PROGRAMA DE INTEGRACION ESCOLAR

IMPLEMENTACIN Y EVALUACIN P.I.E

COORDINACIN

AUTOEVALUACION DEL ROL Y FUNCIONES

1. IDENTIFICACION

NOMBRE DEL
ESPECIALISTA ..
FECHA DE APLICACIN
..

2. OBJETIVOS DE EVALUACION

Fortalecer una cultura de autoevaluacin, en la cual se conozca la

valoracin que se hace en relacin al rol y funciones propias de su cargo.

Tomar conciencia de las propias potencialidades y fortalezas del

desempeo profesional.

Reflexionar en torno a las barreras personales y externas que interfieren

en su desempeo, concibiendo estas como oportunidades de mejora.

3. CRITERIOS DE EVALUACION

De acuerdo a los siguientes indicadores, marque con una X el valor (1 a

4) que se asigna a si mismo/a en relacin a su desempeo,
competencias y cumplimiento de las funciones que corresponden a su
cargo.

4 Muy bueno Indica un desempeo profesional que clara y

consistentemente sobresale con respecto a lo que se
espera en el indicador evaluado.
3 Bueno Indica un desempeo profesional adecuado aun cuando no es
excepcional, se trata de un buen desempeo.
2 Regular Indica un desempeo profesional que cumple con lo esperado
en el indicador evaluado, pero con cierta irregularidad.
(ocasionalmente)
1 Deficiente Indica un desempeo que presente claras debilidades en el
indicador evaluado y esta afecta significativamente el quehacer
docente.

DOMINIO: COMPETENCIAS TCNICAS

INDICADORES 1 2 3 4
Cumplo con la entrega de informes
solicitados a travs del PIE.
Entrego mis informes dentro de los
plazos establecidos para ello.
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COORDINACIN

Mantengo mi registro de actividades

y/o intervenciones al da.
Mantengo un contacto frecuente
con los padres y/o apoderados.
Implemento acciones para
responder oportunamente a las
necesidades de los o las estudiantes
a mi cargo.
Aporto ideas o sugerencias para
contribuir a la implementacin del
PIE y el cumplimiento de las
acciones.
Informo y entrego registros a los
padres y apoderados sobre las
dificultades de aprendizaje de su
pupilo.
Comunico a los padres y apoderados
los logros de aprendizaje de su
pupilo.
Sugiero a los padres y apoderados
estrategias concretas para
contribuir a apoyar los procesos de
enseanza aprendizaje de su pupilo.
Colaboro con otros profesionales y/o
directivos en el abordaje de las
dificultades de mis estudiantes

DOMINIO: COMPETENCIAS Y HABILIDADES SOCIALES

INDICADORES 1 2 3 4
Acepto sugerencias y crticas de
carcter constructivo, tomando
estas para reflexionar en torno a mi
desempeo profesional.
Transmito mis inquietudes y/o
necesidades profesionales de forma
oportuna y clara.
Cuento con recursos internos y
habilidades para hacer frente a los
conflictos.
Soy flexible en trminos de
adaptacin a situaciones nuevas
(mente abierta).
Poseo habilidades de empata
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necesarias para el trabajo en

equipo.
Puedo responder a las exigencias
que demanda mi rol dentro del
establecimiento (manejo del estrs).
Evalo constantemente mi prctica
profesional y soy capaz de
identificar mis debilidades o
necesidades de desarrollo
profesional.
Busco instancias que me permiten
satisfacer mis necesidades de
actualizacin profesional.
Comparto y me integro a diversas
actividades realizadas por el equipo.
Muestro disposicin para colaborar
y cooperar en las actividades que
realiza el establecimiento.

DOMINIO: APRECIACION DE LA PARTICIPACION EN EL EQUIPO Y

COMUNIDAD EDUCATIVA
INDICADORES SIEMPRE A VECES NUNCA
Me siento parte del equipo PIE,
considerando este un espacio de
contencin y apoyo a mi labor
profesional.
Creo que mi rol y funciones son
necesarias para el desarrollo del
trabajo en equipo.
Contribuyo mediante mi quehacer al
desarrollo de la comunidad educativa.
Se me considera y valida como
profesional dentro del equipo del PIE,
lo cual es reconocible en prcticas
como el reconocimiento, reuniones,
etc.
Se me considera y valida como
profesional dentro del establecimiento,
lo cual es reconocible en prcticas
como el reconocimiento, reuniones,
etc.
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OBSERVACIONES

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