3. Guru menyampaikan tujuan dan kompetensi yang harus
dikuasai para peserta didik. Guru harus juga mengingatkan
kepada peserta didik bahwa di dalam pembelajaran ini
menekankan kebermaknaan pencapaian tujuan dan
kompetensi, bukan hafalan.
4. Guru menyampaikan konsep macam pondasi berdasarkan
daya dukung tanah dan kebutuhan
Inti Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan Scientific 2 x 285
Learning, dengan langkah-langkah sebagai berikut: menit
A. Mengamati
Membaca bahan bacaan terkait dengan daya dukung
tanah
Membaca bahan bacaan terkait dengan dan jenis-jenis
pondasi
Melakukan observasi lapangan pekerjaan konstruksi
pondasi

B. Menanya
Mengkondisikan siswa untuk secara aktif bertanya tentang
topik yang berkaitan dengan bermacam-macam pondasi dan
daya dukung tanah

C. Mengekplorasi
Melakukan pengumpulan data tentang berbagai jenis pondasi

D. Mengasosiasi
Menganalisis hubungan antara karakteristik daya dukung
tanah dan jenis pondasi

E. Mengkomunikasikan
Mempresentasikan hasil pengamatan tentang pekerjaan
konstruksi pondasi
Penutup 1. Peserta didik bersama-sama guru membuat 2 x 20
rangkuman/simpulan pelajaran. menit
2. Peserta didik melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap
kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan
terprogram.
3. Peserta didik diberikan penugasan sebagai penguatan dan
pemantapan.
4. Sebagai refleksi , guru membimbing peserta didik untuk
membuat kesimpulan tentang pelajaran yang baru saja
berlangsung serta menanyakan kepada peserta didik apa
manfaat yang diperoleh setelah mempelajari topik jenis-
jenis pondasi, daya dukung tanah, pemilihan pondasi
berdasarkan jenis tanahnya, pondasi dangkal, dan
pondasi dalam.
5. Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk
pertemuan yang akan datang tentang macam-macam
pekerjaan utilitas pada bangunan.

G.ALAT /BAHAN/ SUMBER BAHAN:

1. Alat:
a. White Board dan Spidol;
b. LCD, Komputer/Laptop;
c. Peralatan Kerja Batu
d. Lembar Observasi dan Lembar Tugas
e. Lembar Kerja Diskusi Siswa

2. Bahan:
a. Batu bata
b. Batu kali
c. Pasir
d. Kapur
e. Semen merah

3. Sumber Belajar:
a. Buku pegangan siswa dan guru
b. Joobsheet
c. Sumber atau referensi lain (internet jika ada)Buku referensi dan artikel yang sesuai
H.PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

1. Observasi
Proses pengamatan waktu pembahasan materi terhadap kelompoknya, dan kreatifitas
siswa.

2. Tes
Tes lisan/ tertulis terkait dengan macam pondasi berdasarkan daya dukung tanah
dan kebutuhan.

Mengetahui Klaten, 1 Juli 2015


Kepala Sekolah Guru ,

Dr. Wardani Sugiyanto Drs. Priyo Kuncoro


NIP 19640311 198910 1 001 NIP 19620406 198703 1 014
Lampiran 1:

Penilaian Proses (Lembar Pengamatan)

LEMBAR PENILAIAN PROSES

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 2 Klaten


Mata pelajaran : KONSTRUKSI BANGUNAN
Kelas/Semester : X / Genap
Materi Pokok : Pondasi
Alokasi Waktu : 14 x 45 menit

Aspek Penilaian Nilai


No. Nama
Serius Peduli Minat Semangat Kreatif Akhir
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35

Skor Penilaian:

Skor Predikat
0 60 E
61 70 D
71 - 80 C
81 - 90 B
91 - 100 A
Lampiran 2:

Lembar Kerja Diskusi Siswa ( Tugas 1 )

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 2 Klaten


Mata pelajaran : KONSTRUKSI BANGUNAN
Kelas/Semester : X / Genap
Materi Pokok : Pondasi
Alokasi Waktu : 14 x 45 menit

KELOMPOK
Anggota
No. Nama Kelas/No. Absen
1. ........................................................................ ......................
2. ........................................................................ ......................
3. ........................................................................ ......................
4. ........................................................................ ......................
5. ........................................................................ ......................
6. ........................................................................ ......................
7. ........................................................................ ......................

TUGAS :

A. Petunjuk :
1. Bacalah buku panduan/ jobsheet sesuai dengan materi tentang Menjelaskan macam-macam
Pondasi Langsung
2. Diskusikan dengan anggota kelompok sebelum anda menuangkan secara tertulis pada lembar
jawaban yang tersedia
3. Presentasikan hasil keputusan diskusi kelompok didepan kelompok lain didepan kelas!
4. Pertanggung jawabkan presentasi kelompok anda didepan kelas apabila ada sanggahan dari
kelompok lain!
B. Jawablah pertanyaan di bawah ini!
1. Sebutkan syarat apa saja yang harus dipenuhi dalam perencanaan pondasi?
2. Pondasi dibedakan menjadi 2 jenis sebutkan?
3. Dilihat dari bahannya pondasi dibedakan menjadi berapa? sebutkan ?
4. Komunikasikan kembali dengan anggota kelompok jawabannya dari soal diatas secara tertulis!

C. Tuliskan jawaban kalian pada tempat yang telah disediakan di bawah ini! Bila tidak cukup,
sediakankertas lain!

Jawaban :
1. Untuk merencanakan suatu pondasi harus memenuhi persyaratan sebagai berikut.
2) Konstruksi harus kuat dan kokoh untuk mendukung bangunan di atasnya.
3) Berat sendiri bangunan termasuk berat pondasinya.
4) Beban berguna.
5) Bahan yang dipakai untuk konstruksi pondasi harus tahan lama dan tidak mudah hancur,
sehingga diharapkan bila terjadi kehancuran bukan karena pondasinya yang tidak kuat.
6) Hindarkan pengaruh dari luar, misalnya kondisi dari air tanah maupun cuaca baik panas
maupun dingin.
7) Pondasi harus terletak pada dasar tanah yang keras, sehingga kedudukan pondasi tidak
mudah bergerak baik ke samping, ke bawah maupun terguling.
8) Pondasi yang menerima beban berbeda harus dibuat terpisah.

2. Pondasi dibedakan menjadi 2 Jenis yaitu :


1) Pondasi langsung yaitu apabila pondasi tersebut langsung di atas tanah keras.
2) Pondasi tidak langsung yaitu apabila pondasi tersebut terletak di atas suatu konstruksi
yang menghubungkan dengan lapisan tanah keras.

3. Ditinjau dari bahannya pondasi dibedakan menjadi 4 Jenis, yaitu :


1) Pondasi batukali
2) Pondasi Batu bata
3) Pondasi Beton tumbuk
4) Pondasi Plat beton

Lampiran 3:
Format Instrumen Pengamatan Sikap:

LEMBAR INSTRUMEN PENGAMATAN SIKAP

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 2 Klaten


Mata pelajaran : KONSTRUKSI BANGUNAN
Kelas/Semester : X / Genap
Materi Pokok : Pondasi
Alokasi Waktu : 14 x 45 menit

Kelompok :__________________

Aspek Penilaian Nilai


No. Nama
Jujur Kerjasama Bahasa Aktif Disiplin Akhir
1
2
3
4
5
6
7.

Skor Penilaian:

Skor Predikat
0 60 E
61 70 D
71 - 80 C
81 - 90 B
91 - 100 A

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 2 Klaten


Mata pelajaran : KONSTRUKSI BANGUNAN
Kelas/Semester : X / Genap
Materi Pokok : Pekerjaan Utilitas
Alokasi Waktu : x 45 menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli ( gotong
royong, kerja sama, toleran, damai ) santun, responsif dan pro aktif dan menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dan berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia

3.Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural


berdasarkan rasa ingin tahunya tentang Ilmu Pengetahuan Teknologi, seni, budaya dan
humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifikuntuk memecahkan masalah

4. Mengolah, Menalar dan menyajikan ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri dan mampu melaksanakan
tugas spesifik dibawah pengawasan langsung

B.KOMPETENSI DASAR

1.1. Menambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam
terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya.
1.2. Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur karakteristik Tuhan yang
menciptakan dan mengatur karakteristik fenomena akan tersedianya Sumberdaya Alam
yang berupa hutan kayu yang melimpah di Indonesia.
2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli
lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam
melakukan percobaan dan diskusi
2.2. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi melaksanakan pekerjaan pekerjaan
4.11. Mengklasifikasi macam-macam pekerjaan utilitas pada bangunan (Pengetahuan)
1.11. Menalar macam-macam pekerjaan utilitas pada bangunan (ranah ketrampilan)

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI


Setelah mengikuti pembelajaran siswa diharapkan :
1) Terlibat aktif dalam pembelajaran dan kegiatan praktek
2) Mampu bekerjasama dalam kegiatan kelompok
3) Toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif
4) Mampu menerapkan kemampuannya dalam melaksanakan pekerjaan
5) Mampu menyaji hasil perencanaan dalam mengklasifikasi macam-macam pekerjaan
utilitas pada bangunan

C.TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Melalui membaca bahan bacaan terkait dengan Konsep perancangan sistem plumbing
air minum, air kotor, air hujan, dan jaringan distribusi, pencegahan dan
penanggulangan bahaya kebakaran bangunan dan lingkungan perumahan, listrik
untuk bangunan dan lingkungan perumahan, sistem pengolahan sampah,
pengkondisian udara, pekerjaan penyambungan pipa, pekerjaan pemasangan
pompa dan drainase, dan pekerjaan pemasangan tangki air.
2. Melalui pengamatan dan memahami Konsep perancangan sistem plumbing air minum,
air kotor, air hujan, dan jaringan distribusi, pencegahan dan penanggulangan
bahaya kebakaran bangunan dan lingkungan perumahan, listrik untuk bangunan
dan lingkungan perumahan, sistem pengolahan sampah, pengkondisian udara,
pekerjaan penyambungan pipa, pekerjaan pemasangan pompa dan drainase, dan
pekerjaan pemasangan tangki air, siswa dibimbing untuk dapat melaksanakan
pekerjaan membuat macam-macam pekerjaan konstruksi batu dan beton beserta
penggunaannya.
3. Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif
dan mandiri tentang macam-macam pekerjaan utilitas pada bangunan.
4. Melalui eksplorasi melakukan Konsep macam-macam pekerjaan utilitas pada
bangunan.
5. Melalui praktek membuat pondasi langsung, siswa akan memperoleh ketrampilan
didalam melaksanakan macam-macam pekerjaan utilitas.

D.MATERI AJAR

Perancangan Sistem Plumbing Air Minum dan jaringan distribusi


Perancangan Sistem plumbing Air Kotor dan jaringan distribusi
Perancangan Sistem plumbing Air Hujan dan jaringan distribusi
Pencegahan dan Penanggulangan Bahaya Kebakaran bangunan dan lingkungan
perumahan
Listrik Untuk Bangunan dan lingkungan kerumahan
Sistem pengolahan sampah lingkungan
Pengkondisian Udara
Pekerjaan Penyambungan Pipa
Pekerjaan pemasangan pompa dan drainase
Pekerjaan pemasangan tangki air

E.METODE PEMBELAJARAN

1) Pendekatan : Scientific Learning


2) Model/Strategi: Problem Based Learning
3) Metode : diskusi , ceramah, tanya jawab, dan penugasan.

F.KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Diskripsi Alokasi


Waktu
Pendahuluan 1. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk 3 X 10
mengikuti proses pembelajaran, dengan cara menciptakan menit
suasana kelas yang kondusif dengan menunjuk salah satu
peserta didik memimpin doa, memeriksa kehadiran peserta
didik, kebersihan dan kerapian kelas.
2. Guru memberikan apersepsi, dengan mengajukan pertanyaan-
pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan
materi yang akan dipelajari.
3. Guru menyampaikan tujuan dan kompetensi yang harus
dikuasai para peserta didik. Guru harus juga mengingatkan
kepada peserta didik bahwa di dalam pembelajaran ini
menekankan kebermaknaan pencapaian tujuan dan
kompetensi, bukan hafalan.
4. Guru menyampaikan konsep macam-macam pekerjaan
utilitas pada bangunan.
Inti Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan Scientific 3 x 285
Learning, dengan langkah-langkah sebagai berikut: menit

A. Mengamati
Membaca bahan bacaan terkait dengan utilitas pada
bangunan
Mengamati berbagai utilitas pada bangunan

B. Menanya
Mengkondisikan siswa untuk secara aktif bertanya
tentang topik yang berkaitan dengan utilitas pada
bangunan

C. Mengekplorasi
Melakukan pengumpulan data tentang utilitas pada
bangunan

D. Mengasosiasi
Mengkatagorikan data/informasi dan menentukan
hubungannya, selanjutnyanya disimpulkan dengan urutan
dari yang sederhana sampai pada yang lebih kompleks
terkait dengan utilitas pada bangunan

E. Mengkomunikasikan
Mempresentasikan hasil pengamatan tentang berbagai
utilitas pada bangunan
Penutup 1. Peserta didik bersama-sama guru membuat 3 x 20
rangkuman/simpulan pelajaran. menit
2. Peserta didik melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap
kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan
terprogram.
3. Peserta didik diberikan penugasan sebagai penguatan dan
pemantapan.
4. Sebagai refleksi , guru membimbing peserta didik untuk
membuat kesimpulan tentang pelajaran yang baru saja
berlangsung serta menanyakan kepada peserta didik apa
manfaat yang diperoleh setelah mempelajari topik
perancangan sistem plumbing air minum, air kotor, air
hujan, dan jaringan distribusi, pencegahan dan
penanggulangan bahaya kebakaran bangunan dan
lingkungan perumahan, listrik untuk bangunan dan
lingkungan perumahan, sistem pengolahan sampah,
pengkondisian udara, pekerjaan penyambungan pipa,
pekerjaan pemasangan pompa dan drainase, dan
pekerjaan pemasangan tangki air.
5. Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk
pertemuan yang akan datang tentang keselamatan dan
kesehatan kerja serta lingkungan hidup dalam
pelaksanaan pekerjaan konstruksi beton bertulang.

B. ALAT /BAHAN/ SUMBER BAHAN:

1. Alat:
a. White Board dan Spidol;
b. LCD, Komputer/Laptop;
c. Lembar Observasi dan Lembar Tugas
d. Lembar Kerja Diskusi Siswa

2. Sumber Belajar:
a. Buku pegangan siswa dan guru
b. Joobsheet
c. Sumber atau referensi lain (internet jika ada)Buku referensi dan artikel yang sesuai

C. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

1. Observasi
Proses pengamatan waktu pembahasan materi terhadap kelompoknya, dan kreatifitas
siswa.
2. Tes
Tes lisan/ tertulis terkait dengan Mengklasifikasi macam-macam pekerjaan utilitas
pada bangunan.

Mengetahui Klaten, 1 Juli 2015


Kepala Sekolah Guru ,

Dr. Wardani Sugiyanto Drs. Priyo Kuncoro


NIP 19640311 198910 1 001 NIP 19620406 198703 1 014
Lampiran 1:

Penilaian Proses (Lembar Pengamatan)

LEMBAR PENILAIAN PROSES

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 2 Klaten


Mata pelajaran : KONSTRUKSI BANGUNAN
Kelas/Semester : X / Genap
Materi Pokok : Pekerjaan Utilitas
Alokasi Waktu : 21 x 45 menit

Aspek Penilaian Nilai


No. Nama
Serius Peduli Minat Semangat Kreatif Akhir
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35

Skor Penilaian:

Skor Predikat
0 60 E
61 70 D
71 - 80 C
81 - 90 B
91 - 100 A
Lampiran 2:

Lembar Kerja Diskusi Siswa ( Tugas 1 )

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 2 Klaten


Mata pelajaran : KONSTRUKSI BANGUNAN
Kelas/Semester : X / Genap
Materi Pokok : Pekerjaan Utilitas
Alokasi Waktu : 21 x 45 menit

KELOMPOK
Anggota
No. Nama Kelas/No. Absen
1. ........................................................................ ......................
2. ........................................................................ ......................
3. ........................................................................ ......................
4. ........................................................................ ......................
5. ........................................................................ ......................
6. ........................................................................ ......................
7. ........................................................................ ......................

TUGAS :

A. Petunjuk :
1. Bacalah buku panduan/ jobsheet sesuai dengan materi tentang Menjelaskan macam-macam
pekerjaan utilitas
2. Diskusikan dengan anggota kelompok sebelum anda menuangkan secara tertulis pada lembar
jawaban yang tersedia
3. Presentasikan hasil keputusan diskusi kelompok didepan kelompok lain didepan kelas!
4. Pertanggung jawabkan presentasi kelompok anda didepan kelas apabila ada sanggahan dari
kelompok lain!

B. Jawablah pertanyaan di bawah ini!


1. Apa saja yang direncanakan dalam utilitas suatu bangunan?
2. Peralatan apa saja yang terdapat dalam jenis utilitas plambing?
3. Sebutkan yang termasuk air buangan / air kotor!
4. Komunikasikan kembali dengan anggota kelompok jawabannya dari soal diatas secara tertulis!

C. Tuliskan jawaban kalian pada tempat yang telah disediakan di bawah ini! Bila tidak cukup,
sediakankertas lain!

Jawaban :
1. Yang termasuk dalam pekerjaan utilitas adalah:
a. Perancangan Sistem Plumbing Air Minum dan jaringan distribusi
b. Perancangan Sistem plumbing Air Kotor dan jaringan distribusi
c. Perancangan Sistem plumbing Air Hujan dan jaringan distribusi
d. Pencegahan dan Penanggulangan Bahaya Kebakaran bangunan dan lingkungan
perumahan
e. Listrik Untuk Bangunan dan lingkungan kerumahan
f. Sistem pengolahan sampah lingkungan
g. Pengkondisian Udara
h. Pekerjaan Penyambungan Pipa
i. Pekerjaan pemasangan pompa dan drainase
j. Pekerjaan pemasangan tangki air

2. Peralatan plambing meliputi:


a. Peralatan untuk penyedian air bersih
b. Peralatan untuk penyedian air panas
c. Peralatan untuk pembuangan air kotor
d. Peralatan lainnya yang ada hubungannya terhadap perencanaan pemipaan.

3. Air buangan atau air kotor adalah air bekas pakai yang dibuang, yang termasuk adalah:
a. Air buangan bekas mencuci, mandi dan lai-lainnya.
b. Air Limbah yaitu air untuk memebersihkan limbah/kotoran
c. Air hujan yaitu air yang jatuh ke atas permukaan tanah atau bangunan.
d. Air limbah khusus yaitu air bekas cucian dari kotoran-kotoran dan alat-alat tertentu
seperti air bekas dari rumah sakit laboratorium, restoran dan pabrik.
Lampiran 3:

Format Instrumen Pengamatan Sikap:

LEMBAR INSTRUMEN PENGAMATAN SIKAP

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 2 Klaten


Mata pelajaran : KONSTRUKSI BANGUNAN
Kelas/Semester : X / Genap
Materi Pokok : Pekerjaan Utilitas
Alokasi Waktu : 21 x 45 menit

Kelompok :__________________

Aspek Penilaian Nilai


No. Nama
Jujur Kerjasama Bahasa Aktif Disiplin Akhir
1
2
3
4
5
6
7.

Skor Penilaian:

Skor Predikat
0 60 E
61 70 D
71 - 80 C
81 - 90 B
91 - 100 A

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


Satuan Pendidikan : SMK Negeri 2 Klaten
Mata pelajaran : KONSTRUKSI BANGUNAN
Kelas/Semester : X / Genap
Materi Pokok : Keselamatan dan Kesehatan Kerja serta Lingkungan
Hidup (K3LH)
Alokasi Waktu : 14x 45 menit

A.KOMPETENSI INTI
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli ( gotong
royong, kerja sama, toleran, damai ) santun, responsif dan pro aktif dan menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dan berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia

3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural


berdasarkan rasa ingin tahunya tentang Ilmu Pengetahuan Teknologi, seni, budaya dan
humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifikuntuk memecahkan masalah

4. Mengolah, Menalar dan menyajikan ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri dan mampu melaksanakan
tugas spesifik dibawah pengawasan langsung

B.KOMPETENSI DASAR

1.1.Menambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam


terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya.
1.2.Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur karakteristik Tuhan yang
menciptakan dan mengatur karakteristik fenomena akan tersedianya Sumberdaya Alam
yang berupa hutan kayu yang melimpah di Indonesia.
2.1.Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli
lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam
melakukan percobaan dan diskusi
2.2.Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi melaksanakan pekerjaan pekerjaan
2.1. Melaksanakan Keselamatan dan Kesehatan Kerja serta Lingkugan Hidup (K3LH)
dalam pelaksanaan pekerjaan konstruksi beton bertulang (Pengetahuan)
b. Mengevaluasi pelaksanan K3LH dalam pelaksanaan pekerjaan (ranah ketrampilan)
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Setelah mengikuti pembelajaran siswa diharapkan :


1) Terlibat aktif dalam pembelajaran dan kegiatan praktek
2) Mampu bekerjasama dalam kegiatan kelompok
3) Toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif
4) Mampu menerapkan kemampuannya dalam melaksanakan pekerjaan
5) Mampu menyaji hasil pelaksanaan Keselamatan dan Kesehatan Kerja serta
Lingkugan Hidup (K3LH) dalam pelaksanaan pekerjaan konstruksi beton bertulang

C.TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Melalui membaca bahan bacaan terkait dengan pengertian Keselamatan dan


Kesehatan Kerja serta Lingkugan Hidup (K3LH), Organisasi K3LH, Peralatan
K3LH, Aplikasi K3LH, Persiapan Alat Pelindung Diri (APD), Prosedur pemakaian
APD, mengidentifikasi potensi bahaya dan menindaklanjutinya.
2. Melalui pengamatan dan memahami pengertian Keselamatan dan Kesehatan Kerja
serta Lingkugan Hidup (K3LH), Organisasi K3LH, Peralatan K3LH, Aplikasi
K3LH, Persiapan Alat Pelindung Diri (APD), Prosedur pemakaian APD,
mengidentifikasi potensi bahaya dan menindaklanjutinya.
3. Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif
dan mandiri tentang Keselamatan dan Kesehatan Kerja serta Lingkugan Hidup
(K3LH).
4. Melalui eksplorasi melaksanakan Keselamatan dan Kesehatan Kerja serta Lingkugan
Hidup (K3LH).
5. Melalui praktek pelaksanaan Keselamatan dan Kesehatan Kerja serta Lingkugan
Hidup (K3LH), siswa akan memperoleh ketrampilan didalam melaksanakan pekerjaan
K3LH.

D.MATERI AJAR

Pengertian keselamatan dan Kesehatan kerja serta Lingkungan Hidup (K3LH)


Organisasi K3LH
Peralatan K3LH
Aplikasi K3LH
Persiapan Alat Pelindung Diri (APD)
Prosedur Pemakaian APD
Mengidentifikasi potensi bahaya dan menindaklanjutinya

E.METODE PEMBELAJARAN

1) Pendekatan : Scientific Learning


2) Model/Strategi : Problem Based Learning
3) Metode : Diskusi , ceramah, tanya jawab, dan penugasan.

F.KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Diskripsi Alokasi


Waktu
Pendahuluan 1. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk 2 X 10
mengikuti proses pembelajaran, dengan cara menciptakan menit
suasana kelas yang kondusif dengan menunjuk salah satu
peserta didik memimpin doa, memeriksa kehadiran peserta
didik, kebersihan dan kerapian kelas.
2. Guru memberikan apersepsi, dengan mengajukan pertanyaan-
pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan
materi yang akan dipelajari.
3. Guru menyampaikan tujuan dan kompetensi yang harus
dikuasai para peserta didik. Guru harus juga mengingatkan
kepada peserta didik bahwa di dalam pembelajaran ini
menekankan kebermaknaan pencapaian tujuan dan
kompetensi, bukan hafalan.
4. Guru menyampaikan Keselamatan dan Kesehatan Kerja
serta Lingkugan Hidup (K3LH) dalam pelaksanaan
pekerjaan konstruksi beton bertulang
Inti Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan Scientific 2 x 285
Learning, dengan langkah-langkah sebagai berikut: menit

A. Mengamati
Mengkaji dari berbagai sumber tentang K3LH
Mengamati peralatan K3LH dan mencermati prosedur
penggunaannya
Menyimak informasi mengenai teknologi K3LH
B. Menanya
Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan
mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri tentang
peralatan dan kegunaannya
Mengajukan pertanyaan tentang peralatan untuk alat
pelindung diri (APD),
Mengajukan pertanyaan tentang potensi bahaya yang
mungkin terjadi dan bagaimana menindaklanjuti

C. Mengekplorasi
Mengumpulkan data yang dipertanyakan dan menentukan
sumber (melalui benda konkrit, dokumen, buku,
eksperimen) untuk menjawab pertanyaan yang diajukan
tentang peralatan dan kegunaannya
Mengajukan pertanyaan mengenai peralatan K3LH
sampai penggunaannya
Melakukan eksperimen dengan cara simulasi di
lingkungan bengkel/lab atau dilaksanakan pada saat
praktik di bengkel/lab

D. Mengasosiasi
Mengkatagorikan data dan menentukan hubungannya,
selanjutnya disimpulkan dengan urutan dari yang
sederhana sampai pada yang lebih kompleks tentang
peralatan K3LH dan penggunaannya
Menganalisis potensi bahaya yang mungkin terjadi
Menyimpulkan hasil analisis potensi bahaya yang
mungkin terjadi

E. Mengkomunikasikan
Mempresentasikan /menyampaikan hasil konseptualisasi
tentang peralatan K3LH dan penggunaannya dalam
bentuk lisan , tulisan .
Memberikan solusi tentang potensi bahaya yang mungkin
timbul
Penutup 1. Peserta didik bersama-sama guru membuat 2 x 20
rangkuman/simpulan pelajaran. menit
2. Peserta didik melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap
kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan
terprogram.
3. Peserta didik diberikan penugasan sebagai penguatan dan
pemantapan.
4. Sebagai refleksi , guru membimbing peserta didik untuk
membuat kesimpulan tentang pelajaran yang baru saja
berlangsung serta menanyakan kepada peserta didik apa
manfaat yang diperoleh setelah mempelajari topik
Keselamatan dan Kesehatan Kerja serta Lingkugan
Hidup (K3LH), Organisasi K3LH, Peralatan K3LH,
Aplikasi K3LH, Persiapan Alat Pelindung Diri (APD),
Prosedur pemakaian APD, mengidentifikasi potensi
bahaya dan menindaklanjutinya.
5. Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk
Persiapan menghadapi tes akhir semester.

B. ALAT /BAHAN/ SUMBER BAHAN:

1. Alat:
a. White Board dan Spidol;
b. LCD, Komputer/Laptop;
c. Lembar Observasi dan Lembar Tugas
d. Lembar Kerja Diskusi Siswa

2. Sumber Belajar:
a. Buku pegangan siswa dan guru
b. Joobsheet
c. Sumber atau referensi lain (internet jika ada)Buku referensi dan artikel yang sesuai

C. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

1. Observasi
Proses pengamatan waktu pembahasan materi terhadap kelompoknya, dan kreatifitas
siswa.

2. Tes
Tes lisan/ tertulis terkait dengan Keselamatan dan Kesehatan Kerja serta Lingkugan
Hidup (K3LH) dalam pelaksanaan pekerjaan konstruksi beton bertulang

Mengetahui Klaten, 24 Juli 2014


Kepala Sekolah Guru ,

Dr. Wardani Sugiyanto Drs. Priyo Kuncoro


NIP 19640311 198910 1 001 NIP 19620406 198703 1 014
Lampiran 1:

Penilaian Proses (Lembar Pengamatan)

LEMBAR PENILAIAN PROSES

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 2 Klaten


Mata pelajaran : KONSTRUKSI BANGUNAN
Kelas/Semester : X / Genap
Materi Pokok : Keselamatan dan Kesehatan Kerja serta Lingkungan
Hidup (K3LH)
Alokasi Waktu : 14 x 45 menit

Aspek Penilaian Nilai


No. Nama
Serius Peduli Minat Semangat Kreatif Akhir
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35

Skor Penilaian:

Skor Predikat
0 60 E
61 70 D
71 - 80 C
81 - 90 B
91 - 100 A
Lampiran 2:

Lembar Kerja Diskusi Siswa ( Tugas 1 )

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 2 Klaten


Mata pelajaran : KONSTRUKSI BANGUNAN
Kelas/Semester : X / Genap
Materi Pokok : Keselamatan dan Kesehatan Kerja serta Lingkungan
Hidup (K3LH)
Alokasi Waktu : 14 x 45 menit

KELOMPOK
Anggota
No. Nama Kelas/No. Absen
1. ........................................................................ ......................
2. ........................................................................ ......................
3. ........................................................................ ......................
4. ........................................................................ ......................
5. ........................................................................ ......................
6. ........................................................................ ......................
7. ........................................................................ ......................

TUGAS :

A. Petunjuk :
1. Bacalah buku panduan/ jobsheet sesuai dengan materi tentang Menjelaskan Keselamatan dan
Kesehatan Kerja serta Lingkungan Hidup (K3LH)
2. Diskusikan dengan anggota kelompok sebelum anda menuangkan secara tertulis pada lembar
jawaban yang tersedia
3. Presentasikan hasil keputusan diskusi kelompok didepan kelompok lain didepan kelas!
4. Pertanggung jawabkan presentasi kelompok anda didepan kelas apabila ada sanggahan dari
kelompok lain!

B. Jawablah pertanyaan di bawah ini!


1. Apakah yang dimaksud Keselamatan dan Kesehatan Kerja serta Lingkungan Kerja?
2. Sebutkan tujuan dari keselamatan kerja (K3LH)!
3. Sebutkan sasaran Keselamatan dan Kesehatan Kerja serta Lingkungan Kerja dari yang utama!
4. Apa saja yang termasuk dalam peralatan dalam Keselamatan dan Kesehatan Kerja serta
Lingkungan Kerja?
5. Komunikasikan kembali dengan anggota kelompok jawabannya dari soal diatas secara tertulis!
C. Tuliskan jawaban kalian pada tempat yang telah disediakan di bawah ini! Bila tidak cukup,
sediakankertas lain!

Jawaban :
1. Yang dimaksud Keselamatan dan Kesehatan Kerja serta Lingkungan Kerja adalah:
Safeti menurut kamus adalah mutu suatu keadaan aman atau kebebasan dari bahaya dari
kecelakaan. Jadi yang di magsud dengan kesalamatan kerja adalah suatu kerja untuk
menciptakan keadan lingkungan kerja yang aman dan bebas dari kecelakaan.

2. Tujuan dari Keselamatan dan Kesehatan Kerja serta Lingkungan Kerja yaitu:
a. Mencegah terjadi kecelakaan
b. Mencegah penyakit tempatpekerjaan

c. Mencegah terjadinya kematian

d. Mencegah atau mengurangi cacat tetap

e. Mengamankan material konstrunsip pemakian alat-alat kerja dan lain sebagainya

f. Meningkatkan kondisitas kerja tampa memeras tenaga kerja dan menjamin kehidupan
produktifnya

g. Mencegas pemborosan tenaga kerja , modal, dan alat atau sumber-sumber produksi
lainya

h. Menjamin tempat kerja yang sehat bersih nyaman dan aman sehingga dapat
menimbualkan semangat kerja

i. Memperlancar , meningkatkan dan mengamankan produksi industri serta pembangunan

3. Sasaran Keselamatan dan Kesehatan Kerja serta Lingkungan Kerja yang utama adalah:
a. Manusia itu sendiri
b. Benda Kerja
c. Peralatan
d. Lingkungan

4. Yang termasuk peralatan Keselamatan dan Kesehatan Kerja serta Lingkungan Kerja adalah:
a. Pelindung mata dan wajah
b. Pelindung pendengaran
c. Pelindung kepala atau helm
d. Pelindung kaki
e. Pelindung tangan
Lampiran 3:

Format Instrumen Pengamatan Sikap:

LEMBAR INSTRUMEN PENGAMATAN SIKAP

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 2 Klaten


Mata pelajaran : KONSTRUKSI BANGUNAN
Kelas/Semester : X / Genap
Materi Pokok : Keselamatan dan Kesehatan Kerja serta Lingkungan
Hidup (K3LH)
Alokasi Waktu : 14 x 45 menit

Kelompok :__________________

Aspek Penilaian Nilai


No. Nama
Jujur Kerjasama Bahasa Aktif Disiplin Akhir
1
2
3
4
5
6
7.

Skor Penilaian:

Skor Predikat
0 60 E
61 70 D
71 - 80 C
81 - 90 B
91 - 100 A