A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Mengembangkan perilaku dan menunjukkan sikap sebagai bagiandari solusi atas berbagai
permasalahan bangsa dalam berinteraksisecara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
sertamenempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulandunia.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual,prosedural dalam ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya,dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan,kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, sertamenerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yangspesifk sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkanmasalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranahabstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya disekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metoda sesuaikaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar
1.1 Menghayati keberadaan dirinya sebagai makhluk Tuhan yang dapat berfkir ilmiah dan
mampu meneliti tentang lingkungannya
2.1. Menunjukkan perilaku proaktif dalam mempelajari hakekat ilmu dan peran geograf untuk
diterapkan dalam kehidupan sehari-hari.
3.1.Memahami pengetahuan dasar geograf dengan contoh kehidupan sehari-hari.
4.1. Menyajikan contoh penerapan pengetahuan dasar geograf pada kehidupan sehari-hari dalam
bentuk tulisan.
D. Materi
1. fakta
a. Fenomena alam : contoh pristiwa cuaca/iklim, bencana gempa bumi, tsunami, banjir,
tanah longsor dan kekeringan
Tawuran
Lithosfer,pedosfer, atmosfer, hidrosfer, biosfer dan antroposfer
2. konsep
Konsep Geograf berbagai ahli/sumber
E. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan I
Pertemuan II
Pertemuan III
Pertemuan IV
Pertemuan V
Pertemuan VI
Penilaian
A. Teknik dan Bentuk Instrumen
Teknik Bentuk Instrumen
Tugas individu Tes lisan
Tugas kelompok Hasil kerja kelompok
Pengamatan Sikap Lembar Pengamatan Sikap dan Rubrik
Tes Unjuk Kerja Tes Uji Petik Kerja dan Rubrik
Tes Tertulis Tes Uraian dan Pilihan
Portofolio Panduan Penyusunan Portofolio
Berdiri tegap menghadap dan dapat menjaga kontak mata dengan guru
Dapat menyampaikan pendapat dengan suara yang baik, bahasa yang santun dan
sistematis
Menyampaikan pendapat dengan intonasi dan bahasa tubuh yang meyakinkan
Nilai rata-rata
Kriteria Penilaian:
Nilai Kualitatif Nilai Kuantitatif
A 4 > 80
B 3 75 80
C 2 72 - 74
D 1 < 72
D. Contoh Instrumen
1. Lembar Pengamatan Sikap
Deskripsi sikap ini digunakan untuk pertimbangan dalam menentukan profl peserta didik.
4. Lembar Portofolio
A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Mengembangkan perilaku dan menunjukkan sikap sebagai bagiandari solusi atas berbagai
permasalahan bangsa dalam berinteraksisecara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
sertamenempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulandunia.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual,prosedural dalam ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya,dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan,kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, sertamenerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yangspesifk sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkanmasalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranahabstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya disekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metoda sesuaikaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar
1.2 Menghayati keberadaan dirinya sebagai makhluk Tuhan yang dapat berfkir ilmiah dan
mampu meneliti tentang lingkungannya
2.2. Menunjukkan perilaku yang bertanggung jawab sebagai makhluk yang dapat berfkir ilmiah.
3.2. Menganalisis langkah-langkah penelitian geograf terhadap fenomena geosfera.
4.2. Menyajikan contoh penerapan langkah-langkah penelitian geograf dalam bentuk laporan
observasi lapangan
.
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
Menguraikan hakikat ilmu geograf
Merumuskan 10 konsep esensial geograf
Menyimpulkan ruang lingkup ilmu geograf
Membedakan objek studi geograf
Mengidentifkasi prinsip-prinsip geograf
Menerapkan prinsip geograf dalam kajian gejala geosfer
Membedakan struktur kajian geogaf ortodoks dan geograf terpadu
Mendeskripsikan aspek-aspek geograf
Menjelaskan metode/pendekatan geograf
Menganalisis permasalahan geosfer dengan menggunakan pendekatan geograf
Menyajikan contoh penerapan langkah-langkah penelitian geograf dalam bentuk laporan
observasi lapangan
D. Materi
E. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan I
Pertemuan II
Pertemuan III
Pertemuan III
Pertemuan V
Pertemuan VI
Berdiri tegap menghadap dan dapat menjaga kontak mata dengan guru
Dapat menyampaikan pendapat dengan suara yang baik, bahasa yang santun dan
sistematis
Menyampaikan pendapat dengan intonasi dan bahasa tubuh yang meyakinkan
Nilai rata-rata
Kriteria Penilaian
Nilai Kualitatif Nilai Kuantitatif
A 4 > 80
B 3 75 80
C 2 72 - 74
D 1 < 72
Kriteria Penilaian:
Nilai Kualitatif Nilai Kuantitatif
A 4 > 80
B 3 75 80
C 2 72 - 74
D 1 < 72
I. Contoh Instrumen
a. Lembar Pengamatan Sikap
Deskripsi sikap ini digunakan untuk pertimbangan dalam menentukan profl peserta didik.
d. Lembar Portofolio
. ..
NIP. NIP. ..
A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Mengembangkan perilaku dan menunjukkan sikap sebagai bagiandari solusi atas berbagai
permasalahan bangsa dalam berinteraksisecara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
sertamenempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulandunia.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual,prosedural dalam ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya,dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan,kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, sertamenerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yangspesifk sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkanmasalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranahabstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya disekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metoda sesuaikaidah keilmuan.
D. Materi
Teori penciptaan planet bumi.
Gerak rotasi dan revolusi bumi
Karakteristik lapisan bumi dan pergeseran benua
Kala geologi dan sejarah kehidupan
Kelayakan planet bumi untuk kehidupan.
E. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan I
Pertemuan II
Pertemuan III
Pertemuan IV
Pertemuan VI
Kriteria Penilaian:
Nilai Kualitatif Nilai Kuantitatif
A 4 > 80
B 3 75 80
C 2 72 - 74
D 1 < 72
Kriteria Penilaian:
Nilai Kualitatif Nilai Kuantitatif
A 4 > 80
B 3 75 80
C 2 72 - 74
D 1 < 72
H. Contoh Instrumen
a. Lembar Pengamatan Sikap
Deskripsi sikap ini digunakan untuk pertimbangan dalam menentukan profl peserta didik.
d. Lembar Portofolio
. ..
A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Mengembangkan perilaku dan menunjukkan sikap sebagai bagiandari solusi atas berbagai
permasalahan bangsa dalam berinteraksisecara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
sertamenempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulandunia.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual,prosedural dalam ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya,dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan,kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, sertamenerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yangspesifk sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkanmasalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranahabstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya disekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metoda sesuaikaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar
1.3. Menghayati jati diri manusia sebagai agent of changes di bumi dengan cara menata
lingkungan yang baik guna memenuhi kesejahteraan lahirbathin.
2.3. Menunjukkan perilaku responsif dan bertanggung jawab terhadap masalah yang ditimbulkan
oleh dinamika geosfera.
3.4. Menganalisis hubungan antara manusia dengan lingkungan sebagai akibat dari dinamika
litosfera.
4.4. Menyajikan hasil analisis hubungan antara manusia dengan lingkungannya sebagai pengaruh
dinamika litosfera dalam bentuk narasi, tabel, bagan, grafk, gambar ilustrasi, dan atau peta
konsep.
D. Materi
Aktivitas manusia dalam pemanfaatan batuan penyusun litosfera
Pengaruh tektonisme terhadap kehidupan
Pengaruh vulkanisme terhadap kehidupan
Pengaruh seisme terhadap kehidupan
Pengaruh proses eksogen terhadap kehidupan
Pembentukan tanah dan pemanfaatannya
E. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan I
Pertemuan II
Pertemuan III
Pertemuan IV
Pertemuan V
Pertemuan VI
D. Contoh Instrumen
1. Lembar Pengamatan Sikap
N Aspek yang dinilai 3 2 1 Keteranga
o n
1 Menunjukkan rasa syukur kepada Tuhan
2 memiliki rasa ingin tahu (curiosity)
3 menunjukkan ketekunan dan
tanggungjawab dalam belajar dan bekerja
baik secara individu maupun berkelompok
Rubrik Penilaian Sikap
No Aspek yang dinilai Rubrik
1 Menunjukkan rasa syukur 3: menunjukkan ekspresi rasa syukur kepada
kepada Tuhan YME Tuhan YME pada satu atau lebih kesempatan
(topik)
2: belum secara eksplisit menunjukkan ekspresi
atau ungkapan syukur, namun menaruh minat
terhadap kebesaran Tuhan saat refleksi
Deskripsi sikap ini digunakan untuk pertimbangan dalam menentukan profl peserta didik.
4. Lembar Portofolio
..
A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Mengembangkan perilaku dan menunjukkan sikap sebagai bagiandari solusi atas berbagai
permasalahan bangsa dalam berinteraksisecara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
sertamenempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulandunia.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual,prosedural dalam ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya,dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan,kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, sertamenerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yangspesifk sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkanmasalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranahabstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya disekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metoda sesuaikaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar
1.4. Menghayati jati diri manusia sebagai agent of changes di bumi dengan cara menata
lingkungan yang baik guna memenuhi kesejahteraan lahirbathin.
2.4. Menunjukkan perilaku responsif dan bertanggung jawab terhadap masalah yang ditimbulkan
oleh dinamika geosfera.
3.5. Menganalisis hubungan antara manusia dengan lingkungan sebagai akibat dari dinamika
atmosfer.
4.5. Menyajikan hasil analisis hubungan antara manusia dengan lingkungannya sebagai pengaruh
dinamika atmosfer dalam bentuk narasi, tabel, bagan, grafk, gambar ilustrasi, dan atau peta
konsep.
D. Materi
E. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan I
Pertemuan II
Pertemuan III
Pertemuan V
E. Contoh Instrumen
1. Lembar Pengamatan Sikap
N Aspek yang dinilai 3 2 1 Keteranga
o n
1 Menunjukkan rasa syukur kepada Tuhan
2 memiliki rasa ingin tahu (curiosity)
3 menunjukkan ketekunan dan
tanggungjawab dalam belajar dan bekerja
baik secara individu maupun berkelompok
Rubrik Penilaian Sikap
No Aspek yang dinilai Rubrik
1 Menunjukkan rasa syukur 3: menunjukkan ekspresi rasa syukur kepada
kepada Tuhan YME Tuhan YME pada satu atau lebih kesempatan
(topik)
2: belum secara eksplisit menunjukkan ekspresi
atau ungkapan syukur, namun menaruh minat
terhadap kebesaran Tuhan saat refleksi
Deskripsi sikap ini digunakan untuk pertimbangan dalam menentukan profl peserta didik.
4. Lembar Portofolio
..
A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Mengembangkan perilaku dan menunjukkan sikap sebagai bagiandari solusi atas berbagai
permasalahan bangsa dalam berinteraksisecara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
sertamenempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulandunia.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual,prosedural dalam ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya,dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan,kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, sertamenerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yangspesifk sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkanmasalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranahabstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya disekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metoda sesuaikaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar
1.5. Menghayati jati diri manusia sebagai agent of changes di bumi dengan cara menata
lingkungan yang baik guna memenuhi kesejahteraan lahirbathin.
2.5. Menunjukkan perilaku responsif dan bertanggung jawab terhadap masalah yang ditimbulkan
oleh dinamika geosfera.
D. Materi
E. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan I
Pertemuan II
Pertemuan III
Pertemuan IV
F. Contoh Instrumen
1. Lembar Pengamatan Sikap
N Aspek yang dinilai 3 2 1 Keteranga
o n
1 Menunjukkan rasa syukur kepada Tuhan
2 memiliki rasa ingin tahu (curiosity)
3 menunjukkan ketekunan dan
tanggungjawab dalam belajar dan bekerja
baik secara individu maupun berkelompok
Rubrik Penilaian Sikap
No Aspek yang dinilai Rubrik
1 Menunjukkan rasa syukur 3: menunjukkan ekspresi rasa syukur kepada
kepada Tuhan YME Tuhan YME pada satu atau lebih kesempatan
(topik)
2: belum secara eksplisit menunjukkan ekspresi
atau ungkapan syukur, namun menaruh minat
terhadap kebesaran Tuhan saat refleksi
Deskripsi sikap ini digunakan untuk pertimbangan dalam menentukan profl peserta didik.
4. Lembar Portofolio
. .
A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Mengembangkan perilaku dan menunjukkan sikap sebagai bagiandari solusi atas berbagai
permasalahan bangsa dalam berinteraksisecara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
sertamenempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulandunia.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual,prosedural dalam ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya,dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan,kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, sertamenerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yangspesifk sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkanmasalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranahabstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya disekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metoda sesuaikaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar
1.4. Menghayati keberadaan diri di tempat tinggalnya dengan tetap waspada, berusaha mencegah
timbulnya bencana alam, dan memohon perlindungan kepada Tuhan yang Maha Kuasa
2.4. Menunjukkan sikap peduli terhadap peristiwa bencana alam dengan selalu bersiap siaga,
membantu korban, dan bergotong royong dalam pemulihan kehidupan akibat bencana alam
2.5. Menganalisis mitigasi dan adaptasi bencana alam dengan kajian geografs.
4.7. Menyajikan contoh penerapan mitigasi dan cara beradaptasi terhadap bencana alam di
lingkungan sekitar.
D. Materi
E. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan I
Menanya
Peserta didik diminta mengajukan pertanyaan dan hipotesis
(perorangan atau kelompok) tentang jenis dan karakteristik
bencana alam, sebaran daerah rawan bencana alam di
Indonesia, upaya pengurangan resiko bencana alam dan
kelembagaan penanggulangan bencana alam, atau
Peserta didik diminta mengajukan pertanyaan tentang manfaat
mitigasi dan adaptasi bencana alam.
Memberikan kesempatan kepada peserta didik
untuk bertanya mengenai materi yang kurang
Penutup dimengerti. 20
Bersama-sama melakukan refleksi materi yang
telah dibahas.
Pertemuan II
Mengasosiasi
Peserta didik diminta untuk menganalisis informasi dan data yang
Kegiatan diperoleh baik dari bacaan maupun sumber terkait untuk 100
Inti mendapatkan kesimpulan tentang peranan mitigasi bencana
alam, atau
Peserta didik diminta untuk memberi contoh kasus untuk
memperjelas konsep mitigasi dan adaptasi bencana yang telah
dipelajarinya dengan gejala dan fenomena nyata di lingkungan
sekitar sehingga materi menjadi bermakna.
Mengomunikasikan
Peserta didik diminta untuk mengomunikasikan hasil analisis
mitigasi dan adaptasi bencana dalam bentuk tulisan mapun
lisan yang dilengkapi dengan gambar dan ilustrasi.
Peserta didik diminta mengomunikasikan model langkah-
langkah evakuasi dan jalur evakuasi ketika bencana alam
terjadi di daerahnya. Forum komunikasi dapat menggunakan
media diskusi atau diunggah di internet.
Penutup Memberikan kesempatan kepada peserta didik 20
untuk bertanya mengenai materi yang kurang
dimengerti.
Deskripsi sikap ini digunakan untuk pertimbangan dalam menentukan profl peserta didik.
4. Lembar Portofolio
Mengetahui, ., Juli 20
Kepala SMA .. Guru Mata Pelajaran